畫兩課時(shí)教案7篇

時(shí)間:2023-04-09 作者:Fallinlove 備課教案

憑借計(jì)劃好教案,可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程有合理調(diào)整,為了有良好的教學(xué)思路,我們需要制定一份完整的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的畫兩課時(shí)教案7篇,供大家參考。

畫兩課時(shí)教案7篇

畫兩課時(shí)教案篇1

教學(xué)過程

一、日積月累

1、朗讀古詩。

(1)播放《畫雞》的朗讀音頻。

(2)初讀古詩,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

(3)同桌之間相互朗讀,看誰讀得更棒。

教師:想要讀好這首詩,不僅要讀準(zhǔn)字音,還要讀出古詩的韻味。接下來老師范讀一遍,同學(xué)們注意聽老師在哪些地方稍有停頓,你就畫上分隔線。教師范讀。

(4)學(xué)生自由朗讀古詩。

(5)齊讀古詩。

2、讀古詩,品詩韻。

(1)同學(xué)們讀得真好。那么詩人唐寅究竟畫了一只怎樣的大公雞呢?你從哪里看出來的?什么樣的雞冠?(紅冠,不用裁)不僅雞冠好看,羽毛也很漂亮,從哪里可以看出來呢?(雪白)

(2)齊讀第一句詩。指導(dǎo)朗讀,讀出公雞驕傲的情感。

(3)公雞在平時(shí)生活中會(huì)亂叫嗎?從哪里看出來?(平生不敢輕言語)

公雞叫的時(shí)候又是怎樣的呢?(一叫千門萬戶開)

(4)這是一只怎樣的大公雞呢?(勤勞的大公雞)

(5)讓我們一起來夸一夸這只大公雞,一起來讀一讀第二句詩。

3、再讀古詩。

學(xué)生齊讀古詩,自由識(shí)記,同桌之間相互比一比,看誰記得快!

4、學(xué)生嘗試齊背古詩。

二、和大人一起讀

1、教師播放《小熊住山洞》音頻,學(xué)生欣賞。

2、教師范讀,學(xué)生疏通文本,讀通句子。

3、學(xué)生自由讀短文。讀后指名說一說森林里的動(dòng)物為什么要感謝小熊一家,通過這個(gè)故事你明白了什么道理。

4、小組討論:如果今后你遇到這種情況,你會(huì)怎么做呢?

5、學(xué)生熟讀短文。

三、課堂小結(jié)

1、學(xué)生朗讀古詩和短文。

2、把這個(gè)有趣的故事講給你的家人聽吧。

[教學(xué)板書]

語文園地八

?畫雞》

?小熊住山洞》

[教學(xué)反思]

這節(jié)課主要是為了教給學(xué)生多種識(shí)字的學(xué)習(xí)方法,我通過舉例歸納和拓展,來幫助學(xué)生掌握識(shí)字方法,將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系,使語文的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、有趣。在教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”過程中,注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)語文漢字的特點(diǎn),主動(dòng)探究規(guī)律,逐步培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力?!白衷~句運(yùn)用”的學(xué)習(xí),讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),了解不同的心情和不同的表情,增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的實(shí)用性。這節(jié)課我依然重視朗讀和背誦,扎實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

畫兩課時(shí)教案篇2

課時(shí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特美麗,體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象,受到熱愛大自然、熱愛美的教育。

2、了解作者怎樣描寫景物、表達(dá)感情的。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、了解榕樹的特點(diǎn),體會(huì)鳥的天堂的含義。

2、了解作者怎樣描寫景物、表達(dá)感情的。

教學(xué)方法:

讀中感知,讀中感悟,交流討論,合作探究。

教具準(zhǔn)備:

投影儀,投影片,掛圖,錄音機(jī),綠葉,鳥。

教學(xué)過程:

一、回顧導(dǎo)入,明確目標(biāo)

昨天,我們初讀了《鳥的天堂》這篇課文(板書課題),請(qǐng)同學(xué)們回憶:課文作者是誰?幾次去鳥的天堂?分別看見了什么?這節(jié)課讓我們繼續(xù)隨著巴金爺爺?shù)纳罟P走進(jìn)鳥的天堂,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)課文,品讀悟情

1、速讀課文,劃出作者兩次去鳥的天堂后感受最深的句子,幻燈出示:昨天是我的眼睛欺騙了我,那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!齊讀,學(xué)生質(zhì)疑:為什么說昨天是我的眼睛欺騙了我?為什么鳥的天堂一個(gè)加引號(hào),一個(gè)不加引號(hào)?這句話表達(dá)了作者怎樣的感情?

