教師在寫教案的過程中會(huì)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)全面梳理,教案在編寫的過程中,大家需要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,下面是范文社小編為您分享的舞蹈教案初中5篇,感謝您的參閱。
舞蹈教案初中1
一、開場(chǎng)語:
各位家長大家好!非常感謝大家能在白忙中抽空來這一次的公開課活動(dòng),這次的公開課主要是以展示為主,有兩部份內(nèi)容:一部份是軟開度展示另一部份舞蹈組合展示。舞蹈是一項(xiàng)需要持之以恒的學(xué)習(xí)科目,我們既然給孩子選著了舞蹈,那么請(qǐng)大家一定要堅(jiān)持,讓孩子養(yǎng)成一個(gè)不輕易放棄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。已經(jīng)給孩子報(bào)名考級(jí)的家長,請(qǐng)?jiān)谑罴侔嗥陂g務(wù)必讓孩子做到不缺課不遲到,讓孩子在考級(jí)中考出自己的好成績。好,首先請(qǐng)大家欣賞孩子們帶來的軟開度展示。
小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?好,起立,請(qǐng)叉腰。(開音樂孩子做熱身活動(dòng))
二、展示的內(nèi)容(“()”里是老師的在每一個(gè)音樂結(jié)束后的語言) 軟開度展示:
1、熱身活動(dòng)(這是熱身活動(dòng),我們?cè)诿恳淮紊险n前都會(huì)給孩子熱熱身,讓孩子把身體的各部位都活動(dòng)開來,這樣孩子在練功時(shí)就不容易拉傷。)
2、手位和站坐姿訓(xùn)練(剛才展示的是舞蹈課中基本手位和站、坐姿訓(xùn)練。有了好的姿態(tài)就有了好的基礎(chǔ)。)
3、勾繃腳前壓腿、旁壓腿
4、壓胯
5、小飛機(jī)
6、把桿耗腰
7、跪立耗腰(在教孩子練功時(shí),我們嚴(yán)格的遵循科學(xué)性和規(guī)范性,讓孩子掌握正確的練功方法,掌握正確的練功方法非常重要,可避免孩子在練功時(shí)給身體的發(fā)育帶來不良因素。接下來是組合展示,在舞蹈組合的教學(xué)中,我主要是以培養(yǎng)興趣為主,有了興趣的支撐學(xué)習(xí)的效果就會(huì)大大提高。)
舞蹈小組合展示:
1、小雨點(diǎn)
2、小星星洗澡
3、蝸牛
4、拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭
5、再見曲
6、走步
7、音樂反應(yīng)曲
一、二(在這個(gè)小組合中,我們以游戲的方式向幼兒進(jìn)行節(jié)拍的訓(xùn)練,讓幼兒幼兒通過語言、動(dòng)作、節(jié)拍地統(tǒng)一,從而培養(yǎng)幼兒敏銳的節(jié)拍感。)
8、擴(kuò)指
9、前壓腿
10、蹦跳步
(好,小朋友今天的表現(xiàn)真棒!我們一起來表揚(yáng)一下自己吧。“咕嘎嘎咕嘎嘎??耶耶耶”請(qǐng)雙抱坐。)
三、結(jié)束語:
家長們,我們今天的課就上到這里了,如果家長有什么意見和建議請(qǐng)課后與我交流,再次謝謝大家?。ㄐ∨笥眩鹆?,下課?。?
