教案的編寫展示了教師對教學資源和教具的合理運用能力,教案的制訂需要教師關注學生的興趣和需求,個性化教學,以下是范文社小編精心為您推薦的大風車音樂課教案6篇,供大家參考。
大風車音樂課教案篇1
歌曲《大風車》教案
教學目標:
1.學唱歌曲《大風車》。
2.鼓勵學生隨著音樂旋轉“大風車”。
3.欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學重點: 學唱歌曲《大風車》。
教學難點: 根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學方法: 啟發(fā)式教學
教學準備: 錄音機、相應的錄音帶、電子琴、課件。
教學過程:
1.播放歌曲《大風車》,開始《動畫城》歌曲的學唱。
2.啟發(fā)學生講述風車的形狀。
3.引導學生四人一組搭建一個風車。
4.所有風車圍城一個圓圈,既可以四人一組的旋轉,也可沿著大圓圈旋轉。
5.邊唱歌曲,邊旋轉大風車。
6.教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲,請學生隨著音樂旋轉大風車。
7.播放錄音,請學生仔細聆聽,并談談歌曲的情緒以及自己的感受。
8.觀看動畫片《小哪吒》,結合動畫片聽音樂,更進一步的感受歌曲所描繪的形象,并請學生跟著音樂哼唱,記住主旋律。
(1)請學生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。
(2)鼓勵學生大膽創(chuàng)作,可進行評比,看那一組或哪一個人表演的更為逼真,更符合歌曲中的形象。
9、小結。 教學反思:
?大風車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。其一,課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中; 其二,在游戲中學習節(jié)奏,在無痕中化解教學難點; 其三,活動性、交互性強。
多數(shù)同學已經(jīng)學會本單元歌曲,學生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風車游戲,學生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演
大風車音樂課教案篇2
設計意圖
本活動意圖創(chuàng)設一個愉悅、輕松的環(huán)境,讓幼兒在折紙中感受,引導幼兒學會合作,大膽表達,暢所欲言,共享成功拓展幼兒的思維,豐富幼兒的想象,同時使幼兒體驗成功的快樂。
活動目標:
1、引導幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)風車的制作方法,學會制作風車
2、培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣,,培養(yǎng)幼兒的合作意識
活動準備
1、幼兒人手一張彩紙
2、風車制作方法示意圖
3、圖片
活動過程:
一、導入活動,引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié),教師說上面都畫了什么上面有小女孩,白云,太陽,花朵,小草還有什么啊?,然后讓給幼兒補充,幼兒回答還有風車,你們喜歡風車嗎,這么好玩的大風車,小朋友想不想自己做一個呢?這些啊,是風車的步驟,今天老師叫你們折風車,拿起桌上的彩紙
二、老師教幼兒操作
1)把正方形的紙對折,變成長方形
2)把兩條邊對著中間的線折,折成長方形,問:小朋友像什么,回答:門,風扇
3)上下兩條邊對折,變成正方形,現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
4)把正方形打開,上下兩條邊向中間的線對折,打??
5)長方形的一條邊,向上折,折到第一條線,再打開向反方向折,打??
6)上邊一條線向中間折,折成小房子的形狀,下邊同上
7)把兩邊分開折
教師再教一遍,然后指導能力較弱的幼兒,與他們一起制作,給他們講。使每個孩子都體驗到成功的喜悅。
三、學習小風車折法
師:小朋友都學會了折風車,折得又整齊又漂亮!
