教案在編寫的過程中，你們務必要強調聯(lián)系實際，想要成為一名優(yōu)秀的教師必須要學會如何寫教案，下面是范文社小編為您分享的人教版小學英語教案5篇，感謝您的參閱。
人教版小學英語教案篇1
教學目標：
1.能聽懂、會說、會讀交際用語：welcome to … what are these/those?they’re …are these/those …? yes, they are./no, they aren’t
2.能聽懂、會說、會讀詞匯：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck
3.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯：farm, they, pig, apple, those
4.能熟練朗讀對話或表演對話。
教學難點：
1.句型：what are these/those? are these/those …?的語調和用法。
2.詞匯：farm, they, those, chicken, apple, pear的讀音;a和an用法的區(qū)別;名詞復數(shù)形式。
教學準備：
動物頭飾，水果、動物卡片，ppt、學生學案
教學過程：
step1 before class
listen and sing a song:old mac donald had a farm
step 2. warming up
1. free talk.
t:hello,boys and girls.i’m your new english teacher,miss wang.
i’m very glad to be here.
i want to be your friend.
ok,firstly,i want to know your names.
t:what’s your name? who’s your friend?
nice to meet you.welcome to my class.(ppt)
s:thank you.
2. learn to say:welcome to …
(請學生先聽懂“歡迎來到我的課堂”并進行回答，然后學會自己說“歡迎來到我的班級”，向上課老師、聽課教師說)
3. lead-in and learn
t: boys and girls,we sang a song before class.we were very happy.
we saw a lot of animals there.right?(ppt出現(xiàn)農場畫面)
they were on the farm.
learn ‘on the farm’。
step 3. presentation and practice
1.learn : what are these/those? and ‘pigs/cows/ducks/chickens’
(1)what are these?they’re pigs.
(2) are these pigs?no,
what are these?they’re cows.
(3) what are those?they’re …s.
are those …?yes./no.
(同步出現(xiàn)動物卡，結合句型學習生詞。)
2. let’s say.a chant
these,these. what are these?
pigs,pigs. they’re pigs.
those,those. what are those?
cows,cows. they’re cows.
step 4.text-learning
1.task 1 : let’s listen! who is on the farm too? (誰也在農場?)
2.task 2 : listen and tick：what’s on the farm?
3,task 3 : let’s watch: (欣賞動畫，將農場上的動植物擺在正確的位置。)
a. pigs
b. cows
c. apples
d. pears
4.task 4 : let’s follow.(跟讀) ☆ 注意語音語調 ☆ 要讀出感情哦
5.task 5 : let’s read. (讓我們讀吧!)分角色朗讀。
6.task 6 : farm show! (農場秀!)(發(fā)揮想象創(chuàng)編并表演，說得越多越好哦!)
t：it’s great fun to visit a farm. liu tao and mike have great fun on the farm. it’s great fun to have a farm,too.
30 years later, you’re grown up. someone may have a wonderful farm. would you please show your friends around your farm? make a dialogue in groups.
a model:
a (farmer)： look! i have a farm! look! they’re pigs!/they’re cows! welcome to my farm, mr …!
b: oh, thank you! my good friend, mr/miss …
a: nice to see you!
b: nice to see you! what are these?
a: they’re … they’re lovely!
would you like a …?
b: yes, please. thank you! i like… what are those?
a: they’re …s. they’re sweet. would you like … ?
b: yes, please. it’s yummy!
a: do you like my farm?
b: yes. it’s great!
a: welcome to my farm next time!
b: thank you. bye-bye!
a: goodbye!
step 5. ticking time
ticking time
i can talk about things on a farm.
i can act things on a farm.
step 6. homework
1.read story time for 5 times.
2.make your performance better.
3.visit a farm if it’s possible.
板書設計：
unit 7 on the farm
--what are these/those?
--they’re …s.
--are these/those …s?
--yes./no,they’re …s.
人教版小學英語教案篇2
1.教學設計學科名稱
人教版pep課標小學英語五年級上冊unit1 my new teachers第一部分單元教學提示
2.所在班級情況，學生特點分析
本班學45人，其中女生18人，英語學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
3.教學內容分析
4.教學目標
1.能力目標：
(1)能運用所學詞匯簡單描述自己老師的體貌特征及性格特點，如：we have a new english teacher.he’s tall and strong.he’s very funny.
(2)能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：who’s your english teacher?mr.carter.he’s from canada.what’s he like?he’s tall and strong.
(3)能夠聽瞳一些描述人物特征的簡單對話。
(4)能夠聽懂、會唱歌曲“晰neu，teacher-”，并能靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。
2.知識目標：
(1)能聽、說、讀a、b部分let’s talk和let’sread的“四會”單詞和句型。
(2)能聽、說、讀、寫a、b部分let’s learn和read and write中的“四會”單詞和“四會”句型。
(3)能讀懂并理解a、b部分read and write中的內容，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。
(4)能了解pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。
(5)了解story time，’rask time，good t0 know等部分的內容。
3.情感目標：
(1)培養(yǎng)學生熱愛、尊重教師的情感;
(2)注重培養(yǎng)學生觀察、記憶、思維和想象能力;
(3)培養(yǎng)學生在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務;
(4)讓學生了解西方國家對人的稱呼方式，從而能尊重異國文化。
5.教學難點分析
1.掌握本單元描述人物特征的形容詞，并能正確運用。
2.掌握句型“who’s your…teacher?what’s…：like?”，能在具體語境中使用并能進行拓展語言。
3.掌握ea，ee，bl，br字母組合的發(fā)音，并能正確地讀出相關單詞。
6.教學課時：六課時
7.教學過程
first period
(一)教學要點
1.能夠掌握a let’s learn部分五個“四會”單詞及三個“三會”單詞并能運用其簡單描繪人物特點。
2.能夠掌握句型“who’s your…teacher?what’s…like?”并能在具體語境中使用。
3.培養(yǎng)學生熱愛、尊敬老師的情感。
(二)課前準備
1.教師準備課件或相應的圖片。
2.教師準備各科教師的圖片或能代表各學科特點的圖片或實物。
3.教師準備a部分let’s learn八個單詞的詞卡，其中“四會”單詞寫進四線格內。
(三)教學過程
1.warm—up/revision(熱身/復習)
(1)dairy report
t：hello。boys and girls.welcome back to
school!lng time no see.how are you going?