舞蹈教案初中2
教學(xué)內(nèi)容:舞蹈的八個(gè)方位
舞蹈的手位
勾腳
繃腳 教學(xué)目的:通過教學(xué)和訓(xùn)練,使學(xué)生了解舞蹈的八個(gè)方位,舞蹈的手位,了解和掌握勾繃腳。 教學(xué)對(duì)象:?jiǎn)⒚砂?—4歲的兒童
教學(xué)重點(diǎn):
1、舞蹈的6個(gè)重要手位:正上位、正下位、斜下位、斜上位、旁平位、旁按手位。
2、靈活的進(jìn)行勾繃腳的練習(xí),學(xué)習(xí)勾繃腳的小組合。 教學(xué)難點(diǎn):勾繃腳組合
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:讓小朋友作自我介紹
2、以游戲的方式讓小朋友記住舞蹈的8個(gè)方位
3、做示范讓小朋友了解舞蹈的6個(gè)手位,讓記得快的小朋友當(dāng)“小老師”激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
4、學(xué)習(xí)勾繃腳糾正小朋友容易出錯(cuò)的地方,學(xué)習(xí)小組合跟小朋友一起合音樂。學(xué)完后,請(qǐng)幾個(gè)“小老師”循環(huán)帶其他小朋友跳,增加記憶。
舞蹈教案初中3
課題
了解課程,初步感知中國舞蹈
總(2)課時(shí)第(1)課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能 過程與方法
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、讓學(xué)生熟悉課堂,了解課程內(nèi)容以及課堂要求。
2、初步感知中國舞蹈的魅力,對(duì)中國舞蹈有基本的了解,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國舞蹈的興趣。
任務(wù)定位
教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生熟悉課堂,了解課程內(nèi)容以及課堂要求。 激發(fā)學(xué)生對(duì)中國舞蹈的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)資料
板書
中國舞蹈:民族舞、古典舞、民間舞、現(xiàn)代舞、爵士舞、踢踏舞
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
備注
組織教學(xué)
1、師生問好
2、點(diǎn)名
一、讓學(xué)生熟悉課堂,了解課程內(nèi)容以及課堂要求。 課程簡(jiǎn)介
校本舞蹈班招收的都是四年級(jí)的學(xué)生,這個(gè)年齡段的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈種類的了解,以及對(duì)各種舞蹈學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作學(xué)習(xí),以學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì),提高藝術(shù)修養(yǎng),增加學(xué)生對(duì)舞蹈的了解。 針對(duì)此年齡層兒童的心理和生理特點(diǎn),來編排和教授這門課程,希望通過這門課程中各種舞蹈的欣賞與學(xué)習(xí),能對(duì)中國舞蹈的分類及其特點(diǎn)有基本的了解。讓學(xué)生更充分、正確的活動(dòng)運(yùn)用自己的身體,讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后,在柔韌性,模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高,也更喜歡這門課程。
2、課堂要求
二、初步感知中國舞蹈的魅力,對(duì)中國舞蹈有基本的了解,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國舞蹈的興趣。
三、中國舞蹈的分類 舞蹈,是通過有節(jié)奏的、經(jīng)過提煉和組織的人體動(dòng)作和造型,來表達(dá)一定的思想感情的藝術(shù)。正如聞一多在《說舞》中所言:“舞是生命情調(diào)最直接、最實(shí)質(zhì)、最強(qiáng)烈、最尖銳、最單純而又最充足的表現(xiàn)。”舞蹈總是與人類最熱烈的感情聯(lián)系在一起的。舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一,可以說,中國有多少年的文明,就有多少年的舞蹈史。從最蒙昧的上古時(shí)代開始,中國傳統(tǒng)舞蹈經(jīng)過了多個(gè)階段的發(fā)展和演變,逐漸形成了具中國獨(dú)特形態(tài)和神韻的東方舞蹈藝術(shù)。
簡(jiǎn)單介紹各個(gè)舞蹈種類
中國舞蹈:民族舞、古典舞、民間舞、現(xiàn)代舞、爵士舞、踢踏舞
課堂小結(jié):對(duì)本課學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),提出下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
教后反思
舞蹈教案初中4
一、融情于教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想感情
