小火車教案6篇

時間:2022-11-06 作者:Kris 備課教案

教案的制定就是為了讓我們更好的開展自己的教學工作,通過教案的寫作,大家都是可以在課堂上減輕壓力的,以下是范文社小編精心為您推薦的小火車教案6篇,供大家參考。

小火車教案6篇

小火車教案篇1

活動目標:

1、幫助幼兒練習正確使用量詞,如:一副眼鏡,一艘輪船,一輛汽車,一行樹木,一把椅子,一個花瓶,一頭牛等。

2、提高幼兒在生活中快速傾聽和應答的能力,增進他們思維的敏捷性。

活動準備:

1、將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個籃子里。

2、準備一些能拼搭成小火車的積木。

活動過程:

一、教師一邊用積木搭火車,一邊要求幼兒說出老師正在做什么,創(chuàng)設出一個游戲的氛圍,激起幼兒參與游戲的愿望。

二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

教師告訴幼兒由一人做火車頭,其他小朋友都做小火車廂。游戲開始時,大家一起念兒歌,由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友。當小朋友念完后,點到的小朋友站起身,從火車頭的包里摸出一張圖片,并用“一x……”說出圖上的物品,說對的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂;說錯了,不能做車廂,大家重新尋找小車廂。教師可以先示范說一次,從火車頭的包里隨意摸一張圖,說:“一個蘋果?!苯處熢倜粡垐D片,請小朋友說一說,幫助幼兒理解如何說圖上的東西。

三、教師帶領幼兒游戲

教師在第一次游戲當中當火車頭,帶領大家邊念兒歌邊點將,盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。對能力比較差的幼兒,教師應當計量用動作,手勢,獲得成功的快感。

四、幼兒自主游戲

教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭,由他帶領其余幼兒邊念兒歌邊點車廂。被點到的幼兒摸出圖片后,說得正確與否,由做火車的幼兒判斷。說對了,扮火車的幼兒齊聲說:“不對,不對,請你再來做車廂?!睕]有說對的,則繼續(xù)念兒歌的最后一句,并重新點將,讓后面的幼兒再說這圖片。

小火車教案篇2

活動目標:

1、學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

2、初步嘗試進行幾種樂器合奏,有合作表演的興趣。

活動準備:

1、在區(qū)域活動中,幼兒已初步學會唱歌曲。

2、多于幼兒人數(shù)的圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。

3、音樂錄音《火車嗚嗚叫》、錄音機、節(jié)奏譜。

活動過程:

1、聽音游戲:區(qū)分高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū):

——“小朋友,你喜歡旅游嗎?旅游時我們可以乘什么交通工具?”

2、“音樂能不能表現(xiàn)出飛機、火車、輪船?”

小結:高音區(qū):開飛機(x x x x)

中音區(qū):開火車(x x)

低音區(qū):開輪船(x —)

看節(jié)奏譜,聽音游戲:

分別將飛機、火車、輪船的圖畫卡片以及與其相應的節(jié)奏卡貼在黑板上。幼兒根據(jù)教師彈奏有變化的歌曲旋律,按不同的音區(qū)作出開飛機、火車、輪船的動作,并用小腳走出相應的節(jié)奏型。

2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節(jié)奏:

引導幼兒討論:

——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的方法一樣嗎?”

“哪個可以用來表示‘開飛機’的節(jié)奏?哪個用來表示‘開火車’的節(jié)奏?哪個用來表示‘開輪船’的節(jié)奏?”

小結:圓舞板:x x x x

小鈴:x x

鈴鼓:x —

幼兒自選樂器,看節(jié)奏譜練習合奏。

3、學習隨樂曲合奏:

復習歌曲,啟發(fā)幼兒唱出歡快的情緒。

在歌曲的伴奏下,幼兒用圓舞板、小鈴、鈴鼓進行初步合奏。

重點討論鈴鼓的合奏方法:

——“鈴鼓從頭到尾都要敲嗎?在什么時候敲更好聽?”