活動評價
請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。
大風車音樂課教案篇3
蘇教版小學音樂三年級下冊《大風車》教學設計
一、教學內(nèi)容:蘇教版第六冊全一課時(音樂)(一)節(jié)奏游戲(二)唱:大風車(三)律動:風車轉
二、教學目標: (一)通過節(jié)奏游戲,使學生在愉悅的環(huán)境中學會歌曲的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。
(二)用高興歡快的心情演唱《大風車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。
(三)根據(jù)音樂新課標---綜合性知識在音樂教學中的滲透,本節(jié)課進行英語與中文歌詞相結合演唱的嘗試。
(四)緊密結合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進行風車轉的律動。
三、教學重難點: (一)兩段歌詞不同結尾的掌握。
(二)切分節(jié)奏、大知了節(jié)奏、八分休止符的掌握。(三)用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。四:教學準備:
(一)《大風車》多媒體課件
(二)錄音磁帶:《開火車》、《大風車》(歌曲、伴奏)
(三)打擊樂器(沙球、串鈴)
(四)《大風車》電視節(jié)目片頭動畫錄象帶
四、教材分析: (一)《大風車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調,具有鮮明的民族風格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。
(二)全歌四個樂句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利,渾然一體,這是因為樂句之間在音調上的聯(lián)系十分密切。
第一樂句:4/|-| 第二樂句:4/-|-| 兩者在音調上的聯(lián)系十分清楚。****+ 第三樂句:4/|532-| *****+ 第四樂句:4/|1610| 在*處有同音進行,在+處節(jié)奏相同。
(三)教師為歌曲定調要適當,過高會喊叫,過低唱不出情緒,在唱好歌詞的基礎上再來學譜。學完歌譜后再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時也要分析歌詞,讓學生充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力,從而培養(yǎng)他們健康的審美情緒。
五、教學過程、:
(一)上課導入
師:今天老師要帶同學們到一個地方去看一看、玩一玩,單到什么地方呢?我暫時保個密。好,現(xiàn)在讓我們坐上音樂的火車出發(fā)吧?。蓜樱骸堕_火車》)
(二)練聲引入
師:今天和我們一塊去玩的還有兩個老朋友:小貓咪和小青蛙。讓我們唱起歌歡迎它們吧!
(引入練聲曲《可愛的小貓咪》、《小青蛙》)
師:小貓咪和小青蛙今天還帶來了兩位新朋友,讓我們來認識一下吧?。ǔ鍪菊n件,認音符:soi,la,并唱一唱)
(三)節(jié)奏游戲
師:今天我們和老朋友、新朋友一塊兒出去玩兒,一定特別的高興,讓我們做個游戲好不好?我們現(xiàn)在坐在火車上,就做和火車有關的游戲。
師:老師這兒有四列不同顏色的火車,每一列火車都裝滿了節(jié)奏。(出示課件,展示四列不同顏色的火車節(jié)奏):
紅色火車:4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆
黃色火車:4/4××××××|××××××| 轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆 綠色火車:4/4×?××-|×?××-| 轟隆隆轟隆隆
藍色火車:4/4×--0|×--0|
嗚嚓!嗚嚓!
(這四條節(jié)奏分別是《大風車》中的重難點節(jié)奏,每出示一條節(jié)奏,都請一名學生讀節(jié)奏,再請全班用“轟隆隆”的字來讀)
師:同學們,你們?nèi)绻毿挠^察生活,就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂?;疖囋趩?、開的過程當中、減速、靠站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請同學們討論一下,看看這四列火車節(jié)奏那一列是火車啟動;那一列是火車正在開;那一列是火車減速;那一列是火車靠站。(學生討論,結果為):
紅色火車:4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 轟隆隆轟隆轟隆隆轟?。ɑ疖噯樱S色火車:4/4××××××|××××××| 轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆(火車正在開)綠色火車:4/4×?××-|×?××-| 轟隆隆轟隆?。ɑ疖嚋p速)
藍色火車:4/4×--0|×--0| 嗚嚓!嗚嚓!(火車靠站)
(前面的內(nèi)容為游戲的鋪墊,下面游戲開始:)
師:同學們,讓我們來演繹一段火車從啟動到靠站的整個過程,好嗎?
