串動(dòng)物教案最新8篇

時(shí)間:2023-01-06 作者:Kris 備課教案

為較好的完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們需要制定一份詳細(xì)的教案,只有將教案制定好,我們才能更順利的完成教學(xué)任務(wù),下面是范文社小編為您分享的串動(dòng)物教案最新8篇,感謝您的參閱。

串動(dòng)物教案最新8篇

串動(dòng)物教案篇1

目標(biāo)

幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)黑,并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙。

培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

材料

小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具,小貓頭飾若干,貓媽媽的胸飾一只,音樂(lè)磁帶一盒。

過(guò)程

(一)以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師:“小貓們,今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩,我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂(lè),幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景)

2.教師:“草地上真舒服,小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒,媽媽給你們講一個(gè)故事?!?/p>

3.故事:從前,有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,它看到美麗的鮮花,漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花,一會(huì)兒撲蝴蝶,結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了,小兔找不著媽媽多傷心呀,它大聲地喊:“媽媽?zhuān)瑡寢尅?/p>

(二)營(yíng)救小動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒不怕黑

1.發(fā)現(xiàn)情況

通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述,讓幼兒感知發(fā)生的事情,激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

(1)(伴隨著音樂(lè),以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)

教師:“咦,好象有什么人在哭,你們聽(tīng),是誰(shuí)在喊救命?小貓們,你們千萬(wàn)別動(dòng),媽媽去看看。

(2)教師慢慢走到山洞口,仔細(xì)往山洞里看,說(shuō):“呀,這里有個(gè)山洞,里面很黑,什么也看不見(jiàn)。對(duì),聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀,這個(gè)洞口這么小,我鉆也鉆不進(jìn)去,怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀?小貓們,你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看。”

2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理,勇敢地鉆進(jìn)山洞

(1)請(qǐng)膽大的幼兒做示范(3—4人),并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕,以及自己是怎樣克服害怕的

(2)交談,了解害怕的幼兒的心理狀況,教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)

討論:怎么樣才能讓自己不害怕呢?

歸納如下方法:

a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去,一邊走,一邊摸,就不會(huì)摔跤,也不會(huì)害怕。

b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。

c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐,我一定要幫助它,其它什么也別想,就不會(huì)害怕了。

d.里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),這們也不會(huì)害怕。

(3)請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞,每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

(4)教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo),啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

(5)請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞。

(6)教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒,夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。

教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法,使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難,都會(huì)有很多克服困難的方法,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。

鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣

教師:“現(xiàn)在,老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的?為什么不一個(gè)人睡?

教師:“今天,我們知道了,黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西,我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦?敢的小朋友把手舉起來(lái)!”

設(shè)置勇敢者評(píng)比欄,給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。

串動(dòng)物教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。

2、了解動(dòng)物尾巴的作用。

3、激發(fā)幼兒有探索的欲望。

教學(xué)重點(diǎn):

了解動(dòng)物尾巴的作用。

教學(xué)難點(diǎn):

知道壁虎尾巴和其余動(dòng)物尾巴的不同之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動(dòng)物身體和尾巴分開(kāi)的圖片(金魚(yú),松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)

活動(dòng)過(guò)程:

1、找尾巴。

出示小動(dòng)物的身體

師:小朋友們看老師黑板上的是什么東西???你看它們有什么特別之處嗎?

出示動(dòng)物的尾巴,讓幼兒幫小動(dòng)物找尾巴并說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的尾巴像什么?

師:你覺(jué)得這些尾巴漂亮嗎?這些尾巴不僅漂亮他們還有很大的用處呢?

帶領(lǐng)小朋友們觀看動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)各個(gè)動(dòng)物尾巴的作用。

2、欣賞故事。

師:小朋友們說(shuō)的真好,老師把小朋友們說(shuō)的話(huà)編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事。

教師放錄音后提問(wèn):

(1)故事里都有誰(shuí)啊?

(2)剛剛故事里還有哪個(gè)小動(dòng)物我們剛才沒(méi)有說(shuō)到的???

師:它的尾巴與其他小動(dòng)物的尾巴有什么不同的地方?