過渡:讓我們一起來再讀書,再思考,解開心中的疑團(tuán)吧。

2、學(xué)習(xí)作者寫榕樹部分

(1)以自己喜歡的方式,讀7、8自然節(jié),說說哪些地方讀懂了,談?wù)勀愕捏w會(huì);哪些地方未懂,做上記號(hào),匯報(bào)交流,師相機(jī)引導(dǎo)。

(2)資料介紹榕樹,簡(jiǎn)筆畫展示。

(3)出示掛圖,學(xué)生看圖指出榕樹枝、干、根、葉的位置,體會(huì)榕樹特點(diǎn)。

(4)抓重點(diǎn)詞句,暢談體會(huì)。

(5)指名生讀,教師范讀,總結(jié)朗讀方法。

(6)感情朗讀,品讀悟情。

(7)認(rèn)識(shí)靜態(tài)的描寫方法。

過渡:作者第一次去鳥的天堂有什么感受?第二次又有什么感受?為什么兩次感受不同?

3、學(xué)習(xí)作者寫鳥的部分(運(yùn)用以上學(xué)法自學(xué))

(1)自由讀課文中描寫鳥的部分,找出你最喜歡的句子,并說說你喜歡的理由,在讀不懂的地方做上記號(hào)。

(2)學(xué)生展示各自手工制作的鳥,以趣激情。

(3)師生合作,模擬演示,創(chuàng)設(shè)情境,激活參與。

(4)認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)的描寫方法。在今后的讀書寫作中要積極運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合法,這樣對(duì)文章理解更深刻,寫作也就更生動(dòng)。

(5)看幻燈,聽錄音,談感受。

(6)感情朗讀,領(lǐng)悟中心。

(7)體會(huì)兩個(gè)鳥的天堂的含義,解題釋疑。

三、回歸整體,總結(jié)全文

作者第一次去鳥的天堂,看到了大榕樹,抓住了榕樹大、茂盛的特點(diǎn),寫出了榕樹的的靜態(tài)美。作者第二次去鳥的天堂,看到了許多鳥,抓住鳥多、快樂的特點(diǎn),寫出了鳥的動(dòng)態(tài)美,表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)美的熱愛之情。

四、設(shè)問促思,升華情感

如果你來到這美麗的榕樹下,看到了這活潑可愛的鳥兒,你會(huì)怎么做?

五、砥礪思維,拓展延伸

看,這精致的籠中有一只美麗的鳥兒,學(xué)了這一課,你一定明白該怎么做了(學(xué)生放飛)。望著這只久居籠中,而后展翅飛向藍(lán)天的鳥兒,你有什么感受呢?請(qǐng)你以自己喜歡的方式表達(dá)出來。(可說,可寫,可畫,可唱)

畫兩課時(shí)教案篇3

本次教學(xué)活動(dòng)采用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學(xué)活動(dòng)中,穿插了謎語這一游戲的教學(xué)方法,當(dāng)學(xué)生知道自己猜的是對(duì)的時(shí)候,有一種很強(qiáng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng),學(xué)生的興趣和參與的積極性還是蠻高的,但在最后的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié),學(xué)生能夠很好地和教師一起做動(dòng)作,但卻記不住兒歌的詞。因此,這次活動(dòng)還是存在著一定的不足和需要改正的地方。

1、引題方式不夠新穎

以圖畫的方式引題相對(duì)比較的常見,而且圖畫是死的,不太能夠讓學(xué)生直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個(gè)春天美景的短片,或是讓圖畫動(dòng)起來,給圖畫配上聲音等,使學(xué)生更有一種身臨其境的感覺。

2、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進(jìn)

雖然前面猜謎語的時(shí)候已經(jīng)引出了兒歌中會(huì)出現(xiàn)的物體,但在引用進(jìn)兒歌的時(shí)候比較的突然,方法不夠好,以至于學(xué)念兒歌時(shí)不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。

領(lǐng)域語??

