6,7的分解組合教案6篇

時間:2022-11-27 作者:Iraqis 備課教案

想要自己的課堂有精彩的呈現(xiàn),我們在準(zhǔn)備教案的時候就要認(rèn)真對待,我們在寫教案的過程中一定要符合認(rèn)識規(guī)律,下面是范文社小編為您分享的6,7的分解組合教案6篇,感謝您的參閱。

6,7的分解組合教案6篇

6,7的分解組合教案篇1

?8,9的分解和組合》幼兒園大班教案

活動設(shè)計背景

讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)

活動目的

1、經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進行分解、組合的`過程,感知8、9的分解、組合。

2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

教學(xué)重點、難點

8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”

2、學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

3、《操作冊》第27頁。

活動過程

一、運用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。

二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。

1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。

2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分?jǐn)?shù),交換了位置,合起來總數(shù)是一樣的。

3、請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.

4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

三、學(xué)習(xí)9的分解、組合

1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分?jǐn)?shù)遞增,另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。

2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進行檢查。

四、游戲活動:做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。

五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

六、活動延伸:完成《操作冊》p27

教學(xué)反思

1、這節(jié)課活動目標(biāo)很明確難度適中,大部分幼兒能聽懂,學(xué)會自己操作,幼兒動手能力也比教強,學(xué)習(xí)興趣濃厚

2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

6,7的分解組合教案篇2

6的組合分解教案

活動目標(biāo):

1.學(xué)會并掌握6的分解組合。

2.在操作中能發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解過程中互相交換,遞增、遞減和互補的規(guī)律。

3.喜歡用計算插板進行數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備 計算演示板一塊,幼兒每人一套計算插板,練習(xí)卡若干。

活動過程

1.認(rèn)識計算板,激發(fā)興趣

(1)認(rèn)識計算插板,請幼兒觀察并說出其特征上邊一行有數(shù)字1―10,左邊一行也有數(shù)字1―10,有插孔。

(2)利用兒歌學(xué)習(xí)并練習(xí)計算板的開盒關(guān)盒

開:左右手四指并攏把住盒的兩側(cè)下端,大拇指向上推;

關(guān):大拇指把住下端,雙手食指向下拉。(注意:手指不能插到小孔中)

幼兒利用兒歌練習(xí)開盒關(guān)盒。

(3)練習(xí)插(收)棋子

插棋子:拿出一串紅色棋子放在左下角的插孔上用左手握住,右手一個一個插棋子同時左手要從上往下?lián)踝∑遄印?/p>

收棋子:可以兩手同時收,也可以右手一個一個收回原處。

幼兒用比賽的形式練習(xí)插(收)棋子。

2.利用計算板學(xué)習(xí)6的.分解組合

(1)教師:小兔子拔了6個大蘿卜,想把它們分別放在紅籃子和黃籃子里,都可以怎么放呢?請小朋友幫它分一分。

請一名小朋友說出一種分法,教師用紅棋子表示放在紅籃子的蘿卜,黃棋子表示放在黃籃子的蘿卜,在計算板上擺出。

(3)請幼兒在自己的計算插板上擺出6個蘿卜的幾種分法。

(4)分別請幼兒說出6個蘿卜的分法,教師根據(jù)幼兒的分法有規(guī)律的在計算演示板上擺出6的分解組合形式,同時用數(shù)字對應(yīng)擺出。

(5)請幼兒觀察計算演示板上6的分解組合式,在教師的引導(dǎo)下說出互換、互補、遞增、遞減的規(guī)律。(左邊一行比一行多一粒棋子,右邊一行比一行少一粒棋子;1和5與5和1、2和4與5和2、數(shù)字相同,位置交換了;左邊多一個棋子,右邊就少一個棋子。)

(6)請幼兒按照演示板上擺放的方式,在自己的插板上擺好,和教師一起手口一致地說出6的分解組合。

(7)請幼兒根據(jù)板上的棋子數(shù)擺上相應(yīng)的數(shù)字,使6的分解組合圖示與數(shù)字相對應(yīng)。教師和幼兒再次手口一致說出6的分解組合。

3.游戲:6的分解組合

通過游戲的方式,利用練習(xí)卡練習(xí)6的分解組合。

6,7的分解組合教案篇3

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結(jié)果。

2、在觀察和探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

3、會用語言講述操作過程。

4、感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:人手一個小盤子,7個雪花插片,數(shù)字卡片1--7。

2、學(xué)具:幼兒用書、鉛筆。

活動過程:

1、集體活動。

(1)復(fù)習(xí)"碰球"游戲。

教師出示數(shù)字卡片5,與幼兒共同玩"碰球"游戲。

教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?

幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。

教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個別幼兒玩,也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

(2)學(xué)習(xí)7的`組成。

①引導(dǎo)幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù),并將自己盤子中的雪花插片分成兩份,鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法,教師就記錄下來,直至幼兒講完所有的分法。

②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法,想一想,如何能記得又快又好。幼兒想辦法,師幼共同商量并有序地進行排序,就不易錯漏。

③帶領(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系,通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律:前面的數(shù)字逐漸變大,而后面的數(shù)字卻由大變小。

2、操作活動。

(1)依樣涂色進行7的分合,并記錄7的分合式。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請你按序

涂色,并看圖記錄7的分合式。

(2)看分合式填空。

觀察點卡分合式,請你在方框內(nèi),畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式。

(3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫數(shù)字。

(4)游戲:天上七顆星,師生共同邊念兒歌邊做動作。最后一句每說一個就數(shù)一個手指頭

天上七顆星,

地上七塊冰,

臺上七盞燈,

樹上七只鶯,

墻上七枚釘。

吭唷吭唷拔脫七枚釘。

喔噓喔噓趕走七只鶯。

乒乒乓乓踏壞七塊冰。

一陣風(fēng)來吹來七盞燈。

一片烏云遮掉七顆星。

3、活動評價。

(1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動,其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對7的認(rèn)識。

(2)教師展示幼兒的操作材料,對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

6,7的分解組合教案篇4

活動目標(biāo)

1、使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

重點難點

1、幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

活動準(zhǔn)備

1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。

2、數(shù)字卡片、5根小棒。

活動過程

復(fù)習(xí)舊知:

1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)組大家聽?

2、復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5,誰能給大家提問題?

進行新課

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。

a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

今天老師想請大家做一個分小棒的游戲,想不想做?準(zhǔn)備5根小棒,看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

教師能較好地把握知識起點,采用開放教學(xué)方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。

b.交流展示。

指名分法不同的幼兒到前面來展示。

①剛才大家想了那么多辦法,可是看起來又有點亂,請大家開動腦筋想個好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量,指名展示。

②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請他來教教大家。

在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機會,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,教學(xué)比較扎實。

c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

d.小結(jié)。

通過分小棒我們得到了5的組成。

e.引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

2、做一做

a.老師還準(zhǔn)備了5個小方塊,想請大家一個猜一猜的游戲,ok?

①(右手拿3個小方塊藏在背后,左手出示2個)右手有幾個?

②右手藏1個

③右手藏2個

剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

b.搶答。

下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對口令。

3、小組自學(xué)4、3、和2的組成

a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的.組成。

b.填方框

把練習(xí)設(shè)計成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成,突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識,教學(xué)層次清晰。

4、指導(dǎo)看書。

邊說邊填。指名板演。

5、做一做。

a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

b.對口令。

6,7的分解組合教案篇5

活動目標(biāo)

1、經(jīng)力對數(shù)量為8。9的物品進行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。

2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”

2、學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

3、《操作冊》第27頁。

活動過程

一、運用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。

二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。

1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。

2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。

3、請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4。

4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

三、學(xué)習(xí)9的分解、組合

1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分?jǐn)?shù)遞增,另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。

2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進行檢查。

四、游戲活動:做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。

五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

六、活動延伸:完成《操作冊》p27

教學(xué)反思

1、這節(jié)課活動目標(biāo)很明確難度適中,大部分幼兒能聽懂,學(xué)會自己操作,幼兒動手能力也比教強,學(xué)習(xí)興趣濃厚

2、不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

已后要多鍛煉自己,不斷提高上課的奇巧。

小百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

6,7的分解組合教案篇6

幼兒園科學(xué)《5的分解與組合》的教案

活動設(shè)計意圖:

本班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啟蒙課程近一年了,家長一直以來都只是知道我們開設(shè)了這樣一個課程,但其具體內(nèi)容,家長了解甚少,更不了解自己的孩子在數(shù)學(xué)啟蒙課上的`表現(xiàn)及掌握的程度。所以,利用此次“家長開放日”向家長展示近一年來的學(xué)習(xí)成果。

活 動 目 標(biāo):

1、通過幼兒實際操作,學(xué)習(xí)5的分解與組合;

2、通過操作,觀察尋找出規(guī)律,感知數(shù)之間遞增、遞減,兩個數(shù)交換位置和不變的關(guān)系;

3、在操作活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及動手操作能力;

活 動 準(zhǔn) 備:

每人一套小插板、記錄卡、游戲音樂《找朋友》

活 動 過 程:

一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié):游戲――請你聽我來拍手

老師邊問幼兒邊拍手:“請你聽我來拍手,請問我拍了幾下手?”幼兒聽

老師拍手后回答:“我聽老師來拍手,老師拍了x下手?!?/p>

二、學(xué)習(xí)“5”的分解:

1、請幼兒拿出5個紅色的棋子放在小插板的最下面一行;

老師:“請問小朋友拿了幾顆什么顏色的棋子放在小插板上?”引導(dǎo)幼兒完整的回答;

2、老師:“今天,爸爸媽媽來做客,我們就把小棋子分給爸爸媽媽吧!放在

小插板左邊的給爸爸,放在右邊的給媽媽,爸爸媽媽都要有小棋子,看看小旋轉(zhuǎn)的陀螺