六上語(yǔ)文橋的教案模板8篇

時(shí)間:2022-10-27 作者:betray 備課教案

教案是教師們針對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)所制定出的書(shū)面文體,提前制定教案能夠有效提高我們的教學(xué)質(zhì)量,范文社小編今天就為您帶來(lái)了六上語(yǔ)文橋的教案模板8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

六上語(yǔ)文橋的教案模板8篇

六上語(yǔ)文橋的教案篇1

教學(xué)目的

1、練習(xí)聲旁,通過(guò)組詞比較形聲字

2、詞語(yǔ)搭配練習(xí)

3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)聲旁,通過(guò)組詞比較形近字

教學(xué)方法:練習(xí)法、朗讀法

學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)

一、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

1、讓學(xué)生說(shuō)出自己組成的字

2、組詞

3、延伸:讓學(xué)生區(qū)別每組字

二、詞語(yǔ)搭配練習(xí)

1、練習(xí)課文中的內(nèi)容

2、延伸:讓學(xué)生換修飾語(yǔ)。

三.照樣子說(shuō)一說(shuō)

1.讓學(xué)生讀文中的例句.

2.學(xué)生說(shuō)自己造的句子.

3.教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)造的句子要把一種事物比做另一種事物.

4.學(xué)生互評(píng)造的句子,教師點(diǎn)評(píng).

第二課時(shí)

一.自讀

1.讓學(xué)生自己認(rèn)字

2.大聲朗讀.

3.引導(dǎo)學(xué)生下課嘗試,閉緊嘴巴,別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味,體會(huì)塘鵝**的心情.

二.夸夸我們的媽媽

1.讓學(xué)生想**的優(yōu)點(diǎn).

2.讓學(xué)生夸夸自己的媽媽。

三.給媽媽過(guò)節(jié)

1.了解三八節(jié)的常識(shí).

2.為媽媽做件事.

3.練習(xí)寫(xiě)留言條,寫(xiě)祝詞.

六上語(yǔ)文橋的教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、了解太陽(yáng)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

2、了解用列數(shù)字、舉例子和作比較等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn),并會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn):

了解用列數(shù)字、舉例子和作比較等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

初步學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字和作比較等說(shuō)明方法描寫(xiě)身邊事物。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)回顧

1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

2、現(xiàn)實(shí)中,后羿能不能射下太陽(yáng)?回顧太陽(yáng)三大特點(diǎn)

二、品文悟法

1、齊讀1-3自然段,了解太陽(yáng)三大特點(diǎn)

2、學(xué)習(xí)太陽(yáng)“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)

(1)課件出示相關(guān)段落。

(2)品讀(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列數(shù)字、舉例子兩種說(shuō)明方法的好處) 。

(3)教師小結(jié)

3、學(xué)習(xí)太陽(yáng)其他兩個(gè)特點(diǎn)

“大”——重點(diǎn)體會(huì)作比較的方法

“熱”——重點(diǎn)體會(huì)打比方的方法

三、仿寫(xiě)運(yùn)用

課件出示:用列數(shù)字、作比較、打比方等方法(可任選其二)寫(xiě)幾句話(huà)介紹一支毛筆。

提示:它有多長(zhǎng)多粗,什么顏色,什么材料,形狀像什么……把這些寫(xiě)下來(lái)。

1、學(xué)生練說(shuō)。

2、學(xué)生練寫(xiě)。

3、展示評(píng)價(jià)。

四、拓展積累

1、觀(guān)看視頻《太陽(yáng)公公的奧秘》。

2、推薦課外書(shū)。

六上語(yǔ)文橋的教案篇3

?小池塘》是一篇形象生動(dòng)、意境優(yōu)美的散文。

在教學(xué)的時(shí)候首先是看了拍攝下來(lái)的真實(shí)的小池塘的錄象,讓學(xué)生身臨其境,了解小池塘,以便接下來(lái)更好的來(lái)學(xué)習(xí)課文,之后就設(shè)計(jì)了畫(huà)池塘的一個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生們學(xué)習(xí)小池塘哪些地方是美的,并畫(huà)出來(lái),既有趣,又能掌握課文要點(diǎn),接著我就出了一個(gè)比較有彈性的問(wèn)題,為了啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà),交流得多一點(diǎn)。并把自己喜歡的來(lái)讀一讀。附如下:大家喜歡小池塘嗎?(喜歡)你最喜歡小池塘的個(gè)地方,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。(小朋友們就暢所欲言了,有的說(shuō)喜歡這個(gè),有的說(shuō)喜歡那個(gè)。)