s：hello.(請個別學生談談感受)
t：niee t0 see you!
s：nice t0 see you，too!
(如果班內正好有新同學轉進，教師可趁機介紹新同學，教師還可以說：rabbit has a new
teacher.he’s tall and strong.do you have new
teachers?引導學生說說新老師，從而為本課學習奠定基礎，接著教師可以鼓勵同學們談論新鮮事物，如新課本、新書包、新衣服、復習old，new，long，short等描述性形容詞和do you have…?i
have…whatd0 youlike?ilike…等已學句型，并可以引出whatisthebaglike?句型，為本課新句型教學鋪墊。)
(2)quick response
t：long/short/big/new/black/··。
s：short/smali/old/wl】rite/…
拼讀單詞tall，short，old。
(以對說反義詞的形式鞏固復習描述性形容詞，然后滲透直拼理論引導學生拼寫單詞，解決五個“四會”單詞。)
2.presentation(呈現(xiàn))
(1)look and say
教師事先準備學生熟悉的卡通人物圖片可進行如下提問，
t：what is tuiu like?is he olld?
s：no，he is young.
(通過第二個問題的提出，引導學生理解前一個問題的意思。經(jīng)過幾輪問答后，可以只問第一個問題，想必學生也會知道如何應答了，以此突破句型教學難點。)
(2)教學funny
①教師拿出大耳朵圖圖的照片問學生：
t：do you hke him?
s：yes.
t：i like him.too.because he often makes mehappy.he is funny.
②t：礬0 is funny?can you show us?
(教師還可再舉幾個例子如donald duck。
tom and jerry來幫助學生理解funny means inter-一esting.he often makes ushappy，and he is funny。引導學生談論其他人物甚至班級里的同學，來鞏固對單詞的意義理解及具體語境的運用。)
(3)教學smart
(因為chant中要出現(xiàn)這個單詞，所以在此作鋪墊是必要的，也可以借助clever來解釋smart，同時出示“聰明的一休”的圖片幫助學生認識單詞，再讓學生談論班級里有著smart風格的同學幫助進一步理解。)
t：yes，how funny tom and jerry ale!and lookat this picture.wh0 is he?yes.he is yeeshow.heisfrom japanese.heis clever.heis smart.
(教師在授課時可以盡量擴大語言的輸入量，借助各種手段幫助他們對語言進行感性認識。)
(4)教學kind
如教師指著白雪公主的照片：
t：whatis shelike?
s：she is beautiful_.
t：sheis kindtotheanimals.
(引出單詞kind，同上方法練習，并引導學生談論自己的老師，從而引出a let’s learn部分的句型練習。)
(5)t：oh，your math teacher is kind，but who is
your math teacher?
s：mr,.hu.
t：who’s your art teacher.
s：miss cai.
t：what’s she like?
s：she’s young and beautiful_.
(教師可展示人物特征的圖片代表各科老師，如畫有電腦的圖片代表電腦老師，并引導學生用以上句型描述老師。)
(6)presentation of the dialogue of let’s learn
t：do you want to know about sara’s teacher?let’s look and listen.
(playfhetape)
(教師可再引導學生分小組朗讀，分角色朗讀等。要將對話熟練運用，機械性操練必不可少。)
(7)choose and make a dialogue
t：now you can choose one of your teachers andtalk about them with your partner，using this dia-logue.
3.practice/consolidation(操練/鞏固)
(1)let’sfind out
①let’sfind out
t：good job.my children.thank you for show—ing me your teachers.and now i know more aboutthem.let’s find out who he is.
利用課件或圖片呈現(xiàn)let’s find out圖片及文字內容引導學生通過朗讀并找關鍵詞理解段落意思完成任務，同時也滲透了初步閱讀的方法。
②let’sguess
t：wh0 can talk about one of your teachers andlet usguess“whois he?”
教師引導學生選擇一位老師模仿let’s findout說一段話，讓其他學生猜猜他是誰。在猜測過程中有必要告訴學生：西方國家習慣稱呼老師為mr，miss，mrs，而且我們還應告訴學生mr，miss，
mrs.后面應該跟姓，而不是跟名。這個環(huán)節(jié)可以用上good to know的內容。
(2)let’s chant
①教師在以上環(huán)節(jié)可以把關鍵詞或者說提示詞寫在黑板上，如猜出math teacher是young，english teacher是beautiful等，可板書如下：
math teacher young
english teacher beautiful
chinese teacher kind
art teacher funny
music teacher old
教師引導學生把它們編成歌謠，如：
my math teacher is very young.my english
teacher is beautiful.
my chinese teacher is so kind.my art teacher is
funny，funny.
my music teacher is old，but can sing nice
songs·
同時也可自然地引出page 2的let’s chant。
②t：now，let’s listen and find out.what are
these teachers like?(play the tape)
教師通過提問“what’s the math teacher
like?”等問題引導學生回答并改變黑板板書，使之成為let’s chant部分的提示詞，如：
math teacher smart
english teacher kind
p.e teacher strong
music teacher nice songs
這樣也有助于學生快速記憶chant內容。
4.assessment(檢測評價)
finish activity book.
