世界最奇妙的音樂教案7篇

時(shí)間:2023-09-23 作者:Trick 備課教案

教案的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合特定學(xué)科的教育標(biāo)準(zhǔn)和要求,以確保內(nèi)容的完備性和準(zhǔn)確性,教案的靈感可以來自于教師的經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)培訓(xùn)和教育研究,下面是范文社小編為您分享的世界最奇妙的音樂教案7篇,感謝您的參閱。

世界最奇妙的音樂教案7篇

世界最奇妙的音樂教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解掌握歌詞,學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受顏色的多樣和美麗。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

?彩色世界真奇妙》錄音,flas。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

1、導(dǎo)入

今天,老師要給小朋友念一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看,這首兒歌里,有些什么顏色?"念兒歌一遍,請(qǐng)幼兒回答。"藍(lán)色,綠色,紅色!"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里,藍(lán)色(綠色、紅色)的是什么?","小朋友來想想,我們還知道什么東西是藍(lán)色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想,彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界,彩色世界真奇妙!"

2、學(xué)歌"音機(jī)里的小朋友還會(huì)把這首兒歌唱成好聽的歌曲,我們一起來聽聽!"出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

反復(fù)聽?zhēng)妆?,試著讓幼兒跟著音樂一起唱?/p>

3、與游戲結(jié)合:分辨長(zhǎng)短句

(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng),每長(zhǎng)完一句,即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候,就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂的大樂句。

老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做,然后請(qǐng)一半的小朋友(分男生來做,女生來做)。最后一起做。

(2)將6個(gè)呼拉圈排放在地上,請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行,邊唱邊走,唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí),就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里,讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。

4、結(jié)束"小朋友都累了,我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞flash,進(jìn)一步鞏固

【活動(dòng)反饋】

?彩色世界真奇妙》這首歌,我們小朋友都很熟悉,對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中,重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞,并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,我采用了形象的圖片,在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片,這樣不僅便于記憶,也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài),更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握,同時(shí)也對(duì)理解辨別樂句的長(zhǎng)短起到了較好的作用,把活動(dòng)推向了高潮。

世界最奇妙的音樂教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、學(xué)習(xí)通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。

3、體驗(yàn)彩色世界的奇妙樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機(jī)

樂句形象卡片:藍(lán)天綠草紅花彩虹等等

彩色絲帶

【活動(dòng)過程】

1、游戲?qū)?/p>

玩顏色接龍游戲

“今天,薛老師又要來和你們玩顏色接龍游戲了??凑l說得又快又準(zhǔn)?!?/p>

“寶寶們今天真棒,說出了這么多不同顏色的東西,彩色的世界真奇妙。”

2、學(xué)習(xí)歌曲

“彩色的世界真奇妙,我真想來唱一唱呢,你們想不想聽一聽呀?”

老師范唱“好聽嗎?聽了這首歌有什么感覺呀?”

“你聽到歌里有什么顏色呀?”老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色標(biāo)記。

老師第二次范唱“仔細(xì)聽一聽,什么是藍(lán)藍(lán)的,什么是綠綠的,什么是紅紅的。”

分析歌詞,出示樂句形象卡片。

游戲:師唱,幼兒找樂句形象卡片

“找一找,我唱的是哪一張?!薄拔覀円黄饋沓凑业脤?duì)不對(duì)?!?/p>

“喲,都找對(duì)了,真了不起,我們一起看著這些圖片來唱一唱吧?!?/p>

“我們一邊唱,一邊跳起舞來吧。”邊唱邊做動(dòng)作

“我們一起給客人老師來表演吧?!?/p>

3、音樂游戲彩帶舞

“彩色的世界漂亮嗎?”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢,寶寶們來選一種自己喜歡的,讓我們唱著歌兒和顏色們做游戲吧。"

世界最奇妙的音樂教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

?指南》指出,“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用,以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透?!庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的,因此,為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限,突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后,孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友,同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問題,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望,他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn),整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主,試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。

活動(dòng)過程:

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,然后老師說:“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯(cuò),再替換不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么………,瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分,把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?,那咱們帶什么禮物叱?噢,有了,老師教你們?nèi)旧?,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來添色

語言區(qū),提供有關(guān)于紅色的圖片,想一想,紅色的物體并說出它的作用。

6、延伸活動(dòng):進(jìn)行戶外鍛煉,各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì),在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),孩子們深深地融入了這彩色的世界,感受著色彩的豐富多彩。

活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》,孩子滿足于游戲的快樂,不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作,孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為

由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷,孩子容易完成,達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂,有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品,跟著音樂翩翩起舞,過了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來了,大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客,通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律,了解顏色的用處,孩子們認(rèn)真地操作著,互相交流著。活動(dòng)的各環(huán)節(jié)清晰,銜接自然。孩子的作品展示中,教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來,作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,供幼兒觀察和欣賞。

