教案是教師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先撰寫(xiě)的書(shū)面表達(dá)，教案在起草的過(guò)程中，老師需要注意講授內(nèi)容要點(diǎn)，下面是范文社小編為您分享的英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案6篇，感謝您的參閱。
英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案篇1
本學(xué)期仍擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語(yǔ)課畏懼的心理。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的現(xiàn)象減少。基礎(chǔ)較差的同學(xué)開(kāi)始發(fā)揮其主動(dòng)性，積極去找原因，并認(rèn)真改正。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學(xué)生，以前未接觸過(guò)英語(yǔ)或者是以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真的，基礎(chǔ)相對(duì)有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期，開(kāi)始對(duì)成績(jī)中等得學(xué)生進(jìn)行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。然后加強(qiáng)聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計(jì)劃如下：
（一）目標(biāo)：
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
1．在六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)中，學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個(gè)，重點(diǎn)句型有43個(gè)。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
3.樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。
4.提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)得興趣。
5.增加閱讀，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。
6.注重學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的培養(yǎng)，幫助他們具備初步用英語(yǔ)交流得能力。
7.讓學(xué)生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。
（二）重點(diǎn)：
1.復(fù)習(xí)第七冊(cè)的知識(shí)，進(jìn)一步鞏固過(guò)去，現(xiàn)在進(jìn)行，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，將來(lái)時(shí)態(tài)。
2.通過(guò)課文得學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡(jiǎn)單運(yùn)用書(shū)上學(xué)的知識(shí)，去詢問(wèn)方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因。使用過(guò)去時(shí)描繪地點(diǎn)，精神狀態(tài)。使用過(guò)去的動(dòng)作及搭配。談?wù)撋硇慕】?。講述旅行及計(jì)劃。學(xué)習(xí)更多常見(jiàn)的動(dòng)詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>
3.熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
4.聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)能力的另一個(gè)層次的鍛煉。
（三）難點(diǎn)：
1.能聽(tīng)完文章回答問(wèn)題。
2.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)寫(xiě)短得段落和文章。
3.能朗誦，閱讀，理解文章。
（四）措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、反復(fù)說(shuō)，聽(tīng)，寫(xiě)，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。
3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、抓緊晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化。
6、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
7、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
8、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
（五）安排：
周次。
教學(xué)內(nèi)容：（略）
英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案篇2
教學(xué)內(nèi)容：lesson 1 課時(shí)序數(shù)：1 授課日期：
課型：對(duì)話課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能在情景中理解會(huì)說(shuō)hello.hi,i’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
充分了解打招呼hello/hi用于初次見(jiàn)面的好朋友，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句型i’m進(jìn)行自我介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
單詞cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等
教學(xué)過(guò)程：
1.warm-up：課前播放歌曲hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.presentation：
a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)hello,hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用hello! 練習(xí)問(wèn)好。
b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上li yan 的頭飾說(shuō) hello，i’m 然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。
c.向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：look,what’s this ？并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：hi ，i’m mimi.hello，i’m mimi.
d.聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。
3、practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。
4、homework:聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
lesson 1
cat
英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
grasp the new words and phrase: music class, p.e. class, english class, breakfast, lunch, and dinner.
recognize and read the sentences: what time is it? it’s… it’s time for…
enable the students to understand the directive and do the corresponding activities. such as: time for breakfast. drink some milk.
教學(xué)重難點(diǎn)
grasp the new words and phrases.
understand the meaning of the new sentences: what time is it? it’s nine o’clock. it’s time for…
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一. warm-up.
sing the song.
preview.
show some numbers:
ask students to read the numbers. then put the numbers: 12 .3. 9. 6. on the blackboard. and draw a circle. then the teacher asks: what is it?
ss: it is a clock. (help answer) teach the new word: clock.
students read the word one by one.
二.presentation
1. t: now from the clock, we know it can tell us : the time(help answer)
prestent the word: time, teach the word. then show the sentence: what time is it?
it’s 6 o’clock.(teach the word: o’clock) students read together.
2. ask and answer.
s1: what time is it?
s2: it’s 12 o’clock.
3. (game)
who can say the time quickly?
ask students to point out the time
4. presentation
show the pictures:
t: what time is it?
s: it’s 7 o’clock.
t: it’s time for breakfast.(show a picture of eating breakfast)
repeat : it’s time for lunch/dinner.
5. let’s do. what time is it? it’s 7 o’clock. it’s time for breakfast.
what time is it? it’s 11 o’clock. it’s time for lunch.
what time is it? it’s 6 o’clock. it’s time for dinner.
三. presentation
show a picture of zhang pen’s day. on the day. zhang pen does different things
t: what does zhang pen do on the day? let’s see together.