師:火車火車正在開,嗚!?火車啟動了(學生讀“火車啟動”節(jié)奏);火車正在開(學生讀“火車正在開”節(jié)奏);火車減速了(學
生讀火車啟動節(jié)奏);火車靠站了(學生讀火車靠站節(jié)奏)。
(游戲時,老師和學生邊拍節(jié)拍邊讀)
(四)導入新課
師:隨著火車靠站“嗚”的一聲響,我們的目的地也到了。現(xiàn)在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦!老師首先要帶大家參觀的是“中國中央電視臺”(出示課件:中國中央電視臺實物圖片)。好,我們現(xiàn)在就去看看吧!
師:咦?現(xiàn)在正在播放什么節(jié)目?(播放錄像:《大風車》片頭動畫)
師:這是什么節(jié)目,同學們一起說。(《大風車》)
師:這個節(jié)目大家一定非常熟悉,同學們經(jīng)???。說說看,《大風車》里都有哪些節(jié)目???(學生回答)
師:你們有沒有想過在好看節(jié)目的'背后,有許多制作節(jié)目的叔叔阿姨付出了艱辛的勞動。今天我們來到這里,老師建議送一份禮物給他們,好嗎?送什么禮物好呢?大家來出出主意。
(五)學唱歌曲《大風車》
師:今天我們就來學一學《大風車》這首歌,把我們美妙的歌聲獻給他們好不好?
(出示課件:歌譜)
1、老師范唱歌譜。
時候找歌譜中有soi,la,的小節(jié)。
五個小節(jié)有soi,la,老師帶領學生把這五個小節(jié)單獨唱一唱。
2、聽磁帶范唱,請學生邊聽邊體會歌曲情緒。(歡快地)學生可以說出與“歡快”相近的詞(高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地?)
師:讓我們用歡快的心情演唱一遍《大風車》。
3、處理歌曲。
師:請同學們找出一字唱多音的字,我們在這個字的后面一個音下,加上它的韻母,再來唱一唱。(“天ian、好ao、地i?)
師:4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”,請大家再唱一遍,把每一小節(jié)的第一拍--強拍唱出來。
4、旋律線歌譜。
師:每一首歌曲都由許多的音符組成,音符高高低低排列,形成了一條上下起伏的旋律線。(出示課件:帶有旋律線的歌譜)。旋律線向上升時,唱得漸強;旋律線向下降時,唱得漸弱。(老師范唱兩句,請同學跟伴奏按旋律線完整的唱一遍。)
5、為歌曲配伴奏。
師:同學們,我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏,好嗎?老師想用沙球和串鈴來伴奏。先看大屏幕上的兩列節(jié)奏火車(出示課件):
紅色火車:4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 綠色火車:4/4×?××-|×?××-|(把學生分成兩部分,一部分用第一條節(jié)奏徒手模仿沙球,一部
分用第二條節(jié)奏徒手模仿串鈴。然后從兩部分學生里各請四位同學演奏沙球和串鈴。最后進行合奏。)
師:下面請一部分同學和老師唱《大風車》,其它同學為我們伴奏。
(六)、律動:《風車轉》
師:我們今天唱起來了,小手也拍起來了,老師還要請大家跳起來呢?。ㄕ?2位小朋友到前臺來排列成風車狀,作跑跳步,使風車轉起來。其他的同學為他們伴唱。老師引導學生唱的節(jié)奏要準確,跳的隊形不能亂,動作盡量不錯。)
(七)、加入英文,唱《大風車》
師:在這節(jié)音樂課里呀,還有一個同學們意想不到的新內(nèi)容,就是我們在這節(jié)音樂課上學一點英語,好不好?今天我們唱的歌是《大風車》,我們就學“大風車”三個字。
師:“大”——“big”,“風車”——“windmill”,同學們跟老師一起讀。
(按節(jié)奏讀一讀,再加入歌曲里唱一唱。原先歌詞“大風車吱呀吱悠悠地轉”轉唱為“bigwindmill吱呀吱悠悠地轉”。)
完整地唱一遍大風車。
(八)結束語
師:今天同學們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩,高不高興???課后有時間,老師再和大家一起制作風車,好嗎?