(1)ask ss to take out their activity book，then
ask them to look at exercise 1 and exercise 2.
(2)have them do some listening exercises.
(3)have ss check the answers.
5.add—activities(課外活動)
(1)discuss the pictures.
(2)教師讓學生準備一些家人、朋友、老師等的照片，課后進行描述，在下一堂課上引導他們利用這些照片，在真實的情景中綜合運用所學語言進行交際。
人教版小學英語教案篇3
一、教材簡況
本套英語教材由陜西旅游出版社出版，是教育部審定的義務教育教科書。根據(jù)教育部頒布的《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準(實驗稿)》規(guī)定的小學畢業(yè)應達到二級水平的要求精心編寫的。本教材供五年級使用。
本套教材吸取了最先進的外語教學理念和經(jīng)驗，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，通過體驗、實踐、參與、合作與交流等學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，具有較強的科學性。教材圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型和會話等編寫，好教易學，具有較強的活動性和趣味性。
本教材根據(jù)小學生的年齡、心理特點和生活實踐編寫，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習語言的興趣和信心。有了興趣和信心，學生們就有了積極進取的學習態(tài)度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學們可以在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學習單詞，說句子，然后再將所學知識積極地運用到生活中去。通過本教材的學習，一定能為將來的學習打下良好的基礎。
本套教材中，我們設計了很多很實用的會話、有趣的游戲活動和故事、好聽的歌曲和歌謠，并配上了精美的圖畫。還有調皮的小精靈們會為大家的英語學習帶來更多歡樂。這些都會有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。 二、學生狀況
1.少數(shù)學生對英語有興趣，口語運用自如、熟練。 2.大部分學生對英語學習有很大的自信心。
3.由于社會因素和家庭條件的影響，學生學習英語的環(huán)境不夠理想。 三、教學重點
1.教材共有8單元，每單元中都有要求學生熟記的單詞和句型操練，力求在教學中熟練掌握。
2.聽、說練習貫穿了整個教材，激發(fā)了孩子們在玩中聽、說英語，是教材與教者共同始終追求的目標。 四、教學難度
1.對單詞和短語的熟記和完全掌握。 2.每個單元中出現(xiàn)的重點句型會說會用。
3.在學習過程中了解中西方文化的差異，大膽運用英語相互交流，進行簡單對話。
4.激發(fā)學生的學習興趣，加強學生聽、說、讀、寫等基本技能。
1 / 28
教學總目標及任務
第一單元
how are you feeling now? 學習“四會”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman.并用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。
第二單元spring is coming! 學習“四會”單詞：spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike.重點句型：what do you do in spring? i often .... sometimes we ....
第三單元 spring begins from march.學習“四會”單詞：january, february, june, july, august, september, october, november, december, 并用這些單詞描述每個月份。
第四單元 he lives in a village.學習“四會”單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。
第五單元what’s the weather like today? 學習“四會”單詞：weather report, sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, moon, star.并用所學單詞描述天氣。
第六單元 my holiday.學習“四會”單詞：travel, enjoy the visit, place of interest, the palace museum, the great wall, the west lake.用所學單詞描述在假期中旅行的各地的名勝古跡。
第七單元 i have a headache.學習“四會”單詞：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, hace a toothache, have a stomachache, see a docotr.用所學短語描述自己的身體狀況。
第八單元 have a good habit! 學習“四會”單詞：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.并用所學單詞描述自己平時習慣。
2 / 28 unit1 how are you feeling now?
第一課時
教學目標：學習“四會”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman.用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。 教學重點：能聽懂、會寫、會讀、會說feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman。
教學難點：通過學習，能夠用英語指出自己的感受。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流 教具準備：小黑板
單詞卡片 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
(一)出示學習目標：學習“四會”單詞：feel happy, feel sad, feel tried, feel angry, go out to play, make a snowman.用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。
(二)學習 how are you feeling now? i’m ...句型并學會如何表達。 ? 自主學習
(一) 溫故知新
同桌討論并寫出學過的表示感受的形容詞。 (二)閱讀方法
對照課本第二頁，邊看邊練習拼寫描述感受的單詞。 (三)互助釋疑
同桌間一邊做出各種表情，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。 (四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 展示交流
(一)小組展示
小組內練習用英語描述感受 (二)班級展示
指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人的感受。
第二課時
教學目標：
1、學習主系表結構的句型：
主+系+表，即：人稱+am/is/are+形容詞
2、句型學習 how are you feeling now? i’m ... 教學重點：熟練掌握句型，并進行簡單的對話。
教學難點：學會句型替換，靈活運用主系表結構的句型進行對話。
3 / 28 ?
教法：高效課堂教學模式
學法：自主探究
合作交流 教具準備：小黑板
單詞卡片 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標 ? (一)學習本課句型，并進行替換練習。
(二)進行重讀練習。 ? 自主學習 ? (一)溫故知新
look and write (二)閱讀方法
自主讀句子，理解句子意思。 (三)互助釋疑
同桌間交流句子意思。
(四)探究出招
模仿例句造句，小組內交流，糾正錯誤。 展示交流 班級展示
指名學生上臺讀句子，全班交流。
第三課時
教學目標：
一.學習重點句型 it makes me/her/him/them/us ...二.are you tried/is he sad?
