大班空氣教案6篇

時(shí)間:2022-10-25 作者:Gourmand 備課教案

教案是教師們針對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)所制定出的書面文體,為了讓自己在上課的過程中有更好的發(fā)揮,一定要寫教案,以下是范文社小編精心為您推薦的大班空氣教案6篇,供大家參考。

大班空氣教案6篇

大班空氣教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在,知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。

2、激發(fā)幼兒的好奇心理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過程中,進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。

3、知道我們的生活離不開空氣,初步了解空氣污染的情況及其危害性,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。

難點(diǎn):知道我們的生活離不開空氣,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機(jī)

2、自制多媒體課件

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入:氣球?qū)?/p>

教師出示氣球,請(qǐng)一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來了,那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。

(二)展??

1、實(shí)驗(yàn)一:

杯子里面放進(jìn)去了一張紙,把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕,為什么?

老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜,出現(xiàn)了氣泡,為什么?

2、實(shí)驗(yàn)二

教師把蠟燭點(diǎn)燃,然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上,看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會(huì)滅。

得出結(jié)論:火的燃燒需要空氣。

3、用各種感官感知空氣

教師用塑料袋變個(gè)魔術(shù),讓塑料袋鼓起來,并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?

請(qǐng)幼兒看一看塑料袋里的空氣,摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣,讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。

小結(jié):空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。

4、我們的生活離不開空氣

請(qǐng)幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺?為什么?再請(qǐng)幼兒深呼吸,問幼兒有什么感覺?為什么?

小結(jié):人離不開空氣,沒有空氣,人會(huì)死的,動(dòng)物也一樣。

5、播放課件

討論:剛才我們看到了很多污染的空氣的事,這些事對(duì)人類有什么危害?

小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們身體危害很大。

6、懂得保護(hù)我們的空氣

教師:小朋友們平時(shí)的時(shí)候要怎么減少空氣污染,保護(hù)我們的身體健康呢?

小結(jié):種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。

7、結(jié)束

鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

(三)活動(dòng)延伸

教師:現(xiàn)在每人拿一個(gè)塑料袋,咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲,以鞏固對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。

大班空氣教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等,知道空氣與我們的生活密切相關(guān)

2.激發(fā)幼兒對(duì)空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣

3.了解霧霾天氣,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件

活動(dòng)過程:

一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn):放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?

1.猜想:能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?

2.介紹操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹進(jìn)。

3.幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)

二、實(shí)驗(yàn)二:不吹自滅

1.師介紹操作要求

2.幼兒操作,師指導(dǎo)。

3.小結(jié):空氣里有燃燒需要的氧氣,氧氣沒了蠟燭自然熄滅

三、總結(jié)討論

1.空氣的特點(diǎn):看不見,摸不著,無色,無味。

2.空氣的重要性:動(dòng)物植物以及人類都離不開空氣。

四、了解霧霾天氣

1.什么是霧霾?

2.霧霾天氣哪里來?

3.霧霾對(duì)人類的影響。

4.對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?

活動(dòng)反思:

?指南》中提出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

無處不在的空氣,在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”,空氣本身就是看不見,摸不著的東西,《空氣的秘密》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,霧霾天氣更是難以理解,但對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的,如何能讓幼兒理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對(duì)照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程,過程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索,實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”,這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺得非常容易吹進(jìn)瓶子里,而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚,不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里,從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力;實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。

最后環(huán)節(jié),抓住了今年的社會(huì)關(guān)注點(diǎn)“霧霾”,雖然“霧霾”對(duì)我們南方城市來說是少見的,可以說對(duì)我們而言是較遙遠(yuǎn)的,但在現(xiàn)代社會(huì)里對(duì)治理霧霾又是勢在必行的。因此,本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對(duì)人類的影響。最后討論對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”,讓幼兒知道從小這樣做的重要性,達(dá)到對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在大班開展是非常有意義和有必要的。

大班空氣教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、能運(yùn)用感官,積極動(dòng)手動(dòng)腦,感知空氣是看不見、摸不著,在我們周圍到處都有的。

2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,用多種方式進(jìn)行探索,懂得人與動(dòng)物都不能離開空氣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,激發(fā)他們的好奇心與求知欲,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

白紙紙卷、筒盆、泡泡液、ppt課件

活動(dòng)過程:

一:開始部分

以魔術(shù)形式引入主題

師:魔術(shù)表演

老師把一張紙放在手掌上做任意動(dòng)作,可以輕輕跑,可以隨意擺動(dòng)胳膊,紙不落地。

二:基本部分

1、幼兒每人一張紙,讓幼兒把紙放在手掌上,做任意動(dòng)作,不能讓紙落地。

讓幼兒說一說誰的手掌吸住了紙,是怎么做到的?

