優(yōu)秀的教案是可以讓我們的課堂更加順利的開展的,大家在制定教案的時候,一定要圍繞自己的教學目標進行思考,范文社小編今天就為您帶來了關于海底世界的教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
關于海底世界的教案篇1
[教學目標]
1、會認11個生字,會寫11個生字,積累多音字“差”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”等詞語的含義,體會它們的表達效果。
2、有感情地朗讀課文,理解“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”的含義。
3、能說出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。
[教學重難點]
1、理解課文內(nèi)容,了解作者從哪幾個方面來介紹海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、能說出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。
[教學課時]
2課時
第一課時
教學過程
一、視頻導入,揭示課題
(播放視頻)同學們,你們看大海一望無際,海浪激起層層浪花,多美呀!這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(板書課題)
二、初讀課文,學習生字
1、提出初讀要求。
(1)借助拼音自學生字,把課文讀通順,標出每個自然段的序號。
(2)圈出課文中的生字新詞,多讀幾遍,難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。
2、檢查初讀情況。
3、再讀課文,說說文中哪句話能概括本文的主要內(nèi)容。找出來讀一讀。
(1)課件出示:你可知道,大海深處是怎樣的嗎?
海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
師:全文是圍繞著哪一句話來介紹海底世界的呢?(最后一段)
(2)全文圍繞最后一段話,從哪幾個方面來寫海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的?我們一起去看一看。
三、引導交流,理清層次
1、小組自學。
(1)自由朗讀第2、3自然段,說說課文從哪些方面介紹了海底景色。
(2)找出寫這些景色的奇異之處的相關語句,做上記號。
(3)小組內(nèi)交流,說說你的感受。
2、匯報交流,重點品析。
(1)指名讀第2自然段,思考:海底景色有什么特點?(板書:寧靜、黑暗)
(2)(播放視頻)對比大風時的海面與海底和陽光下的海面與海底的不同之處。
(3)從哪里能看出海底很寧靜,也很黑暗?
(4)黑暗的海底有光嗎?是什么在發(fā)光呢?(課件出示會發(fā)光的魚)
師小結:海面上波濤澎湃,海底依然平靜。海底是黑暗的,卻有許多發(fā)光的魚,海底的景色真是奇異呀!
(5)指名朗讀第2自然段,讀出驚奇的語氣。
(6)課件出示:海底是否沒有一點聲音呢?不是的。
①這個句子是一個設問句,作者自問自答,目的是引起讀者好奇。
②海底會發(fā)出什么樣的聲音呢?(動物們的竊竊私語播放相關課件)
③這些聲音是怎么來的?(吃東西的聲音,行進的聲音,發(fā)出警報的聲音)
(7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(板書:景色奇異)
3、教師小結:原來寧靜的黑暗的海底還有這樣多奇妙的聲音,真的不能不說海底世界——(生:景色奇異)。
四、記憶生字,書寫指導
1、出示田字格中的生字,學生自主識字。
2、師范寫,講解“參、險、迅”的結構、寫法。
3、生先書空,再練習,師巡視評價,展示優(yōu)秀作品。
第二課時
教學過程
一、復習導入,引領學習
上節(jié)課我們觀賞了景色奇異的海底,現(xiàn)在我們伴著音樂來朗讀課文,感受海底的神奇景色吧!除了景色奇異,海底還有怎樣的特點呢?今天我們接著來學習。
二、海底世界物產(chǎn)豐富
1、自由朗讀第4—6自然段,說說作者從哪幾個方面描寫了海底豐富的物產(chǎn)。
2、課件出示。(第4自然段中各種動物活動場景的圖片)
(1)本段是圍繞哪句話寫的?(第一句)介紹了哪些動物呢?
(2)你能模仿它們活動的樣子嗎?
(3)“反推力”是什么意思?(當物體受到阻力時向相反方向的推力)
(4)播放海底動物活動的課件,引導學生表演讀。
3、海底動物活動的方法真有趣,海底的植物又如何呢?
