一位數(shù)乘三位數(shù)教案7篇

時(shí)間:2022-10-30 作者:Brave 備課教案

很多人在進(jìn)行教案的寫(xiě)作之前都是要將課程了解清楚的,教案的內(nèi)容一定要圍繞我們的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行思考,下面是范文社小編為您分享的一位數(shù)乘三位數(shù)教案7篇,感謝您的參閱。

一位數(shù)乘三位數(shù)教案7篇

一位數(shù)乘三位數(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)的能力。

4、激勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)與反思,體驗(yàn)解決困惑成功喜悅。

教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)(末尾有0的)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程

一、知識(shí)鋪墊

1、口算。

30×2= 10×6= 300×2= 40×6= 3000×2= 500×6=

小結(jié):一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法題,可以用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù),再看多位數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在乘得的積的后面添幾個(gè)0。

2、用豎式計(jì)算。

227×5= 603×4=

?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算,為學(xué)生在例題的學(xué)習(xí)中,能靈活地運(yùn)用遷移的方法,筆算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》

二、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入新課:談?wù)勛x書(shū)有什么好處?

2、教學(xué)例7

1)出示插圖題目,找出已知條件和所求問(wèn)題。

2)怎樣列乘法算式計(jì)算?

3)估算一下結(jié)果

4)用豎式計(jì)算,自己試一試

5)學(xué)生板演,對(duì)比優(yōu)化方法。

?設(shè)計(jì)意圖:談讀書(shū)的好處既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,又很好的過(guò)度到例題的教學(xué)。然后讓學(xué)生找出條件、問(wèn)題嘗試解決問(wèn)題,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與課堂的開(kāi)放性》

三、鞏固練習(xí)

1、課本87頁(yè)的第1題。(要求用豎式計(jì)算)

2、補(bǔ)充練習(xí):算一算

1200×6= 2600×5= 1300×9= 3200×4=

3、課本87頁(yè)的第2題。

4、課本87頁(yè)的第3題。

?設(shè)計(jì)意圖:分層練習(xí),分散難點(diǎn)。通過(guò)不同的練習(xí),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》算理的掌握。書(shū)中的練習(xí)缺少了整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí),所以就補(bǔ)充了練習(xí)2》

四、課堂總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

?設(shè)計(jì)意圖:回顧板書(shū),說(shuō)說(shuō)體會(huì)與收獲,加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解與掌握?!?/p>

五、作業(yè)布置5、課本86頁(yè)的“做一做”

板書(shū)設(shè)計(jì):

一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法

一位數(shù)的書(shū)寫(xiě)位置:這個(gè)一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個(gè)數(shù)字對(duì)齊;

積末尾0的個(gè)數(shù):多位數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積得末尾添上幾個(gè)

一位數(shù)乘三位數(shù)教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:

第68—69頁(yè)例1、例2,練一練。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理,初步掌握筆算乘法的算法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握筆算乘法的算法。

教學(xué)難點(diǎn):

理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理。

教學(xué)材料:

投影片,口算卡片。

一、談話引入

1、口算:

13×3=答案 20×4=答案 50×6=答案 300×2=答案 210×4=答案 160×1=答案

2、32×3讀作(),3×32讀作()。

3、20×4這道算式表示()。

4、9乘6可寫(xiě)成()×(),還可寫(xiě)成()×()。

5、計(jì)算(指名板演)

×7

————————————

42

×5

————————————

15

今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”,這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)(不進(jìn)位的)”。(板書(shū)課題)。

二、教學(xué)新授

1、出示例1,計(jì)算31×2。

問(wèn):31×2表示什么意思?(學(xué)生回答后)。

(1)學(xué)生口算31×2=?你是怎樣算的?

(2)教師說(shuō)明:先概括口算方法,再指出,計(jì)算31×2除了口算,還可以筆算。

(3)講解算法:列出豎式,告訴學(xué)生寫(xiě)乘法豎式時(shí),先寫(xiě)被乘數(shù),再寫(xiě)乘數(shù),寫(xiě)乘數(shù)時(shí)應(yīng)注意將乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。然后邊講解,邊板書(shū)筆算方法。

31

×2

————————————

62

a、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住,便成了□ 1,1乘以2得2,表示2個(gè)一,寫(xiě)有積的個(gè)位上,即與2對(duì)齊的`橫線下。

□1

× 2

————————————

b、露出遮住的“3”,引導(dǎo)學(xué)生想:用2乘被乘數(shù)十位上的“3”表示什么意思?得多少?(6乘以10,表示6個(gè)10是60即是60。)板書(shū):

31

×2

————————————

62

————————用虛線寫(xiě)0

c、把個(gè)位、十位乘得的積合起來(lái),得62。

2、教學(xué)例2,計(jì)算231×2。

(1)請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō),這道題列豎式應(yīng)該怎么算?