幼兒:把紙直接放在手掌上,跑起來

2、師:哪個(gè)小朋友來試一試,是用什么方法讓紙吸在手上的?

幼兒:把紙放在手掌上,轉(zhuǎn)起來、擺動(dòng)手臂

3、為什么轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跑呀跑……紙就不落地了呢?

幼兒:空氣阻力……

4、風(fēng)是怎樣形成的呢?

幼兒:跑的時(shí)候,周圍的空氣也動(dòng)起來了,空氣流動(dòng)就會(huì)形成風(fēng)。

5、克里克里解答:

把紙放在手掌上不動(dòng),手上的紙就會(huì)掉下來,當(dāng)我們的手掌揮動(dòng)起來的時(shí)候,空氣寶寶也會(huì)運(yùn)動(dòng)起來,它們使勁的把紙按在手掌上,所以紙就牢牢的吸附在手掌上了。

6、另一老師吹出泡泡,讓幼兒手掌吸紙去接泡泡,看誰接的泡泡多?(放音樂)

7、師:剛才我們接的泡泡里面有什么?

幼兒:空氣

8、師:泡泡里面的空氣是怎樣進(jìn)去的呢?

幼兒:用嘴巴吹進(jìn)去的

三:出示泡泡液、直筒

(1)師:直筒里面有什么?

幼兒:空氣

師:我們?cè)趺锤杏X直筒里有空氣呢?(幼兒伸出手,老師通過直筒吹一吹,讓幼兒感受一下。)

(2)讓幼兒手里拿一張紙,老師通過直筒,吹一吹,看幼兒手中的紙會(huì)有什么變化?(紙會(huì)動(dòng)起來)

四:動(dòng)手操作(放音樂)

幾個(gè)小朋友一組圍在桌子邊,桌子上有一個(gè)小盆,里面盛有泡泡液,每個(gè)小朋友一個(gè)圓筒,用嘴巴去吹泡泡液,吹出泡泡。

師:不能用嘴巴和鼻子吹,看哪個(gè)幼兒能變出泡泡?

師:告訴老師,你們是用什么好辦法讓紙卷筒吹出大大的泡泡的?

幼兒:把紙卷筒的一端蘸到泡泡液以后,把紙卷筒倒過來放在盆里。

幼兒:把紙卷筒的一端蘸上泡泡液,用手掌去拍另一端。

幼兒:把紙卷筒的一端蘸上泡泡液,輕輕的向相反的方向甩紙卷筒,會(huì)看到一串得泡泡。

師:為什么紙卷筒的一端蘸上泡泡液,倒過來之后,另一端會(huì)出現(xiàn)泡泡?

克里克里解答:紙卷筒的一端蘸上肥皂水,然后再把另一端放進(jìn)水里,這時(shí)紙卷筒向下壓,水寶寶們進(jìn)入紙卷筒內(nèi),紙卷筒里的空氣寶寶們受到擠壓,慢慢上升,然后觸動(dòng)了肥皂膜,就吹出了大大的泡泡。

五:老師和幼兒一起用身體來表演:身體壓泡泡

我是小小紙卷筒(蹲著轉(zhuǎn)一端),我的肚子裝著空氣(站起來,兩只手拍拍肚子),我是水寶寶,我來啦,我來啦(蹲下,慢慢起立),我是空氣寶寶,誰在擠我呀?真討厭,真討厭(兩手合并,左右擺動(dòng))。是我呀,是我呀,我是水寶寶(慢慢蹲下)。

為什么擠我呀?為什么擠我呀?(兩手合并,左右擺動(dòng),蹲下)嘿嘿,這可是一個(gè)秘密,待會(huì)你就知道啦,好吧,我還是自己找答案吧!咚——泡泡寶寶出現(xiàn)啦,我是泡泡寶寶,我出生啦(挺挺肚子,兩手在肚子前做圓形狀,擺動(dòng))。哇,外面的世界多精彩?。。ò攵?,轉(zhuǎn)一圈)

六:活動(dòng)延伸

今天通過做小實(shí)驗(yàn),玩手掌吸紙,直筒壓泡泡,了解了空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生壓力,空氣受擠壓也會(huì)產(chǎn)生壓力。

