憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地依照實(shí)際狀態(tài)對教學(xué)進(jìn)程必要分析,我們要以教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),制定一份完整的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的語言詩歌教案7篇,供大家參考。
語言詩歌教案篇1
活動目標(biāo):
1、能理解詩歌內(nèi)容并學(xué)會朗誦
2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌創(chuàng)篇
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語表達(dá)力,并敢于在眾人面前發(fā)??
活動準(zhǔn)備:
與詩歌內(nèi)容相符的電腦課件,白紙兩張,膠水,氣球、天空、彩虹各種動植物的圖片的圖片
活動過程:
1、請小畫家出場,出示電腦課件
小畫家出場,有禮貌的和小朋友打招呼,并介紹自己的作品(朗誦一遍詩歌內(nèi)容)
2、提問:小畫家都畫了什么,氣球。氣球是什么顏色?如果是你你喜歡把氣球畫在哪?天空是什么顏色?彩虹是怎樣的?彩虹有什么顏色?
豐富詞匯:美麗
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1)教師范頌,并請幼兒說一說最喜歡詩歌中的哪一句,鞏固詩歌內(nèi)容。
2)幼兒隨教師朗誦
4、師:如果你是畫家,你會畫什么?
在教師的引導(dǎo)下,幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法
活動延伸:
將幼兒分成兩組粘貼,并將粘貼的內(nèi)容與大家交流,教師巡回指導(dǎo)。
語言詩歌教案篇2
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)詩歌,能運(yùn)用想象力仿編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件一份。
2、操作紙,勾線筆人手一份。
3、各種小花傘把
活動過程:
1、引入主題:猜傘
播放多媒體課件:
(1)教師在紙上畫“︵”,問:你想這會是什么?
(2)在大的弧線下添畫數(shù)個小的“︵”,問:它又有可能是什么呢?
(3)添畫傘面?zhèn)惚?/p>
2、感受理解詩歌。
(1)你們有傘嗎?下雨的時候我們都可以用傘來避雨。
(2)觀看flash,提問:今天天氣真不錯,小鳥、青蛙、螞蟻都出來曬太陽,可是突然,天下起雨來,這下可怎么辦?
提示性問題:那動物們可以找一把傘來避雨嗎?他們用什么做自己的傘?
(3)觀看flash完整地傾聽詩歌。
3、仿編詩歌
(1)啟發(fā)性思考:森林里還有哪些小動物呢,他們會撐什么傘呢?
(2)幼兒在一首音樂的時間內(nèi)自由添畫一把傘。
(4)展示幼兒作品。
教師提問:你為誰找了一把什么傘?你能用好聽的句子來說嗎?(將幼兒的畫放到黑板上,請幼兒說說自己編的詩句,對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。)
(5)仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去?
4、師幼一起撐傘到外面玩
(1)出示傘,提問:傘除了可以避雨還有什么作用呢?(防曬)
(2)教師提議:今天的天氣不錯,我有個好提議,我們一起撐著傘到幼兒園里春游一翻怎么樣?
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“小花傘是小朋友的傘”,邊念詩歌邊到戶外去。
語言詩歌教案篇3
活動目標(biāo):
1、積極參與朗誦活動,感受詩歌的趣味性。
2、通過戴綠色眼鏡來感知理解詩歌的內(nèi)容。
3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備:
1、自制綠色眼鏡。
2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。
活動過程:
1、出示眼鏡,激發(fā)興趣。
(1)教師出示綠色眼鏡,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師:這是什么?和平時的眼鏡有什么不一樣?
(2)請個別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。
教師:戴上綠色的眼鏡看東西會有什么變化?