它的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長(zhǎng)出新的尾巴)

3、找一找。

發(fā)給幼兒每人一根動(dòng)物的尾巴讓幼兒自己去找小動(dòng)物的身體。

串動(dòng)物教案篇3

一、導(dǎo)入新課:

表演猜謎:出示“青蛙”“鴨子”“羊”“小雞”等動(dòng)物圖片讓學(xué)生表演“你比劃我來(lái)猜”。(游戲規(guī)則:一個(gè)小朋友可以模仿該動(dòng)物的聲音或者是動(dòng)物,另一個(gè)小朋友猜是什么動(dòng)物。)

引出課題:這些都是我們生活經(jīng)常見(jiàn)到的可愛(ài)的動(dòng)物。

二、教學(xué)過(guò)程:

1、接下來(lái)老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去美麗的`動(dòng)物王國(guó)里去瞧一瞧,都有些什么可愛(ài)的動(dòng)物?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們最喜歡哪種動(dòng)物?它有什么特點(diǎn)?

2、在這個(gè)動(dòng)物王國(guó)里面生活著百獸之王老虎,活潑可愛(ài)的金絲猴,胖胖的大熊貓,在天空中飛翔的老鷹,還有脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿,等等一些動(dòng)物。這些動(dòng)物自由自在的生活在美好地大自然中,可真幸福!

3、在這幅圖片中,你們知道有哪些是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物嗎?這些動(dòng)物都是人類(lèi)的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

三、欣賞、了解不同材料制作的動(dòng)物的藝術(shù)作品:

1、我們生活中有好多人像我們一樣非常喜歡小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看他們都是怎么做的?

(有裝裱成畫(huà)的老虎;有陶泥做的小雞;石頭雕刻出來(lái)的大象和兔子;還有用紙折出來(lái)的小動(dòng)物)這些作品是不是做得和真的一樣呀!

2、今天我們就試著用橡皮泥來(lái)捏一捏,想一想如何用彩泥捏出生動(dòng)的小動(dòng)物。(老師也給大家準(zhǔn)備兩幅作品一起來(lái)看看,有可愛(ài)的螃蟹,有漂亮的小蜻蜓,還有溫順的小綿羊)

3、接下來(lái)同學(xué)看看老師來(lái)捏一捏,看看老師捏的是什么?

(制作熊貓的過(guò)程:

1、拿出白色的泥揉成橢圓形,用黑色的泥搓成長(zhǎng)條壓扁包在橢圓的一端,身子完成了。

2、用白色搓一個(gè)比身子小一些的圓和身子連起來(lái),需要按壓一下。

3、去兩個(gè)小黑塊,捏成半圓貼在頭部是熊貓的耳朵,用同樣的步驟把眼睛做出來(lái)。

4、再取四塊等量的黑色的泥土揉成長(zhǎng)條,一端微微壓扁,做出熊貓的四肢。)

熊貓愛(ài)吃竹子和竹葉,這里有老師之前做的竹子放在熊貓的胸前,這樣一只大熊貓就完成。

四、作業(yè):

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位選擇兩種顏色以上的彩泥制作一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物吧。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)。

還有誰(shuí)?學(xué)生互相看、互相評(píng)。

串動(dòng)物教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)走跑動(dòng)作,提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)在走、跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

頭飾(小兔、貓、小狗)、貼有圖片的房子(貓、兔子、骨頭)、平衡木、墩子、輪胎、《動(dòng)物模仿操》、《快快慢慢》、《雷聲》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)

幼兒隨音樂(lè)《動(dòng)物模仿操》模仿歌曲里的小動(dòng)物,自由地走走、跑跑、跳跳。

森林里的動(dòng)物們正在舉行派對(duì),我們也去加入它們的狂歡派對(duì)吧。lte’go——音樂(lè)。跑——貓、快——狗、跑——兔子、大象、鴨子。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家,產(chǎn)生興趣。

狂歡派對(duì)真好玩,還想繼續(xù)嗎?那讓我們繼續(xù)嗨起來(lái)吧。走走走走走,我們一起去玩耍,走走走走走,一起去玩耍;跑跑跑跑跑,我們一起去玩耍,跑跑跑跑跑,一起去玩耍。喵喵,是誰(shuí)發(fā)出的聲音?難道這里是小貓的家?我們?nèi)バ∝埣易隹桶?,敲敲門(mén),我們應(yīng)該怎么說(shuō)?請(qǐng)問(wèn)小貓你在家嗎?看來(lái)小貓從后門(mén)走了不在家。讓我們變成小貓的樣子靜悄悄的出發(fā)吧;出示貼有(肉骨頭)的家。咦,這是誰(shuí)的家呀,你怎么知道的?(狗愛(ài)吃肉骨頭)原來(lái)這是小狗的家,小狗是怎么叫地?等有時(shí)間了我們來(lái)小狗家做客吧;哇,快看那邊還有一座漂亮的房子呢,我們一起去看看是誰(shuí)的,跑起來(lái)嘍!小兔子是怎么走路的?蹦蹦跳跳。

三、送小動(dòng)物回家

打開(kāi)他們的房門(mén)看一下,里面都有什么禮物,貼上你就會(huì)變成你喜歡的動(dòng)物,你變成了什么?它是怎么走路的?

