大班9的加法教案6篇

時(shí)間:2023-01-07 作者:tddiction 備課教案

教案是教師為了順利開(kāi)展教學(xué)提早起草的教學(xué)文書(shū),出色的教案會(huì)幫助我們更好地提升教學(xué)能力,下面是范文社小編為您分享的大班9的加法教案6篇,感謝您的參閱。

大班9的加法教案6篇

大班9的加法教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒掌握5的加法。

2、幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問(wèn)題的能力。

3.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4,培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn):

掌握5的加法算式?;顒?dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蘋(píng)果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

師:看看今天老師給你們帶什么來(lái)了?(出示3個(gè)蘋(píng)果)師:再出示一個(gè)蘋(píng)果問(wèn):3個(gè)添上1個(gè),一共是幾個(gè)?

師:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出加法的含義以及4以內(nèi)的加法算式。

二、出示教具。

師:獅子王要給所有的獅子開(kāi)會(huì),先來(lái)了1只獅子(出示1只獅子圖片)過(guò)了一會(huì)又來(lái)了4只獅子(出示4只獅子圖片)1只獅子再添上4只獅子是幾頭?

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)出算式?(教師邊寫(xiě)出算式1+4=5)師:老虎媽媽要給所有的小老虎開(kāi)會(huì),先來(lái)了2只老虎(出示2只老虎圖片)過(guò)了一會(huì)又來(lái)了3只老虎(出示3只老虎圖片)2只老虎再添上3只老虎是幾只?

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)出算式?(教師邊寫(xiě)出算式2+3=5)師:大象爸爸要給所有的小象開(kāi)會(huì),先來(lái)了3只小象(出示3只小象圖片)過(guò)了一會(huì)又來(lái)了2只小象(出示2只小象圖片)3只小象再添上2只小象是幾只?

師:請(qǐng)大家一起說(shuō)說(shuō)這道題的算式?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處(教師邊寫(xiě)出算式3+2=5)師:斑馬老師要給所有的斑馬開(kāi)會(huì),先來(lái)了4只斑馬(出示4只斑馬圖片)過(guò)了一會(huì)又來(lái)了1只斑馬(出示1只斑馬圖片)4只斑馬再添上1只斑馬是幾只?

師:請(qǐng)大家一起說(shuō)說(shuō)這道題的算式?(教師邊寫(xiě)出算式3+2=5)師:小結(jié),5的`加法有四道算式題:4+1=5,1+4=5,3+2=5,2+3=5。

師:引導(dǎo)幼兒觀察4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。四道算式,發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

師:你們看4+1=5和1+4=5,3+2=5,2+3=5。這些算式有什么變化?

師:小結(jié),它們數(shù)的位置交換,結(jié)果不變。

師:大家把算式讀兩遍。

三、玩"誰(shuí)最快"游戲。

1、每組做一道必答題(5的加法)2、教師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答,哪組最快哪組勝利。

四、書(shū)寫(xiě)算式。

1、讓幼兒書(shū)寫(xiě)加法算式。

2、教師檢查,對(duì)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助指導(dǎo)。

五、教師進(jìn)行小結(jié)。

教學(xué)反思

根據(jù)幼兒的年齡特征,好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時(shí)間長(zhǎng)了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時(shí),老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng),課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí),達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

大班9的加法教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本節(jié)課我選用的是插板教學(xué),數(shù)學(xué)6的加法運(yùn)算,教材在編排上注意緊密聯(lián)系幼兒身邊具體、有趣的事物,使幼兒體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用;注意通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)使學(xué)生初步建立數(shù)感;重視口算,體現(xiàn)算法多樣化;注意減少單純技能性訓(xùn)練,避免了繁雜計(jì)算、程式化的敘述“算理”和人為的非本質(zhì)術(shù)語(yǔ)的出現(xiàn)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人,解決問(wèn)題的能力。

2、在操作游戲中,理解“6”的組合,感知“6”的數(shù)量關(guān)系,并會(huì)運(yùn)算6的加法。

3、培養(yǎng)幼兒分析、判斷和動(dòng)手操作能力.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒通過(guò)游戲方式喜愛(ài)上數(shù)學(xué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

