在上課之前,寫(xiě)好一篇教案至關(guān)重要,為了更好的開(kāi)展教學(xué)任務(wù),制定教案就成了我們的首要任務(wù),下面是范文社小編為您分享的八年級(jí)人教版政治教案7篇,感謝您的參閱。
八年級(jí)人教版政治教案篇1
一、教材的地位和作用
我們知道,辯證法和唯物論一起構(gòu)筑起了馬克思主義哲學(xué)的巍峨大廈。唯物論是這座大廈的基礎(chǔ)部分,辯證法是這座大廈的主體部分。
馬克思主義辯證法不外乎三個(gè)方面:聯(lián)系、發(fā)展和全面。其中,前邊第二課已經(jīng)學(xué)習(xí)了“聯(lián)系”的知識(shí),第三課學(xué)習(xí)了“全面”的知識(shí),這里的第四課學(xué)習(xí)的是辯證法的最后一個(gè)觀點(diǎn)---------發(fā)展的觀點(diǎn)。它是第二課和第三課所學(xué)知識(shí)的深化和延伸,也是整個(gè)辯證法知識(shí)的最后總結(jié),因此,從理論上講,該部分內(nèi)容十分重要。
另外,由于本節(jié)課的內(nèi)容中包含了豐富的方法論意義,對(duì)于學(xué)生正確地對(duì)待人生和社會(huì)有著非常重要的指導(dǎo)作用,所以從現(xiàn)實(shí)角度講,它也是非常重要的。
二、教學(xué)目標(biāo)
國(guó)家---頒布的《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》中,把政治課的教學(xué)目標(biāo)定性為相互關(guān)聯(lián)的三個(gè)層次,即知識(shí)、能力和覺(jué)悟。根據(jù)這一精神和本節(jié)課的具體內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
識(shí)記兩個(gè)基本概念:內(nèi)因、外因。
理解一條基本原理:內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù),外因是事物發(fā)展的條件,外因通過(guò)內(nèi)因起作用。
掌握一種基本的工作方法:用內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)分析問(wèn)題。
2、能力目標(biāo):
通過(guò)基本原理的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、感悟能力,即“懂”和“信”;
通過(guò)方法論知識(shí)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,即“會(huì)”和“用”。
3、覺(jué)悟目標(biāo):
在本節(jié)課的教學(xué)中,要多方引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析自身實(shí)際,切實(shí)提高自身的思想政治素質(zhì)和覺(jué)悟。 比如,學(xué)生成長(zhǎng)中的內(nèi)外因問(wèn)題,主觀努力與外部環(huán)境問(wèn)題,順境逆境問(wèn)題,等等。
三、教學(xué)重點(diǎn)
內(nèi)外因在事物發(fā)展中的地位及其作用。
之所以把它確立為本節(jié)課的重點(diǎn),是因?yàn)樗仁沁@一節(jié)課中所學(xué)內(nèi)容的落腳點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生覺(jué)悟的出發(fā)點(diǎn),放在整個(gè)的哲學(xué)中,它也是支撐馬克思主義哲學(xué)體系的基本原理之一,所以必須作為重點(diǎn)來(lái)處理。
四、教學(xué)難點(diǎn)
外因通過(guò)內(nèi)因起作用。
之所以確立它為難點(diǎn),一方面是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題確實(shí)非常抽象,人們不易把握,另一方面是因?yàn)楦叨膶W(xué)生抽象思維能力比較低,學(xué)習(xí)起來(lái)難度很大。
五、教材處理
人民教育出版社2002年12月出版的這套政治教材,內(nèi)容上更具可讀性,材料上更具新穎性,版式上更加活潑,更貼近了學(xué)生的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)實(shí)際,因此,必須充分發(fā)揮教材在學(xué)習(xí)中的作用。
對(duì)于本節(jié)課而言,要做到:
分析教材提供的經(jīng)典事例,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
精讀教材中的黑體字,培養(yǎng)學(xué)生縝密思維和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
處理教材中的“想一想”、“議一議”等小欄目,引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,由知識(shí)向能力延伸。
我說(shuō)課的第二個(gè)內(nèi)容是說(shuō)方法
本節(jié)課的內(nèi)容多處涉及到生物、物理、化學(xué)等學(xué)科的事例,以及社會(huì)生活中的事例。對(duì)這些事例,學(xué)生能“知其然”,但從哲學(xué)角度講,肯定不能“知其所以然”。
為了激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,我準(zhǔn)備采用“讀—議—講—練”的方法。即讓學(xué)生先讀書(shū),自學(xué),充分討論,然后由老師予以點(diǎn)撥,最后習(xí)題鞏固。這種方法能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有利于發(fā)揮學(xué)生與老師兩方面的作用。
我說(shuō)課的第三個(gè)內(nèi)容是說(shuō)程序
1、用巧妙的導(dǎo)語(yǔ)幫助學(xué)生突破概念關(guān)。
巧妙的導(dǎo)語(yǔ)可引起學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生積極思考。為此,我教學(xué)設(shè)計(jì)的第一個(gè)板塊是導(dǎo)語(yǔ)入境——分析“雞蛋變成小雞”這個(gè)經(jīng)典事例。在學(xué)生分析這個(gè)事例時(shí),導(dǎo)出內(nèi)因、外因兩個(gè)概念。
2、用精辟的分析幫助學(xué)生突破原理關(guān)。
內(nèi)外因的關(guān)系原理是本節(jié)課的重點(diǎn),也是學(xué)習(xí)后邊的知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這一知識(shí),主要依靠在分析大量事例的基礎(chǔ)上進(jìn)行的理論闡述,籍此培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。
3、用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)延伸幫助學(xué)生突破應(yīng)用關(guān)。
我本人要與學(xué)生一起探究課本上的“想一想”、“議一議”等小欄目,另外,還要引導(dǎo)學(xué)生分析身邊的事例,以拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
我說(shuō)課的第四個(gè)內(nèi)容是說(shuō)教學(xué)手段
鑒于目前的教學(xué)裝備已大大改善,多媒體教學(xué)已經(jīng)日益普及。所以,本節(jié)課的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)出了一套cai教學(xué)軟件,運(yùn)用聲光電等先進(jìn)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與到教學(xué)中來(lái),提高學(xué)習(xí)的效率。
以上是對(duì)這節(jié)課的幾個(gè)設(shè)想,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)指正。謝謝!