每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足,本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,部分思想還停留在替孩子包辦上,在染紙環(huán)節(jié),交代過于細(xì)致,完全可以讓孩子自己探索,染色的方法,比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),并生成新的活動(dòng),效果會(huì)更深入和顯著。

世界最奇妙的音樂教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.對(duì)周圍環(huán)境中美麗的色彩產(chǎn)生興趣,感受歌曲優(yōu)類、輕柔的旋律。

2.理解歌詞內(nèi)容,并能完整演唱歌曲。

3.掌握切分音的唱法,用自然、輕柔的聲音進(jìn)行演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件:小花、小草等場(chǎng)景。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn):幼兒能掌握切分音的唱法。

活動(dòng)過程:

一.游戲《紅花寶寶捉迷藏》,引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的旋律,難點(diǎn)前置解決切分節(jié)奏。

1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律,感受音樂優(yōu)美、輕柔的旋律特

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)聲練習(xí),難點(diǎn)前置練習(xí)切分節(jié)奏。

(1)教師重點(diǎn)示范呼喚“紅花”的節(jié)奏,示范演唱“紅紅的小花”,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏長(zhǎng)短的不同,感知切分音的節(jié)奏

(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí),學(xué)習(xí)切分音。

二.游戲《顏色寶寶捉迷藏》,引導(dǎo)幼兒初步熟悉歌詞,唱準(zhǔn)歌詞。

1.教師完整范唱歌曲,并介紹歌曲的名字,幼兒感受音樂的旋律。

2.幼兒與課件互動(dòng),運(yùn)用打招呼的方法,熟悉第一部分歌詞。

教師依次對(duì)藍(lán)天、小草、小花的顏色進(jìn)行提問,并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂的節(jié)奏。

3.幼兒觀察圖片,熟悉第二部分歌詞。

1)提問:更多的顏色寶寶也跑出來了,你們看變成什么了?(彩虹)彩虹像什么?

2)教師隨音樂旋律小結(jié):彎彎彩虹,像座橋,彩色的世界真奇妙。

三.游戲《我與顏色捉迷藏》,鼓勵(lì)幼兒能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。

1.幼兒在音樂伴奏下,按節(jié)奏有感情朗誦歌詞。

2.教師和幼兒完整演唱歌曲。

3.幼兒跟唱,教師引導(dǎo)幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱。

4.幼兒集體演唱。利用課件,糾正幼兒演唱中的問題。

四.結(jié)束部分:

小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎?春天里還有更多的顏色寶寶,我們一起去找找吧!

世界最奇妙的音樂教案篇5

一、活動(dòng)設(shè)計(jì):

顏色使世界美麗,顏色也能美化幼兒的心靈。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中,到處都是漂亮的色彩。藍(lán)的天,白的云,紅的花,綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對(duì)大自然的美感,讓幼兒在這個(gè)彩色世界中去探索,去想像,展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此,結(jié)合我班的主題活動(dòng)“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點(diǎn)。選擇了這節(jié)音樂活動(dòng)----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動(dòng)中更深刻地體會(huì)到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂的能力和唱歌習(xí)慣,及音樂活動(dòng)的表演能力。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒樂于學(xué)習(xí)感受樂曲中形象的顏色樂句。

2、幼兒能通過肢體動(dòng)作感受音樂給人帶來的快樂。

3、能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件圖片:彩虹、藍(lán)天、綠地、紅花

2、畫紙一張,彩筆

3、錄音帶、歌曲、錄音機(jī)

四、教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),把活動(dòng)重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

五、活動(dòng)過程:

(一)、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣:

1、出示課件圖片:藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草,紅紅的花,彎彎的彩虹

( 評(píng)析:為了讓幼兒盡快把思路集中到活動(dòng)上,所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球、)

2、并通過提問:讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙

3、揭示課題“彩色世界真奇妙”,老師發(fā)現(xiàn)大自然的色彩太奇妙了,我把它編成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌,請(qǐng)小朋友們來學(xué)一學(xué),念一念好嗎?

(二)、運(yùn)用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義

1、出示白紙一張、

2、然后根據(jù)歌詞的先后順序每說一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍(lán)藍(lán)的天”就用藍(lán)色畫上藍(lán)天。

(評(píng)析:為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內(nèi)容,活動(dòng)中我運(yùn)用了直觀的繪畫方法作為重點(diǎn)來理解歌詞中“藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙,然后根據(jù)歌詞前后形容、繪畫出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色,也能領(lǐng)會(huì)到歌詞的前后順序,為學(xué)習(xí)歌曲做一個(gè)鋪墊。)

(三)、以詩歌的形式有感情的朗讀歌詞

1、教師范念(邊念邊引領(lǐng)幼兒觀看畫面)