演示板一套、小插板每人一套、紅棋子、黃棋子若干、五種動(dòng)物圖片、算數(shù)盒一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、師幼互相問(wèn)候,律動(dòng)導(dǎo)入(五只小鴨手指操)

二、教學(xué)內(nèi)容:

1、故事導(dǎo)入:小朋友,聽(tīng)說(shuō)森林里有個(gè)國(guó)家,里面住著一位美麗的公主。公主要過(guò)生日,森林里的小動(dòng)物都被邀請(qǐng)參加,聽(tīng)說(shuō)公主想要一頂花帽子,小動(dòng)物們紛紛去采花,小動(dòng)物也邀請(qǐng)了小朋友幫忙,你們?cè)敢饷??——(愿意?/p>

2、教師出示圖片,師說(shuō):小朋友誰(shuí)來(lái)了?小熊來(lái)到我們班,他采了好多漂亮的花,讓我們看看吧!小熊采了紅花1朵,黃花5朵。一共幾朵花?師問(wèn):小朋友我問(wèn)你,1和5組成幾?幼:楊老師我告訴你,1和5組成6,1+5=6

3、教師出示地第二個(gè)動(dòng)物—兔子,小兔跳跳采了紅花2朵,黃花4朵,一共幾朵花?2和4組成幾?2+4=?幼兒:一共6朵朵。2和4組成6,2+4=6

4、教師出示地第三個(gè)動(dòng)物—小獅子,可愛(ài)的小獅子很快的采了紅花3朵,黃花3朵,師問(wèn):一共幾朵?3和3組成幾?3+3=?幼兒:一共6多朵。3和3組成6,3+3=6

5、教師出示地第四個(gè)動(dòng)物—長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿小姐也來(lái)到我們班,它帶來(lái)了紅花4朵,黃花2朵,師問(wèn):長(zhǎng)頸鹿一共幾朵花?2和4組成幾?4+2=?幼兒:一共6多朵。4和2組成6,4+2=6

6、教師出示地第五個(gè)動(dòng)物—狐貍,哎呀小朋友,你們看我是說(shuō)呀!我就是狐貍呀。公主過(guò)生日也邀請(qǐng)了我,我也帶禮物了,你們看——它帶來(lái)了紅花5朵,黃花1朵,師問(wèn):狐貍一共有幾朵花?5和1組成幾?5+1=?幼兒:一共6多朵。5和1組成6,5+1=6

7、師繼續(xù)說(shuō)故事:小動(dòng)物們把它們采的花編成了一頂美麗的小花帽,要去送給公主。當(dāng)他們走到王國(guó)的大門(mén)時(shí),麻煩來(lái)了。大門(mén)是要過(guò)關(guān)才能進(jìn)的,小朋友快快幫助他們一下吧!

8、 教師出示已做好的關(guān)卡,讓幼兒根據(jù)關(guān)卡的問(wèn)題進(jìn)行操作。

9、教師請(qǐng)幼兒取出一串紅色的棋子放在第九行第二個(gè)孔里,幼兒根據(jù)關(guān)卡的數(shù)學(xué)題進(jìn)行操作。

三、結(jié)束

師說(shuō):最后在小朋友的幫助下終于過(guò)關(guān)了,小動(dòng)物終于把漂亮的花帽子送給了公主,公主很開(kāi)心。小動(dòng)物們很感謝小朋友,還給小朋友帶來(lái)了小蛋糕分享。

教師放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)送插板,結(jié)束。

大班9的加法教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)6的加法,進(jìn)一步理解加法的意義,理解加法交換律。

2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教師演示材料:5以內(nèi)的加法算式若干,小花(1朵白色的花,5朵粉紅色的花),蘋(píng)果樹(shù)的圖片(樹(shù)上2個(gè)綠色的蘋(píng)果,4個(gè)紅色的蘋(píng)果),列式用的卡片若干。

2、幼兒分組活動(dòng)材料:

1)、編有3、4、5、6的號(hào)碼大樹(shù)四棵,寫(xiě)有6以內(nèi)加法式子的樹(shù)葉若干;

