8以內(nèi)的數(shù)教案通用7篇

時(shí)間:2024-04-17 作者:lcbkmm 備課教案

寫(xiě)好教案能夠幫助教師有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和任務(wù),制定有趣味性的教案能夠增加課堂的活躍度和趣味性,以下是范文社小編精心為您推薦的8以內(nèi)的數(shù)教案通用7篇,供大家參考。

8以內(nèi)的數(shù)教案通用7篇

8以內(nèi)的數(shù)教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

活動(dòng)背景創(chuàng)設(shè):(超市小游戲)小星星從超市請(qǐng)來(lái)了許多水果朋友和蔬菜朋友,請(qǐng)小朋友把他們分開(kāi),并把相同的蔬菜和水果放在一起,然后回答老師的問(wèn)題,南瓜有幾個(gè)、蘑菇有幾個(gè)、蘋(píng)果有幾個(gè)、香蕉有幾個(gè)……

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,并說(shuō)出總數(shù)。

2.發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手能力。

3.樂(lè)意大聲回答問(wèn)題,并能快樂(lè)的參加活動(dòng)。

4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'快樂(lè)。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)的接受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)小星星、紅3顆、黃4顆、藍(lán)、5顆、西瓜1個(gè)、蘋(píng)果2個(gè)。

2.學(xué)具準(zhǔn)備:南瓜1個(gè)、蘑菇2個(gè)、蘿卜4個(gè)、白菜3顆、茄子5個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

環(huán)境創(chuàng)設(shè):今天我們班來(lái)了許多新朋友要跟我們一起上這堂課,小朋友猜猜它是誰(shuí),聽(tīng)它來(lái)了〖音樂(lè)導(dǎo)入〗一閃一閃干亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天空放光明,好像許多小眼睛

師:小朋友這是誰(shuí)來(lái)了!(小星星)

師:把小星星放在黑板上,請(qǐng)小朋友觀察有什么不同(有紅色、黃色、藍(lán)色)

師:有這么多的新朋友跟我們一起上課,我們跟他們打聲招呼吧!請(qǐng)小朋友看老師怎么做的,老師邊拍手邊念兒歌,小星星,小星星你們好!然后把食指伸出來(lái)給每顆小星星問(wèn)好,點(diǎn)數(shù)123總共有幾顆小星星,依次請(qǐng)小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼,并說(shuō)出它們的總數(shù)。

師:今天小星星還給小朋友帶來(lái)了好吃的水果,請(qǐng)小朋友看看都有誰(shuí)吧!老師出示大西瓜、大蘋(píng)果,小朋友點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

教學(xué)反思

講完這節(jié)課以后,我深深地體會(huì)到還有很多不足之處

1、課堂不夠生動(dòng),沒(méi)有完全吸引孩子們的注意力

2、講課時(shí)間還需要控制,時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒(méi)有耐心

3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)

8以內(nèi)的數(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.是學(xué)生通過(guò)20以內(nèi)退位減法的整理與復(fù)習(xí),了解相應(yīng)的減法表的結(jié)構(gòu)和算式間的聯(lián)系;進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法,能正確地比較熟練得口算;加深對(duì)加、減法簡(jiǎn)單問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系的理解,能正確解答總數(shù)和求部分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2.使學(xué)生經(jīng)歷共同整理口算方法和減法表的過(guò)程,培養(yǎng)合作意識(shí);初步體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,獲得發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成功法感受;培養(yǎng)口算的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)掌握十幾減幾的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算

教時(shí)安排第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)

師:小朋友,今天在上課之前,我給大家介紹一位好朋友~~小鴨。它也來(lái)到了我們的課堂,它想請(qǐng)小朋友幫它一個(gè)忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

(課件出示口算)

12-3=18-9=12-9=9+7=6+9=7+8=6+7=9+3=13-4=17-9=12-5=15-8=

師:哦,小朋友們觀察真仔細(xì),那下面再請(qǐng)同學(xué)們橫著看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

二、鞏固練習(xí)

1.復(fù)習(xí)第1題。

引導(dǎo):小朋友你能用三句話說(shuō)說(shuō)圖例的意思嗎?能不能把下面的算式填寫(xiě)完整。

學(xué)生填寫(xiě)算式,交流結(jié)果,教師板書(shū)。

說(shuō)說(shuō)兩道算式表示的意思。

2.整理減法表。

師:同學(xué)們,這是一張關(guān)于十幾減幾的表格,請(qǐng)你們認(rèn)真觀察第一列,你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么規(guī)律?可以在小組內(nèi)討論討論。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,看哪個(gè)小組說(shuō)的最好。