教學重點：能熟練掌握句型：it makes me/her/him/them/us ...
are you tried/is he sad? 教學難點：對所學句型的靈活應用 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流 教具準備：小黑板
錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
一.學習重點句型 it makes me/her/him/them/us ...二.are you tried/is he sad? ? 自主學習 ? (一)溫故知新
完成let’s learn more 學習。 (二)閱讀方法
4 / 28 ? 對照課本第4頁，練習主系表結構的句型，并讀懂對話。 (三)互助釋疑
同桌間讀對話，理解對話內容并掌握句型，this makes ...(四)探究出招
小組合作用it makes me/her/him/them/us ...造句。 展示交流
(一)小組展示
小組內練習本課重點句型。 (二)班級展示
自主閱讀 read a story 的對話并在講臺上展示對話。
第四課時
教學目標：
能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ar, er 的發(fā)音。 教學重點：
學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ar, er 的發(fā)音。 教學難點：能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ar, er 的讀音規(guī)則。 教學方法：高效課堂模式。
學習方法：自主學習，合作探究 教學準備：
1.教師準備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。
2、學生準備
單詞卡片 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ar, ? er 的發(fā)音。 自主學習
(一)溫故知新 part b let’s play (二) 閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ar 和er 在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑
小組內交流單詞的發(fā)音。
5 / 28 ? ? 展示交流
班級展示
1.請同學上臺表演let’s play 。
2.開火車讀 read the words 當中的單詞。
unit2 spring is coming!
第一課時
教學目標：
學習四季的單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語plant trees,ride a bike,并用簡單句型描述四季。 教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：spring，summer, autumn, winter, season 以及動詞短語plant trees,ride a bike, 教學難點：通過學習，能夠簡單句型描述四季。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
一) 出示學習目標：學習“四會”單詞：spring，summer,autumn,winter,season以及動詞短語plant trees,ride a bike ,二)并用簡單句型描述四季。 ? 自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的描述天氣單詞以及句型 二)閱讀方法
自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流 一)小組展示
小組內練習用以前學過的描述天氣的單詞和句型描述四季。 二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞，并用描述四季天氣。
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第二課時
教學目標： 學習句型:what do you do in spring?i often ...\\sometime we ...并靈活應用句型。熟悉對話內容。
教學重點：能用問答句型who is he/she? he/she is my … 進行簡單對話。 教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
一)what do you do in spring?i often ...\\sometime we ...二)學習 part a let’s talk 部分的對話，并且熟練掌握。 ? 自主學習 一)溫故知新
part c listen and number.
聽寫上節(jié)課所學單詞。 二)閱讀方法
what do you do in spring?i often ...\\sometime we ...句型做對話。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。 ? 展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型介紹自己或他人經(jīng)常干的事情。
第三課時
教學目標：1.學習用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。
2.part b let’s learn more 的四個季節(jié)的描述，并完成read again and answer the questions.
教學重點：學習用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。
教學難點：part b let’s learn more 的四個季節(jié)的描述，并完成read again and answer the questions.教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流 教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
7 / 28 1.學習用簡單的句型描述四季，體會一般現(xiàn)在時。
2.part b let’s learn more 的四個季節(jié)的描述，并完成read again and answer the questions. ? 自主學習 一)溫故知新
part c look and answer.
利用上節(jié)課所學句型同桌相互問答。 二)閱讀方法
part b let’s learn more 的四個季節(jié)的描述，并完成read again and answer the questions. 三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂四段話，并把不會的用橫線畫出。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。
第四課時
教學目標：
能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ir, or 以及ur的發(fā)音。 教學重點：
學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ir, or 以及ur 的發(fā)音。
教學難點：能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ir, or 以及ur 的讀音規(guī)則。 教學方法：高效課堂模式。
學習方法：自主學習，合作探究 教學準備：
1.教師準備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。
2、學生準備
單詞卡片 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ir, ? or 以及ur的發(fā)音。 自主學習
(一)溫故知新
8 / 28 part b let’s play (三) 閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ir, or 以及ur在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑
小組內交流單詞的發(fā)音。
unit3 spring begin from march!
第一課時
教學目標：
學習月份的單詞：january, february, june, july, august, september, october, november, december, 并用這些單詞描述每個月份。 教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：january, february, june, july, august, september, october, november, december。 教學難點：通過學習，能夠用簡單句型描述每個月份。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)：
? ? 學習目標
出示學習目標：學習“四會”單詞：january, february, june, july, august, september, october, november, december 二)并用簡單句型描述每個月份。 ? 自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的描述季節(jié)的單詞以及句型。 二)閱讀方法
自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流
一)part a read and answer how many months are there in a year?
how many months are in a season? which months are in spring?
二)part a circle your birthday and the birthdays of your family.
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第二課時
教學目標：(一) 用序數(shù)詞表示每個月份的日期。 (二)學習句型:
1.which is your favorite season/month ? my favorite season/month is ...2. autumn begins from semtember here. 3. the treen become red. 4. children’s day is on ...并靈活應用句型。熟悉對話內容。 教學重點：
(一) 用序數(shù)詞表示每個月份的日期。 (二) 能用以下句型
1.which is your favorite season/month ? my favorite season/month is ...2. autumn begins from semtember here. 3. the treen become red.