(3)請幼兒說說戴上眼鏡的世界有什么不一樣。(引導(dǎo)幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。)
(4)教師小結(jié)。
教師:這個綠色的眼鏡戴上后,整個教室都變成了綠色,我們像在綠色的世界里一樣。
2、教師示范朗誦詩歌。
(1)教師邊朗誦詩歌邊做相應(yīng)動作,引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,并感知詩歌的內(nèi)容。
教師:講到“綠色的天空”時,右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。
講到“綠色的小貓”時,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。
講到“綠色的甜糕”時,雙手放在嘴邊,做吃東西狀。
講到“綠色的手套”時,雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。
講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時,左右手分別向兩邊輕輕揮動。
講到“到處都是綠綠綠”時,右手往左右兩邊各指兩下。
講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時,雙手蒙住眼睛再放開。
講到“綠色的世界忽然不見了”時,微笑著搖頭。
(2)鼓勵幼兒大膽講述詩歌里說了些什么。
(3)教師引導(dǎo)幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶。
3、出示圖片,看圖朗誦。
(1)通過圖片提示引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。
(2)集體完整朗誦詩歌。
4、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式朗誦詩歌。
(1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流,分組等方式朗誦詩歌。
活動延伸:
教師提供紅色、黃色、藍(lán)色等色彩的眼鏡若干,讓幼兒自選,引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界,并仿編詩歌《彩色的世界》。
語言詩歌教案篇4
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)即將要做小學(xué)生的自豪感,體會成長的喜悅。
2、通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。
3、理解詩歌內(nèi)容,嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。
活動重點(diǎn):
理解詩歌內(nèi)容,嘗試有感情地進(jìn)行朗誦。
活動難點(diǎn):
通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。
活動準(zhǔn)備:
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、幼兒在園活動照片(跳舞、畫畫、冬運(yùn)會、故事大王、整理書包等)、小學(xué)生照片。
2、舒緩的背景音樂一段。
活動過程:
一、師幼談話,引出主題。
——小朋友很快就要告別老師和同伴,離開幼兒園,成為一年級的小學(xué)生了。在即將告別的時候,你們的心情是什么樣的呢?
二、欣賞、理解詩歌。
1、教師有感情的朗誦《畢業(yè)詩》,幼兒安靜地欣賞。
——詩歌叫什么名字?詩歌里說了些什么?
——你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白?(鼓勵幼兒提問,并請個別幼兒說說自己的理解。)
2、結(jié)合相關(guān)照片,逐段理解詩歌。
(1)出示班級合照,欣賞詩歌第一段。
——“我”為什么多么歡喜?
(2)出示幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片,欣賞詩歌第二段。
——詩歌中三年前的“我”是什么樣子?為什么玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣?
(3)出示幼兒在園活動照片,欣賞詩歌第三段。
——三年前你是什么表現(xiàn),三年后變得怎么樣了?為什么要感謝老師?
(4)出示小學(xué)生照片,欣賞第四段。
——希望小朋友畢業(yè)后,成為一名光榮的小學(xué)生后,還能來幼兒園看望老師。
三、學(xué)習(xí)、表演詩歌。
1、隨教師一起學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》,嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。
2、選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領(lǐng)幼兒有感情地進(jìn)行朗誦。
附:畢業(yè)詩
今天,是我們最后一次站在這里,
和老師,小朋友在一起,我們是多么歡喜。
再過幾天,我們就要進(jìn)小學(xué),做個一年級小學(xué)生,
坐在明亮的教室里,讀書寫字多么神氣!
親愛的老師,我們有很多話想說給您:
三年前,我們第一次到這里,
玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣。
爸爸媽媽很擔(dān)心,爺爺奶奶很著急。
是老師讓我們停止哭鬧。
是老師讓我們開心一笑。
從此,我們像小船駛進(jìn)安全的港灣,
我們像小鳥飛上快樂的云端。
是誰讓我們品嘗到成功和喜悅?
是您!親愛的老師,
是您鼓勵我們不斷戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自己,
讓我們成為冬季運(yùn)動會上一顆閃亮的星星!
是誰讓我們變得本領(lǐng)多多、自信滿滿?
是您!親愛的老師,
是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事,
讓我們在同伴面前盡情展示自己!
是您!親愛的老師,
是您讓我們從一個只顧自己的“小霸王”
變成一個關(guān)愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。
是您!親愛的老師,
是您讓我們從一個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”
變成一個能在三十秒鐘內(nèi)整理好書包的“小能手”!
三年啊,
三年的故事說也說不完,
三年的變化數(shù)也數(shù)不清。
親愛的老師,我們從心底感謝您!
再見吧,老師!再見吧,幼兒園!
等我們帶上紅領(lǐng)巾,一定再來看望您,
向您報告我們的學(xué)習(xí)成績!