四、現(xiàn)在咱們一起做游戲吧!無(wú)障礙

1、播放《大雨小雨》的音樂(lè),以動(dòng)物的身份——小雨慢慢走回家,大雨快快跑回家。

2、天晴了,我們出去玩吧,出現(xiàn)三條路線你們覺(jué)得過(guò)獨(dú)木橋應(yīng)該注意什么?(小結(jié):過(guò)獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè),這樣可以保持身體的平衡,不要推,不要跑,不要擠)哎!小動(dòng)物們回家的路上還要鉆過(guò)山洞,我們應(yīng)該怎樣鉆山洞?。浚ū?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物)(小結(jié):鉆山洞時(shí),要把雙手放在頭上,保護(hù)頭部不要碰傷,不要推不要擠),跑過(guò)山丘時(shí),注意不要讓山丘絆倒哦!

3、轟隆隆,打雷了,要下雨了,咱們趕緊回家吧!注意事項(xiàng):要跑回自己家,不要跑錯(cuò)地方了。(注意提醒幼兒不推不擠,一個(gè)一個(gè)通過(guò))師:小動(dòng)物們都回家了,來(lái)看看有沒(méi)有走錯(cuò)家的呀?帶幼兒一起說(shuō)說(shuō)看看。

五、放松活動(dòng)

我的魔法要消失了,摘掉你的頭飾把它們放進(jìn)它們的家里,我們也該回幼兒園嘍!——音樂(lè)(我愛(ài)我的小動(dòng)物)敲敲腿、敲敲背、伸伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,捏捏胳膊,活動(dòng)結(jié)束!

串動(dòng)物教案篇5

幼兒園小班美術(shù)《快樂(lè)的小動(dòng)物》教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)畫(huà)折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。

2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng),特別是爬、游、飛時(shí)的動(dòng)態(tài)。

2.幼兒每人一盒蠟筆、畫(huà)紙(畫(huà)有螃蟹、金魚(yú)和蜜蜂)。

3.電腦制成的'動(dòng)畫(huà)(螃蟹、金魚(yú)及蜜蜂的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡)配上兒歌。

活動(dòng)過(guò)程:

1.用電腦、電視放 出動(dòng)畫(huà):“快樂(lè)的小動(dòng)物”,引起幼兒繪畫(huà)的興趣。

提問(wèn):“有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友的?”“它們是怎么來(lái)的?”

2.“小蜜蜂,來(lái)跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮!”

“小螃蟹,力氣大,東爬西爬找—朋—友!”

3.出示畫(huà)有小動(dòng)物的畫(huà)紙,引導(dǎo)幼兒畫(huà)出多種曲線,教師巡回指導(dǎo)。

4.欣賞作品、評(píng)價(jià):

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):哪個(gè)小動(dòng)物最快樂(lè),是一折一折的、一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈的在跳舞。

延伸活動(dòng):

還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物,如兔子、蛇等的動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)各種曲線的畫(huà)法。

串動(dòng)物教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字,會(huì)寫(xiě)“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。

2、正確、流利地朗讀兒歌。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性,培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀兒歌。

難點(diǎn):理解字詞的意思。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、由圖導(dǎo)入

1.(出示課文插圖)美麗的夏天到了,讓我們一起來(lái)到小河邊,你看到了什么?它們正忙著干什么?(引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)生動(dòng),并隨機(jī)板書(shū)昆蟲(chóng)名)

2.這些小昆蟲(chóng)可喜歡夏天了,它們給夏天增添了美麗,增添了快樂(lè)。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些美麗的精靈!

你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)?說(shuō)一說(shuō)。

二、學(xué)習(xí)字詞

1、自由讀兒歌,用“——”畫(huà)出藏在兒歌里的小動(dòng)物,并大聲多讀幾遍。

2、開(kāi)火車(chē)讀兒歌,讀詞。

3、(出示詞:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛)它們都從兒歌里跑出來(lái)了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?