4. children’s day is on ...進行簡單對話。
教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
(一) 用序數(shù)詞表示每個月份的日期。 (二) 能用以下句型
1.which is your favorite season/month ? my favorite season/month is ...2. autumn begins from semtember here. 3. the treen become red. 4. children’s day is on ...并靈活應用句型。 ? 自主學習 一)溫故知新
1.1到100的基數(shù)詞
2.用which is your favorite season/month ? my favorite season/month is ...句型，同桌相互問答。 二)閱讀方法
練習句型： children’s day is on ...三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。
10 / 28 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。 ? 展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型介紹自己或他人喜歡的月份，并用簡單的句型描述月份。
第三課時
教學目標：掌握下列句型
1.each season has three months.1.spring begains from match.2.summer is form june to august.3.new year is in the first month of the year.教學重點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握part b let‘s learn more 當中的這段話。
教學難點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握part b let‘s learn more 當中的這段話。
教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)：
? 學習目標 掌握下列句型
1.each season has three months.2.spring begains from match.3.summer is form june to august.4.new year is in the first month of the year.? 自主學習 一)溫故知新
part c listen and tick.part c think and answer
what is this season?
whicn is your favorite season?
what is this month?
whicn is your favorite month?
when is the children’s day? when is new year’s day? 二)閱讀方法
完成 part b let’s learn more 的句子。
11 / 28 三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。 ? 展示交流
班級展示
上講臺，用簡單的句型描述月份。
第四課時
教學目標：1.學唱part b let’chant 中的歌曲 《merry may》
2.完成part c read and answer 教學重點：完成part c read and answer
教學難點：靈活運用本單元的句型，寫一篇我最喜歡的月份的作文。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
掌握下列句型
1.學唱part b let’chant 中的歌曲 《merry may》 2.完成part c read and answer ? 自主學習 一)溫故知新
1.part c think and write.2.復習所學的序數(shù)詞.二)閱讀方法
完成 part c read and answer 的句子。
三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。 四)探究出招
自主學習短文，了解短文內容。 ? 展示交流
班級展示，同桌之間大聲朗讀并翻譯。
unit4 he lives in a village
第一課時
教學目標：
學習四會單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village, 并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。 教學重點：
12 / 28 能聽懂、會寫、會讀、會說：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。
教學難點：通過學習，用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
一)出示學習目標：學習“四會”單詞：bird, snake, potato, tomato, river, lake, village。
二)并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。 自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的動物類的單詞。
二)閱讀方法
自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。
第二課時
教學目標：學習重點句型：
1.where do you live? i live in ...
2.do you live in city? yes, i do.no, i don’t.
3.is your village big? yes, it is.no, it isn’t.
并靈活應用句型。熟悉對話內容。 教學重點：掌握重點句型：
1.where do you live? i live in ...
2.do you live in city? yes, i do.no, i don’t.
3.is your village big? yes, it is.no, it isn’t. 進行簡單對話。
教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
學習重點句型：
13 / 28 1.where do you live? i live in ...2.do you live in city? yes, i do.no, i don’t. 3.is your village big? yes, it is.no, it isn’t. 并靈活應用句型。熟悉對話內容。 ? 自主學習 一)溫故知新
復習上節(jié)課所學單詞。
用簡單的句型描述自己的家鄉(xiāng)。 二)閱讀方法
掌握句型，能用簡單的句型描述自己家鄉(xiāng)的特色。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，閱讀對話。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。
第三課時
教學目標：掌握下列句型, 領會劃橫線單詞含義。
1.a river runs by.
2.they grow tomotoes.
3.ther live happily together year after year.
教學重點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握part b let‘s learn more 當中的兩段話。
教學難點：靈活應用以上句型，并能熟練掌握part b let‘s learn more 當中的兩段話。
教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
掌握下列句型, 領會劃橫線單詞含義。 1.a river runs by. 2.they grow tomotoes.
3.ther live happily together year after year. ? 自主學習 一)溫故知新
part c ask and answer, then report.
where do you live? is it big/small/beautiful? is there a river/lake?
14 / 28 what’s in the city/village? do you love it? how can i get there? 二)閱讀方法
完成 part b let’s learn more 的句子。
三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂這段話，并把不會的用橫線畫出。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。 ? 展示交流
班級展示 上講臺，用簡單的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。
第四課時
教學目標： 1.look at the pictures and order the story.2.獨立完成part c read and number 和 read and complete.教學重點：1.look at the pictures and order the story.2.獨立完成part c read and number 和 read and complete.教學難點：讀懂故事情節(jié)，熟悉陌生單詞，獨立完成part c 的兩個練習。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
1.look at the pictures and order the story.2.獨立完成part c read and number 和 read and complete.? 自主學習 一)溫故知新
part c read and number.二)閱讀方法
根據(jù)圖片，讀懂故事。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，讀懂故事，并把不會的用橫線畫出。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。 ? 展示交流
班級展示
上講臺，用簡單的句型描述自己或他人的家鄉(xiāng)。
unit5 what is the weather like today?
15 / 28
第一課時
教學目標：
學習描述天氣的形容詞： report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather ,moon,star.教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說描述天氣的形容詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名詞weather ,moon,star.教學難點：通過學習，能夠用簡單句型描述天氣狀況。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
出示學習目標：學習“四會”單詞：report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,weather ,moon,star.一) ,二)并用簡單句型描述天氣。 ? 自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的描述天氣單詞以及句型 二)閱讀方法 自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流 一)小組展示
小組內練習用以前學過的描述天氣的單詞和句型描述天氣。 二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞。
第二課時
教學目標： 學習問天氣的句型what`s the weather like today? it`s...并靈活應用句型。熟悉對話內容。
教學重點：能用問天氣的句型what`s the weather like today? it`s...進行簡單對話。
教學難點：靈活應用所學句型，表演對話。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
16 / 28 教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
一)what`s the weather like today? it`s...二)學習 part a let’s talk 部分的對話，并且熟練掌握。 ? 自主學習 一)溫故知新
part a look and circle.