師:今天我們的旅程就結束了,讓我們再用英文說“bye-bye!”
大風車音樂課教案篇4
一、教材分析:
?大風車》這首歌由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調,具有鮮明的民族風格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。它還是中央電視臺少兒欄目《大風車》的主題歌,歌曲表現(xiàn)了小朋友看“大風車”節(jié)目時的快樂情形,表達了“大風車”節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長的愿望。尤其是歌曲最后兩小節(jié),“嘿!好朋友?!备挥型?,反映了現(xiàn)代兒童開朗外向的性格特征。
二、教學目標:
1、認識目標:學生能用歡快活潑的聲音,高興愉快的心情演唱《大風車》。
2、能力目標:發(fā)揮想象制作自己喜愛的風車,選擇不同的形式表演唱歌曲。
三、教學重難點:
重點:體會歌曲活潑愉快的情緒,用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒 難點:正確演唱切分音、八分休止,做到音斷而氣不斷。
四、教具及實施環(huán)境:
ppt幻燈片課件,電子琴,彩色卡紙,剪刀,雙面膠,水彩筆,教室
五、教學過程設計:
1、師生問好
師:小朋友們,你們好!先請小朋友欣賞一個視屏片段,猜猜視屏里播放的是哪個少兒節(jié)目,你看過嗎?它的主持人你認識嗎?(播放《大風車》節(jié)目片頭)生:??
師:小朋友知道的真多,看來你們都是大風車的老朋友嘍,好,現(xiàn)在就和老師一起走進大風車,看看今天的大風車里都安排了那些節(jié)目吧?。ǔ鍪竟?jié)奏圖)
?設計說明】(通過觀看《大風車》視屏片段,吸引學生注意力,激發(fā)其想學歌曲的興趣。
2、節(jié)奏練習
師:讓我們來看第一個節(jié)目“快樂模仿秀”
原來就是看那個小朋友模仿老師的節(jié)奏最準確??达L車寶貝給我們帶來了那些有意思的節(jié)奏。
1)x0 x0 x0 x x | x x x x x|| 吱呀呀 吱呀呀 吱 呀 呀 這里的 風景呀 真 好 看(生模仿教師拍打節(jié)奏,分組練習)師:小朋友拍的真棒,風車寶貝說想給你們加點難度,敢挑戰(zhàn)嗎?能按照節(jié)奏把下面的文字讀讀嗎? 【設計說明】(游戲活動最受低年級學生喜愛,通過讓學生采用游戲的方式打擊節(jié)奏,讀節(jié)奏由模仿風車轉時發(fā)出的吱吱聲,變換為歌曲中的歌詞。易化了本課的難點,也為本課的歌曲教學打下基礎)
3、學唱歌曲《大風車》
1)感受速度 情緒(中速 歡快地)
師:《大風車》不但節(jié)目好看。歌曲也很好聽,小朋友們想學唱嗎? 我們先來聽一聽,同學們感受一下這首歌的速度和情緒是怎樣的?(出示課件:歌譜)2)再次聆聽,邊聽邊拍手,感受一下歌曲的歡快節(jié)奏吧
師:讓我們先欣賞一下這首好聽的歌曲吧,聽的時候小朋友可以拍拍你們的小手感受一下歌曲的歡快節(jié)奏。(播放歌曲錄音)
3)聆聽,聽聽歌曲的演唱順序(復習:反復跳躍記號)好,跟著老師一起試試吧看誰模仿的最好?(師帶聲讀節(jié)奏)4)按節(jié)奏讀歌詞。
師:小朋友們拍的真不錯,同學們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和我們剛剛拍的火車節(jié)奏很相似啊,能按著這個節(jié)奏讀讀歌詞嗎?