2)、分別編上2、3、4、5、6號(hào)碼車(chē)廂的火車(chē),寫(xiě)有6以內(nèi)加法的算式的火車(chē)票若干;

3)、盤(pán)子上擺放6只鴨子(1只大鴨、5只小鴨,兩只戴帽子、四只沒(méi)戴帽子,3只紅色,3只黃色);

4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子,2件紅色、4件黃色,1件厚的、5件薄的)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

1、玩游戲"開(kāi)火車(chē)":教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式,幼兒按座位順序以開(kāi)火車(chē)形式一個(gè)接一個(gè)答出得數(shù)。

2、玩游戲"碰球",復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計(jì)算。

1、教師操作手上的花編題:孫悟空先變出1朵白色的花,又變出5朵粉色的花,一共變出幾朵花。

2、請(qǐng)幼兒列出加法式子并計(jì)算,教師觀察幼兒列式情況。

3、交流分享:請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你列的式子(1+5=6)。孫悟空一共變出了幾多花?你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?

三、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式。

1、引導(dǎo)語(yǔ):如果老師把手上的花交換下,你們能列出一道新的式子嗎?

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子,并請(qǐng)一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。

3、教師結(jié)合兩個(gè)加法算式"1+5=6"、"5+1=6",引導(dǎo)幼兒觀察:交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變。

四、用同一張卡片列出兩道加法算式。

1、引導(dǎo)語(yǔ):孫悟空又變出一棵蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上有2個(gè)蘋(píng)果核4個(gè)蘋(píng)果,一共有幾個(gè)蘋(píng)果?

2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算,教師觀察幼兒列式情況。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算(2+4=6,4+2=6)。

4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋(píng)果樹(shù)上的3個(gè)大蘋(píng)果和3個(gè)小蘋(píng)果列一道加法算式計(jì)算(3+3=6)。

五、師幼共同梳理6的五道加法算式:1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼兒分組活動(dòng),鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。

1、介紹分組材料。

(1)幫助樹(shù)葉寶寶找樹(shù)葉媽媽:先算出樹(shù)葉上式子的得數(shù),再去找和得數(shù)一樣的樹(shù),并將樹(shù)葉貼在樹(shù)上。

(2)找火車(chē)車(chē)廂:先算出火車(chē)票上的加法算式的得數(shù),再找出和得數(shù)一樣的火車(chē)車(chē)廂,并把車(chē)票貼在車(chē)廂上。

(3)根據(jù)盤(pán)子上的情景列式:根據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。

(4)根據(jù)服裝柜上的情景列式:根據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。

(5)幼兒自選小組活動(dòng)。

(6)師幼分享交流。

【活動(dòng)反思】

我覺(jué)得,這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,在快樂(lè)的心情中講述,幼兒也很快樂(lè)的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂(lè),孩子們快樂(lè),作為老師的我也很快樂(lè)。

大班9的加法教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)加法的運(yùn)算

2.發(fā)展觀察力,運(yùn)算能力及思維的敏捷性,

活動(dòng)準(zhǔn)備:

洞洞板學(xué)具 多媒體

活動(dòng)過(guò)程:

一、 導(dǎo)入 歌謠:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答。

師:一只小鳥(niǎo)天上飛,兩只小鳥(niǎo)后面追,小朋友想一想,一共幾只鳥(niǎo)兒飛?

幼:一共三只鳥(niǎo)兒飛。

師:兩只蝴蝶空中飛,三只蝴蝶后面追,小朋友想一想,一共幾只蝶兒飛?

幼:一共五只蝶兒飛。

師:三條小魚(yú)水中游,兩條小魚(yú)后面游,小朋友想一想,一共幾條魚(yú)兒游?

幼:一共五條魚(yú)兒游

二、復(fù)習(xí)“+”

師:在加法計(jì)算中我們要用到一個(gè)符號(hào),叫什么呢?

幼:加號(hào),等于號(hào)。

師:(出示“+”)“+”表示加起來(lái),合起來(lái)的意思,它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)。

三、幼兒觀看多媒體學(xué)習(xí)看圖列算式。

師:天上飛來(lái)了3只蝴蝶,又飛來(lái)了4只蝴蝶,問(wèn)天上一共有幾只蝴蝶?