聽寫上節(jié)課所學單詞。 二)閱讀方法
what`s the weather like today? it`s...句型做對話。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。 ? 展示交流
班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。
第三課時
教學目標：
1,學習問天氣的句型how is the weather in ...today? it`s...并靈活應用句型。熟悉對話內容。
2,一般將來式的運用。
教學重點：能用問天氣的句型what`s the weather like today? it`s.../ how is the weather in ...today? it`s...進行簡單對話。 教學難點：
1,靈活應用所學句型，表演對話。 2,一般將來式的運用。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
一)what`s the weather like today? it`s.../how is the weather in ...today? it`s...二)學習 part b let’s learn 部分的對話，并且熟練掌握。 ? 自主學習 一)溫故知新
17 / 28 part a look and circle. what`s the weather like today? it`s... 二)閱讀方法
what`s the weather like today? it`s.../how is the weather in ...today? it`s...句型做對話。 體會一般將來時。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。 ? 展示交流
班級展示
1，指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。 2，相互交流一般將來時的構成以及用法。
3，partc listen and tick.和 partc match and say.
第四課時
教學目標：
1， 能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ch和sh的發(fā)音。
2， partc read and answer.教學重點：
學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ch和sh的發(fā)音。 教學難點：能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ch和sh在單詞中的發(fā)音。 教學方法：高效課堂模式。
學習方法：自主學習，合作探究 教學準備：
1.教師準備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。
2、學生準備
單詞卡片 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母ir, ? or 以及ur的發(fā)音。 自主學習
(一)溫故知新
18 / 28 part b let’s sing.一起跟唱歌曲。
(四) 閱讀方法
同桌相互讀單詞，并找出ch和sh在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑
小組內交流單詞的發(fā)音。 ? 展示交流(10分鐘)
班級展示
開火車讀 read the words 當中的單詞。
unit6 my holiday
第一課時
教學目標：
1,學習”四會”單詞： travel, enjoy the visit, place of intrerest, the palace museum, the great wall, the west lake.2,了解一般將來時。
教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：
travel, enjoy the visit, place of intrerest, the palace museum, the great wall, the west lake.教學難點：了解一般將來時。 教法：高效課堂教學模式
學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
出示學習目標：學習“四會”單詞：
travel, enjoy the visit, place of intrerest, the palace museum, the great wall, the west lake.? 自主學習
一) 溫故知新
師生問答：parka:think and answer 1,what are you doing to do this evening? 2,what is your father going to do tomorrow morning? 3,what is your grandma go to do next sunday? 4,what is your friend going to do next week? 二)閱讀方法
自學單詞，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。
19 / 28 四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流
一) 小組展示：相互讀寫單詞 二)班級展示
小組上講臺做表演，通過表演練習介紹單詞。
第二課時
教學目標：1，學習一般將來時的用法以及構成。
2，學習句型：where will you go on the holiday? i will go to...教學重點：1，學習一般將來時的用法以及構成。
2，學習句型：where will you go on the holiday? i will go to...教學難點：般將來時的用法以及構成的掌握。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
一)where will you go on the holiday? i will go to...二)學習 part a let’s talk 部分的對話，并且熟練掌握。 ? 自主學習 一)溫故知新
1，相互問答：part a think and answer.
2,聽寫上節(jié)課所學單詞。 二)閱讀方法
where will you go on the holiday? i will go to...句型做對話。 三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。 四)探究出招
自主學習對話，了解對話內容。 ? 展示交流 班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。
第三課時
教學目標：1，學習一般將來時的用法以及構成。
2， 學習句型： 1) 2) 3) what will you do on the holiday? i will +動詞原形...how will you go? i will +動詞原形...will your parents go with you? yes, they will.\\no, they won`t.
20 / 28 教學重點：1，學習一般將來時的用法以及構成。
2,學習句型：
1),what will you do on the holiday? i will +動詞原形...2),how will you go? i will +動詞原形...3),will your parents go with you? yes, they will.\\no, they won’t.教學難點：一般將來時態(tài)的一般疑問句。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
1，學習一般將來時的用法以及構成。
2,學習句型：
1),what will you do on the holiday? i will +動詞原形...2),how will you go? i will +動詞原形...3),will your parents go with you? yes, they will.\\no, they won’t.? 自主學習 一)溫故知新
相互問答：part c listne and write.二)閱讀方法
1),what will you do on the holiday? i will +動詞原形...2),how will you go? i will +動詞原形...3),will your parents go with you? yes, they will.\\no, they won’t.三)互助釋疑
同桌間相互交流，一問一答，練習所造句型。 四)探究出招
自主學習對話，part b let’s learn more, 了解對話內容。 ? 展示交流(8分鐘)
班級展示
指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。 第四課時
教學目標：1，獨立學習對話并在小組內完成對話part b look and talk。
2.小組內完成part b read and report.3.學唱歌曲《su will go》
教學重點：1，獨立學習對話并在小組內完成對話part b look and talk。 2.小組內完成part b read and report.3.學唱歌曲《su will go》
教學難點：般將來時的用法以及構成的掌握。
21 / 28 教法：高效課堂教學模式
學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
1，獨立學習對話并在小組內完成對話part b look and talk。 2.小組內完成part b read and report.3.學唱歌曲《su will go》 ? 自主學習 一)溫故知新
part b look and talk.二)閱讀方法
通過對話進一步掌握一般將來時態(tài)的用法和構成。 三)互助釋疑
part b let’s sing 認讀歌詞，了解歌詞大意。 四)探究出招
partb: read and report.? 展示交流 ? 小組內交流，全班展示：part b: read and report.
unit7 i have headache
第一課時
教學目標：
學習動詞短語：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor, 并用這些短語描述病情癥狀。 教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。 教學難點：通過學習，用這些單詞描述病情癥狀。 教法：高效課堂教學模式
學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
一)出示學習目標：學習“四會”短語：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。
二)并用這些短語病情癥狀。
22 / 28 ? 自主學習
一)溫故知新
復習以前學過的動詞短語。 二)閱讀方法
自學短語，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流
一) part a think and tick
do you often go to see a doctor?
when do you go to see a doctor? 二)part a think and answer.
do you want to be a doctor?
why or why not?
