掃葉子教案5篇

時間:2023-01-23 作者:Surplus 備課教案

在寫教案之前必須要了解教案的組成,通過定期寫教案,老師們的教學(xué)能力都會有所提升,以下是范文社小編精心為您推薦的掃葉子教案5篇,供大家參考。

掃葉子教案5篇

掃葉子教案篇1

活動設(shè)計背景

鳥兒聲、剪紙樹林貼墻邊,制造樹林的氛圍。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用語言講述自己的作品。

2、啟發(fā)幼兒觀察鳥的頭和身體的方位變化。

3、初步了解不同姿態(tài)的畫法,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒對作品的講述和構(gòu)思;

難點(diǎn):了解不同姿態(tài)鳥的畫法。

活動準(zhǔn)備

1、鳥兒中聲的錄音、一幅姿態(tài)各異,色彩豐富的鳥類示范圖。

2、鳥兒的基本構(gòu)造圖。

活動過程

一、導(dǎo)入

先聽錄音,林中各鳥兒的叫聲,然后掛出鳥的圖片,讓孩子來說出這節(jié)課的內(nèi)容,并通過觀察使孩子們對鳥類有個初步的印象。

二、基本環(huán)節(jié)

1、通過孩子的生活經(jīng)驗,讓其對鳥的不同姿態(tài)的討論,讓孩子明了如何變化才能創(chuàng)造出新形象。

2、出示鳥兒的基本構(gòu)造圖,讓孩子明白鳥的結(jié)構(gòu),根據(jù)孩子的講述,我們一起畫了不同的鳥,為孩子進(jìn)一步的達(dá)到目標(biāo)做了鞏固。

3、讓孩子來說一說在鳥的家園里:有什么?它們分別在什么地方?(主要是讓孩子了解構(gòu)圖比例)接下來出示完整圖,一方面介紹主題的構(gòu)圖,另一方面加強(qiáng)對顏色的強(qiáng)調(diào),給孩子整體的美的享受!

4、孩子作畫,教師輔導(dǎo)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

讓孩子介紹介紹自己作品,教師一一記錄了下來,給予適當(dāng)?shù)脑u價

教學(xué)反思

1、在備課過程中,對教材的鉆研不夠深,也沒有實際的孩子來進(jìn)行設(shè)計,以至目標(biāo)制定不夠具體、明確、有針對性;

2、活動過程的反思:

⑴能根據(jù)《綱要》,以孩子為主體,考慮到幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計;

⑵對幼兒發(fā)展的反思:本次活動,遵循了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律,給孩子適度的想像、思考與自由發(fā)揮的空間;

⑶能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,鍛煉孩子的語言能力;

3、活動效果:讓孩子在快樂中學(xué)到知識。

4、如果讓你重新上這節(jié)課,我會在導(dǎo)入那讓孩子先看一段鳥兒的專題片,讓孩子的觀察更直觀、更逼真。

掃葉子教案篇2

大班主題活動教案《有趣的葉子》

一、設(shè)計意圖人類生活與大自然息息相關(guān),自然與生活中有著無窮的奧妙正等著“好奇寶寶”們?nèi)ヌ綄?。然而,現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女居多,往往生活自理能力相對較差,本著對孩子們能力的培養(yǎng),從孩子們的興趣出發(fā)這二點(diǎn)因素,本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活與自然”。

二、具休網(wǎng)絡(luò)圖生活與自然

我愛勞動我愛大自然

動物勞動小朋友愛勞動季節(jié)天氣動物植物

蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花

蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草

螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹

刺猬運(yùn)棗穿衣系鞋帶冬雪魚木

大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動:有趣的葉子設(shè)計意圖:

上個星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根莖葉,經(jīng)過這次孩子們秋游,拾落葉的`舉動,何不換種方式,從最小的知識開始,再到大的環(huán)節(jié)。對此,我生成了這次的綜合活動:有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。

活動目地:

1、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識:葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進(jìn)實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。

活動過程:

一、撿落葉,拾落葉。

帶幼兒到戶外場地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒“”)

2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)

3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)

三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。

1、出示范例,講解示范。

用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。

2、幼兒動手印畫,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒印得多,印得好,印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面。衣服整潔。

3、展示幼兒作品,對保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

活動延伸:

葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡單提一下光合作用)