活動(dòng)類型

文學(xué)欣賞

活動(dòng)內(nèi)容

春天到

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)重點(diǎn)

樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“春天”的掛圖

活動(dòng)過程

一、出示掛圖,引入課題

看這么美麗的圖畫表示的是什么季節(jié)阿?

二、扮演春天里常見的物體,表演兒歌的內(nèi)容

1、春天到了,有個(gè)可愛的小家伙要從泥土里跑出來曬曬太陽,它是綠顏色的,小小的嫩嫩的,它是誰阿?學(xué)生猜測(cè),并進(jìn)行集體的表演。

2、春天到了,有一種小動(dòng)物張開翅膀飛來飛去,還在樹上吱吱叫,它是誰呢?學(xué)生猜測(cè),并進(jìn)行集體的表演。

3、有一種植物非常的美麗,五顏六色的,還聞起來有一股香味,蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它,那她會(huì)是誰呢?學(xué)生猜測(cè),并進(jìn)行集體的表演。

三、學(xué)習(xí)并記住兒歌

1、剛才我們扮演了春天里許多的東西,原來春天大家都喜歡阿,我要給春天編一首好聽的兒歌

兒歌:春天到

春天到,春天到,

地上長出小青草,

樹上小鳥吱吱叫,

花兒開得多美好。

2、剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來聽聽吧。

畫兩課時(shí)教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對(duì)話。

2.初步照樣子用為而和不是而是說句子。

3.了解航天飛機(jī)、火箭和飛機(jī)的特點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

通過銀色飛機(jī)的心情變化來理解課文內(nèi)容;句式訓(xùn)練。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí):聽寫詞語。

二、閱讀課文。

1.課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇?齊讀2-3自然段。評(píng)析。

2.它們是如何相遇的?從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短?

3.出示句子:呼的一聲

呼的一聲在文中有什么作用?仿照例句說一句話。

4.出示:銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。

在你的學(xué)習(xí)與生活中,你曾經(jīng)為什么事而感到高興過?銀色飛機(jī)為什么而感到高興?(結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友)結(jié)識(shí)什么意思?用什么方法理解?(可以用找同義詞的方法理解)這個(gè)新朋友是誰?(航天飛機(jī))為什么會(huì)為這個(gè)新朋友而高興呢?(板書:雄壯威武)課文中是怎么來說明航天飛機(jī)的雄壯威武的?齊讀、指名讀這幾句話。

5.板書:羨慕。羨慕什么意思?(看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有)銀色飛機(jī)羨慕什么呢?(飛得快,能飛出大氣層)

6.銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比,他也只能是--對(duì)空長嘆。對(duì)空長嘆是什么意思?(對(duì)著天空深深地嘆息)為什么而嘆息?(沒有這樣的本領(lǐng))

了解飛機(jī)的性能。

7.請(qǐng)你用為而根據(jù)上面的意思來說兩句話。

(1)銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。

(2)銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對(duì)空長嘆。

8.請(qǐng)你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語,再想一想它為什么會(huì)有這樣的心情。交流:擔(dān)憂

理解擔(dān)憂的意思;銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂?(航天飛機(jī)能否回來)惋惜

理解惋惜的意思;銀色飛機(jī)為什么而惋惜?(航天飛機(jī)不能回來)請(qǐng)你用為而來說句子。(句子略)

9.出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭,而是航天飛機(jī)。

依照上面的句子來說幾句話。

10.自讀第六自然段,說說航天飛機(jī)有什么用途(送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等)。

11.自由讀1-6自然段。

12.學(xué)習(xí)第7自然段

(1)默讀。

(2)討論,引讀。飛機(jī)越聽越不自在,他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思,便說。聽了智慧老人的話,飛機(jī)又。

(3)引導(dǎo)想象。

普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,去干什么呢?