你喜歡什么?我喜歡太陽(yáng)的倒影。像鮮紅的氣球,很好看。

你呢?我也喜歡,太陽(yáng)倒映在池塘里還像紅紅的還有喜歡其他的嗎?

還有喜歡其他的嗎?我最喜歡白云的倒影,就像一群白鵝,很可愛(ài)。白云倒映在池塘里還像什么?像白鴿、像綿羊。

我喜歡月牙的倒影,像彎彎的小船。它還會(huì)像黃的香蕉。

我喜歡星星的倒影。像珍珠一樣,多漂亮??!

我最喜歡白云的倒影,就像一群白鵝,很可愛(ài)。

我喜歡月牙的倒影,像彎彎的小船。它還會(huì)像黃黃的香蕉。如果是圓圓的月亮倒映在池塘里會(huì)像什么?像黃黃的氣球。像個(gè)大圓盤(pán)。

我喜歡星星的倒影。像珍珠,多好看??!

文章以比喻的方法贊美春天到來(lái)時(shí)明麗的小池塘美景。描寫(xiě)了小池塘如同明亮的大眼睛,映出五彩繽紛的世界,給人以生動(dòng)形象的美感享受。課文運(yùn)用擬人化的手法,展開(kāi)了豐富的想象,給人一種美的愉悅。所以課中環(huán)節(jié)也要體現(xiàn)出美來(lái)。

六上語(yǔ)文橋的教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、理解比喻修辭格在文中的含義。

2、通過(guò)朗讀,咀嚼語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌中精美的比喻句所營(yíng)造的意境。

3、嘗試書(shū)寫(xiě)童年值得我們留住的美好東西。感悟童年美好與對(duì)即將告別的童年的依戀。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)朗讀,咀嚼語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌中精美的比喻句所營(yíng)造的意境。教學(xué)難點(diǎn):嘗試書(shū)寫(xiě)童年值得我們留住的美好。感悟童年美好與對(duì)即將告別的童年的依戀。

教時(shí):

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入:

播放羅大佑的歌曲《童年》。請(qǐng)學(xué)生談感受,及時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言過(guò)程中的資源,引導(dǎo)學(xué)生理解童年都是美好的。

整體感知:

1、教師指導(dǎo)朗讀,還原詩(shī)境,暢達(dá)詩(shī)意。

2、朗讀指導(dǎo),以各種方式朗讀詩(shī)歌。

重點(diǎn)讀析:

你認(rèn)為那些詩(shī)句很優(yōu)美?表達(dá)了怎樣的情感?

(引導(dǎo)學(xué)生集中到兩個(gè)比喻句上:“摘下一片樹(shù)葉/珍藏起一個(gè)不老的春天”、“童年沒(méi)有遺憾/失落的往事是繽紛的花瓣”)

學(xué)生可能?chē)@以下句子展開(kāi):

(1)擋在前面的是山

(2)踏在腳下的也是山

(3)迷路的只是眼睛

(4)清醒的總是腳板

(5)如果前面是一片海,那就做一條乘風(fēng)破浪的船。

拓展遷移:

選擇上述比喻句和有豐富語(yǔ)境的句子進(jìn)行仿寫(xiě)。(內(nèi)容圍繞自己的童年)作業(yè)布置:

有感情的朗讀詩(shī)歌,背誦喜歡的段落。

六上語(yǔ)文橋的教案篇5

目標(biāo):

讓學(xué)生掌握材料的

重點(diǎn):

審清題意,不離題。

難點(diǎn):

進(jìn)行豐富的想象,把內(nèi)容寫(xiě)具體。

學(xué)生普遍存在的問(wèn)題:審不清題意,內(nèi)容不夠具體。

復(fù)習(xí)過(guò)程

1、提問(wèn):什么是材料?