活動反思:這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個環(huán)節(jié),我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識,如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實也就是葉脛。

第二個環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,這時候老師則是作一個傾聽者,一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我“”氣氛非?;钴S。

第三個個環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個活動又進(jìn)入了另一個別開生面的高潮。

整個活動,為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動的場地太廣,導(dǎo)致場面有點(diǎn)亂,不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

本來我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫出來的是一個板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因為孩子興趣太高,當(dāng)時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

最后,說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動,我的選材比較新穎,設(shè)計較大膽,能利用園內(nèi)場地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動準(zhǔn)備倉促,不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短,這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備,使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之,每一次活動都能增長一定經(jīng)驗,會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對自己是一個促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

掃葉子教案篇3

活動設(shè)計背景:

本課屬于小班科學(xué)的一節(jié)選學(xué)課程,以手工活動的形式,利用樹葉拼貼組合,讓幼兒通過觀察與操作,了解小鳥的外貌特征,讓他們在無形中拓展生活經(jīng)驗,在生活中做到保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)動物,增加對大自然的關(guān)懷與喜愛。

教案目標(biāo):

1、初步了解鳥的外貌特征

2、利用不同素材進(jìn)行活動,培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣。

3、激發(fā)幼兒對鳥的興趣,并喜愛大自然。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識鳥的外貌特征。

難點(diǎn):能獨(dú)立完成葉子鳥的制作。

教案準(zhǔn)備:

1、各種鳥的圖卡

2、有關(guān)鳥叫的cd

3、各種樹葉若干

4、紙卡,膠水,彩筆

教案過程:

1、教師先播放鳥類的叫聲,讓幼兒欣賞。在請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。

2、繼續(xù)播放音樂,讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。

(1)請幼兒說說傾聽地感覺,模仿鳥叫聲。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察說說小鳥的各種特征。

(3)讓幼兒假想自己是只小鳥,張開翅膀,來一段即興的,自在的律動仿真飛翔。

3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索,我們可以利用葉子做小鳥。

4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。

(1)請幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。

(2)再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫,完成一只葉子鳥。

(3)完成后,展示幼兒的葉子鳥,并互相欣賞。

教學(xué)反思:

本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草,為了更好地引出第二單元—鳥的認(rèn)識,這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大,所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同,為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),最后以手工課的基本要求設(shè)計本教學(xué)活動。教學(xué)準(zhǔn)備中,小班幼兒年齡較小,準(zhǔn)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。

活動延伸部分:

1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥

2、讓幼兒多關(guān)注小鳥,小動物;愛護(hù)它們,保護(hù)環(huán)境,更好地做到情感遷移。

掃葉子教案篇4

活動目標(biāo)

1、愉快的欣賞故事,感受有趣的故事情節(jié),能對故事情節(jié)展開豐富的想象。

2、愿意幫助動物朋友,能用樹葉任意組合為動物朋友制作葉子小屋。

活動準(zhǔn)備

1、圖片14張(片頭大圖片、故事圖片)

2、《葉子小屋》課件一份

3、音樂磁帶

4、各種形狀、顏色的樹葉若干

5、膠棒、小昆蟲圖片若干

活動過程

一、教師演示片頭圖片,請幼兒根據(jù)看到的圖片猜測要講的故事。

1、播放音樂,帶領(lǐng)幼兒自然的走進(jìn)故事的情境。

2、引導(dǎo)幼兒說出從圖片上看到了什么?想到了什么?

二、教師分發(fā)圖片,請幼兒代表上前來講述故事內(nèi)容。

請幼兒自由組合成8個小組,每組選一個代表,講述自己組拿到的故事圖片的內(nèi)容。

三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起,完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。

1、請幼兒觀看圖片,想象小馨在院子里的活動,在葉子小屋里看到了什么?聽到了什么?

2、提問幼兒:故事的內(nèi)容和自己想象的一樣嗎?幼兒自由回答。

四、播放flash課件,請幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了?

請幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲,以及和小昆蟲們的精彩對話。

五、為昆蟲朋友們制作葉子小屋。

1、請幼兒選擇各種不同的葉子,發(fā)揮想象為動物朋友們制作葉子小屋。

雨還不停地下,許多小昆蟲想到葉子小屋里來躲雨,可屋子太小了,我們一起來造一間更大的小屋,讓更多的動物朋友們來躲雨吧!

