按規(guī)律排序中班教案6篇

時間:2022-09-28 作者:loser 備課教案

認(rèn)真制定一份教案能夠有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,憑借計劃好教案,可以更好地根據(jù)實際狀態(tài)對課堂進度作計劃改善,范文社小編今天就為您帶來了按規(guī)律排序中班教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

按規(guī)律排序中班教案6篇

按規(guī)律排序中班教案篇1

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、各種圖形若干,膠水

2、幼兒操作紙

活動過程:

1、老師:"今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?"(想)

"好,我么一起來看,是什么禮物?"

①出示一個自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個禮物盒:"哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"

小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

③小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"

①小紅旗:黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……

②小紅旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……

小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。

3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

"上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬,"小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"

"小朋友,你們想去參加舞會嗎?"(想)

老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師:"好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。"

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

②表揚做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

6、老師:"好,舞會開始了,我們一起去參加吧!"

教學(xué)反思:

這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

按規(guī)律排序中班教案篇2

活動目標(biāo):

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2、通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序,并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點:

通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進行圖案裝飾

活動難點:

在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

教學(xué)資源:

教具:老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板:○□▽

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

活動過程:

一、開始部分:小朋友們,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎?

進入魔法森林要念咒語喲!梨蘋果

二、基本部分:

1、進入魔法森林,引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點?

小朋友,我們到了?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?(顏色、花紋、圖案很有規(guī)律)什么是有規(guī)律呢?(教師小結(jié):按照一種方法,重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序)

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律:

紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)

3、教師小結(jié):

原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,讓這里更美麗了!

4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾,可是小魔仙剛搬來,所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢,你們愿意幫忙嗎?

裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?(激發(fā)幼兒興趣)

5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾?(引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾)

6、幼兒以組為單位,開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上,請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的?

8、教師小結(jié):這些圖案裝飾的實在是太美了,有規(guī)律的裝飾真漂亮。

9、出示一件沒有裝飾完的衣服,按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明,原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

三、結(jié)束部分

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美,出示:ppt。

今天回家也找一找,你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的?看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙,所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?/p>

教學(xué)反思:

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

按規(guī)律排序中班教案篇3

設(shè)計意圖:

小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此,我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知,讓孩子能根據(jù)圖形的排列進行排序。

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、各種圖形若干,雙面膠

2、幼兒操作紙活動過程:

1、 出示邀請卡,激起幼兒的興趣。

老師:"今天老師收到了一張邀請卡,我們來看看里面寫了什么?"老師:"親愛的小朋友,我是圖形國王,我想邀請大家來參加我們的音樂會,希望你們打扮的漂亮點!"

2、出示一個圖形單一的花環(huán)。

老師:"老師也想去參加音樂會,所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個花環(huán),我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會,老師戴上這個花環(huán),好看嗎?"(老師戴上花環(huán),激起幼兒的`興趣。)老師:"我們一起來看看這個漂亮的花環(huán)是怎么做的?"讓幼兒仔細(xì)觀察花環(huán),培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

老師:"咦!這是什么?"(指著小紅旗)告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。

老師:"好,我們再來看看這些圖形是怎么排列的?"小紅旗:黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形……(可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律)小結(jié):老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。

3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。

老師:"剛才花環(huán)的形狀太簡單了,老師還準(zhǔn)備了一個更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再觀察這一條花環(huán),并且讓他們與上一條進行比較。

小紅旗:黃三角形藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……小結(jié):原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的,所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師:"這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán),不過老師還沒做好,老師想請小朋友來幫幫老師的忙,你們愿意嗎?"可以叫小朋友上來繼續(xù)完成,并給予評價表揚,再引導(dǎo)小朋友來總結(jié)一下。

5、操作活動:(裝飾花環(huán))啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師:"老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán),不過老師一個人做的太慢了,還沒有全部粘好,小朋友自己去完成,好不好?"老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師:"好,我們開始做,做好了,請雙面膠幫忙。"

6、幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo)。

7、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

②表揚做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復(fù)雜的項鏈。

老師:"老師為了把自己打扮的更漂亮,還準(zhǔn)備了一條項鏈,這條項鏈很長,你們來看看這條項鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?小紅旗:黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……小結(jié):這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動:(裝飾項鏈)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師:"小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢?"老師:"老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料,就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。

10、幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo)。

11、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

②表揚做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂會。

12、老師:"好,音樂會開始了,我們快點戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧!"