老師示范鈴鼓的合奏方法:

小結:在唱到“火車嗚嗚叫”、“我們出發(fā)了”、“開到哪里去”|“上呀上北京”處演奏鈴鼓。

集體表演合奏(可讓幼兒交換表演的小樂器)。

小火車教案篇3

活動目標

1、欣賞并感受樂曲歡快熱烈的情緒,初步感受樂句,并按樂句做動作。

2、通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力、反應力及專注力。

3、運用游戲的方式體驗音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

知識準備:幼兒對游戲有初步的了解

材料準備:鈴鼓和沙錘若干、ppt課件

活動方法和手段

游戲法、提問法、試聽結合法

活動過程

(一)導入環(huán)節(jié)

老師:今天早上有小朋友和我說‘顧老老師,我還想玩昨天的那個游戲’,看來小朋友非常喜歡玩那個游戲,那誰能告訴我那個游戲叫什么?那它是怎么玩的呢?那我們來玩一次,起立,站在軌道上。 (音樂響起,開始小火車的游戲)

(二)基本部分

1、老師:看來還有小朋友還不是能很好的開火車,那現(xiàn)在我把開火車的秘訣教給大家。(播放ppt,講解ppt內(nèi)容)。

學會了嗎,跟我一起做一遍(幼兒跟著教老師做動作)。

2、老師:我們剛剛是用什么來做庫乞乞的動作的?(拍手)那還有什么動作可以代替呢?那配上庫乞乞的節(jié)奏應該怎么做?(請個別幼兒做動 作)。

老師:既然小朋友們都會了,那我們加大難度,我們來一個一個輪流做動作,我來喊庫乞乞的節(jié)奏(幼兒輪流做動作)。

老師:現(xiàn)在我來選一個火車頭代替老老師,我來哼調(diào)子,你來做動作。

老師:好!現(xiàn)在請你們站到軌道上,音樂就要響起了,火車頭準備好,小朋友們要跟著火車頭做一樣的動作哦?。ㄒ魳讽懫?,游戲開始)

3、老師:在游戲的過程中,我發(fā)現(xiàn)一個問題,有些小車廂沒有在自己軌道上行駛,跑到了中間了,這樣就脫節(jié)火車就不能開了哦,還有的火車頭沒有 把動作做出來,這樣是不行的哦!那我們現(xiàn)在再來一次,老老師這次不玩,由剛剛的火車頭再次帶頭開火車。(音樂響起,游戲開始)。

4、老師:剛剛小朋友已經(jīng)注意了老老師說的問題了,玩的比之前好多了,現(xiàn)在我要請一些新的小伙伴出來和我們做游戲,把眼睛比起來。

(拿出鈴鼓和沙錘,講述樂器使用方法),現(xiàn)在請女孩子先來拿樂器,然后男孩子上來拿。

老師:那我們這個樂器應該用在哪里呢?拿樂器應該怎么拿(講述樂器的拿放),現(xiàn)在我們開始游戲,請小車廂站在自己的軌道上(播放音樂,開始游戲)。

5、老師:在游戲的過程中,有很多小朋友光顧著玩手中的樂器了,忘記看火車頭的動作,開火車就不知道怎么開了,我們一定要看好火車頭是做了什么動作哦!再來一次,這次你們一定能做的更棒?。ㄔ俅斡螒颍?。

(三)結束部分

老師:這次小朋友們已經(jīng)玩的很不錯了,其實小火車這個游戲還有一種玩法,把列車分成兩列,對著開。我們把這個游戲留到下次在玩吧,現(xiàn)在我們跟著音樂開著火車回去吧。

活動反思

在學習游戲方法的過程中,教老師引導幼兒從自己學做小火車,到與同伴合作變成一列小火車,再到學習接開火車的方法,最后通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮,體現(xiàn)出層層遞進的'教學策略。在活動中,教老師將難點前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復感受音樂旋律,為幼兒學唱歌曲打下基礎。同時,生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣,促進了教學目標的達成。

小火車教案篇4

活動目標:

1、教幼兒初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2、學習用兩個兩個對應的方法識別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

3、能用簡單的符號標記(○、○○)來記錄單數(shù)和雙數(shù)。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備:

幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點卡片若干;

胸飾數(shù)字掛件人手一份,單數(shù)、雙數(shù)標記頭飾備一個;

黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干,記錄紙人手一張。

活動過程:

一、游戲“火車鉆山洞”

師:今天,我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。

幼兒兩個兩個面對面站好,雙手相對搭起“山洞”。游戲開始,站在隊尾的二名幼兒先當小火車鉆過“山洞”,然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推,游戲反復進行。

二、基本部分

1、出示數(shù)字卡片1—10,幫數(shù)字寶寶搭山洞

師:剛才,我們玩了火車鉆山洞的游戲,現(xiàn)在,這些數(shù)字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲,你們愿不愿意幫忙?