2、:常見(jiàn)的材料有:一是根據(jù)圖畫(huà),二是根據(jù)一個(gè)故事梗概擴(kuò)寫(xiě),三是根據(jù)故事開(kāi)頭進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。

3、習(xí)作一:根據(jù)圖畫(huà)。

(1)先回顧第四單元的看圖:

這幅圖畫(huà)的圖意是什么?

這幅圖目的是要求我們懂得戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)了災(zāi)難(或日本侵略者給人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難)

怎樣才能把這幅圖畫(huà)寫(xiě)具體?

詳寫(xiě)被炸后的廢墟,具體描寫(xiě)小孩的外表及內(nèi)心。

(2)出示圖畫(huà),讓學(xué)生先把握?qǐng)D意是什么,后抓住什么景物寫(xiě)。(圖略)

4、習(xí)作二:

請(qǐng)你認(rèn)真讀下面一件事情的開(kāi)頭部分,合理地展開(kāi)想象,續(xù)寫(xiě)一個(gè)故事。

星期二早晨的晨會(huì)課開(kāi)始了,四(2)班張老師組織全班學(xué)生收看學(xué)校苗苗電視臺(tái)的節(jié)目。突然,一位老大爺顫巍巍地推門(mén)進(jìn)來(lái),氣喘吁吁地問(wèn)張老師:“你們班有個(gè)叫李宏民的學(xué)生嗎?”“有啊,李宏民怎么啦?”張老師驚奇地望著老大爺。老大爺激動(dòng)地說(shuō):“我可找到他啦,一個(gè)懂事、關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心自己的好孩子啊!”(1)提問(wèn):要續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事,首先要弄懂什么?

(2):這肯定是一件舍己為人的事。究竟李宏民為老大爺做了什么事,就是我們的具體內(nèi)容。

(3)提問(wèn):怎樣才能寫(xiě)具體呢?

(4):要將事情的起因經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

小測(cè)內(nèi)容

將習(xí)作一的看圖寫(xiě)好。

作業(yè)完成習(xí)作二。

六上語(yǔ)文橋的教案篇6

教學(xué)內(nèi)容:《練習(xí)6》

第一課時(shí)

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):能流利介紹自己的小制作;學(xué)寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)好筆畫(huà)“折”。

一、口語(yǔ)交際:介紹我的小制作

1審題

指名學(xué)生讀題

分析題中的要求:一要?jiǎng)邮种谱?,二要說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程。

2指導(dǎo)

(1)學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作。教師巡視。

(2)制作完,在小組內(nèi)舉行“小制作展示會(huì)”。

(3)我的十分鐘:

a組內(nèi)介紹自己作品的制作材料、制作過(guò)程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想。其他學(xué)生聽(tīng)不明白的地方可以提問(wèn)。

b小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀作品。

(4)每組選一件作品上臺(tái)交流,并介紹制作過(guò)程。

(5)在班級(jí)評(píng)出“最佳作品”和“最佳解說(shuō)員”。

3、教師小結(jié)。

二、書(shū)法指導(dǎo)

1、交代本次練習(xí)任務(wù):學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)“折”。

2、指導(dǎo)

(1)出示本次要練習(xí)的筆畫(huà):橫折、豎折

(2)練寫(xiě)“橫折”

a、學(xué)生觀(guān)察筆畫(huà),并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。

b、教師范寫(xiě),講清運(yùn)筆:這是橫豎連寫(xiě)的復(fù)合筆畫(huà),宜用左尖橫起筆,行筆至折處,稍停,向右上微提筆鋒,然后向右下頓按,再向下中鋒行筆,略向內(nèi)收

c、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視、糾正。注意提醒:折鋒緩行,節(jié)節(jié)加力。

(3)練寫(xiě)“豎折”。

a、學(xué)生觀(guān)察筆畫(huà),并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。

b、教師范寫(xiě),講清運(yùn)筆:這是豎橫連寫(xiě)的復(fù)合筆畫(huà),起筆方法同“豎”,下行時(shí)略向右收,至“折”處微微提筆向左,旋即蹲鋒右行,右靠筆畫(huà)時(shí),即提起收筆。

c、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視、糾正。注意提醒:折鋒緩行,節(jié)節(jié)加力。