第二課時
教學目標：1， i feel very bad today.
2，what’s wrong with you? i have a ...教學重點：1， i feel very bad today.
2，what’s wrong with you? i have a ...教學難點：靈活應用句型做對話。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
1， i feel very bad today.2，what’s wrong with you? i have a ...? 自主學習 ? 一)溫故知新 1 .默寫單詞 二)閱讀方法
what’s wrong with you? i have a ...句型做對話。 三)互助釋疑
讀對話 part a let’s talk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。 四)探究出招
學唱歌曲，part b let’s chant
23 / 28 ? 展示交流
小組展示 part c ask and answer.指名兩人一問一答練習句型，用所學句型相互問答。
第三課時
教學目標：1 學習句型：
conlin doesn’t feel well this morning. i am sorry to hear that.you’d better take him to see a doctor.2.學習打電話用語。 教學重點：學習句型：
conlin doesn’t feel well this morning. i am sorry to hear that.you’d better take him to see a doctor.教學難點：學習打電話用語。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
學習打電話用語。
? 自主學習 一)溫故知新
part b paly a game.二)閱讀方法
學會打電話用語。 三)互助釋疑
同桌間相互交流part b let’s learn more, 劃出不懂的單詞和句子。 四)探究出招
自主學習對話，part b let’s learn more, 了解對話內容。 ? 展示交流 班級展示
指名兩人一問一答練習打電話用語。
第四課時
教學目標：
1.能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母th的發(fā)音。
2.part b try to read and more.教學重點：
24 / 28 能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母th的發(fā)音。
教學難點：part b try to read and more.
教學方法：高效課堂模式。
學習方法：自主學習，合作探究 教學準備：
1.教師準備： (1) 錄音磁帶。 (2)單詞卡片。
2、學生準備
單詞卡片 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
能在教師的引導下學習和掌握read the words 語言部分總結歸納字母th的發(fā)音。 自主學習
(一)溫故知新
part b let’s chant .一起說唱歌曲。 (五) 閱讀方法 ?
同桌相互讀單詞，并找出th在單詞中的發(fā)音。 (三)互助釋疑
小組內交流單詞的發(fā)音。 ? 展示交流
班級展示
開火車讀 read the words 當中的單詞。
unit 8
have a good habit
第一課時
教學目標：
學習“四會”單詞：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.并用所學單詞描述自己或他人平時習慣。 教學重點：
能聽懂、會寫、會讀、會說：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.教學難點：通過學習，用這些單詞描述平時習慣行為。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
25 / 28 教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
能聽懂、會寫、會讀、會說：litter on the floor, talk loudly in cla, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.并用這些短語描述平時習慣行為。
? 自主學習
一)溫故知新
part a think and tick or cro.二)閱讀方法
自學短語，做到會讀，會拼，會寫，不會的畫出來。 三)互助釋疑
同桌間或小組內輪流讀單詞，探討單詞的讀音和寫法。 四)探究出招
同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。 ? 展示交流
一) part a talk in pairs and group the pictures.
第二課時
教學目標：學習句型 1，don’t littler on the floor.
2, you shouldn’t tell lies.
3, we’d better keep quiet.4, we should take care of trees.教學重點：1，don’t littler on the floor.2, you shouldn’t tell lies.3, we’d better keep quiet.4, we should take care of trees.教學難點：靈活應用祈使句和情態(tài)動詞should表達應該做某事和不應該做某事。 教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
1，don’t littler on the floor.2, you shouldn’t tell lies.3, we’d better keep quiet.4, we should take care of trees.? 自主學習 一)溫故知新
26 / 28 1 .默寫單詞
二)閱讀方法
用don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t 句型做對話。 三)互助釋疑
讀對話 part a let’s talk，劃出陌生單詞以及句子，相互交流。 四)探究出招
學唱歌曲，part b let’s sing ? 展示交流
小組展示 part c discu in groups and give some advice.指名兩人一問一答練習句型，用所學句型做對話。 第三課時
教學目標：1 學習句型：it’s bad for your eyes.2.進一步學習句型 : don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t 教學重點：
1 學習句型：it’s bad for your eyes.2.進一步學習句型 : don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t 教學難點：靈活應用本單元所學句型進行對話。
教法：高效課堂教學模式 學法：自主探究
合作交流
教具準備：小黑板
單詞卡片 錄音機 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
進一步學習句型 : don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t ? 自主學習 一)溫故知新
part b let’s paly 二)閱讀方法
應用本單元所學句型進行對話
don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t 三)互助釋疑
同桌間相互交流part b let’s learn more, 劃出不懂的單詞和句子。 四)探究出招
自主學習對話，part b let’s learn more, 了解對話內容。 ? 展示交流
27 / 28 班級展示
扮演角色進行對話。
第四課時
教學目標：1.part b read and think.
2.part c look and write your advice.教學重點：
1.part b read and think.