①教師示范幫數(shù)字4搭山洞

拿4張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

②教師示范幫數(shù)字5搭山洞

拿5張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

③討論得出數(shù)字4能搭成山洞,數(shù)字5不能搭出山洞,有一個圓點卡片孤零零的,沒有朋友和它一起搭山洞。

④請幼兒用圓點卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞,看看哪些數(shù)字能搭成,哪些不能搭成,教師巡回檢查指導。

2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

師:剛才,小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞,有的不能。那么,像數(shù)字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數(shù)字它們有個共同的名字叫雙數(shù);像數(shù)字5那樣兩個兩個對應后總有一個成單的數(shù)字,它們也有一個共同的名字叫單數(shù)。

①請幼兒把單數(shù)找出來放在一塊,得出單數(shù)是1、3、5、7、9;

②請幼兒把雙數(shù)找出來放在一塊,得出雙數(shù)是2、4、6、8、10;

3、認識單數(shù)、雙數(shù)標記

①認識單數(shù)標記符號:○

②認識雙數(shù)標記符號:○○

③游戲:單數(shù)、雙數(shù)寶寶找朋友

每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當數(shù)字寶寶,如果老師頭戴單數(shù)標記頭飾,單數(shù)寶寶就是老師的好朋友,一起跟著老師開小火車,如果老師頭戴雙數(shù)標記頭飾,雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。

三、結束部分,我是小小記錄員

師:今天,我們認識了單數(shù)和雙數(shù),還知道了它們的標記。現(xiàn)在我們來當小小記錄員。

幼兒分成四組活動,每組的桌上分別有第①組:黃豆、第②組:圍棋、第③組:雪花積木、第④組:小木珠

幼兒分若干次把所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺,再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上,結束。

課后反思:

今天的這堂數(shù)學活動,我認為效果不錯,達到了預期目標。活動的教學形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則,也符合大班幼兒的學習特點和規(guī)律。

活動按事先預定的以游戲“搭火車山洞”為導線由淺入深,層層遞進地進行著,孩子們興致濃厚,大部分孩子能感受兩個兩個對應的關系,然后,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來,請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞,層層遞進,使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù),反之則是單數(shù)。

然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”活動來進一步鞏固對單、雙數(shù)的認識,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識,孩子的積極性更高了。但在這個環(huán)節(jié)中由于活動時間稍長,個別幼兒開始坐不住。

最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”,讓幼兒將所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺,再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上,再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。

整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式較新穎,真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學宗旨。

本次活動雖然算成功,但也存在一些問題。幼兒由于個體差異,個別記錄不清楚,還有待于進一步培養(yǎng)。我還要不斷加強學習,要更善于引導幼兒學習,并注意控制自己的聲音與情緒。

小火車教案篇5

一、教材分析

?火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動形象的模仿了火車開始的聲音效果。通過學唱歌和學做“開火車”的游戲,培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關注。

二、教學目標

1、知識目標:通過練習加強對2/4拍強弱規(guī)律的感受,用走和跑的節(jié)奏練習增強對四分音符和八分音符的時值的感受認識。

2、情感目標:感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學會與人合作并從中體驗團結所創(chuàng)造的快樂。

3、技能目標:能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》,并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和演唱。

三、教學重難點

a重點:學唱歌曲《火車開啦》,音樂游戲開火車。

b難點:2/4強弱規(guī)律、音樂律動的掌握。針對這一難點,在教學中我選用開火車游戲?qū)訉由钊?,通過模擬:到火車站侯車-上車-火車啟動-火車開啦等,引導學生在游戲中逐一解決,最終掌握。

四、教學用具:

節(jié)奏卡片紅旗多媒體紙片

五、教法

①按授學法自悟探究——學法

根據(jù)一年級兒童年齡特點:注意力分散好動自律性差積極性高性格活躍,學習動機和學習興趣與高年級不同。因此在學法的指導時,緊緊為繞教學目標,堅持以學生主動練習聽辨模唱自創(chuàng)游戲等方式,堅持“教師為主導,學生為主體”的原則,注重發(fā)展學生的能力。

②精選教法激趣引樂——教法

根據(jù)我的計劃,我在課堂上結合本節(jié)教材的特點,采用生動的請境啟發(fā)誘導式自發(fā)的練習鞏固基礎,形象的演示點撥指導,自創(chuàng)的游戲靈活運用,從而創(chuàng)設出生動愉快的課堂氣氛,使學生能夠愉快地接收知識,培養(yǎng)能力發(fā)展能力。