舞蹈是一種感情的抒發(fā),一種好的舞蹈不僅能夠讓跳舞者感到身心的舒暢,感到激情的徜徉,還能夠讓觀看者感動(dòng)。這就是舞蹈感情的一種傳遞,只有練舞者有感情,寄感情于舞蹈,觀舞的人才能夠發(fā)現(xiàn)那一個(gè)個(gè)感動(dòng)點(diǎn),才可以產(chǎn)生情感上的共鳴。所以在舞蹈教學(xué)中強(qiáng)調(diào)情感教學(xué)是非常有必要的,這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的感情,更能提高他們借用舞蹈去抒發(fā)自己的感情。融情于教學(xué),要恰到好處,用自身作為引子,去調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想。
(1)口傳身授式教學(xué)
很多人認(rèn)為舞蹈教學(xué)應(yīng)該是手把手的教學(xué),是老師將動(dòng)作做出來,學(xué)生進(jìn)行模仿。其實(shí)在此過程中,老師的語言也發(fā)揮了很大的影響,它能夠有效地喚醒學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)欲望。比如在教學(xué)生如何練習(xí)腿的動(dòng)作的時(shí)候,老師可以用“均勻用力,讓音樂在你的腿部跳躍;逐漸伸長你的腿,再伸展一點(diǎn),到達(dá)最高點(diǎn)堅(jiān)持一下;逐漸收緊,堅(jiān)持住,大家做的很好”。用這樣一系列的語言來傳遞動(dòng)作的要領(lǐng),并且在這個(gè)過程中讓學(xué)生的心里得到放松,對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈更加有信心。而且因?yàn)槲璧傅木毩?xí)是比較勞累的一個(gè)過程,學(xué)生的壓力也比較大,所以老師的語言不要太僵硬,容易讓學(xué)生更加反感。而要親切、表達(dá)更加形象。并且老師要積極鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們有信心去獨(dú)立完成這些動(dòng)作。如說,我們是舞臺(tái)上最美麗的精靈;大家每個(gè)動(dòng)作只要做到位就非常優(yōu)美;大家一定要笑,將快樂表達(dá)在臉上。身授是舞蹈訓(xùn)練的重要過程,也是最直接、最根本的過程。因?yàn)槲璧傅囊恍﹦?dòng)作很抽象,甚至每個(gè)人都會(huì)有不同的理解。所以要想動(dòng)作統(tǒng)一,就必須要老師親自示范。這樣一方面給學(xué)生一個(gè)基本的模板,另一方面也可以教學(xué)生如何去理解這里面所包含的情感。一般來說,老師一個(gè)動(dòng)作要做三遍,第一遍是包含情感的演示,第二遍是肢解的動(dòng)作,第三遍要加入語言的描述,將感情先用語言表現(xiàn)出來。開始時(shí)老師可以給學(xué)生一定的思考空間,僅用手勢(shì)來表現(xiàn)舞蹈;增加學(xué)生可以模仿的次數(shù),這樣不斷地鍛煉才能逐漸掌握身體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,從模仿到創(chuàng)新;學(xué)生在了解如何表達(dá)舞蹈思想之后,就能夠依靠自己的思考去塑造舞蹈,會(huì)帶來不一樣的效果。
(2)以情動(dòng)情式教學(xué)
人生來就有對(duì)美的感知能力,即使是思維直接、簡(jiǎn)單的初中生,他們對(duì)美也有著自己的追求。其實(shí)代溝問題就是審美不同造成的,思考的方式不一樣自然會(huì)有不一樣的結(jié)論。因此老師在教學(xué)舞蹈之前,不妨先給學(xué)生奠定下一個(gè)情感的“基調(diào)”,讓學(xué)生先聽音樂,感受音樂,在這個(gè)過程中盡情想象,并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己對(duì)音樂獨(dú)立的感受和見解。音樂有的激昂,有的柔和,有的有節(jié)奏感,有的則是緩慢抒情,老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說出這些音樂特點(diǎn),教會(huì)他們辨別簡(jiǎn)單的音樂特質(zhì)。除了音樂之情感染舞蹈之情之外,還可以使用“眉目傳情”。眼睛是通往心靈的窗戶,舞蹈的動(dòng)作除了肢體語言之外,還有眼神語言。但是對(duì)于初中生來說,高難度的眼神交流容易讓學(xué)生感到壓力。其實(shí)只要老師在平時(shí)逐漸強(qiáng)化學(xué)生對(duì)舞蹈的理解,并且老師在教學(xué)過程中注重眼神的交流,給學(xué)生做好的榜樣。這樣自然能夠增加他們對(duì)舞蹈的理解,眼部的情感自然就能夠流露出來。特別進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí),老師可以以印度舞為舉例,重點(diǎn)給學(xué)生看眼部眼神的變化。
二、精選教學(xué)題材,發(fā)揮學(xué)生的自主性
題材的選擇是非常重要的,因?yàn)閷?duì)一個(gè)舞蹈的評(píng)價(jià)是從感性和理性兩個(gè)方面來考量的。對(duì)于舞蹈的形體美來說,是感性的考察;而內(nèi)在的理性,則是對(duì)舞蹈意義的思考,是舞蹈本身所表達(dá)的含義和境界。每一個(gè)舞蹈都是有靈魂的,而這個(gè)靈魂一旦和觀眾產(chǎn)生了共鳴,那么就誕生了優(yōu)秀的舞蹈。若只是讓觀眾去欣賞形體之美,則過于簡(jiǎn)單無深意,更不能給觀眾觸碰心靈的感覺。而這些種種都是建立在好的選題和立意的基礎(chǔ)之上,有了靈魂才能跳出優(yōu)美而心動(dòng)的舞姿。
(1)選材具有時(shí)代精神