八年級(jí)人教版政治教案篇2
第五課第一課時(shí) 課題:“播種友情”
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:初步樹(shù)立正確的友誼觀,學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛(ài)同學(xué),增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
2、能力:積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格;學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通,提高與同學(xué)、朋友交往的能力。
3、知識(shí):了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。懂得同學(xué)友情在人們、學(xué)習(xí)和工作中的重要性;學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生明確生活需要友情以及友情對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生明確閉鎖心理,積極尋找朋友,并能認(rèn)識(shí)應(yīng)交什么樣的朋友。
三、教學(xué)方法
事例引導(dǎo)式,討論式
四、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
(一)預(yù)習(xí)問(wèn)題設(shè)計(jì)
1、友情在生活和學(xué)習(xí)中的作用如何?
2、青春期閉鎖心理的危害?
3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些?
4、我們?cè)趯ふ矣亚榈倪^(guò)程中應(yīng)注意什么?
(二)自主學(xué)習(xí)
1、你有朋友嗎?最知心的朋友是誰(shuí)?他(她)對(duì)自己印象最深的一次幫助是什么?
2、談?wù)剬?duì)“近朱者赤,近墨者黑”的理解。
3、(1)你喜歡和什么樣的同學(xué)交往?
(2)你和朋友交往中對(duì)你產(chǎn)生了什么影響?
(三)合作學(xué)習(xí)新課標(biāo)第一網(wǎng)
1、《中國(guó)青年報(bào)》曾就中學(xué)生在擇友、交友方面做過(guò)專門(mén)調(diào)查。在你有知心朋友嗎?這一欄的回答中,2500多名中學(xué)生,72%的同學(xué)非常肯定地回答自己有知心朋友。許多同學(xué)認(rèn)為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂(lè)的、美好的。有的同學(xué)甚至認(rèn)為班上大多數(shù)同學(xué)都是自己的知心朋友。
28%的回答自己沒(méi)有知心朋友的同學(xué),也并不是不想有朋友,而主要是因?yàn)樽约旱膫€(gè)性缺陷和接觸時(shí)間短等方面的緣故,暫時(shí)沒(méi)有找到。
議一議:從以上的調(diào)查和這份材料來(lái)看,你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?如何解決這些問(wèn)題?
2、閱讀教材p75頁(yè)許娜的事例。討論以下問(wèn)題:
(1)你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎?
(2)象許娜這樣有什么危害?
(3)應(yīng)怎樣擺脫苦惱?
3、當(dāng)遇到下列情況時(shí)應(yīng)該怎樣做?
(1)當(dāng)你的朋友或同學(xué)生病時(shí),你
(2)當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)上或生活上遇到困難時(shí),你
(3)當(dāng)班級(jí)組織集體活動(dòng)時(shí),你
(4)當(dāng)遇到煩心事時(shí),你
(5)當(dāng)同學(xué)邀請(qǐng)自己結(jié)伴去郊游時(shí),你
八年級(jí)人教版政治教案篇3
難報(bào)三春暉
.教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育,尊重父母的勞動(dòng)和情感,體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)。
2.能力目標(biāo):辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3.知識(shí)目標(biāo):孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:給長(zhǎng)輩洗一次腳.
三、教學(xué)過(guò)程:
1、【音樂(lè)導(dǎo)入】:《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
2、【故事】:“小鋒和媽媽”(課本p12)
小組活動(dòng)一:媽媽為兒子的多動(dòng)、成績(jī)差而傷心,卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他?
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
小峰以什么方式回報(bào)母親?
你能說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中,你的爸爸、媽媽為你付出的愛(ài)嗎?請(qǐng)具體說(shuō)明。
3、【古詩(shī)欣賞】:《游子吟》
?小結(jié)】:唐朝孟郊的這首詩(shī)以歌頌偉大的母愛(ài)而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中,透露出母親的無(wú)限慈愛(ài)。
4、【承轉(zhuǎn)】:父母給了我們無(wú)私的愛(ài),把我們養(yǎng)育長(zhǎng)大。孝敬親長(zhǎng)理應(yīng)是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】:“陽(yáng)光學(xué)子的感人故事兩則”
6、【活動(dòng)二:】:請(qǐng)結(jié)合課本p15表格并對(duì)照自己的日常生活說(shuō)說(shuō)你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)?能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎?