1. present the picture of the clock:
t: what time is it?
ss: it’ s 7 o’clock.
t: it’s time for breakfast.
teach: time for breakfast, drink some milk.(read and do the action)
let students read and do the actions
2. the picture of zhang pen having english class
t:what time is it ?
ss: it’s 9 o’clock.
t; it’s time for english class.
teach: time for english read and write
repeat : time for lunch have some chicken
time for dinner eat some rice
time for p.e. jump and run
time for music sing and dance
3. fill in the blank
ask and answer: a:it’s 11 o’clock. b: it time for lunch.
四. let’s chant
using a song ask students to chant according to the song
group of two chant together.
what time is it? it’s 6 o’clock
time for breakfast, drink some milk.
五.let’s do
students listen to the tape, read and do the actions together.
time is life. don’t waste time. time waits for no man.
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書(shū)
unit2 what time is it
英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案篇4
一、教學(xué)內(nèi)容
let’schant
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）語(yǔ)言技能目標(biāo)
1、能理解小詩(shī)的意義，并能朗讀小詩(shī)。
2、能夠表演小詩(shī)。
（二）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)要注意觀察老師的發(fā)音，樂(lè)于模仿。
2、建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。
3、借助情景，理解新知識(shí)。
4、積極參加活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己。
（三）情感態(tài)度目標(biāo)
1、通過(guò)玩游戲、讀小詩(shī)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)上英語(yǔ)課的積極情感。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，加深過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
三、教學(xué)策略
1、通過(guò)模擬的場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)小詩(shī)的印象。
2、通過(guò)游戲、練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)讀詞組。
3、在學(xué)生輸出語(yǔ)言前為他們提供大量的語(yǔ)言輸入，為學(xué)生輸出語(yǔ)言提供堅(jiān)實(shí)的保障。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀小詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。
五、資源準(zhǔn)備
自制紅綠燈（也可以用顏色卡片）、自制詞組卡、金太陽(yáng)教學(xué)軟件。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)熱身
1、唱歌曲rainbow。目的在于讓學(xué)生回憶一年級(jí)所學(xué)過(guò)的顏色，為今天要學(xué)的小詩(shī)中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過(guò)程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡片。
2、游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個(gè)游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。
1)快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。
2)what’smissing?讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。
（二）呈現(xiàn)與操練
1、創(chuàng)設(shè)情景
1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認(rèn)識(shí)trafficlight。
2)讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生可以用中文說(shuō)“紅
燈停綠燈走”。（教師交代教學(xué)目標(biāo)：今天我們學(xué)習(xí)的小詩(shī)就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語(yǔ)該怎樣說(shuō)？）
3)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，大概了解小詩(shī)的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)小詩(shī)中有顏色的三個(gè)句子
1)邊做動(dòng)作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解at the top，between，below的意思（在教的過(guò)程中要注意正音，特別是between），并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。
2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說(shuō)句子。
3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)
4)學(xué)生匯報(bào)
3、學(xué)習(xí)小詩(shī)其他的部分
1)看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，老師配以動(dòng)作，學(xué)生理解意思。（在學(xué)的過(guò)程中，老師要進(jìn)行交通規(guī)則的指導(dǎo)，邊說(shuō)邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會(huì)漏掉st的音，因?yàn)樵谛≡?shī)里，后面還有一個(gè)stop，一連讀的話，很容易漏st），并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩(shī)補(bǔ)充完整。
2)老師帶讀黑板上的小詩(shī)。
3)小組操練，教師巡視指導(dǎo)。
4)學(xué)生匯報(bào)。
（三）鞏固與發(fā)展
1、觀看金太陽(yáng)教學(xué)軟件或聽(tīng)錄音。
2、跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩(shī)。
3、游戲
1)聽(tīng)老師說(shuō)做動(dòng)作：如果老師說(shuō)得對(duì)，如：redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動(dòng)作，如果老師說(shuō)得不對(duì)，如：redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動(dòng)作。
2)考反應(yīng)：老師說(shuō)上半部分：redatthetop，學(xué)生說(shuō)下半部分，并加動(dòng)作。
4、讓三個(gè)同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽(tīng)老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，根據(jù)交通燈的變換情況，模擬過(guò)馬路的情景。
（四）布置作業(yè)
1、聽(tīng)錄音讀小詩(shī)，并配以動(dòng)作。
2、和家長(zhǎng)一起完成表演小詩(shī)的任務(wù)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
let’schant
紅色顏色卡redatthetop.
youmuststop.
黃色顏色卡yellowinbetween.
getreadyforgreen.
綠色顏色卡greenbelow.
youcango.