學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論,教師要參與到學(xué)生活動(dòng)中,給予必要的指導(dǎo)。

3.復(fù)習(xí)第3題。

先讓弄清題意,然后請(qǐng)一些學(xué)生口算,再來(lái)說(shuō)說(shuō)有聯(lián)系的一些減法算式。

4.復(fù)習(xí)第4題。

師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察一下這道題,它要小朋友做什么呢?比賽一下誰(shuí)寫(xiě)的最多。

學(xué)生獨(dú)立完成后集體反饋。

5.復(fù)習(xí)第5題。

師:你們還愿意接受挑戰(zhàn)嗎?看看哪一組做的又快又好,2分鐘時(shí)間完成。

6.復(fù)習(xí)第6題。

讓學(xué)生看圖,指導(dǎo)學(xué)生看表格說(shuō)出知道什么,要求什么,(說(shuō)明“合計(jì)”的含義)再把三句話里的數(shù)填寫(xiě)完整。

交流填寫(xiě)結(jié)果,指名板演,其余學(xué)生在課本上列式計(jì)算。

比較表格里的條件和問(wèn)題,這兩小題有什么不同?

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

師:在今天的復(fù)習(xí)課上,同學(xué)們表現(xiàn)的都很出色。你能根據(jù)減法表,按自己喜歡的順序說(shuō)一說(shuō)、記一記上面的算是嗎?試試看。

作業(yè)

布置

板書(shū)

設(shè)計(jì)

教后

反思

個(gè)人初備二次備課

課時(shí)

課題復(fù)習(xí)(2)

授課類型復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生在具體請(qǐng)境中,鞏固十幾減幾的退位減法的計(jì)算。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的搜集,問(wèn)題的提出和解決的全過(guò)程,

3.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué),樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生如何解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教時(shí)安排第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

談話揭題:今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法(板書(shū)課題)。通過(guò)這這節(jié)課的復(fù)習(xí),小朋友除了要能正確地、比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減,還要進(jìn)一步掌握連加、連減混合計(jì)算,并能運(yùn)用所學(xué)的加、減法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。小朋友有信心嗎?

二、復(fù)習(xí)口算。

1.口算。

指名學(xué)生按題組口算得數(shù),教師板書(shū)。

提問(wèn):你能說(shuō)說(shuō)這里的是加法怎樣算的嗎?減法呢?

2.想聯(lián)系,寫(xiě)題組。

談話:你能寫(xiě)出三道不同的僅為假發(fā)算式嗎?

學(xué)生說(shuō)老師板書(shū)。

3.復(fù)習(xí)加減法算式。

引導(dǎo):大家還記得9加急的算式嗎?我們一起從9加2開(kāi)始,說(shuō)一說(shuō)9加急的算式。

現(xiàn)在再一起從11減9開(kāi)始,說(shuō)說(shuō)十幾減9的算式。

二、鞏固練習(xí)

1.做復(fù)習(xí)第7題。

指名板演,其余學(xué)生填在課本上。

交流得數(shù),前四道讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。

2.做復(fù)習(xí)第8題。

師:小朋友們,今天的天氣可真不錯(cuò)。操場(chǎng)上來(lái)了四位小朋友,讓我們一起去看看,他們正在做什么,好嗎?

生:好。

8以內(nèi)的數(shù)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能不受物體的影響,正確感知10以內(nèi)的數(shù)。

2、能理解數(shù)的意義,積極參與互動(dòng)

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

“小蝌蚪找媽媽”幻燈片若干張,投影儀

三、教學(xué)過(guò)程

1、啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動(dòng)

師:大家好!歡迎小朋友們來(lái)上王老師的課,今天來(lái)了幾位小朋友啊?和老師一起來(lái)數(shù)一下今天來(lái)了幾位小朋友?

師:小朋友們平時(shí)能數(shù)到幾?看來(lái)這個(gè)班的小朋友很會(huì)數(shù)數(shù),今天王老師帶來(lái)一個(gè)故事,故事里也有數(shù)數(shù),我們一起來(lái)邊看邊數(shù),好不好?

2、活動(dòng)過(guò)程

嘗試(一)

出示幻燈片(一),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字“6 ”“7”的認(rèn)識(shí)。

小河的春天來(lái)了,池塘里的冰化了,誰(shuí)游來(lái)了呀?游來(lái)了幾只小蝌蚪呀?小蝌蚪排成了什么隊(duì)形?小蝌蚪游啊游碰到了誰(shuí)呀?數(shù)數(shù)有幾只小魚(yú)?