例一:沈陽(yáng)市文藝二校門(mén)前,準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人。一個(gè)是中年女性,另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩,身穿橘黃色馬甲,揮舞著大掃帚在灰塵中出沒(méi);小伙子則一身學(xué)生裝束,一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落。
例二:……
?小結(jié)】:孝敬父母就是愛(ài)父母,心里想著父母,理解、關(guān)心父母;行動(dòng)上幫助父母,為父母分憂;努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn),讓父母高興……
8、【倡議】:我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情,可他們卻十分的感動(dòng)。為此,我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議:第一:多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩,尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二:早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”,回到家是主動(dòng)打招呼,尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三:每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗,幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信,在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下,我們也一定會(huì)把愛(ài)回報(bào)。
9、【作業(yè)】:給長(zhǎng)輩洗一次腳并談體會(huì)。
附材料:
葛曉嵐(理649分,考上浙江大學(xué)):小時(shí)候父母都身染重病,母親一直癱瘓?jiān)诖?,父親患了肝炎,但我們一家三口還是幸福地生活在一起,直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊,他拖了幾年,也離開(kāi)了我?,F(xiàn)在我和外公一起生活,冬天的晚上,我經(jīng)常聽(tīng)到外公的咳嗽聲,好像要將他身體里的東西都吐出來(lái)。我很心痛很害怕,害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長(zhǎng)大了,我告訴自己,不能生活在陰影中,我還擁有很多珍貴的東西,比如意志、勇氣、樂(lè)觀和自信。我很少買新衣服,更沒(méi)有零用錢;炎夏的午后,一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。
盛鋒鋒(理678分,考上復(fù)旦大學(xué)):我出生在新昌山區(qū),很小的時(shí)候,父親常在外地打工,母親既要做農(nóng)活,又要照顧我們姐弟倆,每天就一左一右兩個(gè)籮筐挑著我們上山,直到天黑才回家。每逢春節(jié),別人家都開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)新年,父親還要四處奔走,為我和姐姐的學(xué)費(fèi)奔波。生活的艱辛,我深有體會(huì)。上高中時(shí),我參加了許多興趣小組,讓我開(kāi)闊了思維,使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來(lái)的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué),我們家是山村里惟一的一戶有兩個(gè)大學(xué)生的家庭。
八年級(jí)人教版政治教案篇4
?教材分析】
1、教材地位及作用
“開(kāi)放的胸懷”是第三單元第五課第二框題“做友好往來(lái)的使者”的第一目?jī)?nèi)容,在本單元教學(xué)中起著承上啟下的作用,即在上節(jié)課學(xué)習(xí)“世界文化之旅”了解了文化多樣性的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用客觀平等的態(tài)度對(duì)待不同文化差異,為下一目“搭起文化的橋梁”做好鋪墊,并以此為契機(jī)幫助學(xué)生提升思想境界,做負(fù)責(zé)任的合格公民。因此本課內(nèi)容顯得尤為重要。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)目標(biāo):了解文化的多樣性和豐富性,理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異;知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)該持有的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法
(2)能力目標(biāo):掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法,加深對(duì)不同文化的了解,學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。
通過(guò)教學(xué)和活動(dòng),使學(xué)生能把書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于自己實(shí)際的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。
通過(guò)對(duì)典型事例的分析,對(duì)活動(dòng)的感悟和總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的能力,提高學(xué)生的理解能力。
(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
既尊重本民族文化的價(jià)值,對(duì)本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感,同時(shí)又尊重其他民族文化
的價(jià)值,能夠以平等的態(tài)度與其他的民族和國(guó)家的人民友好交往,擁有開(kāi)放的胸懷。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
面對(duì)不同的文化,開(kāi)放的胸懷意味著什么?
?學(xué)情分析】隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入,中學(xué)生和其他文化的距離拉近了,但在對(duì)待外來(lái)文化和傳統(tǒng)文化的態(tài)度上出現(xiàn)了許多偏頗,因此學(xué)生需要在通過(guò)對(duì)世界多元文化的交流、了解和感受中,學(xué)習(xí)擁有一種開(kāi)放的胸懷,并在老師與同學(xué)相互之間的合作探究中,在恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,培養(yǎng)出具有中國(guó)靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生。
?教學(xué)策略】
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)主體性、活動(dòng)性、開(kāi)放性、合作性相結(jié)合的原則,課前關(guān)注學(xué)生的生活,教學(xué)中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正成為知識(shí)構(gòu)建的主體、課堂教學(xué)的主要活動(dòng)者、積極的認(rèn)知者。
2、充分發(fā)揮教者的主導(dǎo)作用。
教者既是一節(jié)課的導(dǎo)演又是演員,要對(duì)學(xué)生多多施以“真誠(chéng)”的肯定和引導(dǎo),因?yàn)橹挥羞@樣,你才能在感動(dòng)自己的同時(shí),讓學(xué)生有所感悟,達(dá)到知、情、意的和諧統(tǒng)一。
3、 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),輔以教師有感情的講述,使學(xué)生能全方位、多角度的了解相關(guān)知識(shí)。
?教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入:
中國(guó)改革開(kāi)放三十年來(lái),越來(lái)越多的外國(guó)友人來(lái)到了中國(guó),越來(lái)越多的中國(guó)人走向了世界,生活在不同文化背景下的人該怎樣平等相處、奏好和諧的文化樂(lè)章,已成為我們面臨的新課題,第29屆北京奧運(yùn)會(huì)給我們交了一個(gè)滿意的答卷:(播放歌曲《你和我》,多媒體展示奧運(yùn)場(chǎng)景)
-- 年8月8日晚上中國(guó)國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”中響起《你和我》的歌聲將全世界人民的心緊緊聯(lián)在了一起,整個(gè)奧運(yùn)和殘奧兩會(huì)期間,中國(guó)人民向世界展示了“友誼、團(tuán)結(jié)、和平、進(jìn)步”的新形象,不僅促進(jìn)了中國(guó)競(jìng)技體育的新跨越和不同文明之間的交流,更加深了世界對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解。那么作為新時(shí)代的中學(xué)生我們?cè)撛趺醋瞿?
要以開(kāi)放的胸懷,來(lái)做友好往來(lái)的使者。(學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié))
做友好往來(lái)的使者(板書(shū)課題)
一、虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)(一):請(qǐng)欣賞小品表演:小雪和mary的故事(p64案例,學(xué)生課前準(zhǔn)備)
多媒體呈現(xiàn)課本的問(wèn)題:
1、如果你是mary,會(huì)怎么辦?(聯(lián)系自己想問(wèn)題,提高學(xué)生的參與的積極性。)
2、我們能以“好”或“壞”來(lái)評(píng)價(jià)mary的處理方式嗎?