語言詩歌教案篇5
一、設(shè)計意圖:
?綠色的和灰色的》是一首非常優(yōu)美的詩歌,內(nèi)容淺顯,語言生動。詩歌用擬人化的手法把自然界中的事物寫得活潑生動,讓幼兒可以感受詩歌中的趣味性,激起幼兒關(guān)注自然界的興趣,幼兒在欣賞活動中,能夠正確運(yùn)用感官,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的語言美,意境美,從而萌發(fā)情感,充分發(fā)揮語言教學(xué)獨(dú)特的教育功能,提高了幼兒語言能力的發(fā)展,而大班幼兒在文學(xué)作品的欣賞活動中,已能理解作品萌發(fā)情感,因此結(jié)合了幼兒已有的語言發(fā)展水平,我便設(shè)計了語言活動《綠色的灰色的》,從而激發(fā)幼兒熱愛綠色,保護(hù)和向往綠色。
二、活動目標(biāo):
1、通過多媒體教學(xué),幼兒能理解詩歌內(nèi)容,感受散文詩的語言美、意境美。
2、懂得同伴間要友愛,有熱愛綠色,向往保護(hù)綠色的情感,初步體驗(yàn)詩歌中綠色、灰色所代表的含義。
3、幼兒能大膽清楚的表述和安靜傾聽的習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在家里或在幼兒園有對森林、小溪、樹葉等有相關(guān)直接或間接經(jīng)驗(yàn);有圖夾文的閱讀經(jīng)驗(yàn),請家長讓孩子大量感知綠色、灰色。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件、入場音樂《杜鵑圓舞曲》、配樂散文詩《森林鳥聲》,綠色、灰色蠟筆每人一支,每人白紙一張,一面綠旗、一面灰旗、散文詩歌背景布置(森林、草地、小溪、花、魚、鳥、)。
活動重點(diǎn):幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容活動難點(diǎn):初步體驗(yàn)詩歌中綠色、灰色所代表的含義四、活動過程:
音樂《春之歌》入場、帶領(lǐng)幼兒做簡單動作,在情境布置場景中體驗(yàn)綠色帶來的意境美,給老師們問好。
寶寶兒們:那邊的景色好漂亮??!我們一起學(xué)小鳥飛過去看看?
(一)圖片引入主題,整體欣賞詩歌1、圖片引入主題老師給你們帶來了兩幅圖片,看看是什么顏色?
1.第一幅片:
提問:這幅圖片是什么顏色?(綠色)第二幅圖片:這幅圖片是什么顏色?(灰色)
2、聽錄音(詩配樂)老師今天帶來了一首很有趣很好聽的散文詩?閉上眼睛聽聽!等會告訴老師你們聽了有什么樣的感覺?(輕、慢、美)提問:你們聽了有什么樣的感覺?
教師小結(jié):散文詩聽起來很輕、很慢,這里景色漂亮、空氣很好,有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪、綠色的小鳥、綠色的樹葉,白色的小兔、還有灰色的狼3、圖配樂欣賞(屏幕顯示詩歌內(nèi)容和對應(yīng)圖片)那我們再一起來邊看邊聽?和你們剛聽的是否相同?
提問:
(1)詩歌的名稱是什么?發(fā)生了什么事情?
小結(jié):《綠色的和灰色的》一只灰色的狼藏在綠色的草叢里想吃掉從這里路過的小白兔,被一只綠色的小鳥發(fā)現(xiàn)了并告訴了小白兔,聰明的小白兔頂著綠葉安全的走過了這里,灰色的狼什么也沒吃到。
(二)分段欣賞散文詩,理解散文詩情節(jié),初步體驗(yàn)情感。(定格背景)"下面我們來分段欣賞,先欣賞第一幅圖"(1)欣賞第一段,體驗(yàn)詩歌第一節(jié)的情感,讓幼兒感受狼的狡猾,小鳥的善良。
教師朗誦第一段,問:
1、"小朋友,你覺得這兒的環(huán)境怎么樣?為什么?"
2、"綠色的草地上出現(xiàn)了誰?(綠色的小鳥和灰色的狼)3、你喜歡綠色的小鳥還是灰色的狼?