英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案篇5
(2011-2012學(xué)年第二學(xué)期)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。和第一冊(cè)教材相比，本冊(cè)教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，
如何說(shuō)明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)說(shuō)季節(jié)、天氣;還要學(xué)說(shuō)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)朋友一起參加活動(dòng)，最后還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問(wèn)喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，
什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活題材，學(xué)生會(huì)感到熟悉親切.一、教學(xué)目標(biāo)：我們主要從語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母;學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽(tīng),說(shuō),讀,仿寫(xiě))的單詞85個(gè)，既教材第46頁(yè)單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁(yè)單詞表中所列非粗黑體的單詞)，學(xué)習(xí)核心句子約(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)：√能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩棠苈?tīng)懂簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)指令√能根據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等
43個(gè)?！棠芨S錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)√能說(shuō)唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠√能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲√能在錄音和圖片的幫助下表演本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的故事或?qū)υ挕棠芷醋x單詞、背寫(xiě)部分單詞√能借助圖片閱讀課文、句子√能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類知識(shí)，并用字母知識(shí)解決排序等問(wèn)題。(三)情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。(四)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教;在學(xué)習(xí)中集中注意力;積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。二、具體語(yǔ)言項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)和建議(一)字母教學(xué)上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當(dāng)時(shí)我們提出的要求是：學(xué)生能認(rèn)讀26個(gè)字母;學(xué)生按順序背誦26個(gè)字母;學(xué)生能用手寫(xiě)體仿寫(xiě)26個(gè)字母。學(xué)生能夠仿寫(xiě)模塊詞匯表中的單詞。字母教學(xué)的具體目標(biāo)是：1、能夠按照正確的順序默寫(xiě)母。2、能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。
26個(gè)字母。能夠隨機(jī)聽(tīng)寫(xiě)
26個(gè)字3、能夠按照字母中含有的元音因素對(duì)字母進(jìn)行分類。4、能夠利用字母表的相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活中的問(wèn)題。5、知道一些常見(jiàn)的字母縮略詞的意思。6、對(duì)字母何時(shí)需要大寫(xiě)有初步的了解。三、提升素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量1.課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作.2、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)成績(jī)。3、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。4、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語(yǔ)歌及
chant ,
教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教案篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀詞組get up , go to school, have lunch, go home,watch tv, go tobed
2. 能夠運(yùn)用句型i get up at seven o’clock.來(lái)描述我在什 么時(shí)候干什么。
3.能熟練朗讀課文并掌握整點(diǎn)鐘的時(shí)間表達(dá)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀詞組get up , go to school, have lunch, go home,watch tv, go to bed
2.能夠運(yùn)用句型i get up at seven o’clock.來(lái)描述我在什 么時(shí)候干什么。
3.能熟練朗讀課文并掌握整點(diǎn)鐘的時(shí)間表達(dá)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
能用句型i_____ at______o’clock.
（一）課前延伸：
課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，頭飾。
課前預(yù)習(xí)：借助錄音機(jī)等工具預(yù)習(xí)課文和新單詞。
課前展示：
1.齊唱 “noodles and rice”
2.唱“ten little fingers”
3.復(fù)習(xí)數(shù)字
（二）課內(nèi)探究：
1.出示 “o’clock”單詞，老師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。
2.出示幾個(gè)鐘表，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。
3.讓學(xué)生跟我做鐘表動(dòng)作，從一點(diǎn)說(shuō)到十二點(diǎn)。
4.出示我的作息時(shí)間表。
5.老師說(shuō)“i get up at six o’clock.”導(dǎo)入get up，學(xué)生跟讀， 同樣的方法學(xué)習(xí)go to school, have lunch, go home,watch tv, go to bed
6.學(xué)生領(lǐng)讀。
7.小組內(nèi)學(xué)習(xí)詞組，并加入動(dòng)作。
8.齊說(shuō) chant , “up up get up, school school go to school,lunch lunch have lunch, home home go home, tv tv watch tv, bed bed go to bed
9.老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)單詞，然后，互換。
10.出示小鳥(niǎo)的作息時(shí)間表，我?guī)闲▲B(niǎo)的頭飾，我說(shuō)“i get up at 4 o’clock.”強(qiáng)調(diào)at 的用法，然后讓學(xué)生跟讀。
11. 讓其他同學(xué)來(lái)替小鳥(niǎo)說(shuō)一下時(shí)間表，老師發(fā)小貼畫(huà)作 為獎(jiǎng)勵(lì)。
12.小組內(nèi)討論。
13.小組展示。
14.聽(tīng)音跟讀課文。
分層次作業(yè):
朗讀課文（必做），制一張自己的作息時(shí)間 表并用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