5)再次播放錄音,輕輕跟著音樂哼唱歌曲
師:小朋友讀的真棒,唱起來肯定更好聽,讓我們再次聆聽這首好聽的歌曲,這一遍,輕輕跟著音樂哼唱歌曲,選出你最喜歡的句子學一學,看誰學的最快!學得好!等會老師請你當回小老師把你學會的句子教給其他小朋友。(生選唱自己喜歡的句子,教師指導教唱個別句子)
?設計說明】這一環(huán)節(jié)重點讓學生自由聽唱歌曲,學會的孩子自己做小老師,增強學生的自信心,學生自主參與學習興趣高)
6)指導學生有感情的演唱。(尤其“嘿”的唱法)師:怎樣把歌曲唱得歡快些?
7)采用多種形式演唱《大風車》(齊唱 分組唱 打擊樂伴奏)
4、風車小制作
師:小朋友唱的真好,你們都是《大風車》的老朋友了,知道大風車節(jié)目的標志是什么嗎?(風車)對,是風車,你們知道世界上那個國家的風車最出名嗎?(荷蘭)欣賞一組風車圖片。荷蘭大約有兩千多架各式各樣的風車。風車是人類智慧的結晶,它最大的好處就是沒有污染,在荷蘭等地方,風車是人們生活得好幫手,師:好,現(xiàn)在讓我們一起走進《風車工作室》動動小手制作一個漂亮的風車吧?。◣熃榻B簡單的風車制作方法,學生合作完成)
5、大家唱
師:小朋友們做的真棒,好讓我們揮動手里的風車,一起唱唱這首好聽的歌曲吧?。ㄗ⒁飧枨臍g快節(jié)奏,高興地心情來演唱)(分組演唱,分小組領唱,變化不同形式演唱歌曲)小朋友唱得真不錯,今天我們學唱了歌曲大風車,還親手制作了風車,下課的時候別忘了把 你的作品送出去哦,讓他們也與你一起分享你的快樂哦,最后讓揮動你們手中的風車和老師說再見吧!
大風車音樂課教案篇5
教學設想
培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學,讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風車,這樣就有機的把藝術,健康,科學領域都結合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.活動目標
1、引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法,培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2、通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的精細動作。
活動準備
1、正方形紙若干、風車作品若干,a4紙、膠棒若干。
2、區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料(熟練掌握四角對中心折和撐開的技能)。
3、大風車片頭曲音樂。
活動過程
一、聽音樂、玩風車,激發(fā)興趣
師:小朋友手里的風車可以怎么玩呢?
教師播放大風車片頭曲音樂,幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。(熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動)
二、探索大風車的折法,形成步驟圖
1、自主探索。
師:這么好玩的風車,是怎么折成的呢?小朋友自己試一下,一步一步拆開,然后一步一步折好,看能不能折成好玩的風車?
幼兒獨立拆解,教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。
2、共同探索。
教師出示范例風車作品,同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀,形成拆解步驟圖。
3、整體示范。
翻轉拆解步驟圖,形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的`詳細要求。
(評析:這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了自主探索的操作氛圍,鼓勵幼兒主動探索克服困難,由自主探索——共同探索——示范強化,讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。)
三、按步驟圖折風車
1、按步驟圖示熟悉風車折法。
鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊,完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況,及時給以指導。
2、學習小風車折法。
師:小朋友都學會了折風車,折得又整齊又漂亮!