(1)播放海底植物的視頻,學生自主介紹自己喜歡的植物。
(2)師生評議,小結:差異大。
(3)這里運用了什么說明方法來說明植物差異大?(舉例子、列數(shù)字)
4、課件出示:海底蘊藏著……還有陸地上儲量很少的稀有金屬。
(1)“稀有”是什么意思?(很少有的,極少見的)
(2)這句話說明了什么呢?(板書:礦產(chǎn)豐富)
5、總結:海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀!不僅有各種,有形態(tài)各異,種類繁多的,還有。
三、激勵拓展
1、你覺得海底是一個怎樣的世界?(景色奇異、物產(chǎn)豐富)
2、齊讀課文,配樂,再次感受海底世界的奇異風光和豐富物產(chǎn)。
[教學板書]
23、海底世界
景色奇異——寧靜光點閃爍黑暗竊竊私語
物產(chǎn)豐富——動物多種多樣植物種類繁多礦物蘊藏豐富
[教學反思]
?海底世界》是一篇總分總結構的文章,全文圍繞海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)來介紹海洋知識,抒發(fā)了作者對海底世界的贊美之情。在教學中,為了使學生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,我采取以讀代講的教學方式,讓學生在讀中品悟,并抓住重點句進行講解,引導學生體會這段話是怎樣圍繞一個意思寫具體的。通過講練結合的方法,激發(fā)學生主動參與實踐的熱情。
關于海底世界的教案篇2
教學目標:
1、能正確、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、了解海底世界景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點。
3、了解作者把海底世界動物種類多、活動方式有趣寫具體的方法。
教學重點:
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
教學難點:
總結作者把海底世界動物種類多、活動方式有趣寫具體的方法。
教學準備:
海底世界的多媒體課件。
教學方法:
運用“自主研讀、合作探究”法讀懂課文,重點突出一個“讀”字,堅持以讀為主線,以語感訓練為核心,使學生從讀對、讀懂逐步向讀出含義、讀出感情過渡。
學法指導:
1、引導學生通過朗讀悟出海底世界的景色奇異在什么地方,從哪兒可以看出海底世界物產(chǎn)豐富。
2、引導學生通過反復朗讀來體會作者是如何寫具體、寫出趣味的。
教學思路:
初讀感知
授課過程:
一、導入新課:
板書“?!弊?,問:同學們喜歡大海嗎“下面老師請同學們欣賞一副畫,屏幕顯示大海的畫面。
問:看了這幅畫,你想說點兒什么?是的,大海的確非常美麗、迷人,那海底又會是什么樣兒的呢?大家想知道嗎?(補充板書:海底世界)今天,老師就和同學們一起來研究學習這篇課文,去看看海底究竟是什么樣兒的?
二、初讀感知
1、請同學們翻到13課,自由地用自己最喜歡的方式讀讀課文,注意把字音讀準,把句子讀通,讀的時候,想一想海底是什么樣兒的?
2、學生自由朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
3、指名回答,讀了課文,你覺得海底世界怎么樣?(讓學生說海底世界留給他們的初步印象)
板書:景色奇異 物產(chǎn)豐富
4、理解“奇異”和“豐富”
三、細讀課文
1、那么海底世界的景色奇在哪里,物產(chǎn)豐富從哪兒看出?就是這節(jié)課我們要著重探討的一個問題。
2、同學們,在課堂上,我們解決問題的方法有哪些呢?(讓學生自由地說)
3、同學們說的方法都不錯,下面就請大家用自己喜歡的方式、方法來學習課文,解決問題。等會兒,我們共同探討的時候,你是單兵作戰(zhàn)的,你就一個人來匯報你的學習結果,你是小組合作學的就你們小組的同學一起來匯報。
4、學生自學,老師巡視檢查,表揚好的學習方法和小組。
5、學生以不同形式匯報學習結果,老師相機指導朗讀,重點讀2、3、4自然段。
6、學習作者的寫法。
過渡:同學們,這篇課文,作者抓住了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點,寫得既生動又具體,同學們,你認為哪一段寫得最具體?(第4自然段)
下面,我們就來看看作者是怎樣把海底動物種類多,活動方式有趣寫具體的?