讓幼兒課外體驗(yàn)把紙卷筒的一端堵上或放在沙子里會(huì)怎么樣

大班空氣教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

我一直認(rèn)為科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而應(yīng)該注重將知識(shí)和兒童的生活有機(jī)牽掛起來,變靜態(tài)的傳遞為動(dòng)態(tài)的索取。注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。因此,我在科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇上“源于生活,緣于興趣?!笨諝馐侨撕蛣?dòng)植物賴以生存的物質(zhì),無處不在,無色、無味、無固定形狀。但是在與中班幼兒平時(shí)的交流中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)空氣的了解知之甚少,于是我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)主要通過五個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)讓幼兒多種感官積極參與進(jìn)行探索,從而了解空氣的存在與神奇,感知空氣流動(dòng)形成風(fēng),幫助幼兒初步了解空氣與人以及其它物質(zhì)的'關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)過程中,尊重幼兒的主體地位,注意讓每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來。通過觀察,發(fā)現(xiàn)真知;通過嘗試驗(yàn)證真知,培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)的能力以及學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解空氣是無色、無味、無固定形狀的物質(zhì)。

2.初步了解空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng),以及空氣與人的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.條形的氣球11個(gè)、圓形氣球1個(gè)、充氣動(dòng)物玩具2個(gè)、一個(gè)打火機(jī)、一根香條、5支小蠟燭、5個(gè)燒杯、一把扇子。

2.風(fēng)車圖片ppt。

3.關(guān)閉活動(dòng)室的窗戶。

活動(dòng)過程:

一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點(diǎn)

教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

提問:我們用鼻子吸到了什么?(空氣)

師引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞,感知空氣無色、無形、無味的基本特征。

設(shè)計(jì)意圖:

通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在,直奔主題,同時(shí)又很巧妙地滲透了空氣的基本特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)空氣的關(guān)注興趣。

二、師幼通過“改造”氣球感知空氣的變形

1.老師出示不同形狀的氣球,以及不同形狀的充氣玩具。

2.引導(dǎo)幼兒說出它們的形狀。

3.引導(dǎo)幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來?

(幼兒討論)

4.師小結(jié)過渡:這些玩具能鼓起來是因?yàn)槔锩嫣畛淞丝諝???諝鉀]有固定的形狀,把它裝在圓形的容器里,它是圓的;把它裝在長方形的容器里,它是長方形的;裝在兔子的氣球里,它就成兔子形狀了。空氣是會(huì)變的魔術(shù)師,老師請(qǐng)你們來看看空氣是怎么變形的。

5.老師取出一個(gè)條形狀的氣球,通過擠壓把它設(shè)計(jì)成一小狗模樣。

6.把10個(gè)條形狀的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。其余幼兒注意觀察這些條形狀氣球的變化。

幼兒進(jìn)行操作老師表揚(yáng)心靈手巧的幼兒。

7.拓展過渡:空氣是個(gè)魔術(shù)師可以任意改變形狀,在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的形狀,你能想出來嗎?

幼兒思考,交流。

師小結(jié):像空氣一樣的氣體,像水一樣的液體都沒有固定的形狀。比方說天上的云、霧、風(fēng),我們吃的油等等。

設(shè)計(jì)意圖:

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒通過觀察、操作去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)空氣是沒有固定形狀的。結(jié)尾的拓展是對(duì)幼兒好奇心的培養(yǎng),讓幼兒學(xué)會(huì)聯(lián)系生活中的所見進(jìn)行比對(duì)從而擁有更多的發(fā)現(xiàn)。

三、通過造風(fēng)實(shí)驗(yàn)感知空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)

1.師打開活動(dòng)室的窗戶,引導(dǎo)幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來了。

2.師用打火機(jī)點(diǎn)燃一根香條,讓幼兒觀察煙的方向,然后用扇子輕輕扇動(dòng),讓幼兒觀察煙的方向,引導(dǎo)幼兒思考為什么煙的方向發(fā)生了改變?(扇子的扇動(dòng)使空氣流動(dòng)了)

3.師讓全班幼兒用手對(duì)著臉扇一扇,看看會(huì)產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng))

4.請(qǐng)一名幼兒拿著一個(gè)圓氣球,然后對(duì)著另一名幼兒的臉,放掉氣球里的氣,請(qǐng)幼兒說說自己的感覺。

5.啟發(fā)幼兒思考風(fēng)究竟是怎樣形成的?(幼兒交流)

6.師小結(jié)補(bǔ)充:通過剛才的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)我們知道空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小。空氣跑得快,風(fēng)就跟著快,空氣跑得慢,風(fēng)就跑得慢。

7.師引導(dǎo)幼兒思考交流:如果我們?cè)谝粋€(gè)小房間里感覺悶時(shí)要怎樣呢?夏天,小朋友感覺熱怎么辦?冬天,在外面感覺風(fēng)很大很冷的時(shí)候,該怎么辦呢?早晨起床,房間里氣味很不好,應(yīng)該怎樣呢?