(1)借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

(2)去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。

4、游戲:找朋友(圖與詞配對(duì))。

5、觀察特點(diǎn),認(rèn)記生字。

(1)觀察生字,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

(2)小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)記這些“蟲(chóng)”字旁的生字。

蜻—青螞—馬蜘—知蛛—朱

6、繼續(xù)識(shí)記生字。

(1)(出示生字所在的句子)指名朗讀。

(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。(加一加、變一變等)

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字。

間迷造運(yùn)網(wǎng)。

讀一讀,連一連。

藏 shí

造 cáng

食 liáng

糧 zhī

蜘 zào

寫(xiě)一寫(xiě)下面的漢字。

間 網(wǎng) 運(yùn) 迷

三、初學(xué)兒歌,質(zhì)疑問(wèn)難

1、看圖說(shuō)說(shuō),夏天小動(dòng)物們?cè)诟墒裁础Ul(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō))

2、我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的,齊讀兒歌。

3、讀了這首兒歌,你覺(jué)得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的問(wèn)題嗎?

“蝴蝶花間捉迷藏”,寫(xiě)花兒很美,蝴蝶尋花蜜。

“蚯蚓土里造宮殿”,其實(shí)是寫(xiě)蚯蚓在地下松土。

1、同學(xué)們,看到這么多可愛(ài)的小動(dòng)物,你的心情是怎樣的?你覺(jué)得應(yīng)該怎樣來(lái)讀這首兒歌?請(qǐng)用你覺(jué)得最好的方法把兒歌讀一讀,然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。你覺(jué)得這一句應(yīng)該怎樣讀?(學(xué)生再讀兒歌)

2、我們來(lái)一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽,比比誰(shuí)讀得最棒。

3、評(píng)選小擂主。

讀一讀,記一記。

蜻蜓展翅蝴蝶飛舞

蚯蚓松土螞蟻搬家

蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)

四、作業(yè)延伸

學(xué)了這一課,你還想多了解一些小動(dòng)物嗎?課下,同學(xué)們可以觀察一種小昆蟲(chóng)或一種小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。

寫(xiě)一則觀察日記。

教學(xué)板書(shū)

動(dòng)物兒歌

蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏

蚯蚓造宮殿螞蟻運(yùn)食糧

蝌蚪游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙

教學(xué)反思

教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生看文中插圖,并提出問(wèn)題:圖中有哪些小動(dòng)物?它們正忙著干什么?有了感性的認(rèn)識(shí),再讓大家自由拼讀兒歌,說(shuō)說(shuō)有哪些收獲。

一些細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物很可愛(ài),“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲(chóng)的名字左邊都有個(gè)蟲(chóng)字旁,它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo),讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn),并學(xué)會(huì)了識(shí)記形聲字的方法,鍛煉了他們的識(shí)字能力。

串動(dòng)物教案篇7

一、談話(huà)導(dǎo)入主題

小朋友們,你們看老師手里拿的是什么?它漂亮嗎?它不僅漂亮,還非常有用呢!你們知道在什么時(shí)候常常用到它嗎?對(duì),下雨的時(shí)候我們撐起它,就不會(huì)挨淋了,那小動(dòng)物們沒(méi)有我們這樣的傘,下雨的時(shí)候他們?cè)撛趺崔k呢?

今天我們要學(xué)的這首好聽(tīng)的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情,下面我們就一起看看它們是怎樣找傘,都找到了什么傘好嗎?

二、 理解畫(huà)面,模仿創(chuàng)編

1.出示小鳥(niǎo),引出第一句。

師:有一天小鳥(niǎo)正在外面捉蟲(chóng),突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥(niǎo)的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了,也會(huì)感冒的,小鳥(niǎo)沒(méi)有傘??墒撬苈斆鳎约簳?huì)找傘,你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘,它看到大樹(shù)是怎么過(guò)去的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥(niǎo)躲在大樹(shù)下非常高興,他還給這棵大樹(shù)起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫大樹(shù)傘。

師:小鳥(niǎo)找傘的故事聽(tīng)完了,為了使小朋友們記得方便,老師把這個(gè)故事用一句很好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái):嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下,大樹(shù)傘?。ㄟ呎f(shuō)邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句)師:你們會(huì)說(shuō)嗎?看著卡片我們一起說(shuō)說(shuō)吧!

2.觀察第二幅畫(huà)面,引出第二句。

師:大樹(shù)真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫(huà)面,呈現(xiàn)蘑菇圖)師:什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來(lái)的呀?一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

師:小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻跑到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。)

3.觀察第三幅畫(huà)面,引出第三句。

師:小鳥(niǎo)和小螞蟻都找到了適合自己的傘,真高興。小青蛙也在找傘,小青蛙會(huì)把什么當(dāng)做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師:誰(shuí)能看著卡片用以句好聽(tīng)的話(huà)把這個(gè)故事完整的說(shuō)出來(lái)?(出示句卡,模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘?。?/p>

4.觀察第四幅畫(huà)面,引出第四句。

師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

師:你能看著卡片用好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到樹(shù)葉下,樹(shù)葉傘?。?/p>

三、 問(wèn)題討論

1.師:小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥(niǎo)為什么喜歡找大樹(shù)傘呢?