7只小魚(yú)我們應(yīng)該把數(shù)字幾請(qǐng)出來(lái)?小丑魚(yú)是小蝌蚪的媽媽么?小蝌蚪很有禮貌的對(duì)小丑魚(yú)說(shuō):再見(jiàn)。

嘗試(二)

出示幻燈片(二),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字“8”的認(rèn)識(shí)。小蝌蚪繼續(xù)往前游,這一次它們排得什么隊(duì)?這次小蝌蚪碰到了誰(shuí)?數(shù)數(shù)有幾只小烏龜?

8只小烏龜我們應(yīng)該把數(shù)字幾請(qǐng)出來(lái)?

嘗試(三)

出示幻燈片(三),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字“10”的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)習(xí)慣,不多數(shù),不漏數(shù)。小蝌蚪繼續(xù)往前游,這一次它們排得什么隊(duì)?這次小蝌蚪碰到了誰(shuí)?數(shù)數(shù)有幾只小鴨子?有數(shù)10只,有數(shù)11只,小朋友們都有什么好辦法?

嘗試(四)

出示幻燈片(四,五),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,能不受物體影響正確感和數(shù)字“6”小蝌蚪找媽媽的路上變換了幾次隊(duì)形?,小蝌蚪的數(shù)量有沒(méi)有變化?

8以內(nèi)的數(shù)教案篇4

目標(biāo)

使幼兒認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別,學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

準(zhǔn)備

1. 5盤(pán)貼絨蘋(píng)果圖片,每盤(pán)有1~5個(gè)蘋(píng)果,每個(gè)盤(pán)子涂上不同的顏色;10個(gè)貼絨動(dòng)物,10級(jí)貼絨臺(tái)階(側(cè)面逐級(jí)變高的形狀,以便于貼小動(dòng)物),貼絨板。

2. 幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1~5的香蕉或其他水果的果盤(pán)圖片。1~10的數(shù)字卡片每組一套。

過(guò)程

1. 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)

(1)教師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階,幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階,請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)始數(shù),說(shuō)說(shuō)10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

(2)教師取下小動(dòng)物,請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上,分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什么動(dòng)物,從下面開(kāi)始數(shù),擺在第幾臺(tái)階,其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

2. 區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

(1)教師出示貼絨果盤(pán)圖片(不按盤(pán)內(nèi)蘋(píng)果的數(shù)量多少的順序,可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開(kāi)頭),請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤(pán)子,再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從紅盤(pán)子開(kāi)始數(shù))每個(gè)盤(pán)子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后,教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤(pán)有幾個(gè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里有幾個(gè)水果和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn),有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣,怎么不一樣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié):有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣,一個(gè)是說(shuō)有幾件東西,一個(gè)是說(shuō)排在第幾。

(2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊(duì),互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序,并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè),進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。

3. 做練習(xí)

教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

4. 翻數(shù)字、跳格子

教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫(huà)幾組10個(gè)連續(xù)的大格子,從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片,說(shuō)出自己抽到的是什么數(shù),然后按卡片上的數(shù),一次一格,單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。 《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)》

8以內(nèi)的數(shù)教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:

不進(jìn)位加法與不退位減法

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體實(shí)例,能正確口算十幾加幾(不進(jìn)位)、十幾減幾(不退位)的加減法 ,知道加減法各部分的名稱。

2、結(jié)合圖片,了解估算,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),滲透估算思想。

教學(xué)過(guò)程:

一、20以內(nèi)不進(jìn)位加法及各部分名稱

師:小朋友看,沙灘上有多少位小朋友?小朋友可以用自己的表示方法表達(dá)出來(lái)。

學(xué)生回答:有12位。

師:看,現(xiàn)在又從遠(yuǎn)處跑來(lái)了3位小朋友,現(xiàn)在一共有幾位小朋友?同學(xué)們根據(jù)以前我們的知識(shí),能否列出算式?