2、教師邊念邊做動(dòng)作,幼兒跟念。

(評(píng)析:要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范唱或范念,這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處。“彩色世界真奇妙”這首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲,再加上我自己的特長(zhǎng),用親切好聽的聲音進(jìn)行范唱,就能增加師幼間互動(dòng)情感,激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)

(四)、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律

1、先讓幼兒欣賞樂曲,初步感受音樂的旋律

2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性

(評(píng)析:音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌,音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處,還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律,同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂活動(dòng)帶給他們的樂趣。)

(五)、學(xué)習(xí)歌曲“彩色世界真奇妙”

1、欣賞歌曲"彩色世界真奇妙"、

2、教師范唱、

3、幼兒整體學(xué)唱歌曲、

(評(píng)析:因?yàn)樵谝陨系拿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內(nèi)容,所以,在這里運(yùn)用整首學(xué)唱,對(duì)于小朋友來說是沒有多大問題的。)

(六)讓幼兒自我展示,進(jìn)行表演

a)請(qǐng)幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動(dòng)作,用肢體語言來表示對(duì)歌詞的理解、 b)動(dòng)作可參見幼兒用書《彩色世界真奇妙》上的圖示、

c)也可以鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂,自由地創(chuàng)編肢體動(dòng)作,來充分發(fā)揮幼兒的想像力,表現(xiàn)力,理解歌詞的能力和創(chuàng)造力,讓幼兒得到快樂的體驗(yàn)。

(評(píng)析:運(yùn)用這種方法不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面,又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙,另一方面,也能更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容,把歌曲內(nèi)容和肢體動(dòng)作緊密聯(lián)系在一起,使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅,使得活動(dòng)達(dá)到高潮。)

六、活動(dòng)效果:

整個(gè)活動(dòng)中可以看出,幼兒表現(xiàn)出來的唱歌表演欲望還是挺強(qiáng)的,活動(dòng)的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著,知道人人樂于唱,各個(gè)樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時(shí),不夠大膽,肢體動(dòng)作不夠優(yōu)美,俗話說:教無定法,貴在得法。要使一個(gè)活動(dòng)在15分鐘內(nèi)展開并成功完成,還需要我不斷地嘗試和探索。

世界最奇妙的音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。

2.通過動(dòng)作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1."音樂":《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

2.磁帶:《彩色世界真奇妙》,錄音機(jī)。

3.樂句形象卡片:藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。

4.呼啦圈。

活動(dòng)過程:

1.有感情地朗讀歌詞,請(qǐng)幼兒說一說他聽到的顏色。

2.和幼兒一起找找,身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲,如:

當(dāng)教師說"藍(lán)藍(lán)的",幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西;當(dāng)教師說"綠綠的",幼兒就說"草"等綠色的東西;當(dāng)教師說"紅紅的",幼兒就說"花"等紅色的東西。

4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示樂句形象卡片,引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

請(qǐng)幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》,邊做動(dòng)作(動(dòng)作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。

5.結(jié)合游戲,鞏固歌曲。

將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句,即唱到"飄"和"妙"時(shí),就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中,讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的大樂句。

也可將6個(gè)呼拉圈排放在地上,請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行,邊唱邊走,唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)第一個(gè)呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí),就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里,讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

1.能感受樂曲中的樂句。

2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。

活動(dòng)反思:

在我們身邊,許多人都很會(huì)唱歌。有的人嗓音很好,唱的歌聽起來很舒服;但我更欣賞另一種人,她的嗓音也許并不一定很完美,但其歌聲卻能感動(dòng)人,我們能清楚地感受到她是在用“心”歌唱,她唱出了歌曲的情感,詮釋著歌曲的靈魂,這便是真正的歌唱!一直困惑如何引導(dǎo)幼兒有感情地演唱一首歌,尤其是小班的孩子,怎樣幫助他們一方面控制自己的音量,另一方面能體驗(yàn)歌唱的樂趣呢?

直到我進(jìn)行了音樂活動(dòng)《彩色世界真奇妙》后,我才從中獲得了小小的感悟!

“藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草,紅紅的小花隨風(fēng)飄。彎彎彩虹,像座橋,彩色的世界真奇妙!”這是一首溫馨、優(yōu)美的歌曲。歌曲描述著一個(gè)美麗而又動(dòng)人的彩色世界!活動(dòng)一開始,我用ppt的形式請(qǐng)孩子欣賞了這首歌所描繪的美麗畫面。為了讓孩子更好地感受畫面的色彩美,我用了繪畫的方式,用水粉顏料按照歌詞的順序畫出這幅美麗的畫。這大大增強(qiáng)了視覺效果,激起了孩子強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。彩虹、綠草、紅花、太陽、彩虹等等,豐富的色彩給了孩子們美的享受,頓時(shí)心情也美麗起來!接著我們欣賞了歌曲視頻,美麗的畫面,優(yōu)美的旋律感染了孩子,他們不禁邊唱邊舞動(dòng)起來。