2.師:小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類(lèi)推)

四、完整欣賞師

我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字就叫傘,現(xiàn)在就一起來(lái)完整地欣賞一下吧!

五、情境表演兒歌

師:你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們又會(huì)編,又會(huì)念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧?。ò藗€(gè)小朋友分別扮演小鳥(niǎo)、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡說(shuō)兒歌)

六、創(chuàng)編兒歌

師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦,下課后,請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友,然后把你們的話(huà)和編的句子放在一起,又變成了一首好聽(tīng)的、有關(guān)'傘'的兒歌啦!

串動(dòng)物教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞童話(huà)故事,初步了解一些新的機(jī)構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

2、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事的趣味性,懂得“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理?!?/p>

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能用語(yǔ)言清楚表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物圖片:大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

2、各種職業(yè)標(biāo)志圖:裁縫、游泳教練、郵遞員等等。

活動(dòng)重難點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事的趣味性,懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)交流,激發(fā)興趣。

1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它可不是一般的大猩猩,它是動(dòng)物職業(yè)介紹所的所長(zhǎng)呢!

2、你們知道職業(yè)是什么意思?

3、動(dòng)物職業(yè)介紹所又是干什么的`?(通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念?。?/p>

二、學(xué)習(xí)故事第一段,了解主要內(nèi)容。

1、出示龍蝦圖片,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。

教師:大猩猩所長(zhǎng)為很多小動(dòng)物介紹了工作,今天又有人來(lái)請(qǐng)它幫忙了。你們看它是誰(shuí)?如果你是大猩猩所長(zhǎng),會(huì)為它介紹什么工作呢?為什么?

2、老師講述故事第一段。

教師:究竟大猩猩所長(zhǎng)是怎么幫助龍蝦的呢?

3、幫助熟悉故事內(nèi)容。

教師:小龍蝦遇到了什么困難?大猩猩所長(zhǎng)為它介紹了什么工作?

三、合理想象,介紹工作。

1、教師:其實(shí),大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作?

2、出示袋鼠、青蛙圖片,進(jìn)一步討論。

教師:又有誰(shuí)來(lái)了?它們又適合做什么工作呢?為什么?

3、集體交流后,請(qǐng)幼兒將動(dòng)物圖片放到相應(yīng)職業(yè)圖片下。

4、進(jìn)一步出示其它動(dòng)物圖片,幼兒分組完成為小動(dòng)物找工作的任務(wù)。幼兒觀察圖片大龍蝦,大膽猜想回答提問(wèn)。

幼兒傾聽(tīng)故事第一段了解主要內(nèi)容。

幼兒觀看職業(yè)圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽表述并認(rèn)識(shí)不同的工作種類(lèi),幼兒結(jié)伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當(dāng)工作。

幼兒集體交流,分組討論另請(qǐng)每組派一位幼兒上前講述本組意見(jiàn)。通過(guò)欣賞故事的第一段內(nèi)容,讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),展開(kāi)大膽的想象,知道根據(jù)動(dòng)物的特征來(lái)找適合的工作為下面的小動(dòng)物找工作所創(chuàng)機(jī)會(huì)。

運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),合理大膽想象,分析不同動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

四、完整傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容。

1、教師提問(wèn):究竟大猩猩所長(zhǎng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的呢?我們把故事完整聽(tīng)一下。

2、討論故事含義

(1)教師:大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)你聽(tīng)明白了嗎?是什么意思?

(2)雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣,但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了,相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的!幼兒完整聽(tīng)故事理解大猩猩所長(zhǎng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的。

幼兒進(jìn)行討論,理解故事含義。通過(guò)完整的傾聽(tīng)故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,解決幼兒園活動(dòng)的重難點(diǎn)

五、拓展延伸,融會(huì)貫通。

(1)小動(dòng)物們都根據(jù)自己的長(zhǎng)處找到適合的工作了。孩子們,你覺(jué)得自己身上有什么長(zhǎng)處?在班級(jí)里,你能用這些長(zhǎng)處為大家做什么呢?

(2)小結(jié):我們都發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處,那一定要用好它噢,這樣你就能夠獲得快樂(lè)和成功。幼兒輪流講述,自己商量說(shuō)的順序。

讓幼兒看到自己身上的長(zhǎng)處,明白其實(shí)每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢(shì)。