活動(dòng)(二):你理解嗎?(多媒體出示五種情景進(jìn)行測(cè)試)(意圖:引導(dǎo)學(xué)生換位思考,生活在不同的文化背景下,會(huì)有不同的待人處事的方式,進(jìn)一步分析中外文化的差異,幫助學(xué)生理解因文化不同而產(chǎn)生的行為方式的差異。)
3、有人說(shuō),在20世紀(jì)七八十年代,開(kāi)放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天,你認(rèn)為開(kāi)放的胸懷意味著什么?(學(xué)生分組討論,發(fā)表見(jiàn)解)
小結(jié):開(kāi)放的胸懷意味著——我們要以客觀、平等的態(tài)度來(lái)面對(duì)不同的文化,尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。
請(qǐng)一位同學(xué)大聲朗讀書(shū)本歐洲的汽車文明的事例。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看多媒體展示的比利時(shí)的街道和城市風(fēng)情。
活動(dòng)(三):各抒己見(jiàn)
1、比利時(shí)紅綠燈很少,為什么秩序井然?
2、你對(duì)“只有人,才是萬(wàn)事萬(wàn)物的紅燈”這句話怎么理解?(討論)
3、歐洲的汽車文明,對(duì)我們有什么借鑒之處?(討論)
學(xué)生回答后,聯(lián)系《交通安全法規(guī)》,教師介紹“以人為本”的三禮讓原則,“車讓人”、“人讓車”、“車讓車”,教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。
小結(jié):開(kāi)放的胸懷意味著我們要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。學(xué)習(xí)哪些文化呢 ?
學(xué)生齊讀毛澤東同志說(shuō)的一段話:
“一切民族、一切國(guó)家的長(zhǎng)處都要學(xué),政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學(xué)?!?/p>
學(xué)生討論回答。
教師:我們也不是什么都拿來(lái),而要結(jié)合自己國(guó)家的實(shí)際情況,取其精華,去其糟粕。
活動(dòng)(四):“身臨其境”
小品中mary給了小雪一個(gè)大擁抱,讓小雪不知所措。如果你遇到一個(gè)外國(guó)友人,你伸出手要跟他握手問(wèn)好,他卻想擁抱你,甚至是吻你的臉頰,這時(shí)你怎么辦?
多數(shù)學(xué)生回答:我會(huì)覺(jué)得很難為情,不過(guò)還是會(huì)讓他擁抱。
教師:同學(xué)們感到難為情,是因?yàn)槲覀冎袊?guó)的傳統(tǒng)文化就比較的含蓄,我們應(yīng)該繼承和弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化,而大家都能夠以開(kāi)放的胸懷,以客觀、平等的態(tài)度,尊重美國(guó)人的禮儀交往方式,讓對(duì)方擁抱,也難能可貴。(過(guò)渡)開(kāi)放的胸懷還意味著我們一方面要學(xué)習(xí)其他民族的文化的長(zhǎng)處,另一方面也要保護(hù)和展示本民族的文化。
二、保護(hù)、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化
活動(dòng)(五):中法文化年
多媒體呈現(xiàn)中法文化年的圖片:在法國(guó)街頭出現(xiàn)了中國(guó)的京劇臉譜、中國(guó)孩子玩的風(fēng)車、中國(guó)的大熊貓;法國(guó)在北京舉行的音樂(lè)會(huì)、法國(guó)巡邏兵飛行表演。
提問(wèn):中法文化年的舉辦,對(duì)中法兩國(guó)來(lái)說(shuō)有什么現(xiàn)實(shí)意義?
學(xué)生討論,教師歸納:可以更好的促進(jìn)東西方文化的交流和融合,展示了中國(guó)的民族文化,我們要更好地讓外國(guó)人了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化,讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó),所以我們要保護(hù)、宣傳、弘揚(yáng)好中國(guó)的民族文化,甚至還要保護(hù)好地方文化。
活動(dòng)(六):中華傳統(tǒng)文化知多少
課件展示中華文化瑰寶和對(duì)世界的貢獻(xiàn),教育學(xué)生繼承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
教師借機(jī)布置一份家庭作業(yè):為開(kāi)放的家鄉(xiāng)哈爾濱設(shè)計(jì)舉辦文化月的方案
三、珍惜、愛(ài)護(hù)各個(gè)國(guó)家和民族的文化
活動(dòng)(七):多媒體展示梁思成的照片和故事,學(xué)生討論思考:梁思成這樣做值得嗎?