看到孩子們這么有興趣,我也很興奮,邊唱歌邊加上了動(dòng)作。接下來的活動(dòng),可能也就是敗筆之處了,我和孩子們就這樣一直興奮的邊唱邊跳,還和孩子們一起創(chuàng)編了動(dòng)作。

活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌,去洗手間的路上也還在唱,但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了,歌詞部分我落實(shí)的那么好,孩子們理應(yīng)都記住了,為什么還不會(huì)唱呢?后來聽了兩位園長(zhǎng)和葉老師的話,我突然茅塞頓開。

于是我又進(jìn)行了活動(dòng),再一次給孩子聽這首歌,這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏,自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子:“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢?”體驗(yàn)了歌曲的情感后,孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來,好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。

相信只要我們一直這樣努力,一直用心去唱歌,我們的歌聲也會(huì)越來越動(dòng)聽。

世界最奇妙的音樂教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒喜愛玩弄有聲響的東西,各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣,并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂美、表現(xiàn)音樂美的能力。我班幼兒接受能力強(qiáng),節(jié)奏感好,又愛唱愛跳。因此設(shè)計(jì)了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂活動(dòng)的規(guī)則,以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂器的習(xí)慣。同時(shí)打擊樂涉及到圖譜,針對(duì)小班幼兒如何對(duì)待圖譜、節(jié)奏型等問題,本次活動(dòng)將做一次探索。

二、案例描述及分析

1、活動(dòng)開始,聽《彩色世界真奇妙》音樂,幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動(dòng)作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動(dòng)作。

(分析;活動(dòng)開始做身體動(dòng)作給人以老套表演的感覺,但作為小班幼兒這是從基本做起,并且是第一次接觸打擊樂,幼兒沒有所謂“表演”的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中,穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此,我本人認(rèn)為可以。)

2、接下來,出示圖譜,看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類型的小手圖譜。

師:看看圖上有什么?

幼:有小手。

師:這些小手有什么不同?誰會(huì)看這個(gè)小手來拍一拍?

幼:個(gè)別試著拍,集體學(xué)著拍。

(通過拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)

師:圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰來試一試?

幼:個(gè)別試著拍,集體學(xué)著拍。

師:引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖。

(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對(duì)整個(gè)小手圖所表現(xiàn)出來的節(jié)奏型有一個(gè)大概的輪廓。)

3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后,揭去小手,讓幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

師:現(xiàn)在圖上有什么?

幼:小叉叉。

師:對(duì)。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型,每一個(gè)x我們唱的時(shí)候都唱“噠”。現(xiàn)在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。

幼:在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍。

(由一個(gè)小手圖到打擊樂的圖譜,因?yàn)橛星懊娴匿亯|,幼兒一直想知道小手下面是什么,所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些,效果較好。)

(分析:這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。因?yàn)橛變菏堑谝淮谓佑|打擊樂活動(dòng)、又是新內(nèi)容,如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思,以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍,都決定接下來的活動(dòng)能不能進(jìn)行下去的關(guān)鍵。為了解決這個(gè)難題,老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣,又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語來向幼兒講解,而幼兒卻不明白“噠”是什么意思,很好的解決了活動(dòng)難點(diǎn)。)

4、打擊樂演奏

在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認(rèn)識(shí)圓舞板,掌握?qǐng)A舞板的正確演奏方法,并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽音樂、看圖譜進(jìn)行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。

(因?yàn)樵诤凸?jié)奏型相對(duì)應(yīng)的下面都畫著圓舞板,幼兒認(rèn)起來較容易。)

5、結(jié)束部分

三、體會(huì)與反思

以往的打擊樂活動(dòng)被大家認(rèn)為是表演活動(dòng),尤其是在進(jìn)行公開觀摩活動(dòng)的時(shí)候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演,而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來進(jìn)行的。因?yàn)?,這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動(dòng),幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗(yàn)可談,自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂活動(dòng)所涉及到的幾個(gè)問題,以及這些問題該怎樣解決。

1、小班幼兒進(jìn)行打擊樂活動(dòng)需不需要圖譜

(我認(rèn)為需要。因?yàn)閺男“嗑陀心康牡膶W(xué)習(xí)這些,可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如:看圖譜、看指揮的意識(shí)和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ),為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開始培養(yǎng)的,不是一簇而就的。)

2、圖譜在活動(dòng)中占什么位置?

(我認(rèn)為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。)

3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問題。

(讓幼兒熟悉常見的節(jié)奏型,但不要求幼兒掌握。)

4、本次活動(dòng)中出現(xiàn)的問題

(可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn);互動(dòng)的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。)

這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習(xí)探索的地方。