三、總結(jié)

1、有感情地朗讀全文。

2、總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課,聽了智慧老人的一番話,知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。課后,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物,也可以向家長了解,然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話,或以《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》為題,寫一篇板報(bào)稿。

板書:

飛得更高

31、航天飛機(jī)

速度更大

作用更大

畫兩課時(shí)教案篇5

一、展示臺(tái)

1、讀一讀:同桌之間合作,借助拼音,你讀我聽,我讀你聽,把詞語的音讀準(zhǔn)。老師適時(shí)指導(dǎo)。

朗讀指導(dǎo):“算”是平舌音,“式”“重”是翹舌音,“德”的讀音是dé,不能讀成déi。

2、想一想:引導(dǎo)學(xué)生想一想在哪里見過這些詞語。

示例:我們?cè)跀?shù)學(xué)書、品德書、健康教育讀本上見過這些詞語??梢姡灰錾?的有心人,在各科課本上,我們都能認(rèn)識(shí)許多漢字。

3、說一說:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說平時(shí)積累了哪些生字、詞語,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地識(shí)字的習(xí)慣,拓寬學(xué)生識(shí)字的渠道。

示例:我在課外書上認(rèn)識(shí)了很多詞語,比如“舒克、貝塔、十萬個(gè)為什么、動(dòng)物世界、植物、天文、氣象、節(jié)氣”等等。

二、日積月累

1、聽古詩《春曉》的配樂朗誦錄音,教師范讀,學(xué)生模仿老師進(jìn)行 朗讀,讀出節(jié)奏,讀出韻律,感受詩歌的語言美。引導(dǎo)學(xué)生跟著一起誦讀,老師適時(shí)指導(dǎo)。

朗讀指導(dǎo),學(xué)會(huì)斷句:春眠/不覺曉,處處/聞啼鳥。夜來/風(fēng)雨聲,花落/知多少。

2、學(xué)生借助拼音自由練讀古詩,圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,理解相應(yīng)的詞語。

①不覺:不 知不覺。

②曉:早晨,天明,天剛亮的時(shí)候。

③聞:聽見。

④啼鳥:鳥的啼叫聲。

3、小組互相糾正字音,反復(fù)練讀,老師適時(shí)指導(dǎo),直到全班同學(xué)都會(huì)朗讀為止。

4、結(jié)合插圖,想象畫面,理解詩意,交流心得。

(1)導(dǎo)學(xué):這首古詩的作者孟浩然從聽覺的角度,描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩,我們仿佛聽到了窗外悅耳動(dòng)聽的鳥鳴,聽到了夜里沙沙的風(fēng)雨聲,看到了滿地的花瓣。

(2)詩意:春天睡醒不覺天已大亮,到處是鳥兒清脆的叫聲?;叵胱蛞沟年囮囷L(fēng)雨聲,也不知吹落了多少花兒。

(3)賞析:這是一首惜春詩。詩人抓住春天早晨生活的一剎那,描寫了生活的真趣,抒發(fā)了對(duì)春光的贊美和對(duì)生機(jī)勃勃的春意的熱愛。這首詩言淺意濃,韻味悠長,是傳誦千古的五 言絕句。

(4)拓展:孟浩然(689-740),襄州襄陽(今湖北襄陽)人,盛唐著名詩人。他與王維齊名,并稱“王孟”。

5、齊聲誦讀,把體會(huì)到的作者對(duì)春天的熱愛之情讀出來。

6、背誦古詩。

三、和大人一起讀

1、正確、流利、有感情地朗讀《陽光》這篇短文。理解短文的主要內(nèi)容,感受陽光的重要性和美好。通過閱讀,豐富學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

詞語理解:

①灑遍:分散地落下,到處都是。

②田野:田地和原野。

③寶貴:極有價(jià)值;非常難得;珍貴。

主要內(nèi)容:這篇短文寫了 陽光像金子,灑遍田野、高山和小河,帶給大家光明。沒有陽光就沒有生機(jī)勃勃的世界,說明陽光很寶貴。

2、出示太陽圖片,回憶本單元學(xué)習(xí)的課文《四個(gè)太陽》,交流對(duì)太陽 的了解。

明確:在小朋友的眼中,太陽能夠發(fā)光發(fā)熱,像個(gè)大火球,太陽又能給我們帶來光明和溫暖。

3、初讀短文,讀通讀順,老師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真傾聽。借助拼音自由朗讀課文,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。老師適當(dāng)指導(dǎo)。

4、指名生交流初讀收獲,鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛x了這篇小短文,自己對(duì)陽光有了哪些新的認(rèn)識(shí)。

示例:陽光像金子 ,大自然中萬物生長都離不開陽光,陽光比金子還要寶貴等。

5、為什么說陽光像金子?陽光灑到了哪些地方?

示例:陽光很明亮,能發(fā)光,所以說像金子。(適時(shí)出示陽光灑遍大地的圖片幫助學(xué)生理解。)

6、陽光給田野、高山、小河帶來了哪些變化?