1、擺小棒

學(xué)生可能列出12+3= 和3+12= 兩種算式,那么這兩個(gè)算式哪個(gè)正確,我們看它們結(jié)果是否相同,小朋友先用小棒擺一擺。學(xué)生可能一根一根的擺放,也可能把10根放在一起,2根放在一起,然后把3根放在2根邊,加起來(lái)共計(jì)15根,也就是12+3=15。也有部分學(xué)生先擺3根,再擺2根,最后放10根,也是15。即3+12=15。教師在此過(guò)程中,巡視指導(dǎo),有擺放小棒有困難的學(xué)生要及時(shí)提示。學(xué)生說(shuō)出自己計(jì)算過(guò)程:2+3=5,10+5=15,3+2=5,10+5=15。

2、計(jì)數(shù)器

學(xué)生撥計(jì)數(shù)器計(jì)算12+3= 或3+12= 。學(xué)生獨(dú)立撥,小組交流、討論,選出自己認(rèn)為最好的撥法,然后匯報(bào)加的過(guò)程。

3、加法各部分的`名稱

教師板書(shū)12+3=15。12有名字叫加數(shù),3的名字叫加數(shù),15的名字叫和。因?yàn)?2叫加數(shù),3也叫加數(shù),因此交換加數(shù)的位置,和不變,即12+3=15, 3+12=15。(板書(shū):加數(shù)+加數(shù)=和)

二、20以內(nèi)不退位減法及各部分的名稱

小朋友看,巖石上原來(lái)有17只海鷗,飛走了4只,現(xiàn)在巖石上有多少只海鷗?(有13只)是怎樣得出來(lái)的?小朋友根據(jù)以前減法知識(shí),能否列出一個(gè)減法算式?

1、擺小棒計(jì)算

學(xué)生可能列出17-4= ,小朋友可以發(fā)揮自己的聰明才智,擺一擺17減4等于幾?

生:我擺17根,再在17根里拿走4根,剩下13根,也就是現(xiàn)在巖石上有13只海鷗。

生:我擺17根時(shí),10根一起,7根在一邊,我在7根中拿走4根,剩下3根,再用10根加3根就是13根,即7-4=3,10+3=13,所以現(xiàn)在巖石上有13只海鷗。

2、撥計(jì)數(shù)器

學(xué)生以小組為單位,交流、討論,展示自己撥珠的過(guò)程,并選一名學(xué)生匯報(bào)自己小組撥珠的過(guò)程。

3、20以內(nèi)不退位減法各部分的名稱

同學(xué)們都知道17-4=13,在加法中每個(gè)數(shù)字都有自己的名字,那么減法中有沒(méi)有呢?有那么叫什么呢?

17叫被減數(shù),4叫減數(shù),13叫差,即被減數(shù)-減數(shù)=差

三、鞏固練習(xí)

估一估,數(shù)一數(shù)

四、總結(jié)

本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。

8以內(nèi)的數(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。

活動(dòng)過(guò)程

(一)通過(guò)“摸珠”游戲,體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。

1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子,然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字表示它們的`數(shù)量。

歸納小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),還剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

1.尋找身邊的單雙數(shù)。

2.分組操作。

準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

3.集體游戲。

抱一抱:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

活動(dòng)反思

在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí),教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng),讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其邏輯思維的提高,這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為,本案例做到了以下五點(diǎn):

1、緊扣活動(dòng)目標(biāo),有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。

2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語(yǔ)言,形成了有效的師生互動(dòng)。

4、提供有效的操作材料,促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

5、面向全體幼兒,實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。

8以內(nèi)的數(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解加、減、等號(hào)的含義。

在活動(dòng)中,體驗(yàn)共同游戲的'愉快,增強(qiáng)合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:5個(gè)貼絨蘋(píng)果,1——5數(shù)、加、等號(hào)各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

集體活動(dòng)。

交待分蘋(píng)果游戲的名稱規(guī)及玩法。

出示貼絨蘋(píng)果,請(qǐng)小朋友看一看老師和小朋友手上各有幾個(gè)蘋(píng)果?(5個(gè))今天老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)出蘋(píng)果的游戲。

師生示范游戲玩法。

啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)游戲中講的事情,并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示含義。

啟發(fā)幼兒再用一道算式表示這個(gè)游戲。

比較兩道算式:“這兩道算式一樣嗎?”“為什么兩個(gè)人做同一件事,而算式不一樣呢?”

小組活動(dòng)。

玩雪片,并用算式記錄。

活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀,體驗(yàn)共同游戲成功的喜悅。

教后感:通過(guò)這節(jié)顆學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解加、減、等號(hào)的含義。

教后感:這節(jié)課上下來(lái),大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。在活動(dòng)中,體驗(yàn)共同游戲的愉快,增強(qiáng)合作意識(shí)。