(2)請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诰毩?xí)本上列豎式計(jì)算,邊寫(xiě)邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程。并請(qǐng)2個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。

(3)1個(gè)學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

231

× 2

————————————

462

4、小結(jié):象今天學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù),你們應(yīng)該怎么計(jì)算?

三、鞏固練習(xí)

1、列豎式計(jì)算,同桌互相說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

2、填空。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)因數(shù),填出積。

3、文字題。學(xué)生自己讀題,列式解答。

4、應(yīng)用題。

(1)學(xué)生讀題,找出條件和問(wèn)題。

(2)列式解答。

5、聰明題:□里填幾?

四、總結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你覺(jué)得應(yīng)該注意什么?

一位數(shù)乘三位數(shù)教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法,能正確、迅速地進(jìn)行口算.

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法.

學(xué)習(xí)難點(diǎn):

理解用一位數(shù)除的算理,正確進(jìn)行口算

一、導(dǎo)入新課

1.口答

(1)24是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的?84呢?

(2)42個(gè)十,90個(gè)十各是多少?

2.口算:

36÷324÷2 30÷3 60÷6

48÷484÷480÷2 90÷3

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法,

2、能正確、迅速地進(jìn)行口算.

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1、出示主題圖:根據(jù)你的觀察,看看這幅圖里面有哪些數(shù)學(xué)信息?

2、你能用你已有的知識(shí)解決途中提出的問(wèn)題嗎?

3、自學(xué)提示(一):(1)平均每人分多少?gòu)垼磕闶窃趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題的?和你小組里的

同學(xué)商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說(shuō)明你的思路。

(2) 60÷3=?想 ()

(3)、把66平均分成3份,每份是( ).

4、自學(xué)提示

(1)王叔叔有600箱西紅柿,他也運(yùn)3次就運(yùn)完了,王叔叔平均每次運(yùn)多少箱? 你是怎樣計(jì)算的?小組里面說(shuō)說(shuō)。

(2)李阿姨要運(yùn)240箱黃瓜,也運(yùn)3次,李阿姨平均一次運(yùn)多少箱?

5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):除數(shù)是一位數(shù)的口算除法,在計(jì)算時(shí)可以如何思考?可以想口訣,還可以用以前學(xué)的乘法運(yùn)算來(lái)思考,還可以用數(shù)的組成的知識(shí)來(lái)解決。只要能正確的計(jì)算,什么方法都可以。

四、學(xué)習(xí)檢測(cè):

630÷9=2100÷7= 3000÷6= 7200÷9=

2400÷6=63÷3=280÷7= 400÷8=

五、課堂練習(xí).

必做題:p16做一做。

選做題:

1、知識(shí)介紹:除號(hào)的由來(lái)

2、完成課本練習(xí)三第1、2題。

一位數(shù)乘三位數(shù)教案篇4

教學(xué)內(nèi)容 多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)乘法 設(shè)?計(jì)?者 陳曉宏

課????時(shí) 第 5 課時(shí)(總 11 課時(shí)) 上課日期

教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算過(guò)程,初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式,了解豎式每一步計(jì)算的含義。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

教學(xué)重難點(diǎn) 乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式

設(shè)計(jì)理念 在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

教學(xué)準(zhǔn)備 課件,投影

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)

環(huán)節(jié) 時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)建議

一、提出問(wèn)題:

出示例1情境圖。

師:元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫(huà)畫(huà),準(zhǔn)備布置“迎接元旦”專(zhuān)刊。他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫(huà)歌頌偉大的祖國(guó),迎接新年的到來(lái)。

師:你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

先請(qǐng)同學(xué)們估算一下,3合大約有多少枝彩筆?

師:如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù),該怎么辦呢?

小精靈問(wèn):怎樣算一共有多少枝彩筆?

反饋。

估算。 創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情景,提出需要解決的問(wèn)題。

二、探討交流 ??師:1、用什么方法計(jì)算?怎么列式?

2、12×3表示什么意思?

3、這道題與我們以前學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算有什么不同?