舞蹈也是具有時(shí)代氣息和特色的,也應(yīng)當(dāng)是在時(shí)代的前段跳躍的。而初中生的舞蹈教學(xué)雖然是基礎(chǔ)性的教學(xué),但是因?yàn)閷W(xué)生的喜好和興趣會(huì)隨著時(shí)代而發(fā)生變化,所以多做改變,緊隨時(shí)代步伐是非常明智而有效的。因此老師在選擇教學(xué)題材的時(shí)候,要與時(shí)代接軌,多找一些學(xué)生喜聞樂見的東西,或者是融入一些時(shí)代元素,讓舞蹈從立意到形體都能夠體現(xiàn)時(shí)代精神和創(chuàng)新意識(shí)。
(2)深化選材意義
舞蹈就像是一個(gè)精靈,它表達(dá)著舞蹈者的心思,也表達(dá)著編舞者和立意者的思想。因此老師在教學(xué)之初就應(yīng)該給學(xué)生樹立這樣的思想,從深處去挖掘?qū)W習(xí)舞蹈的意義。深化選材的意義是為了彰顯舞蹈的人文魅力,為了體現(xiàn)舞蹈教學(xué)的著力點(diǎn)。另外,即使是做深遠(yuǎn)的立意,也必須符合初中生的世界觀,保證在他們的思想范圍內(nèi)能夠理解。否則過于“高大上”,可能也只是空談。
(3)學(xué)生自主選擇
學(xué)生們有不同的性格特點(diǎn),有的溫柔、有的偏于急躁、有的喜歡安靜、有的則更加熱衷于熱鬧。而這些都是他們選擇何種題材的舞蹈的一個(gè)基本的考察依據(jù),讓一個(gè)性子急的人去跳較為緩慢的舞蹈,可能他們本身也是難以習(xí)慣的。所以老師可以多給學(xué)生幾種題材的舞蹈,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。這樣他們能夠選擇更是適合自己的舞蹈,也能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)舞蹈的積極性,不會(huì)因?yàn)檎n業(yè)的壓力而將其作為一種負(fù)擔(dān)。而且目前的初中生都有自己的主見,他們關(guān)注的東西也非常廣泛,從國際音樂到古典音樂,從民族舞蹈到國際舞蹈形式,他們都有所關(guān)注。這樣一來,他們更喜歡多元化的舞蹈形式,對(duì)自己想要進(jìn)行的舞蹈也有自己的看法。讓他們自己選擇既能夠提高他們的自主性,又能夠幫助他們擁有自己的主見,對(duì)他們將來在舞蹈方面的發(fā)展有很大的幫助。
三、嚴(yán)格訓(xùn)練過程,每個(gè)動(dòng)作都要標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)
(1)標(biāo)準(zhǔn)化舞蹈動(dòng)作
舞蹈動(dòng)作只有做到位才能夠表現(xiàn)出那種美麗,才能更具吸引力。特別是在初中舞蹈的教學(xué)階段,基礎(chǔ)教學(xué)更加要嚴(yán)把關(guān),這樣才利于學(xué)生后來的舞蹈學(xué)習(xí)。老師要將每個(gè)動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)的示范,并且給每個(gè)學(xué)生指正,保證每個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié)都得到完善。
(2)實(shí)現(xiàn)互幫式教學(xué)
舞蹈可以是集體的活動(dòng),也可以是個(gè)人美的展示。但是學(xué)習(xí)的過程卻是相互合作、相互促進(jìn)的。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)自己的舞蹈動(dòng)作都難以看到完全,即使是有一面鏡子也難以看到各個(gè)角落。所以實(shí)現(xiàn)互幫式教學(xué),同學(xué)之間可以相互指正,相互完善。同組的同學(xué)就是觀眾,是我們舞蹈的欣賞者,所以他們的意見要更加客觀和恰當(dāng)一些。
(3)比賽刺激競(jìng)爭(zhēng)
舞蹈學(xué)習(xí)雖然是一種自愿的學(xué)習(xí),而且和天分也有關(guān)系,但是同樣和后天的努力是分不開的。采用競(jìng)爭(zhēng)制度進(jìn)行舞蹈教學(xué),增加競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度,促使學(xué)生不斷突破自我。而且舞蹈是具有創(chuàng)新和實(shí)踐意義的,如果學(xué)生只是拘于教學(xué)內(nèi)容,很難提升自己的能力。采用競(jìng)爭(zhēng)的形式,促使他們不斷創(chuàng)新,讓自己的舞蹈更具競(jìng)爭(zhēng)力,舞蹈境界自然而然就得到提高了。
(4)分層次教學(xué)
舞蹈是一種藝術(shù),是身體的藝術(shù),所以和天賦有較大的關(guān)系。而初中教學(xué)又是舞蹈的基礎(chǔ)教學(xué),不能夠只關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生,要綜合考慮,進(jìn)行分層次教學(xué)。老師可以將學(xué)生分為幾個(gè)層次,對(duì)有舞蹈天賦的學(xué)生做較高的要求,并且給他們提高舞蹈難度;能力中等的同學(xué),可以增加他們的舞蹈量,讓他們有穩(wěn)定的提高;而對(duì)于那些肢體協(xié)調(diào)能力過差的同學(xué),要降低他們的要求,打?qū)嵥麄兊幕竟Γ⑶矣眠m當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì)他們,更加注重讓他們體會(huì)舞蹈的境界。