8.知識(shí)拓展:ppt出示風(fēng)車圖片,告訴幼兒人們利用風(fēng)的力量可以發(fā)電。

設(shè)計(jì)意圖:

在感知風(fēng)的形成這個(gè)環(huán)節(jié),我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)體驗(yàn)步驟來感知空氣流動(dòng)形成了風(fēng)這一科學(xué)知識(shí):感知自然風(fēng)——扇子扇動(dòng)的風(fēng)——手扇動(dòng)的風(fēng)——?dú)馇蚍懦龅娘L(fēng)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中巧妙利用風(fēng),實(shí)現(xiàn)知識(shí)和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的知識(shí)拓展,是為幼兒打開又一扇科學(xué)探究之門。

四、通過捂鼻試驗(yàn),感知空氣與人的關(guān)系

1、無色、無味、無固定形狀的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn):用小手把鼻子捏緊,緊閉嘴巴,直到自己不舒服為止。

2、師引導(dǎo)幼兒思考交流剛才為什么會(huì)感覺難受。

3、師小結(jié):我們的生命離不開空氣,長時(shí)間吸不到空氣,我們就呼吸困難了,所以睡覺的時(shí)候,一定要把腦袋放在被子外面,這樣我們就能吸到空氣了。

設(shè)計(jì)意圖:

此環(huán)節(jié)除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外,還將保護(hù)自己的生命安全意識(shí)滲透其中,讓幼兒學(xué)科學(xué),用科學(xué)。

五、通過蠟燭熄滅實(shí)驗(yàn),了解空氣的助燃性

1、我們的生命離不開空氣,火其實(shí)也離不開空氣,老師給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn):先點(diǎn)燃一根蠟燭,然后用一個(gè)燒杯罩住,過一會(huì)兒,把燒杯拿掉,看看蠟燭怎樣了。

2、師請(qǐng)5名幼兒到操作臺(tái)前做同樣的實(shí)驗(yàn)。

3、小朋友們現(xiàn)在知道了火離不開空氣,要是家里炒菜的油鍋著火了,最好的滅火辦法是什么呢?

幼兒討論交流。師小結(jié):對(duì)于著火的油鍋,讓火苗碰不到空氣最好的辦法是快速蓋上鍋蓋。

設(shè)計(jì)意圖:

這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣課題,突出空氣的“神奇”,讓幼兒逐步加深對(duì)空氣的好奇心。同時(shí)也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用知識(shí)解決生活中的問題。

六、師總結(jié)延伸

空氣就是這么神奇,風(fēng)離不開它,我們離不開它,連火也離不開它呢,還有哪些東西離不開它呢?它究竟還有哪些神奇的作用呢?小朋友們平時(shí)可要多聽、多看、多問、多想,就會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)哦!

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒科學(xué)素養(yǎng)的形成僅僅靠幾節(jié)科學(xué)活動(dòng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,老師必須讓每節(jié)科學(xué)活動(dòng)課都長滿向外不斷延伸的觸角,這樣的科學(xué)活動(dòng)才是有生命力的。

活動(dòng)反思:

本節(jié)活動(dòng)先從教育目標(biāo)方面來看:活動(dòng)目標(biāo)比較明確,恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想,知識(shí)技能,情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程,符合新《綱要》精神,符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動(dòng)過程來看,第一環(huán)節(jié):以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒用自己的語言,大膽發(fā)表自己的見解,說說是誰的尾巴、形狀等。在這過程中鼓勵(lì)幼兒說出不同答案和看法,給予每個(gè)幼兒充分展示的機(jī)會(huì);第二個(gè)環(huán)節(jié):用課件的形式調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣,生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能,使幼兒能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中來;第三個(gè)環(huán)節(jié):操作活動(dòng),完成拼圖游戲,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶,雙手和大腦,幼兒在用手用腦的過程中積極的探索認(rèn)識(shí)了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能??茖W(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí),更要緊的是在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng),一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一顆充滿好奇的心,一雙敢于嘗試的雙手,一個(gè)善于思考的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。

大班空氣教案篇5

?沉與浮》大班科學(xué)教案 推薦度:《周總理,你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度:空氣污染調(diào)查日記 推薦度:空氣污染的原因 推薦度:中班科學(xué)教案 推薦度: 相關(guān)推薦大班科學(xué)教案空氣在哪里