老師還折了一個小風車,它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折,然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。
(評析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣,通過寶貝風車有變化的強化操作,提高了幼兒的精細動作能力,進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。)
四、探索風車的變式
風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式,如:帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
(評析:這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味,通過作品的多種變化,從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)
五、裝飾作品
幼兒選出最喜愛的作品,用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。
(評析:這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品,使作品本身美化、個性化,使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗。)
大風車音樂課教案篇6
教學目標:
1、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風車》天真、歡快的情緒。
2、能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風車》的表演。
教學重點
分組用舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風車》的表演。
教學過程:
一、律動
播放歌曲《大風車》伴奏音樂,老師帶領學生跟音樂律動。
?設計意圖:用律動調動學生興趣,在輕松愉悅的氣氛中展開教學?!?/p>
二、導入:
教師:同學們,剛才我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧!知道是什么歌曲嗎?對了,這首歌曲的歌名就叫《大風車》!這首歌曲還是一個很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢,知道是哪個少兒節(jié)目嗎?是的,和歌曲的名稱一樣,也叫“大風車”!哪個小朋友能告訴老師,“大風車”節(jié)目都有哪些欄目?小朋友你們喜不喜歡“大風車”電視節(jié)目?。磕敲次覀兘裉炀桶汛箫L車節(jié)目搬進教室,老師來當主持人,大家在音樂教室里共同渡過一個大風車節(jié)目好嗎?
?設計意圖:以學生感興趣的方式——參與“大風車”節(jié)目進行本課教學,在游戲中完成本課的新課教學,改變以往的枯燥形式?!?/p>
三、學習歌曲《大風車》
1、導入。(在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門,并在門的上方寫好“芝麻開門”,門的里面寫好“大風車”三個字)
教師手持紙做的話筒:“同學們大家好,歡迎來到”大風車“節(jié)目現(xiàn)場,我是主持人閔老師!首先讓我們進入第一個欄目:芝麻開門。這個節(jié)目是一個謎語,而謎底就在門里面。是猜一首歌名,只有歌名猜出來并且把這首歌曲也演唱好了才能進行后面的環(huán)節(jié)。我想大家一定希望這首歌能簡單一些好順利過關吧!好的,長話短說,首先請一位同學上來大聲朗讀一下謎面,大家趕快來猜一猜吧!”(猜謎語)
2、新授歌曲(顯示歌譜)
① 教師表演唱。
教師:《大風車》這首歌曲大家可是太熟悉了!今天老師也想一展歌喉,為大家演唱一遍你們歡迎嗎?聽完之后請小朋友告訴我,老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。(學生回答)
② 簡單介紹前奏、反復跳躍記號。
教師:大家來看一下歌譜,歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞,這是歌曲的什么?(學生回答:前奏)是的,要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密,所以一會演唱的時候,小朋友要仔細聽好。我們再看一下歌曲的最后,在歌譜的上畫著一個像房子一樣的方框,里面寫著1、2,我們就叫他1房子和2房子吧!后面還有一個大家所熟悉的——“反復記號”,這兩種記號一起出現(xiàn)我們就叫它反復跳躍記號。
③ 學生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。
④ 學生用lu模唱歌曲。(歌曲最后的“嘿”不用哼唱,還是唱成“嘿”)
⑤ 學生邊聽錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱,聽之前讓學生注意歌曲的節(jié)奏和情緒。
⑥ 教師指導學生學唱歌曲。
⑦ 指出學生演唱的不足之處并糾正,使歌曲演唱更動聽。
四、動畫城。
1、欣賞動畫片主題歌《藍皮鼠與大臉貓》,欣賞之前提醒學生注意歌曲的演唱形式是什么。
教師:《大風車》這首歌曲你們演唱得真動聽!我們順利通過第一個欄目,下面請來到節(jié)目的第二個欄目!這里有著機靈的藍皮鼠,可愛的大臉貓,還有帶領大家翻山越嶺去冒險的印第安小隊長,第二個欄目就是(老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學生說)——“動畫城”?。ㄍ瑯釉诤诎逯虚g用卡紙做一扇漂亮的雙開門,里面寫著:動畫城)今天動畫城欄目給大家?guī)淼牡谝皇讋赢嬈枨褪恰端{皮鼠與大臉貓》,欣賞完后請告訴老師,這首歌曲的演唱形式是什么。
2、欣賞歌曲《跟著隊長走》,并在老師的帶領下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動。
五、課后小結
教師:同學們,愉快的音樂課時間要結束了,讓我們下節(jié)課再見