7、學生討論、總結,板書:列數(shù)字、舉例子
8、把文章寫具體的方法還有很多,希望同學們能夠學以致用,把文章寫得更生動。
9、讓我們再來讀一讀課文,體會一下作者的寫法,再來感受一下海底世界的奇異風景和豐富物產(chǎn)。
學生齊讀課文。
四、課外拓展
課下,希望同學們搜集更多的資料,來進一步了解奇異的海底世界。
五、板書設計
列數(shù)字
景色奇異 舉例子
海底世界
物產(chǎn)豐富
關于海底世界的教案篇3
活動目的:
1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上,能對此制作感興趣。
2.學習用點染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚,組成美麗的海底世界。
活動準備:
1.課前知識準備:欣賞電影《海底總動員》,感知美麗的海底世界,能畫出形態(tài)各異的魚。
2.環(huán)境準備:把活動室布置成一個海底世界。
3.材料準備:磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動過程:
1.與幼兒小魚游進場。 "小朋友,你們聽一聽,這是什么聲音?"(海浪聲)"對了,我們今天來到了美麗的大海里,讓我們一起學小魚游吧!"與幼兒一起小魚游進場。
2.出示小丑魚,引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對此制作產(chǎn)生興趣。 "小魚游得真好看,你們瞧,這是誰?"(小丑魚)
教師扮演小丑魚與幼兒對話"小朋友,你們好!"(尼莫,你好!)"你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認識他們嗎?"(想!)"那,請你們一起過來,認識一下我的好朋友吧。"欣賞課件,請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。(是用紙剪出來的)再請幼兒說出,這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。(這些魚的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國剪紙作品的其中一個代表。
3.出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
師:"小朋友,我這里也有一些你們以前畫好的小魚,如果跟蔚縣剪紙比起來,你覺得那種魚好看呢?" (蔚縣剪紙好看)
師:"你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請小朋友嘗試一下,應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說說在制作過程中的情況,比較一下每一種材料制作出來的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。
4.小結幼兒完成的情況,并從中引出蔚縣剪紙的特色
5.請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點染顏色,一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。
再出示宣紙畫好的小魚,請幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒有鏤空花紋)請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導。
6.評價,并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上,結束活動。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
關于海底世界的教案篇4
活動目標:
1、感受海底世界的豐富多彩,認識不同海底生物的外形特征。
2、在感知的基礎上嘗試運用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物,能把握生物的外形特征和大小比例。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
環(huán)境創(chuàng)設:
海底世界圖片若干,不同海底生物的圖片若干,海底背景圖。
活動重難點:
活動重點:表現(xiàn)出不同外形的海底生物。
活動難點:運用遮擋的方式來表現(xiàn)。
活動過程:
一、談話導入
1、你們?nèi)ミ^海洋水族館嗎?看到了什么海底的生物???
請幼兒交流自己看到的各種海底生物。
2、小結:在海底生活著各種各樣的動物和植物,有各種各樣的魚,還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。
二、感受海底世界
1、呈現(xiàn)海底世界的圖片,請幼兒觀察,看看上面都有些什么生物,它們長得什么樣?動物們在水里游來游去感覺怎么樣呢?
2、游海底世界:呈現(xiàn)海底背景圖,與幼兒一起游玩海底世界,在游玩的過程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物,并發(fā)生了不同的故事(如遇到鯊魚躲在海草后面,遇到小魚和他們一起玩耍等。)
在講述故事的同時呈現(xiàn)不同海底生物的圖片,構成海底世界圖,并將遮擋蘊含其中。
三、幼兒表現(xiàn)
1、要求:將海底生物的外形表現(xiàn)出來,能表現(xiàn)遮擋,注意構圖的美。
2、幼兒繪畫,教師指導。
四、講評
說說誰的畫得好,哪里畫得好?為什么?
關于海底世界的教案篇5
活動目標
培養(yǎng)幼兒的觀察力;
認識海中的動植物;
培養(yǎng)幼兒對海底的興趣及對大自然的情感。
活動準備
海底世界掛圖、 幻燈片
活動過程
1、老師收到一個禮物,想看看是什么嗎?
2、出示海底世界掛圖,請小朋友說一說都有什么?(幼兒回答)
3、這些魚和我們平時看到的魚一樣嗎?(形狀、圖案多、花紋顏色漂亮)
4、教師介紹海底里的動植物:包括各種魚類、貝殼、珊瑚、水草、海星等。
5、請幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。
6、讓這些動植物好好生活,應怎么做?
7、告訴幼兒要減少水污染,保護人類的海洋環(huán)境。
活動延伸
畫一幅海底世界的圖畫或用橡皮泥捏出海中的動植物。