明確:田里的禾苗更綠了,山上的小樹更高了,小河河面閃著陽光像長長的錦緞了。

7、陽光為什么會(huì)給田野、高山、小河帶來這樣的變化呢?

明確:禾苗、小樹的生長都離不開太陽;小河因?yàn)橛辛岁柟獾恼找兊酶用利?,就像長長的錦緞。

8、引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)這篇短文后的感悟或是想法。

示例:金子有價(jià),陽光無價(jià)。陽光的寶貴不僅在于它帶給人類生機(jī)勃勃的世界,更在于它無私奉獻(xiàn)的精神。我們應(yīng)該像陽光那樣無私奉獻(xiàn)。

畫兩課時(shí)教案篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)課文第二、三兩段內(nèi)容,了解大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀場(chǎng)景,體會(huì)作者對(duì)鳥的天堂的由衷贊美。

2、理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者的思想感情。

3、學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法,區(qū)分作者的見聞和聯(lián)想。

4、有感情地朗讀課文,背誦第8、12然段。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解文中描寫的大榕樹的奇特、美麗以及眾鳥紛飛的幸福歡樂的景象,體會(huì)作者的思想感情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解文中含義較深的句子,體會(huì)作者對(duì)鳥的天堂的由衷贊美和留戀之情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入新課

上節(jié)課,我們已經(jīng)初讀了課文,了解了課文內(nèi)容并進(jìn)行了初步的探究。今天這節(jié)課,我將和同學(xué)們一起繼續(xù)前往廣東省新會(huì)市,追隨巴金爺爺去鳥的天堂感受那美麗和諧的景象。

二、生自主學(xué)習(xí),師巡視,提供幫助(時(shí)間依生實(shí)際確定)

1、出示問題:

作者先后兩次經(jīng)過鳥的天堂,所看到的景色卻截然不同。第一次去看到了什么?第二次又看到了什么?

請(qǐng)你讀一讀這部分內(nèi)容,說說課文寫出了這株大榕樹的什么特點(diǎn)?又是怎樣寫出這些特點(diǎn)的?哪些是作者的見聞,哪些是聯(lián)想?

2、小組同學(xué)相互交流,談?wù)勀愕南敕ā?/p>

3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

三、組織交流

這是一株怎樣的大榕樹?你是怎么知道的?

1、介紹大榕樹:

⑴ 大:許多棵

葉:多、密、綠(堆、簇、縫隙)

枝干:枝上生根、數(shù)不清(投影,指出根、枝、干、葉聯(lián)系生長特點(diǎn))

生命盎然:全部展示、顫動(dòng)(看錄象)

⑵ 有感情朗讀相關(guān)的語句:

你喜歡作者描寫榕樹的那些句子,誰愿意把你喜歡的句子讀給大家聽?并讓學(xué)生說出喜歡的理由。

① 葉多;

② 枝干多;

③ 生命力強(qiáng);

④ 作者由衷地贊嘆(評(píng)價(jià))怎樣讀好?

(當(dāng)學(xué)生談到第8自然段時(shí),可以在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上試背誦。)

a、作者在描寫榕樹這一部分用的是什么描寫?

(靜態(tài))

哪些是作者的見聞,哪些是聯(lián)想?

b、這棵榕樹生長得這樣茂盛,還和什么有關(guān)?

(當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護(hù))

⑶ 師生合作敘述所喜歡的景象:

投影:

夕陽西下,燦爛的紅霞染紅了河水。我們的小船在寬寬的河面上靜靜地流動(dòng)。小船漸漸前行,在我的眼前出現(xiàn)了一株的大榕樹。朋友告訴我這里是“鳥的天堂”,而我卻沒有看到一只鳥,我感到( )。

2、進(jìn)入“鳥的天堂”:

⑴ 同學(xué)們,當(dāng)“我”第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)卻沒有看見一只鳥,“鳥的天堂”里真的沒有一只鳥嗎?讓我們?cè)偃タ匆豢础?/p>

請(qǐng)同學(xué)們讀10~14自然段,說一說你看到了怎么樣的景象?你體會(huì)到了作者怎樣的心情?