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于工廠每天都排放出大量的廢氣,學(xué)校周邊都能聞到難聞的氣味。通過活動(dòng),讓幼兒知道空氣是無色無味看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。同時(shí)讓幼兒懂得我們?nèi)祟惿嫘枰氖乔逍碌目諝?,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類家園。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的.興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯

2、每個(gè)幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》(學(xué)前班秋季)1冊(cè)

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣

1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋,讓幼兒觀察袋子里裝了什么,給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞,說說發(fā)現(xiàn)了什么。

2、教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

小結(jié):塑料袋里裝著空氣,空氣無色無味,我們看不見摸不著。

二、找一找空氣在哪里

(1)用小氣筒給氣球充氣

(2)每人拿一個(gè)塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

(3)對(duì)著氣球吹氣,盡量不讓氣球落地

提問:(1)你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?引導(dǎo)幼兒感知空氣在我們周圍,到處都有。

三、我們需要空氣

(1)啟發(fā)幼兒想象:如果沒有空氣,人、動(dòng)物、植物會(huì)有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴,用手指捏著鼻子片刻,然后說出自己的感受。

(2)給幼兒做實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,火苗慢慢熄滅。請(qǐng)幼兒想一想火為什么滅了。

(3)引導(dǎo)幼兒想一想:潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的,還要帶著氧氣筒?

小結(jié):人、動(dòng)物、植物都需要空氣才能生存》

(4)出示課本畫圖,讓幼兒說說人們?yōu)槭裁聪矚g在空氣好的地方休息或游泳,有什么辦法可以把空氣變好?

師小結(jié):不在公共場所吸煙,盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具,不隨地亂扔垃圾,減少工廠的廢水污染,多種樹木花草,就能是我們周圍的空氣更清新,身體更健康。

教學(xué)反思

本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過程中。

活動(dòng)開始,我首先出示一個(gè)裝滿空氣的密封塑料帶讓幼兒進(jìn)行摸一摸,聞一聞塑料袋里裝的是什么,接著又讓幼兒跟著我進(jìn)行深呼吸,用鼻子吸,使得他們知道袋子里裝的是空氣,鼻子吸得也是空氣,空氣是無色無味,看不著也摸不著,對(duì)我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環(huán)節(jié),我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對(duì)著氣球吹氣,盡量不讓氣球落地,一系列活動(dòng)讓幼兒充分感受到空氣的無處不在?;顒?dòng)中我親自試驗(yàn)操作:點(diǎn)燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住,火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸,嘗試沒有空氣的感覺;然后深呼吸,感受有空氣的好處。在通過屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過多次的實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)使得幼兒了解了空氣的無處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹立幼兒環(huán)保的意識(shí),并讓幼兒自己說說怎么保護(hù)環(huán)境。

總之,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我感覺我的言語比較多,導(dǎo)致了活動(dòng)沒能起到很好的效果。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動(dòng)手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng),參與討論、參與發(fā)言,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望。

大班空氣教案篇6

活動(dòng)名稱:空氣在哪里活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒親自感知空氣的存在,知道空氣無色、無味,到處都有。

2、提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

活動(dòng)過程:

1、小實(shí)驗(yàn):手絹為什么不濕?

(1)教師舉起玻璃杯,請(qǐng)幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請(qǐng)幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹,請(qǐng)幼兒摸一摸,手絹沒有濕)。

(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請(qǐng)幼兒討論,說說原因)。

(5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn),將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。

(6)引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來了?

(7)猜一猜,手絹濕了嗎?

(8)請(qǐng)一個(gè)幼兒拿出來看看,到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

(9)再請(qǐng)幼兒討論,手絹為什么濕了?

在討論的過程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會(huì)跑出泡泡來?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

小結(jié):第一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永?,水進(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來,冒出氣泡,水就進(jìn)去了,手絹也就濕了。

原來杯子不是空的,里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見它。

2、找空氣(操作)。

什么地方還有空氣,我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

(1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒,想辦法讓它癟了,再讓它鼓起來,從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的,沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的,打開蓋子對(duì)著臉擠一擠,涼颼颼的。有風(fēng),是空氣跑出來了??諝怆m然看不見,但我們可以感覺到它。

(2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個(gè)角落"抓空氣",讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

(3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個(gè)),往水中吹氣可看見許多泡泡,從而得知人身體里也有空氣。

(4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

3、讓幼兒走出教室找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。

4、教師小結(jié),并結(jié)束活動(dòng)。