幼:7只蝴蝶。

師:算式怎么列呢?先飛來(lái)的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?

幼:用數(shù)字3表示.

師:后飛來(lái)的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼:用數(shù)字4表示。

師:那合起來(lái)一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號(hào)呢?幼:加號(hào)。

師:3+4=?幼:7.

師:這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

1.師:聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具。

2.師“打開(kāi)棋子盒,取出藍(lán)色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍(lán)色的帶“+”的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

3.師:草地上有2只小猴,又來(lái)了4只小猴,問(wèn)草地上一共有幾只小猴?這個(gè)算式怎么列呢?

幼:2+4=6

師:(出示多媒體)2表示的是什么,4表示的是什么6表示的是什么?

幼:2表示先來(lái)草地上的2只小猴,4表示后面來(lái)的4只小猴,6表示合起來(lái)一共有6只小猴。

4.師:天空中飛來(lái)了2架飛機(jī),又飛來(lái)了3架飛機(jī),問(wèn)一共有幾架飛機(jī)? 請(qǐng)小朋友取出紅色的帶飛機(jī)圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上,開(kāi)始操作。

(等幼兒擺好后,看多媒體進(jìn)行驗(yàn)證)

師:一起說(shuō)一說(shuō)列的算式。

幼:2+3=5

5.師:水中有4條魚(yú),又游來(lái)3條魚(yú),問(wèn)一共有幾條魚(yú)?請(qǐng)幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請(qǐng)一名幼兒來(lái)前面擺算式,然后集體驗(yàn)證。

6.(沒(méi)有圖,老師讀題,讓幼兒在洞洞板上列算式。)

師:草地上有5只小雞在吃蟲(chóng),又來(lái)了3只小雞,問(wèn)一共有幾只小雞?請(qǐng)幼兒在洞洞板上列出算式。

幼:5+3=8

五、請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編應(yīng)用題并口頭列算式。

六、聽(tīng)音樂(lè)收學(xué)具。

大班9的加法教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、 認(rèn)識(shí) “+” “=”,初步理解加法的含義。

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的合成型加法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物圖卡若干、紙和筆

三、活動(dòng)流程:

(一) 教師隨意拿幾塊積木問(wèn):剛才我用了幾塊積木搭這座小房子?

(二)對(duì)計(jì)數(shù)記過(guò)進(jìn)行數(shù)的合成練習(xí)。

——把積木分給兩個(gè)小動(dòng)物,問(wèn):小狗和小貓各有幾塊積木?合起來(lái)又是多少塊?并擺上正確的數(shù)字。

——結(jié)合數(shù)字卡進(jìn)行念唱,1和4合起來(lái)時(shí)5,2和3合起來(lái)是5…..。

(三)游戲考考你:

講述故事情節(jié),幫助幼兒理解“+”、“=”的意義。

1、教師:冬天快到了,小燕子美美一家要從北方飛到南方去過(guò)冬。美美的爸爸媽媽在前面飛(出示2只燕子),美美跟在后面(再出示1只燕子),一共有幾只燕子要到南方去呀?

將相應(yīng)的數(shù)字卡貼在教具下面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爸爸媽媽2只,美美1只,合起來(lái)時(shí)3只。告訴幼兒“合起來(lái)”就是“加在一起”的意思,然后將“+”卡放在2和1的中間。再將“=”卡放在1的后面,并告訴幼兒“=”就是相等的意思,等號(hào)前面的是一個(gè)算式,等號(hào)后面的數(shù)字就是前面算式的計(jì)算結(jié)果。

3)通過(guò)游戲“小白兔采蘑菇”,進(jìn)行正確的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),完成加法的計(jì)算。教師邊操作貼絨小兔邊說(shuō):小白兔先采了3個(gè)蘑菇,小灰兔又幫它采了2個(gè)蘑菇,現(xiàn)在小白兔一共有幾個(gè)蘑菇呢?