師:這道題該怎樣算呢?

1、讓學(xué)生思考,計(jì)算擺一擺小棒或畫(huà)圖等。能想出幾種算法的,就把幾種算寫(xiě)出來(lái)。

2、算完以后,在小組里交流,把自己的算法說(shuō)給同組的其他同學(xué)聽(tīng)。

3、教師巡回了解各組的情況,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。

4、全班匯報(bào)。教師將匯報(bào)板演在黑板上。

學(xué)生思考,動(dòng)手操作,解決問(wèn)題。

小組交流討論算法。

反饋。 使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算過(guò)程,初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式,了解豎式每一步計(jì)算的含義。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

三、介紹豎式。 ??12?????因數(shù)

×?3?????因數(shù)

36??????積

完成“做一做” 學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三道題,教師巡視了解情況。

四、鞏固練習(xí)。

完成練習(xí)十六的1、2、3題。每道題讓學(xué)生估算,然后再用豎式計(jì)算。

第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后,說(shuō)說(shuō)為什么是用乘法計(jì)算。

第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后,同桌互相檢查并說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。

第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后,再交流這道題有哪幾種算法。

五、作業(yè) 獨(dú)立完成。

書(shū)

設(shè)

計(jì) 多位數(shù)乘一位數(shù)乘法

12?????因數(shù)

×?3?????因數(shù)

36??????積

學(xué)

思 在研究現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的過(guò)程中理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。在本節(jié)課的教案中,我選取學(xué)生非常熟悉的繪畫(huà)場(chǎng)景為教學(xué)情境,從學(xué)生熟知的彩筆這一數(shù)學(xué)信息引出問(wèn)題,學(xué)生很輕松的就提出了“他們?nèi)齻€(gè)人一共有多少枝彩筆?”這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,很自如地引發(fā)到本節(jié)課主要探究的“怎樣計(jì)算12×3”。?對(duì)于12×3的計(jì)算結(jié)果,學(xué)生能夠用多種方法算出其結(jié)果,他們可以用口算的方法,可以用筆算的方法,可以用分解因式的方法,可以用擺實(shí)物的方法來(lái)求出他們的結(jié)果。因此在教案中,當(dāng)我把問(wèn)題明確提出后,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式解決,然后再和他的同桌交流,鼓勵(lì)學(xué)生再想想還有沒(méi)有其他的算法,這樣學(xué)生的思維會(huì)越來(lái)越活躍,思路會(huì)越來(lái)越開(kāi)闊。從而使學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)的成功喜悅。

一位數(shù)乘三位數(shù)教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:

除數(shù)是一位數(shù)的除法

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)練習(xí),熟練掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。

2、提高學(xué)生用多種策略解決同一個(gè)問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握算理。

教學(xué)難點(diǎn):

提高口算正確率。

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件 口算卡片

教學(xué)過(guò)程:

一、 基本練習(xí)

1、口算。

4509

60006

10010

270-52

153

37+18

393

724

805

303

200-26

27009

120+48

2、估算。

3875

4268

2184

1425

1357

3206

說(shuō)一說(shuō)4268、1425的估算過(guò)程。

二、鞏固練習(xí)

1、教材第13頁(yè)練習(xí)三的第7題。

指名學(xué)生讀題。

分析數(shù)量關(guān)系。

集體列式計(jì)算。

說(shuō)一說(shuō),為什么用除法計(jì)算。

說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出不同算法。

2、教材第13頁(yè)練習(xí)三的第8題。

理解題意。

說(shuō)一說(shuō),題中要我們求什么。

要求這兩個(gè)問(wèn)題,都需要哪些相關(guān)信息?

說(shuō)一說(shuō),為什么用除法計(jì)算,怎樣計(jì)算3604、3609

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)的學(xué)生去茶園里勞動(dòng),女生有56人,男生有64人。4名學(xué)生分成一組,一共可以分成多少組?

(1)讀題。

(2)獨(dú)立分析題意,列式解答。

(3)訂正口算過(guò)程及結(jié)果。

2、出示課件。

海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍?你還能提出哪些問(wèn)題?

(1)閱讀所給信息。

(2)討論:根據(jù)所給信息,你還能提出哪些問(wèn)題?