2.part c look and write your advice.教學難點：進一步學習句型 : don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t 教學方法：高效課堂模式。 學習方法：自主學習，合作探究 教學準備：
1.教師準備： 錄音磁帶。
2、學生準備
配套練習冊 教學環(huán)節(jié)： ? 學習目標
1.part b read and think.
2.part c look and write your advice.? 自主學習
(一)溫故知新
part b let’s sing .一起說唱歌曲。 (六) 閱讀方法
進一步學習句型 : don’t ...，you’d better ...， we should.. 和 we shouldn’t (三)互助釋疑
part b read and think.小組內相互討論不會的單詞和句子。 ? 展示交流
班級展示
分角色讀對話
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人教版小學英語教案篇4
一、教學目標：
1、學會掌握下列單詞和詞組: could, minute, tuesday, february, listen to, careful ，etc.
2、理解和運用下列表達日期、請求幫助的交際用語:
today is tuesday, february 18th.
could you help me, please?
3、通過師生的對話、表演等活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。
二、教學重點、難點：
教學目標所列內容
1、2。
三、教學手段：錄音機、投影儀、圖片等。
四、教學步驟：
step 1 revision
1、師生相互問候、打招呼。
hello, li ming!
nice to see you again.
how are you ? etc.
2、利用教室情景，復習有關物品名稱的單詞和交際用語。
what’s this/that in english?
what colour is it ?
is it yours ? whose is it ?
3、利用下列時間表，復習時間表達法(投影)。
6：00 get up 4：30 play games
6：30 go to school 5：00 go home
7：15 read english 6：15 have supper
11：45 have lunch 8：40 go to bed
a: what’s the time ? (what time is it ?)
b: it’s … .
a: it’s time to/for….step 2 presentation and drill
1、利用時鐘，學習用minute表達時間的方法。
look at the clock .it has three hands: an hour hand, a minute hand, a second hand.ask: what time is it now?
it’s fifteen minutes past eleven.
there are sixty minutes in an hour.
2、通過師生問答的形式，學習表示請求的交際用語。
could you help me, please? certainly/sure.
who’s on duty today? i am.
is everyone here today?
where is he/she?
3、利用日歷，學習日期表達法、星期名稱等。
what day is it today? today is wednesday.
what date is it today? it’s february 18th.
4、聽part 1的錄音，回答問題。
what day is it today ?
step 3 practice
1、聽讀訓練。
play the tape for the ss to listen and repeat.then get them read in pairs.
2、語言運用。
①模仿性練習。替換不同的日期、時間等，讓學生分成小組練習。
②運用性練習。讓學生根據(jù)實際情況自由編對話。
3、學生獨立完成ex
1、ex 3, wb leon 71.
step 4 presentation
1、學習表示身體部位的單詞，利用two sticks教long、short。
2、猜謎游戲。
describe the riddle to the ss.use the words of one’s body.
3、通過polly says游戲，鞏固單詞。
show me your eyes/ears/hand(s)/face， etc.
step 5 consolidation
1、fill in the blanks (投影).
1)it’s time (go) home.let go (we).
2)are these (bus)?
3)we have a cat.(it) name is mimi.
4)there is (a) orange on the desk.
5)the (boxes) is very heavy.
2、give the english for the following (投影).
1) a：請問現(xiàn)在幾點鐘? a：excuse me.is it now?
b：八點半。 b: it’s seven.
a: 該是睡覺的時間了。 a: to bed.
2) a: 今天誰值日? a： today?
b: 是我。 b: .
3) a: 能幫助我一下嗎? a： , please?
b：當然可以。 b: .
4) 請把這本書給jim。 please the book jim.
step 6.homework:
1、完成一課一練。
2、preview leon 66.
3、finish ex 2 in wb.設計思路：
第65課是本單元的第一課，也是新學期開學的第一節(jié)英語課，因此，本課首先安排了教師與學生的對話，組織學生對有關語言知識與交際用語的訓練;第二，運用實物、圖表、日歷、師生動作等多種教學情景，學習日期、時間、請求幫助的交際用語;第三，借助教材中的對話，鞏固所學語言知識，訓練學生的聽說能力;第四，讓學生根據(jù)實際情況自由編對話，提高學生綜合運用語言的能力;最后，組織當堂訓練，檢測教學目標達成情況。 評 析：
本課能根據(jù)語言學習規(guī)律和學生實際情況來設計教學過程，通過revision, presentation，drill, practice和consolidation等“五步教學法”來組織教學，教師能從學生的興趣和需要出發(fā)，創(chuàng)設了多種教學情景，引導學生通過體驗、實踐、參與、合作與交流等學習方式，幫助學生學習語言和運用語言。在學習用minute表達目標時，教師讓學生感知了大量的語言材料，把時間表達法的學習與培養(yǎng)學生的觀察能力有機地結合起來，學生能夠學以致用;教學身體部位的單詞時，通過動作、猜謎等形式進行，既激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，又訓練了學生的反應能力，開發(fā)了學生的智力。
人教版小學英語教案篇5
module 1 unit 2
she didn’t have a television.
教學目標：
能聽說讀寫單詞：lady fire radio field telephone hope
1. 能熟練運用這類句子”she didn’t…she worked…談論人們過去的生活。
2. 學會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。
3. 教學重點：
學會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。
教學過程：
一. 預習檢測
英漢互譯并連線。
有關中國的節(jié)目 many years ago
許多年以前 programme about china
談論 last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二.合作探究，學習課文。
1.聽課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動詞過去式。
2.同桌學習課文。
3.師講解“or”的用法.
三.鞏固練習
完成課本第二部分。
練習檢測