請幼兒選擇不同的樹葉將它們粘帖成小屋,選擇不同的顏色將葉子裝扮起來,以及為葉子小屋設(shè)計一些家具等。

2、幼兒手持自己制作的畫,講述“葉子小屋”的故事。

活動延伸

1、 老師和孩子一起做一個仿真的“葉子小屋”,大家一起躲進(jìn)小屋來玩葉子小屋的游戲。

2、 觀察各種小昆蟲,看看它們下雨的時候都是如何避雨的。

掃葉子教案篇5

中班上學(xué)期語言教案《葉子》

活動目標(biāo):

1、幼兒能夠認(rèn)真觀察和理解圖片。

2、在老師的幫助下,幼兒根據(jù)圖片說出詩歌內(nèi)容。

3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。

活動準(zhǔn)備:

1、四片春夏秋冬有特色的葉子。

2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。

3、鋼琴。

活動導(dǎo)入:

師:小朋友們一年有四個季節(jié),有哪四個季節(jié)?(春夏秋冬)其實,每個季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩歌,什么樣的詩歌呢?

活動過程:

(一)出示葉子圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容

1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。

(1)老師拿著春天的葉子:小朋友們看,這片是春天的葉子,嫩嫩的,綠綠的。

(2)老師拿出毛毛蟲圖片:小朋友們這是什么動物?(毛毛蟲)

(3)把兩張圖片的疊放在一起:小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛?(引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)展幼兒想象力)哦,原來啊,毛毛蟲在春天的.葉子上寫日記呢!小朋友們知道日記是什么嗎?日記就是小朋友每天把自己想說的話,做過的事情寫下來,就成了日記??墒敲x沒有手,就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。

2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。

(1)老師拿著夏天的葉子:夏天到了,葉子長得更茂盛了。

(2)老師拿著蟬兒的圖片:這是知了,也叫蟬。它們可愛唱歌啦!

(3)把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起:小朋友們想想,蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢?(幼兒思考)原來啊,夏天的葉子像歌譜,蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎?歌就是唱歌的歌,譜就是曲譜的譜,是唱歌的時候用的。

3、出示秋天的葉子和卡片。

(1)老師把秋天的葉子拿出來:秋天到了,很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。

(2)那秋天的葉子像什么呢?(幼兒思考,請幾個幼兒說說他們的想法)

(3)老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片,小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風(fēng)哥哥說要把這片秋天的葉子當(dāng)做卡片送給云姐姐。

4、冬天的葉子和麥苗圖片。

(1)老師拿出冬天的葉子:冬天到了,葉子沒有了水分,都落了下來。

(2)拿出麥苗圖片:冬天的葉子落下來,落到了農(nóng)田里,落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被,麥苗兒在棉被里乖乖睡。

5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上,葉子在上面,圖片在葉子下面,老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。

春天的葉子像日記,

毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子像歌譜,

蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片,

風(fēng)哥哥送給云姐姐。

冬天的葉子像棉被,

麥苗在棉被里輕輕睡。

6、老師拿出一片葉子和對應(yīng)的圖片,引導(dǎo)小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小朋友。

7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。

(二)引導(dǎo)幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》

1、春天小動物都睡醒了,毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記,所以,我們在讀“春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來,跟老師一起歡快地讀一遍(一起輕輕地讀這一句)。

2、小朋友們再想想,云姐姐收到風(fēng)哥哥的卡片幸福嗎?所以在讀“秋天的葉子像卡片,風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時候可以念得溫柔一些。

3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺,我們不能吵醒他們,所以在讀“冬天的葉子像棉被,麥苗在棉被里輕輕睡”的時候要輕輕地。

(三)活動結(jié)束

幼兒跟著琴音,時快時慢的誦讀詩歌《葉子》。

活動總結(jié):

在整個活動中,幼兒感受到了四季葉子的變化,較好的拓展了幼兒的思維空間,提高了幼兒的想象力和積極性。但是,由于教師對詩歌的重復(fù)次數(shù)太少,幼兒可能記不住,后面跟琴音誦讀詩歌會混亂。

附:中班詩歌《葉子》

春天的葉子像日記,

毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子像歌譜,

蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子像卡片,

風(fēng)哥哥送給云姐姐。

冬天的葉子像棉被,

麥苗在棉被里輕輕睡。