(3)教師板書(shū)學(xué)生所提問(wèn)題。

(4)嘗試解決這些問(wèn)題。

四、思維訓(xùn)練

找出下面每行數(shù)的排列規(guī)律,在()里填上合適的數(shù)。

4 8 16 32 ( )

243 81 27 9 ( )

2 5 11 23 47 ( )

8 24 12 36 18 ( )

教學(xué)反思:

通過(guò)本節(jié)課的練習(xí),進(jìn)一步明確了口算乘法的算理和方法,使學(xué)生能夠能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,在計(jì)算過(guò)程中,碰到口算內(nèi)容能夠正確運(yùn)用口算求出結(jié)果。個(gè)別同學(xué)口算方法掌握不夠熟練,需加強(qiáng)訓(xùn)練,提高口算的速度和準(zhǔn)確率。

一位數(shù)乘三位數(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的全過(guò)程,體驗(yàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,掌握最合理的口算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力、以及對(duì)知識(shí)的遷移、類(lèi)推的能力。

3、?通過(guò)學(xué)生活動(dòng),使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解,讓學(xué)生知道生活中處處有乘法;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):掌握口算乘法的算法

教學(xué)難點(diǎn):理解口算乘法的算理

教學(xué)過(guò)程:

一、 舊知鋪墊,自主學(xué)習(xí)

同學(xué)們,今天這節(jié)數(shù)學(xué)課,我來(lái)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。(板書(shū)課題:口算乘法)

老師來(lái)了兩位老朋友一起上課,請(qǐng)看(出示喜洋洋,沸羊羊)他們給我們打招呼了:大家好,我們一起努力哦!他們要帶大家去一個(gè)好玩的地方,不過(guò)在去之前,我們必須闖過(guò)二道關(guān)卡,有信心迎接挑戰(zhàn)嗎?好,我們就來(lái)智力闖關(guān)(課件演示)1、第1關(guān)?快速搶答3×5??2×6??8×9??9×5??7×4??6×7.太棒了,第一關(guān)你們順利過(guò)關(guān),來(lái)看第二關(guān)。2、第二關(guān)?口答(1)3個(gè)十是(?)。?(2)6個(gè)百是(?)。(3)5個(gè)十和8個(gè)一是(?)。(4)4個(gè)百合6個(gè)十是。(5)18里有(?)個(gè)十和(?)個(gè)一。(6)26是由(?)個(gè)十和(?)個(gè)一組成。

同學(xué)們,你們依靠智慧,勇敢的闖過(guò)二關(guān),喜洋洋表?yè)P(yáng)你們,現(xiàn)在跟他一起玩吧!

二、學(xué)法引入,合作探究(出示課件:兒童樂(lè)園)

1?.出示課件:游樂(lè)園

仔細(xì)觀察,從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?

生答:(價(jià)格表中的信息)一生能全部說(shuō)全就全部說(shuō),說(shuō)不全就其余生補(bǔ)充。

師:你能根據(jù)這些信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎?

2.?學(xué)生提問(wèn),如果簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以當(dāng)場(chǎng)解決,如果有人提出了例題中的問(wèn)題就出示例題。

3.課件出示例題:?坐碰碰車(chē)每人20元,3人需要多少錢(qián)?

學(xué)生列式解答:20*3=60(元)?(教師板書(shū)列式)

你是怎樣算出結(jié)果得60呢?可以動(dòng)用學(xué)具擺一擺。獨(dú)立完成。

選學(xué)生匯報(bào):20+20+20=60,???2個(gè)十乘3是6個(gè)十,就是60,2*3=6,6后面添一個(gè)0.?…..

師:真厲害,如果20換成200,呢?你會(huì)算嗎?學(xué)生思考舉手回答并要求說(shuō)出算法。

三.展示梳理,點(diǎn)撥提升

1.?師:大家玩了碰碰車(chē),喜洋洋帶著大家玩過(guò)山車(chē),看看遇到什么問(wèn)題了?(課件出示例2)

例2.坐過(guò)山車(chē)每人12元,3人需要多少錢(qián)??學(xué)生讀題1遍。

2.學(xué)生列式(只列式不計(jì)算)

3.小組合作,將你們的計(jì)算方法下來(lái),看看哪組的計(jì)算方法多。(小組合作)

4.小組匯報(bào):我們組想了(?)種方法,第一種是(???),第二種是(???)?!?/p>

5.梳理方法:課件出示:方法1:12+12+12=36,方法2:10*3=30,2*3=6,30+6=36

強(qiáng)調(diào):12里面有1個(gè)十,2個(gè)??