師生共同探討后明確:值得,因?yàn)槿魏蚊褡宓奈幕木A,都是全世界的,屬于人類共同的文明成果,開(kāi)放的胸懷意味著我們應(yīng)尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化。應(yīng)有一種全球意識(shí)、開(kāi)放的胸懷、崇高的精神。
美軍接受了梁思成保護(hù)歷史名城奈良的建議,但美軍如今卻在古巴比倫文化所在地伊拉克,對(duì)其的文化進(jìn)行肆意的破壞。
多媒體展示十九世紀(jì)的空中花園、永遠(yuǎn)輝煌的古巴比倫文化、戰(zhàn)火中的伊拉克、美軍攀登一座40--年前古巴比倫時(shí)期的神塔、悲慘的伊拉克難民的圖片。
提問(wèn):看了美國(guó)軍隊(duì)對(duì)伊拉克古巴比倫文化的破壞,你們有什么感受,作為地球村的村民,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待各個(gè)民族的文化?(學(xué)生討論)
對(duì)!我們要以開(kāi)放的胸懷面對(duì)不同的文化,讓“地球村”的文化更絢麗多彩!(課件展示圖片)
課堂小結(jié):
提問(wèn):今天我們一起探討了什么問(wèn)題,你學(xué)到了那些知識(shí),明白了哪些道理?(學(xué)生回答,教師歸納)
今天我們一起探討了怎樣以開(kāi)放的胸懷來(lái)做友好往來(lái)的文化使者。開(kāi)放的胸懷意味著以客觀、平等的態(tài)度來(lái)面對(duì)不同的文化,尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異,要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。保護(hù)和展示本民族的文化,是我們義不容辭的責(zé)任,對(duì)其他國(guó)家和民族的文化,應(yīng)尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化。應(yīng)有一種全球意識(shí)、開(kāi)放的胸懷、崇高的精神。
附板書(shū)設(shè)計(jì):略
八年級(jí)人教版政治教案篇5
一、說(shuō)教材的地位和作用
? 學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑 》是人教版教材《思想品德》第四單元第八課第二個(gè)框題。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《身邊的誘惑》,這為本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。第八課的課題是學(xué)會(huì)拒絕,本框題的任務(wù)是學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑,可見(jiàn)本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)目標(biāo):
(一) 情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo): ①鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心; ②學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、老師和朋友的幫助,在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。
(二) 能力目標(biāo):①運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法,逐步形成自我抵抗誘惑的能力;②初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。
(三) 知識(shí)目標(biāo):①了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害;②知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
本著認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):不良誘惑的危害和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),戰(zhàn)勝不良誘惑的可行方法。
為了講清教材的重、難點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再?gòu)?/p>
教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
四 、說(shuō)教法
基于本框題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法: 1.直觀演示法:收集有關(guān)圖片,運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 2.活動(dòng)探究法 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。 3.集體討論法 設(shè)計(jì)“啟思園”“聽(tīng)故事想辦法”提出問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
五、說(shuō)學(xué)法
我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”
轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。 下面我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程:
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1. 導(dǎo)入新課:(2—3分鐘) 我用日常生活中收到購(gòu)物獎(jiǎng)劵和手機(jī)中獎(jiǎng)信息引入。
2. 導(dǎo)學(xué)新課:(35分鐘) 在講授新課的過(guò)程中,我突出教材的重點(diǎn),明了地分析教材的難點(diǎn)。 我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化,枯燥的知識(shí)生動(dòng)化,乏味的知識(shí)興趣化。按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行:什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑。
3. 課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。(2—3分鐘) 課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解政治理
論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4. 簽名活動(dòng):(5分鐘)學(xué)了就要用到,說(shuō)了就要做到。這一活動(dòng)升華學(xué)生的情感,課堂氣氛達(dá)到高潮。
5.課后實(shí)踐:學(xué)生填寫(xiě)“我的抗拒誘惑的計(jì)劃”表。一個(gè)月后,全班交流實(shí)施計(jì)劃后的感受。
6.板書(shū)設(shè)計(jì):什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑。
七 說(shuō)課后反思
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,擬 采用活動(dòng)教學(xué)法、直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
八年級(jí)人教版政治教案篇6
教師寄語(yǔ):天下興亡,匹夫有責(zé)
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞,學(xué)會(huì)與父母溝通,認(rèn)同民族文化,繼承民族精神,樹(shù)立民族自尊心和自豪感。
2、提高整合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解答社會(huì)問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感,努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、知識(shí)梳理
1、認(rèn)識(shí)家的作用,簡(jiǎn)述為什么要孝敬父母,怎樣孝敬父母?
2、影響我們與父母溝通的因素有哪些?我們應(yīng)怎樣與父母溝通?
3、簡(jiǎn)述祖國(guó)的可愛(ài)之處與維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性。
4、簡(jiǎn)述民族精神的內(nèi)涵與意義,怎樣落實(shí)愛(ài)國(guó)行動(dòng)。
二、合作探究——集思廣益
5、當(dāng)你與父母發(fā)生了矛盾,會(huì)如何處理?
6、青少年應(yīng)如何承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任?
三、典型示例
7、某校八年級(jí)(1)班召開(kāi)了一次關(guān)于“家”的主題班會(huì),在班會(huì)上同學(xué)們踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn)。甲同學(xué)說(shuō):“家就是挨罵的地方?!币彝瑢W(xué)說(shuō):“家是溫暖的港灣。”兩同學(xué)說(shuō):“家不是講理的地方?!倍⊥瑢W(xué)說(shuō):“家是棵大樹(shù),好乘涼休息?!?/p>
⑴對(duì)于上述說(shuō)法你贊同哪一種?為什么?
⑵面對(duì)與父母的矛盾沖突,你認(rèn)為應(yīng)該如何解決?
四、拓展提升
8、點(diǎn)擊中考(2008德州)
北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f在法國(guó)受阻后,針對(duì)法國(guó)某些媒體的歪曲報(bào)道和拙劣表演,旅法華僑華人和中國(guó)留學(xué)生于2008年4月19日在巴黎舉行“支持北京奧運(yùn),反對(duì)媒體不公”萬(wàn)人集會(huì)。集會(huì)上,留法學(xué)生李洹不顧一些人的恐嚇,發(fā)表了長(zhǎng)篇法文演講,既表達(dá)了對(duì)法國(guó)人民的尊重與友好,又抨擊了法國(guó)媒體的不實(shí)報(bào)道,解釋了西藏問(wèn)題的真相,讓在場(chǎng)的人為之振奮,法國(guó)人聽(tīng)得震驚和入神。事后,面對(duì)記者,他說(shuō):“寧可讓自己受委屈,也不能讓祖國(guó)受委屈?!?/p>
當(dāng)祖國(guó)的榮譽(yù)和利益受到損害時(shí),李洹為什么要“寧可讓自己受委屈,也不能讓祖國(guó)受委屈”?
9、熱點(diǎn)追蹤:
材料一:2009年7月5日,在“-”勢(shì)力極力策劃煽動(dòng)下,極少數(shù)不法分子在烏魯木齊市肆意打砸搶燒,給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成極大損失,嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序和社會(huì)穩(wěn)定。不管“-”分子如何表演,新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的一部分是更改不了的,中國(guó)在和平發(fā)展道路上穩(wěn)步前行的勢(shì)頭是阻擋不了的!