總之,初中舞蹈教學(xué)作為基本教學(xué)有其重要的意義,管窺其教學(xué)方法只能夠從教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)中心等幾個(gè)方面來看。而且隨著新課標(biāo)的逐漸展開,舞蹈作為人文教育得到更加廣泛的重視,從學(xué)校到家長,都希望孩子能夠在這個(gè)方面有所施展。老師要正確把握家長的這些期望,給學(xué)生的舞蹈教學(xué)做最恰當(dāng)和符合個(gè)人實(shí)際的指導(dǎo)。
舞蹈教案初中5
課題:基本功訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo):從整體上訓(xùn)練學(xué)生,克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感,訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):要注意教學(xué)方法,避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拉傷韌帶,還要教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí),錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。
教具準(zhǔn)備:錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容:
一、介紹舞蹈基本功的作用:
1、通過練習(xí)可達(dá)到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準(zhǔn)確地移動(dòng)重心的能力。
2、開發(fā)智力,表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧,這是必要的,但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作,而應(yīng)該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯,也就是不能死學(xué),學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,要發(fā)展形象思維,自由地、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作,直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。
二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法:
1、素質(zhì)訓(xùn)練:素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生,對(duì)舞蹈的接觸不同,在理解與接受能力方面也不一樣,身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異,縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離。
2、形體訓(xùn)練:形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢(shì),使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性,使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件,是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。
3、技巧訓(xùn)練:學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上,進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有一定的難度,是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作,教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓(xùn)練中,以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主,力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。
4、舞姿訓(xùn)練:舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”,是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。
三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。
教學(xué)方法:示范法,講述法和手把手的教育法來完成教學(xué)。
教學(xué)過程:
1, 向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性,它是學(xué)好舞蹈的基石。 2, 向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3, 示范練習(xí)基本功的方法。
4, 讓學(xué)生模仿,我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加以指點(diǎn)和糾正。 5, 讓學(xué)生互相幫助來完成軟開拉伸動(dòng)作,同時(shí)配上抒情的音樂讓學(xué)生放松緊張的身體。
6, 由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。