活動(dòng)反思:在這個(gè)活動(dòng)中孩子每一個(gè)步驟孩子都能跟著一起操作,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接比較緊湊,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容基本掌握,都能教熟練地說(shuō)出5以內(nèi)的加減法。但整個(gè)活動(dòng)流程不夠靈活,都是老師說(shuō),孩子答,給孩子探索思考的空間較少。而且在孩子對(duì)5的加法比較熟練的情況下,我還是按原來(lái)的活動(dòng)流程完成教學(xué)任務(wù)。不能及時(shí)作出調(diào)整,如我們可以進(jìn)一步加深難度,編應(yīng)用題。這也反映了一個(gè)問(wèn)題,就是老師對(duì)孩子的最近發(fā)展區(qū)不了解,要不就是涉及的內(nèi)容太難,要不就是涉及的內(nèi)容太簡(jiǎn)單。怎樣了解孩子的“最近發(fā)展區(qū)”值得我們好好學(xué)習(xí),思考,讓孩子在每個(gè)活動(dòng)中有所收獲而不會(huì)覺(jué)得太難或太簡(jiǎn)單,而不是為了完成任務(wù)而教。

大班9的加法教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識(shí)加號(hào)、等于號(hào),并理解其含義。

2、看實(shí)物圖列加法算式,學(xué)習(xí)2的加減。

3、在活動(dòng)中能大膽講述、積極參與。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚(yú)塘第二層:花園第三層:水果店(1條熱帶魚(yú)+1條金魚(yú)=1條熱帶魚(yú)1條金魚(yú))圖一幅

2、幼兒操作材料(+、=40個(gè),數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購(gòu)物券84張。

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)火車(chē)游戲:復(fù)習(xí)2的組成t:"小朋友,今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客。滴滴滴,一汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,我們上車(chē)走吧"

二、登城堡,看圖學(xué)習(xí)2的加法

(1)t:"小朋友,看城堡王國(guó)到了,(出示城堡圖)國(guó)王的城堡一共有幾層?

s:(兩層)t:國(guó)王聽(tīng)說(shuō)我們大一班的小朋友非常聰明,要考考我們,問(wèn)題就在城堡里,我們快來(lái)登城堡吧。""看,第一層城堡,有什么呀?

s:(魚(yú))t:有幾條魚(yú)?

s:(1條)t:今天我們也帶來(lái)了1條魚(yú)送給國(guó)王,我們把它放進(jìn)去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚(yú)?

s:(2條)t:噢,原來(lái)1條魚(yú)再加上1條就一共成了2條魚(yú)(教師語(yǔ)氣慢)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

(2)理解"+、="t:那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng))'+'的用處可大了,它可以把國(guó)王的1條魚(yú)和我們的1條魚(yú)合起來(lái),不過(guò)要把它放在中間,誰(shuí)來(lái)找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來(lái)操作)加號(hào)是什么意思來(lái)?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))

小結(jié):加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

t:"現(xiàn)在前面是幾條魚(yú)s:(2條)t:我們把前面的魚(yú)放在這個(gè)方格里,后面的魚(yú)放在另一個(gè)方格里,小朋友仔細(xì)看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?"s:(一樣多)t:也就是相等,我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,它的名字叫'等于號(hào)',誰(shuí)來(lái)找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)你來(lái)說(shuō)說(shuō)'='有什么意思?"小結(jié):等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

t:"現(xiàn)在老師增加點(diǎn)難度,請(qǐng)把小魚(yú)都用數(shù)字來(lái)表示,也要用上'+''=',誰(shuí)來(lái)試一試?

(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,t:你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

(3)幼兒動(dòng)手操作t:"小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?

(花)t:有幾種花?

(1種花)t:國(guó)王為了歡迎我們,又派人去買(mǎi)了1種花來(lái)打扮他的花園,問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在花園里一共有幾種花?動(dòng)動(dòng)腦筋,用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上'+、=',列出式子后放在位上不動(dòng)。"

(4)分享、交流"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的。"

【活動(dòng)延伸】

游戲:買(mǎi)水果"國(guó)王說(shuō),這些小客人真聰明,現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到老師這兒來(lái)?yè)Q水果吃,每個(gè)小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。"

教學(xué)反思:

在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。