材料二:《民族團(tuán)結(jié)之歌》:“五十六朵鮮花共栽一個(gè)盆,五十六棵翠竹共連一條根。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心,就能把祖國(guó)建設(shè)得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房,五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六年民族團(tuán)結(jié)一條心,就能把祖國(guó)建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。”
1、仔細(xì)閱讀材料一,你能從烏魯木齊少數(shù)不法分子-的暴力行為中看出他們的險(xiǎn)惡用心嗎?
2、在我國(guó),民族團(tuán)結(jié)主要表現(xiàn)在哪些方面?
3、作為一個(gè)中學(xué)生,應(yīng)怎樣維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)?
五、知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 我有一個(gè)溫馨的愛(ài) 1、如何認(rèn)識(shí)我們的家
第1 家,溫馨的港灣 2、為什么要孝敬父母課 不忘父母養(yǎng)育恩 3、怎樣孝敬父母
相 4、影響與父母溝通的原因
親 學(xué)會(huì)與父母溝通
相 5、應(yīng)當(dāng)怎樣與父母溝通
愛(ài)
讓 的
愛(ài) ??
駐 家
我 人
家 6、祖國(guó)的可愛(ài)之處表現(xiàn)在
第2 我愛(ài)你中國(guó)
課我 7、為什么要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)
們共 8、為什么說(shuō)炎黃子孫一脈相承
有一 我們都是龍的傳人
個(gè)家 9、民族精神的內(nèi)涵與意義
六、課堂檢測(cè)
1、貧困時(shí),家是一個(gè)窩,哪怕四壁皆空,但只要有個(gè)窩,就可以擋住風(fēng)寒,擋住雨雪,擋住豺狼與虎豹。有了家,就有了燈光,有了薪火,有了滿屋子的親昵與溫馨。君不見(jiàn),巴山深處,一家人因?yàn)橘I不起一人一個(gè)碗、一雙筷,只好你吃完了我再吃,舐?tīng)僦?,仍無(wú)處不在。哪怕窮到去要飯,心中因了家人的牽掛,也就有了回家的想頭,也就有了“金窩銀窩不如自己狗窩”的信念。下列關(guān)于“家”,說(shuō)法正確的是( )
①家,是我們最熟悉的地方,在這里充滿了濃濃的愛(ài)意
②家,是一個(gè)充滿親情的地方
③家,就是我們的住??
④家,是我們溫馨的港灣
a、①②③④ b、①③④ c、①②④ d、①②③
2、春節(jié)到了,瑩瑩的爸爸與媽媽商量回老家過(guò)年,去看望年邁的父母。媽媽說(shuō):“鄉(xiāng)下條件那么差,我才不回去呢!”瑩瑩應(yīng)該說(shuō)( )
a、太好了,我才不愿意鄉(xiāng)下住呢
b、我想去鄉(xiāng)下放牛,騎在牛背上的感覺(jué)真好
c、媽媽,我贊成你去,因?yàn)樽鹁词谭铋L(zhǎng)輩是法律義務(wù),是無(wú)條件的
d、不去也行,就給爺爺奶奶寄點(diǎn)錢吧
3、完成作業(yè)后,你便高興地玩起了游戲,可剛過(guò)幾分鐘,爸爸就下班回來(lái)了,見(jiàn)你正在玩游戲,便十分生氣地說(shuō):“就知道玩游戲,復(fù)習(xí)功課去。”這時(shí),你應(yīng)該( )①等爸爸情緒平定后主動(dòng)地和他交流一下 ②不予理睬,繼續(xù)玩下去 ③頂撞爸爸,強(qiáng)調(diào)自己的理由 ④理解爸爸的要求,體諒爸爸的用心
a、①②③④ b、①④ c、②③④ d、①②④
4、2008年3月5日,--總理在十一屆人大一次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)指出:任何涉及中國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整的總是,必須由包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全中國(guó)人民共同決定?!?-”分裂勢(shì)力企圖改變大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國(guó)的現(xiàn)狀,破壞臺(tái)海和平,是注定要失敗的。這說(shuō)明( )
①臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分 ②臺(tái)灣美麗富饒 ③“--”是分裂國(guó)家、危害國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的行為④維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整,是全體中國(guó)人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志和神圣職責(zé)。
a、①②④ b、①③④ c、①②③ d、②③④
5、2008年9月是第五個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。下列能體現(xiàn)偉大民族精神的有( )
①我國(guó)航天科技工作者克服重重困難,把自主研制的“嫦娥一號(hào)”繞月衛(wèi)星送入太空 ②我國(guó)廣大青藏鐵路建設(shè)者克服高原缺氧 ③不辱使命,中國(guó)軍事觀察員杜照宇在黎以沖突中為和平事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴生命 ④邊防軍人李素芝不怕艱苦,勇攀醫(yī)學(xué)高峰,把愛(ài)奉獻(xiàn)給西藏人民
a、①②③④ b、①② c、②③ d、②③④
6、2008年北京奧運(yùn)圣火境外傳遞,展示了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的巨大感召力。在奧運(yùn)圣火的輝映下,火炬接力活動(dòng)成為全球華人的愛(ài)國(guó)聚會(huì),也是一次中西方活動(dòng)成為全球華人的愛(ài)國(guó)聚會(huì),也是一交中西方文明的交流和融合。熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火,一路點(diǎn)燃了海外華人的愛(ài)國(guó)激qing,也一路激發(fā)了國(guó)內(nèi)群眾的滿腔豪情,這是幾千年來(lái)中華民族形成的偉大民族精神支撐的結(jié)果。這種精神是( )
a、以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,愛(ài)好和平,勤勞勇敢,自強(qiáng)不息
b、自覺(jué)承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó),振興中華的歷史責(zé)任
c、勤勞、勇敢、堅(jiān)毅、智慧
d、平等、團(tuán)結(jié)、互助
7、在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,有“五四精神”、“紅巖精神”、“長(zhǎng)征精神”激勵(lì)人們舍生忘死;在新中國(guó)建設(shè)時(shí)期,有“大慶精神”、“兩彈一星精神”鼓舞人們忘我工作;在現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期,又不斷涌現(xiàn)出“奧運(yùn)精神”、“抗洪精神”、“航天精神”、“抗擊暴風(fēng)雪精神”……不同的時(shí)代,我們的民族面臨著不同的任務(wù),也產(chǎn)生了不同的精神支撐。今天,我國(guó)正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),也呼喚著新的民族精神出現(xiàn)。
(1)不同歷史時(shí)期涌現(xiàn)出激勵(lì)人們頑強(qiáng)拼搏的各種精神,這些精神的共同核心是什么?