小結(jié):這兒的環(huán)境漂亮、優(yōu)美,空氣清新,因?yàn)橛芯G色的森林、綠色的草地、綠色的小溪,可是在這里出現(xiàn)了灰色的狼,它想吃掉小兔子,幸好綠色的小鳥告訴了小兔子,所以我們喜歡綠色的小鳥,不喜歡灰色的狼。
(2)欣賞第二段,讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明。
教師朗誦第二段,問:"小兔想了什么辦法走過了這里?它為什么要頂著綠色的葉子?(舉例:解放軍叔叔穿綠軍裝在野外作戰(zhàn)也是為了更好的保護(hù)自己)我們請幾個小朋友來學(xué)學(xué)小兔子是怎樣"輕手輕腳"走過這片綠色的(森林、草地、小溪的)小結(jié):小兔子很聰明,頂著綠色的葉子,讓灰色的狼沒發(fā)現(xiàn),才能安全經(jīng)過綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪。
小兔會安全走過這里嗎?我們來欣賞下段
(3)、欣賞第五、六段,讓幼兒體驗(yàn)狼的失望。
教師朗誦并提問:
①"小兔安全經(jīng)過這里了嗎?"你怎么知道的?我們一起來學(xué)灰色的狼等小兔子的情景。
小結(jié):小兔安全的經(jīng)過了這里,因?yàn)橛芯G色的森林、綠色的草地、綠色的小溪、綠色的小鳥、綠色的葉子幫助了它,狼—沒發(fā)現(xiàn)小兔,只看見一片綠色,所以什么也沒等到!
(4)教師再整體朗讀、(小朋友愿意輕聲跟讀就可以輕聲跟讀)小結(jié):寶貝兒們剛跟著老師一起都讀的還不錯,我們都很喜歡這首散文詩。
(三)、遷移經(jīng)驗(yàn),玩游戲。
(1)討論:小兔安全地經(jīng)過了草地,要想謝謝大家給它的幫助,那是誰幫助了它呢?(綠色的小鳥,綠色的葉子、森林、小溪、草地)如果沒有這些綠色幫助小兔,會怎么樣?
小結(jié):,這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?"在生活中如果看見別人有困難需要幫助、我們就應(yīng)該幫助別人,這樣才會有更多的人喜歡我們。
(2)玩游戲:《綠色的和灰色的》(每人一面綠色小旗、一面灰色小旗,小朋友認(rèn)為圖片內(nèi)容能用什么顏色來表示就舉起相對應(yīng)的顏色)"我們來玩一個游戲,好嗎?等一會兒屏幕上將出現(xiàn)一些畫,(畫面內(nèi)容為:①優(yōu)美、整潔的環(huán)境;②落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上;③世界各國兒童手拉手;④硝煙彌漫的戰(zhàn)場廢墟;⑤工廠的煙囪冒著濃煙;⑥小朋友們在植樹。)小朋友可以互相討論一下,哪些畫的內(nèi)容可以用綠色表示,哪些畫的內(nèi)容可以用灰色表示。然后用舉旗(旗幟放座位下托盤里)來告訴老師,你認(rèn)為綠色小旗可以表示就舉起綠色小旗,你認(rèn)為灰色小旗可以表示就舉起灰色小旗。(提問:為什么舉綠色旗幟?為什么舉灰色旗幟?請小朋友說說生活中發(fā)現(xiàn)的綠色)小結(jié):我們要愛護(hù)環(huán)境、不亂砍樹木,讓我們的家園越來越漂亮。
(四)、聯(lián)想創(chuàng)意繪畫(背景音樂"詩配樂"》中結(jié)束活動。
"今天我們欣賞了詩歌《綠色的和灰色的》,小朋友們不但學(xué)會了互幫互助,而且還知道了生活中哪些事情可以用綠色表示,哪些事情可以用灰色表示,你們都喜歡綠色嗎?那現(xiàn)在老師布置任務(wù)了哦—自由畫畫(內(nèi)容為:你聽到了什么,就畫什么。你想到了什么就畫什么?能做到嗎?畫好了你可以和在座的老師、你旁邊的小伙伴們分享)
1、小朋友拿出紙、油畫棒筆創(chuàng)意畫畫,教師巡視指導(dǎo)(詩配樂為背景音樂)
2、帶領(lǐng)幼兒出去尋找"綠色"
活動延伸:
1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩歌內(nèi)容。
2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察,哪些事情可用綠色表示,哪些事情可用灰色表示。
3、組織開展"我是綠色小天使"活動,讓幼兒在實(shí)際行動中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好附詩歌《綠色的和灰色的》
綠色的森林里,有塊綠色的草地;綠色的草地上,有條綠色的小溪。
一只灰色的狼,躲進(jìn)草叢,等候著小兔做它的美食。
一只綠色的小鳥,向小兔報告了這個秘密。
一群小白兔。輕手輕腳,經(jīng)過這里。它們的頭上頂著,一片片綠色的葉子,穿過了森林,穿過了草地,穿過了嘩嘩的小溪灰色的狼,等呀等、盼呀盼。它只看見—綠色的森林。綠色的草地,和綠色的小溪。
你聽,風(fēng)兒送來了,那是狼的嘆息。
——唉!