6.考考大家,有沒(méi)有掌握這些計(jì)算方法。

練一練:12*4=???23*2=???32*3=??要求說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

四.鞏固反饋,拓展創(chuàng)新

1.師:喜洋洋看大家這么厲害,邀請(qǐng)我們一起玩游戲。開(kāi)火車(chē)游戲

課件出示1.開(kāi)火車(chē)

2.你發(fā)現(xiàn)用一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便?

3.游戲玩玩了,喜洋洋說(shuō)我們一起去購(gòu)物.?課件出示2算一算購(gòu)貨單的價(jià)錢(qián)

4.?喜洋洋真開(kāi)心,大家?guī)退瓿闪速?gòu)物,老師這有個(gè)難題請(qǐng)你們幫幫我,愿意嗎?出示第3題。

五:課堂小結(jié)??小朋友們,在今天的學(xué)習(xí)中,你有什么收獲嗎?

板書(shū):??????口算乘法

20*3=60(元)

2個(gè)十乘3是6個(gè)十,就是60

12*3=36(元)

10*3=30???2*3=6?????30+6=36

一位數(shù)乘三位數(shù)教案篇7

石家富

?教學(xué)目標(biāo)】

1、經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算過(guò)程,學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式,了解豎式每一步計(jì)算的含義。

2、通過(guò)獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí),體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

3、將乘法計(jì)算置于現(xiàn)實(shí)情境中,增加練習(xí)的趣味,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

?重點(diǎn)難點(diǎn)】

經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算過(guò)程,學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式,了解豎式每一步計(jì)算的含義。

?教具準(zhǔn)備】

利用班班通。

?教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入,出示目標(biāo)

師:前面我們學(xué)習(xí)了乘法的口算,今天我們來(lái)一次口算大比拼好不好,你們敢挑戰(zhàn)嗎?比一比,看哪個(gè)小組表現(xiàn)最出色。

4×9= 20×3= 300×3=

13×2= 23×2= 33×2=

師:全對(duì)了,真了不起。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法(板書(shū)課題)。先看看我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),教師解讀重點(diǎn)、難點(diǎn)。(課件出示)

二、解決問(wèn)題,探究新知

師:元旦快到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫(huà)畫(huà),準(zhǔn)備布置“迎接元旦”專(zhuān)刊。他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫(huà)歌頌偉大的祖國(guó),迎接新年的到來(lái)。

師:請(qǐng)看大屏幕,從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?(請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本60頁(yè)自主讀圖,完成導(dǎo)學(xué)案新知探究的第1題)

(一)探究具體算法

1、自主探究

師:請(qǐng)同學(xué)們先估算一下,3盒大約有多少枝彩筆?根據(jù)估算,我們知道12×3≈30,那具體到底是多少支呢?12×3等于多少呢?

①先自己找方法算一算,把你算的過(guò)程寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上,算好后可以和小組同學(xué)先交流,說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。

②小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理小組同學(xué)找到的方法,然后帶領(lǐng)小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。看看哪個(gè)小組找到的方法最多。

2、匯報(bào)交流

(1)全班交流計(jì)算方法:大家都討論完了,哪一位同學(xué)的愿意把你的想法跟大家說(shuō)一說(shuō)。

根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)各種算法:

①12+12+12=36

②10×3=30 2×3=6 30+6=36

③ 1 2 豎式計(jì)算(不板書(shū))

× 3

-----------

3 6

師:同學(xué)們想了這么多地好方法,有些是我們以前學(xué)過(guò)的,(課件出示)

3、學(xué)習(xí)算法

師:剛剛也有同學(xué)像加減法一樣,用豎式計(jì)算出了36這個(gè)結(jié)果,我們一起看一看,這個(gè)豎式是怎么書(shū)寫(xiě)的呢?請(qǐng)你跟大家說(shuō)一說(shuō)。

(1)學(xué)習(xí)豎式的書(shū)寫(xiě)格式。

列豎式: 1 2

× 3

----------

生1:列豎式的時(shí)候,12寫(xiě)在上面,3寫(xiě)在下面,就是相同數(shù)位要對(duì)齊。(學(xué)生說(shuō)到數(shù)位對(duì)齊,教師強(qiáng)調(diào)一下)

生2:不要忘了寫(xiě)乘號(hào)!