當(dāng)我在第二天再次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí),卻____,我感到____。

為什么這樣說呢?讓我們?cè)僖淮巫x讀課文有關(guān)內(nèi)容。

枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的大榕樹是鳥兒的安居之處、聚會(huì)之所。作者第一次經(jīng)過是黃昏,鳥兒都在枝葉濃密的大榕樹里棲息,所以難以發(fā)現(xiàn)。第二天,作者再到這里所看到則是另一番景象。讓我們?cè)俅胃S作者去鳥的天堂。讓我們走進(jìn)課文,欣賞熱鬧的場(chǎng)面。請(qǐng)你仿照剛才我們敘述介紹大榕樹的方法,試自己學(xué)習(xí)并體會(huì)眾鳥紛飛的情景。

⑵ 鳥多:到處、到處、大、小、花、黑、應(yīng)接不暇

快樂:叫、飛、撲

(生談到哪兒就練習(xí)讀一讀,可以試背誦第12自然段。)

⑶ 仿寫句子:

模仿第12自然段描寫鳥兒多而熱鬧的句式寫幾句話。

⑷ 提問:

你覺得在這里鳥兒生活得怎么樣?

讓我們一起來看看眾鳥紛飛的場(chǎng)面吧!

⑸ 提問:

你認(rèn)為這個(gè)地方怎么樣?

練習(xí)有感情地讀一讀這兩個(gè)自然段。

⑹ 師生合作敘述所喜歡的景象:

朝霞落在了樹梢,朝陽照亮了河面,我們的小船又來到了“鳥的天堂”。起初_____,后來_____,接著 _______。我雖然注意地看著,但是_______。忽然我看見了鳥兒生活在這里,這使我__________。

鳥兒幸福地生活在這個(gè)美麗的地方,讓我們感到了它們的幸福和快樂。

你還有什么疑問?

齊讀課文第12自然段,試背誦。

3、結(jié)語下課:

樹與鳥,鳥與水結(jié)合在一起,構(gòu)成了一幅多么生動(dòng)活潑的畫卷呀!這里不僅有樹的奇美,有鳥的歡樂,更有人與自然、人與動(dòng)物的和諧之美,所以這里才能真正成為鳥的天堂。讓我們共同努力,去創(chuàng)造更多的人間天堂。

四、延伸作業(yè)

1、搜集一些人與自然、與動(dòng)物和諧相處的故事。

2、課后讀讀巴金先生的其它文章,比如《海上日出》、《草原》、《隨想錄》等。

3、有感情地朗讀并背誦文中描寫大榕樹和鳥的段落,試練寫一篇解說詞,介紹鳥的天堂的美麗景象。

【板書設(shè)計(jì)】

3、鳥的天堂

葉 多 密 綠

榕樹 大而茂盛

枝干 枝上生根 數(shù)不清

美不勝收

到處 到處

鳥 多而快樂

有的 有的 有的

應(yīng)接不暇

畫兩課時(shí)教案篇7

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步掌握部首的方法。

2、積極參與展示活動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步掌握部首的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

積極參與展示活動(dòng)。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1、課件出示部首,填寫幾畫。

2、課件出示除去部首還有幾畫。

二、談話激趣

1、課件出示“龐”,學(xué)生認(rèn)讀。

2、如果遇到一個(gè)生字,你不認(rèn)識(shí),也沒有拼音,那怎么辦呢?有一種方法可以幫助你解決這個(gè)問題,想不想學(xué)這種新本領(lǐng)?

三、學(xué)習(xí)部首查字法

1、讓已學(xué)會(huì)部首查字法的同學(xué)介紹的方法。

2、以“龐”字為例,介紹的步驟:

⑴ 確定要查的部首。

⑵ 在“部首目錄”里找到這個(gè)字的部首和頁碼。

⑶ 根據(jù)頁碼在“檢字表”中找到這個(gè)部首和要查的字。

⑷ 再按頁碼在正文中找,就可以查到這個(gè)字了

3、以競(jìng)賽的形式進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練:

⑴ 從字典的“部首目錄”里查出所給的部首在“檢字表”的第幾頁。

⑵ 數(shù)一數(shù)下面的字除去部首有幾畫。

⑶ 進(jìn)行比賽。

四、展示臺(tái)

1、討論決定展示的內(nèi)容和方式。

2、分組進(jìn)行準(zhǔn)備。

3、正式進(jìn)行展示。