效果分析:
幼兒在欣賞活動中,能夠正確運(yùn)用感官,理解詩歌接受詩歌的語言美、意境美,從而萌發(fā)情感,并在此基礎(chǔ)上動作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。同時該活動將幼兒體驗(yàn)美的目標(biāo)要求有機(jī)地滲透于詩歌欣賞過程中。充分,教學(xué)獨(dú)特的教育功能,不僅提高了幼兒語言能力的發(fā)展,能力的遷移使幼兒在文學(xué)作品的熏陶感染中,其情感向著積極的價值取向去發(fā)展。
語言詩歌教案篇6
活動目標(biāo):
1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
3.鍛煉口語表達(dá)能力。
配套課件:
大班語言課件《畢業(yè)詩》
活動準(zhǔn)備:
詩歌《畢業(yè)詩》課件
活動過程:
畢業(yè)談話
師:小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了,能說一說你印象中最深刻的事嗎?
師:在幼兒園里你最快樂的事是什么?
1.教師朗誦詩歌第一段
師:老師朗誦完詩歌第一段了,詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?
2.學(xué)習(xí)詩歌第二段
師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這么多句詩,我們一起看視頻,在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍,會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,然后認(rèn)真聽詩歌第二段,老師有問題提問的。
師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?
師:小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。
3.學(xué)習(xí)詩歌第三段
師:小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,現(xiàn)在你想對老師說些什么呢?
師:小朋友說的我們的老師都聽到,現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?
師:詩歌里對老師說了什么?
師:我們一起說一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌
師:小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀,不會的小朋友要認(rèn)真聽。
師:小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師:老師男生站起來朗誦這首詩歌,和女生比一比誰朗讀的好?
師:請女生朗誦這首詩歌。
師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯,你們這么快學(xué)會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>
師:我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。
活動結(jié)束
師:小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。
語言詩歌教案篇7
活動目標(biāo):
1、通過觀察圖片、傾聽,理解記憶詩歌內(nèi)容。
2、嘗試運(yùn)用小圖片替換詩歌中的部分內(nèi)容,愿意參加詩歌學(xué)習(xí)。
3、喜歡和同伴共同朗誦,體驗(yàn)朗誦詩歌的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:詩歌圖譜、幼兒人手小圖片一份。
活動過程:
一、感受、欣賞詩歌,初步了解詩歌內(nèi)容。
1、導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受小圓形變魔術(shù)的樂趣。
導(dǎo)語:這是什么形狀?小圓形變變變,變出什么了?
2、出示圖片,教師完整朗誦詩歌。
導(dǎo)語:這里面藏著一首好聽的詩歌呢!
二、理解、記憶詩歌內(nèi)容。
1、傾聽詩歌,圖文匹配。
導(dǎo)語:詩歌里小圓形變變變,變成了什么?
太陽是什么顏色的?(紅彤彤)氣球到哪里去了?(飛上天)
蘋果是什么味道的?(甜又甜)
2、幼兒完整朗誦詩歌,以游戲的形式練習(xí)鞏固。
導(dǎo)語:小圖片要和小朋友玩捉迷藏的游戲呢!
三、進(jìn)一步理解詩歌,嘗試運(yùn)用圖片替換詩歌中的部分內(nèi)容。
1、出示圖片,幼兒嘗試替換。
導(dǎo)語:小圓形又變變變,看它變成了什么?
它們也想放到兒歌里,放在哪里呢?
誰是紅彤彤的?誰會飛上天?誰的味道甜又甜?請小朋友來幫忙找一找。
2、替換成功后幼兒完整朗誦詩歌。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移,拓展幼兒想象。
導(dǎo)語:小圓形還能變成什么,我們一起去找一找把它們也編到兒歌里。