3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“口、巨”

六上語(yǔ)文橋的教案篇7

【教學(xué)要求】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

3、知道植樹(shù)的好處,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入,引出課題

同學(xué)們,你們知道植樹(shù)節(jié)是哪一天嗎?在這一天里你想做些什么?這節(jié)課就讓我們一起去植樹(shù),(板書(shū)課題)齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知

1、自由讀課文。要求:看著拼音讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀。拼音、漢字對(duì)照讀,檢查是否讀得正確。

3、指名分節(jié)讀。思考:每節(jié)都寫(xiě)了什么?

4、學(xué)生齊讀。

5、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組同學(xué)聽(tīng),說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

6、學(xué)生邊讀邊匯報(bào)。

三、游戲識(shí)字

第二課時(shí)

四、再讀課文,深化理解

1、請(qǐng)大家快速讀一遍課文,看看課文中哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹(shù)的好處。

2、學(xué)生讀后匯報(bào),說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,應(yīng)怎么讀。

⑴ 說(shuō)到第二節(jié)時(shí),教師可問(wèn):你通過(guò)讀這一節(jié)知道了什么?如果我們?cè)谶@些地方都栽上樹(shù),會(huì)是什么樣?(學(xué)生想象、體會(huì))

⑵ 讀第三節(jié)時(shí)可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有哪些好處。

3、請(qǐng)大家齊讀課文,邊讀邊想象祖國(guó)美麗的景象。

4、試著背誦課文。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、學(xué)習(xí)“立”字旁,注意立字旁在上邊時(shí)要寫(xiě)得扁一些。

2、指導(dǎo)“老”字的筆順。

3、注意“今”與“令”的區(qū)別。

4、把自己喜歡的詞語(yǔ)填在自選詞語(yǔ)的小車(chē)上。

六、遷移練習(xí)

回家后,設(shè)計(jì)一下學(xué)校里或者你家周?chē)?,還有哪些地方可以栽樹(shù)種花。

六上語(yǔ)文橋的教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步有感情地朗讀課文。

2、鞏固識(shí)字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“媽、奶”等6個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程

一、朗讀指導(dǎo)

1、說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

2、讀讀自身喜歡的段落,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

3、小組競(jìng)賽分角色朗讀課文。

朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)文基本訓(xùn)練。因此,在整個(gè)閱讀中,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種情景,讓同學(xué)以主體參與的角色體驗(yàn)課文、讀好課文。

二、鞏固識(shí)字

1、以小組競(jìng)賽的形式讀。

2、認(rèn)讀本課的生詞。

3、自由選字,給字找朋友。

采用多種形式使同學(xué)與生字見(jiàn)面,提高識(shí)記的能力。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、重在激勵(lì)

1、出示生字,讀一讀。

2、看一看、分一分、想想怎樣學(xué)比較好?

(滲透分類(lèi)識(shí)字的方法)

3、逐字練習(xí),落到實(shí)處:

⑴ 指導(dǎo)第一組“媽、奶”:

同學(xué)試寫(xiě)感悟、交流體會(huì)。

教師指點(diǎn):

女字旁中的“提”,書(shū)寫(xiě)時(shí)不能超越“撇”。

“乃”字的第一筆是“橫折折鉤”。

教師根據(jù)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)情況示范指導(dǎo),同學(xué)練寫(xiě):

看一看:

看清每一筆在田字格中的位置。

練一練:

同學(xué)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

引導(dǎo)欣賞:

自我欣賞。

組內(nèi)欣賞。

集體欣賞。

⑵ 指導(dǎo)第二組“放、收”:

同學(xué)觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)相同的地方。

教師指導(dǎo)反文旁的寫(xiě)法。

同學(xué)描紅、練寫(xiě)、再欣賞。

⑶ 指導(dǎo)第三組“午、合”:

同學(xué)獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě),說(shuō)說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)同學(xué)的練習(xí)情況組織欣賞。