六、教學過程

⑴創(chuàng)設情境,興趣引路

1.課前把教室布置成活動空間較大,椅子成六組的擺放,把不同四個地名的站牌放在隱蔽的四角。

2.整個課堂我會用兩個身份(導游播音員),這時采用情景引路“同學們,今天我要帶你們?nèi)ヂ眯校墒俏覀冏鍪裁窜嚾ツ兀俊币龑W生火車最適合。接著向?qū)W生介紹自己的生份“導游”并播放進行曲帶領學生做律動表示向火車站行進(氣氛調(diào)動起來)

⑵自主學習,模仿探索為主

⑶情景教學

以播音員的身份出現(xiàn),為乘客致詞,送上歌曲《火車開啦》,再以導游的身份讓大家模唱歌曲,學習歌曲糾正錯誤。讓學生很自然的就學會此歌,避免了枯燥的教授,避免了學習的單一。也為后面的律動游戲做鋪墊,我會說“讓我們一邊唱,一邊學習小火車開動的樣子”這樣,整個學唱歌曲的過程都貫穿律動。

⑷你言我語盡情唱游

①再次以播音員的身份出現(xiàn),聘請同學們當臨時火車司機,送乘客到(北京湖南云南西藏)同時出示隱藏好的站牌,導游介紹游戲方法及規(guī)則,與小朋友們一起出發(fā)。

②開火車的游戲?qū)τ趯W生來說是沒有什么難度的,我不想手把手的教,而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好辦法,于是我會說:“鐵路局給了我們光榮的使命,那我們要盡全力完成。可是開火車也不是意見容易的事呀!以為火車有好多車廂,我們怎么把他們連在一起?又怎么開呢?”與學生討論商量辦法,小火車就能上路了。

③在唱游過程中,學生不可避免的是相互碰撞,這時停下音樂,以播音員的身份讓他們回到座位,進行安全行駛教育,讓學生學會互相謙讓不,同時也體現(xiàn)了德育教育教育中的團結有愛。

⑸開動火車樂趣回味

唱游結束后,播音員再次出現(xiàn),播報語言提示“綿陽站快到了,要下車的乘客請做好準備”然后以導游身份帶領同學們唱著歌開著火車進站(教師出口)整堂課也就愉快的結束了

七、預設效果

通過以上教學,我預計學生不僅能在‘開火車’的音樂游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學習,同時在游戲中體會到團結協(xié)作的快樂,不僅培養(yǎng)了學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學生對自然界和生活中個種聲音的關注。

小火車教案篇6

活動目標:

1、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗嘗試運用一一間隔的規(guī)律構建火車。

2、鼓勵幼兒積極參與活動,并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。

3、激發(fā)幼兒樂于參與數(shù)學活動的情感。

活動準備:

1、火車車廂胸飾人手一份,幼兒操作材料若干份,磁帶一盒(開火車音樂)。

2、環(huán)境創(chuàng)設:按規(guī)律排的椅子,按規(guī)律排的柳條等。

活動過程:

一、集體游戲“開火車”。

1、開火車入場“今天我們一起來玩?zhèn)€開火車的游戲,我做火車頭,你們做車廂,好嗎?”聽音樂游戲一遍。

2、師引導幼兒觀察:

(!)“到站了,車站的叔叔阿姨為你們準備了休息的椅子呢,看這個椅子是怎樣排的呀?”

(2)請小朋友看著椅子上的標記坐下來。

(3)火車又要開了,現(xiàn)在的火車和剛才的火車不一樣了,現(xiàn)在的車廂是怎樣排的?教師小結:對,我們現(xiàn)在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的,很有規(guī)律。

3、聽音樂游戲一遍,再次觀察比較。

(1)到站了,車站的叔叔阿姨也為我們準備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車廂有什么不一樣呢?(引導幼兒說出大小,顏色不一樣)

(2)請小朋友選一個戴起來,說說自己現(xiàn)在變成了什么車廂。

(3)看誰來坐火車了,它們是怎么排的?我們來排一列火車給它們坐,好嗎?幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。

二、獨自游戲排火車。

1、這里還有很多火車沒有裝上車廂呢,請小朋友幫它裝,好嗎?

2、幼兒排,教師指導。要求:先看看有什么車廂?車廂有什么不一樣?請小朋友排一列有規(guī)律的小火車,排好了,開到有規(guī)律火車站來。

3、一起觀看自己排的火車,講評。

三、結束活動:

這里有三節(jié)不一樣的車廂呢,它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢,怎么變呢?我們一起去幫它想想辦法,好嗎?