教學(xué)反思:

這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題,整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些簡單圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實踐,在實踐的過程中引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

在這次活動過程中,對于一個經(jīng)驗不足的我來說,有很多不好的地方要進一步完善:設(shè)計的內(nèi)容對于中班的幼兒來說偏簡單,這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水平;在幼兒操作前應(yīng)給予說明,讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程,操作中給予指導(dǎo),可以讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容,讓他們能夠得到進一步的鞏固,操作后要給予評價,評價時要圍繞這個活動的目標(biāo)來進行,這就需要更加明確活動目標(biāo);一些細(xì)節(jié)的東西也不容忽視,準(zhǔn)備工作也要做的扎實。

按規(guī)律排序中班教案篇4

活動目標(biāo):

1、體驗物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進行補排。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進行補排練習(xí),在玩中學(xué),體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備: 雪花片、幾何圖形片若

活動目標(biāo):

1、體驗物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進行補排。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進行補排練習(xí),在玩中學(xué),體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

雪花片、幾何圖形片若干,彩帶圖卡,小貓小兔頭飾若干,幼兒用書。

活動過程:

一、找出規(guī)律并進行續(xù)排。

1、教師出示一條用兩個紅色彩環(huán)接一個綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。

教師:小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)

2、 教師:如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片,你們會嗎?請你們試一試。

教師:幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

3、教師:出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊:你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)

教師:請幼兒用自己的幾何圖形試一試。

4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動作四五遍后,請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的,請幼兒說一說之后再模仿。

5、教師:老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后,請幼兒說一說老師聲音的順序,然后試一試、學(xué)一學(xué)。

6、教師:請幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的,后面一個不一樣)。

二、隊列中的補排練習(xí)。

1、教師請部分幼兒上前,按照男孩男孩女孩的順序排列成一排,解散一次再重新排列。

2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛,這時,從排好的隊伍里請出3-5位孩子,悄悄躲起來,再請其他幼兒睜開眼睛,提問:幾個空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列,分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位,其余幼兒檢查是否正確。

3、教師:根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。

三、打開幼兒用書,完成上面的練習(xí)。

請幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號的排列規(guī)律,按照規(guī)律完成補排。

按規(guī)律排序中班教案篇5

活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)abab排列順序。

2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握aabb、abb排列順序。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

粉色、紫色氣球、藍(lán)色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。

活動過程:

一、情景導(dǎo)入熊貓貝貝:小動物們好,我是這次新年聯(lián)歡會的設(shè)計人熊貓貝貝,想請你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮龊脝??我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢?請小動物們按照我的規(guī)律去擺放。

二、觀察物體的規(guī)律

1、觀察氣球的規(guī)律

2、觀察花的擺放規(guī)律

3、觀察凳子的擺放規(guī)律

4、觀察旗子的規(guī)律

5、觀察水杯的擺放規(guī)律

6、觀察水果的擺放規(guī)律

三、按照物體的排列規(guī)律進行排序熊貝貝:小動物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律,那現(xiàn)在我們一起動手吧?請小動物們擺放好以后仔細(xì)檢查互相幫忙哦!

四、美麗的會場

1、熊貝貝:小動物們,你們辛苦了,都幫我把會場布置的這么漂亮,為了會場不出現(xiàn)差錯,我們一起來檢查一次哦!

2、按照會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。

小動物們你們很棒哦!會場這么美麗都是大家的功勞,現(xiàn)在呀我請你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>

活動反思:

本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動中,我要把學(xué)到的新知識、新理論運用到實際活動中,努力提高自己的教學(xué)水平。

按規(guī)律排序中班教案篇6

設(shè)計意圖:

因本班孩子年齡較小,為了結(jié)合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間,我為我班幼兒設(shè)計了小動物排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動,讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將兩種實物進行a—bb、aa—b、bb—a或b—aa的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。

活動準(zhǔn)備:

1、磁性教具獅子、魚、老虎。

2、每個幼兒一份作業(yè)單。

活動過程:

1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a—b方式的排序規(guī)律,為動物排隊。

(1)出示圖,教師:小動物要春游去了看誰來了(教師出示大獅子圖片),我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律。)

(2)師:誰能來接著排啊?(幼兒操作)

2、學(xué)習(xí)a—bb、aa—b、bb—a、b—aa排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

(1)(出示a—bb—a—bb形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

(2)與a—b對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1,2)

(3)讓幼兒接著排。

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)

師:小魚和老虎還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa—b的規(guī)律比較。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

(3)請幼兒接著排。

(4)請幼兒仔細(xì)觀察b—aa、bb—a的排序方法并請幼兒上來操作。

4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

師:還有小動物也要去春游請你按照剛才的排隊方法排隊,你們?nèi)椭游飩冋_的排隊,好嗎?

5、活動結(jié)束,教師小結(jié)。

活動反思:

?按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動,幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的引導(dǎo),仔細(xì)的觀察小動物的排隊過程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序,接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊方式,幼兒都能很快地為小動物解決難題,再請小朋友為小動物排出不一樣。教師在加大難度,請幼兒排出不一樣的隊形時,在這方面教師要個給這樣的孩子加以引導(dǎo)、練習(xí),多開拓他的思維能力。