根據(jù)學(xué)生回答,師小結(jié):

先寫(xiě)第一個(gè)因數(shù)12,再寫(xiě)乘號(hào),第二個(gè)因數(shù)3寫(xiě)在12下面的個(gè)位上,再畫(huà)上一條直直的橫線。

(2)學(xué)習(xí)計(jì)算方法,理解算理。

師:豎式列好了,接下來(lái)應(yīng)該先算什么,再算什么呢?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

生:(請(qǐng)2~3位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)先算什么,后算什么?學(xué)生說(shuō)完,教師完整板書(shū))

師小結(jié):先算3×個(gè)位上的2,再算3×十位上的1

2、理順?biāo)憷?,與口算方法比較聯(lián)系。

師:我們?cè)賮?lái)回顧一下豎式計(jì)算的過(guò)程。(課件出示)

師:這個(gè)豎式先算什么?這兒的6是怎么來(lái)的,為什么寫(xiě)在個(gè)位上,表示什么?

師:個(gè)位上的數(shù)乘完了,該乘哪位上的數(shù)了?30是怎么得到的? 3為什么寫(xiě)在十位上呢,又表示什么?

師:12乘3的積是多少?你是怎么得到的?

生:

(1)結(jié)合算理,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每步的含義(教師及時(shí)引導(dǎo))

(2)師小結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),豎式計(jì)算時(shí),先用3去乘個(gè)位上的2得6個(gè)一,在個(gè)位上寫(xiě)6(表示3個(gè)2,就是口算方法中的2×3);再用3去乘十位上的1得3個(gè)十,在十位上寫(xiě)3。(表示3個(gè)10,就是口算方法中的10×3)

(3)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)

(4)全班一起說(shuō)

師:同學(xué)們都會(huì)計(jì)算了吧,先算----(3去乘個(gè)位上的2)得----(6個(gè)一),所以在個(gè)位上寫(xiě)6,再算----(3去乘十位上的1)得----(3個(gè)十),在什么位上寫(xiě)幾,一起說(shuō)。

4、完整和規(guī)范豎式寫(xiě)法

師:看這個(gè)豎式,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么算的?這個(gè)3為什么寫(xiě)在十位上呢?這兩個(gè)豎式哪個(gè)更簡(jiǎn)便一些呢?

師:豎式算完了,不要忘記在橫式上寫(xiě)上答案(單位)??诖穑阂还灿?6只彩筆。

5、比較算法。

師:現(xiàn)在我們來(lái)比較一下剛才同學(xué)們的三種計(jì)算方法,你更喜歡哪一種?為什么?

生:喜歡豎式計(jì)算的方法,比較簡(jiǎn)單明了。

四、練習(xí)鞏固,拓展應(yīng)用

1、課本練習(xí)做一做

師:現(xiàn)在同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案,我們用豎式快速完成做一做前兩題。請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板上做。說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的?

3×2 23×2 123×2

師:123×2這道題呢?該怎樣算?2為什么寫(xiě)在百位上呢?

師:像這種多位數(shù)乘一位數(shù),我們?cè)谪Q式計(jì)算時(shí)要注意什么?都是從哪一位乘起的?你能說(shuō)說(shuō)乘的順序嗎?板書(shū)(多位數(shù)乘一位數(shù))

師:這三題全部都做對(duì)的同學(xué)舉手。好,放下,我們看黑板,今天我們學(xué)習(xí)了什么?

生:多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。怎樣計(jì)算呢?

師:請(qǐng)同學(xué)們自己先想一想,然后小組討論,完成導(dǎo)學(xué)案的小結(jié)方法。教師根據(jù)學(xué)生的回答,簡(jiǎn)潔小結(jié)。

2、 猜一猜

師:小明用彩筆畫(huà)了一幅漂亮的畫(huà),這幅畫(huà)就藏在這些豎式的后面,你們想知道嗎?只要全部計(jì)算正確就會(huì)找到答案。

五、全課小結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù),想一想這節(jié)課你有什么收獲?希望同學(xué)們能用今天學(xué)到的知識(shí)解決我們?nèi)粘I钪杏龅降膯?wèn)題。

六、作業(yè)布置:分層作業(yè)。

七、小組評(píng)價(jià):評(píng)選優(yōu)秀小組,優(yōu)秀個(gè)人。

八、板書(shū)設(shè)計(jì):

12×3=36(支)

1 2

× 3

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3 6 1 2

× 3

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6

3 0

--------------------

3 6

答:一共有36支彩筆。

方法一:12+12+12=36 方法二:10×3=30

2×3=6

30+6=36