(2)我們作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者、民族振興的希望,應(yīng)當(dāng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)這些精神?
八年級(jí)人教版政治教案篇7
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
使學(xué)生了解文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)對(duì)中華文化的意義;
理解不同區(qū)域的文化既漸趨融合,又保持著各自的特色;
明確各族人民共同創(chuàng)造了中華文化;
理解中華文化特有的包容性。
能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力,這里主要是提高學(xué)生整合政治、歷史、地理等學(xué)科之間知識(shí)的綜合能力,加深對(duì)文化相關(guān)問(wèn)題的理解。
培養(yǎng)同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化和中華民族的認(rèn)同感,增強(qiáng)民族自豪感、自尊心和自信心,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,為將來(lái)投身于社會(huì)主義建設(shè)奠定良好的思想基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):中華文化的博大精深
難點(diǎn):中華文化的包容性
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
(一)第一環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入新課
如果說(shuō)第六課第一框題《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化》是從動(dòng)態(tài)角度跨越千年,展現(xiàn)中華文化的頑強(qiáng)生命力,激勵(lì)青年學(xué)生再創(chuàng)新輝煌,那么本框則主要從靜態(tài)視角呈現(xiàn)中華文化的厚重。
視頻展示:滿江《中華頌》,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真欣賞歌曲,搶答里面涉及了多少中華文化?
(二)第二環(huán)節(jié):活動(dòng)探究(三個(gè)活動(dòng),探究三目?jī)?nèi)容)推進(jìn)新課
設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì):招收國(guó)際高級(jí)旅游顧問(wèn)若干名
條件——大學(xué)本科及以上文憑,身心健康,無(wú)不良嗜好,責(zé)任心上進(jìn)心強(qiáng)。
待遇——月底薪5000,福利加提成至少3000,且無(wú)上限。
過(guò)三關(guān)斬六將:第一關(guān):眼力———鑒寶
第二關(guān):腦力———才思敏捷
第三關(guān):實(shí)戰(zhàn)演練(共50分)
第一關(guān):眼力———鑒寶
活動(dòng)要求:應(yīng)聘小組合作探究對(duì)應(yīng)號(hào)碼的“珍寶”,然后每一組派一名代表發(fā)言,分享小組對(duì)此寶物名稱、特點(diǎn)和價(jià)值的了解情況。要求簡(jiǎn)明扼要,發(fā)言時(shí)間不超過(guò)一分鐘。(總分40分)
?西游記》是中國(guó)古典四大名著之一,作者為明朝萬(wàn)歷年間的吳承恩,成書(shū)于16世紀(jì)明朝中葉,主要描寫(xiě)了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經(jīng),歷經(jīng)九九八十一難的故事?!段饔斡洝纷詥?wèn)世以來(lái)在中國(guó)乃至世界各地廣為流傳,被翻譯成多種語(yǔ)言。書(shū)中孫悟空這個(gè)形象,以其鮮明的個(gè)性特征,在中國(guó)文學(xué)立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。《西游記》不僅內(nèi)容極其豐富,故事情節(jié)完整嚴(yán)謹(jǐn),而且人物塑造鮮活、豐滿,想象多姿多彩,語(yǔ)言也樸實(shí)通達(dá)。更為重要的是,《西游記》在思想境界、藝術(shù)境界上都達(dá)到了前所未有的高度,可謂集大成者。
京劇又稱京戲,在臺(tái)灣又稱平劇、國(guó)劇,與豫劇、越劇同為中國(guó)戲曲三鼎甲;京劇起源于徽劇、漢劇、昆曲、秦腔(梆子)四個(gè)地方的劇種,并于清乾隆末期,四大徽班進(jìn)北京后,互相影響,逐漸融合發(fā)展而成;早期流行(龍?zhí)?七行,以后歸為生、旦、凈、丑四大行,每一種行當(dāng)內(nèi)又有細(xì)致的進(jìn)一步分工;京劇臉譜有講究,紅臉代表忠勇;黑臉代表猛智;藍(lán)臉和綠臉也為中性,代表草莽英雄;黃臉和白臉代表兇惡;金銀臉是神秘,代表神妖。臉譜起源于上古時(shí)期的宗教和舞蹈面具,留用至今。京劇內(nèi)容較擅長(zhǎng)于表現(xiàn)歷史題材的政治、軍事斗爭(zhēng)。它的行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)宏美,被公認(rèn)為是我國(guó)的國(guó)粹。
中國(guó)早在11世紀(jì)北宋慶歷間(1041-1048)由平民畢升發(fā)明了活字印刷。它作為中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一,活字印刷的發(fā)明是印刷一次偉大的技術(shù)革命,為世界科學(xué)技術(shù)史寫(xiě)上了光輝的一頁(yè)。曾對(duì)世界文明進(jìn)程和人類文化發(fā)展產(chǎn)生過(guò)重大影響。是中國(guó)人民勤勞、智慧的結(jié)晶,是中華民族生命力、創(chuàng)造力的生動(dòng)體現(xiàn)。
?本草綱目》是明代李時(shí)珍著作的,被譽(yù)為“東方醫(yī)學(xué)巨典”,是我國(guó)醫(yī)藥寶庫(kù),以論藥材為主,《本草綱目》也糾正了前人的許多錯(cuò)誤之處.本書(shū)不僅是一部藥物學(xué)著作,還是一部具有世界性影響的博物學(xué)著作,實(shí)用性極強(qiáng)。該書(shū)還注重整體性,書(shū)中涉及的內(nèi)容極為廣泛,在生物、化學(xué)、天文、地理、地質(zhì)、采礦乃至于歷史方面都有一定的貢獻(xiàn)。不愧是中國(guó)古代中醫(yī)科學(xué)方面的集大成者。
學(xué)生通過(guò)歷史課的學(xué)習(xí),已掌握了較多這方面的實(shí)例,所以可放手交給他們,教師只需注意引導(dǎo)以文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)為重點(diǎn),暢談中華文化的獨(dú)特一面及其對(duì)世界的巨大貢獻(xiàn),從而總結(jié)出我國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)及其在世界上的地位等。最后多媒體顯示國(guó)外學(xué)者的一些評(píng)價(jià),激起學(xué)生的民族自豪感。
第二關(guān):腦力———才思敏捷
在第二目“一方水土,一方文化”的學(xué)習(xí)中,學(xué)生分別搜集吳越文化、滇黔文化圖片、視頻、文字資料等,因?yàn)閷W(xué)生的活動(dòng)空間和視野不是很廣,如果缺乏前期準(zhǔn)備,會(huì)導(dǎo)致該部分的教學(xué)出現(xiàn)空洞、抽象的問(wèn)題。課堂上可按以下步驟進(jìn)行:
觀看兩組文化,展示視頻?;卮鹨韵聝蓚€(gè)問(wèn)題(每問(wèn)5分,共10分)
1、各小組分別推舉成員比較兩組文化的特點(diǎn)
2、分析導(dǎo)致文化呈現(xiàn)區(qū)域性特點(diǎn)的原因
得出結(jié)論:不同區(qū)域的文化,長(zhǎng)期相互交流、相互借鑒、相互吸收,漸趨融合;同時(shí),受歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等因素的影響,保持著各自的特色。
第三關(guān):實(shí)戰(zhàn)演練(共50分)
假設(shè)現(xiàn)在有一批外國(guó)貴賓想重點(diǎn)了解博大精深中華文化中關(guān)于飲食文化、建筑文化、民族音樂(lè)舞蹈藝術(shù)以及特色民族節(jié)日習(xí)俗這四個(gè)方面的信息,請(qǐng)你為他們現(xiàn)場(chǎng)介紹。
要求:請(qǐng)各應(yīng)聘小組合作探究相應(yīng)主題,小組代表現(xiàn)場(chǎng)介紹,介紹時(shí)間不超過(guò)兩分鐘。
多媒體繼續(xù)展示石窟藝術(shù)、民族文學(xué)等,學(xué)生在感受少數(shù)民族文化成就的過(guò)程中不難得出結(jié)論:各民族文化都為中華文化作出了重要貢獻(xiàn),都是中華民族的驕傲。由此進(jìn)入第三目“中華之瑰寶,民族之驕傲”。各族人民對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感,顯示了中華民族厚重的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的民族凝聚力,這是該目的落腳點(diǎn)。
接下來(lái),集體智慧,學(xué)生思考:區(qū)域文化之間盡管有這樣那樣的差別,卻能和諧共處于中華文化之中,這說(shuō)明了什么?當(dāng)然,該問(wèn)題在此處未必可以得到完美解釋,讓學(xué)生初步感受到中華文化的包容性即可。這樣,繼上一框題講述“薪火相傳,一脈相承”后,為最終徹底解決難點(diǎn)“中華文化的包容性”再次做了鋪墊。
經(jīng)過(guò)前面的鋪墊,對(duì)“中華文化的包容性”的理解難度已有所降低,學(xué)生可以嘗試展開(kāi)深入探究,但為提高針對(duì)性和實(shí)效性,仍需教師適當(dāng)加以點(diǎn)撥。過(guò)程如下:
1、學(xué)生調(diào)動(dòng)已有歷史知識(shí)儲(chǔ)備和課前搜集的材料分組交流:歷在思想文化方面,對(duì)諸家學(xué)說(shuō)所采取的兼收并蓄的學(xué)術(shù)主張;中國(guó)文化長(zhǎng)期吸收周邊少數(shù)民族的哪些優(yōu)秀文明;在對(duì)待外域文化上,中華民族是否敞開(kāi)博大胸懷揚(yáng)棄吸收。
2、從現(xiàn)代找出能充分體現(xiàn)中華民族的文化開(kāi)放心態(tài)和中華文化非凡融合力的例子。這樣可增添幾分時(shí)代氣息,更好地服務(wù)于當(dāng)下實(shí)踐。
3、在雙向互動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生在知的基礎(chǔ)上有所思、有所悟,將以上感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),明確中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的一個(gè)重要原因就在于其所特有的包容性(即求同存異、兼收并蓄),以及包容性對(duì)中華文化形成、發(fā)展乃至續(xù)寫(xiě)輝煌的作用與意義。
(三)第三環(huán)節(jié):板書(shū)設(shè)計(jì)(略)
多媒體顯示板書(shū),板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)約,突出這一框題的靈魂——博大精深的中華文化,令學(xué)生對(duì)書(shū)本結(jié)構(gòu)有整體認(rèn)知。最后,詩(shī)朗誦,在總結(jié)與升華中結(jié)束本課。