四季好教案7篇

時間:2022-11-28 作者:betray 備課教案

通過寫教案,大部分人都可以讓自己的思維能力得到鍛煉,有了教案的制定,才能使教學(xué)質(zhì)量得到提升,下面是范文社小編為您分享的四季好教案7篇,感謝您的參閱。

四季好教案7篇

四季好教案篇1

設(shè)計意圖

影子天天伴隨于我們的身邊,它蘊涵著豐富的教育價值。本節(jié)活動,就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。希望通過此活動,讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣,提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。

活動目標(biāo)

1.通過欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

2.能大膽使用顏料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

3.充分體驗活動的樂趣,享受成功的快樂。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.布置場景:在活動室里懸掛一塊大白布,將液晶投影燈投射在白色大布上;

2.黑色顏料,兩張長條繪畫紙,排筆若干;

3.音樂《梁祝》。

活動過程

1.賞析影子造型舞。

(1)激趣導(dǎo)人。

師:小朋友,老師帶來了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?

幼:想。

師:讓我們一起來欣賞吧!

(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)

(3)組織幼兒交流。(此時,白布上的影子造型定格不動)

師:你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?

幼1:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……

幼2:今天看到的表演是人的影子在跳舞……

師:今天我們欣賞的是影子造型表演。看演員做了不同的動作,就有了不同的影子造型。(教師一邊說一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)

2.表演影子造型舞。

(1)第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束,幼兒將自己的造型擺好)

師:你們想表演嗎?

幼:想。

師:我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細(xì)欣賞,看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺,好嗎?

(2)組織交流。

師:你最喜歡哪個造型,為什么?

幼1:我喜歡這個造型,因為我覺得這個造型很美。

幼2:我喜歡這個像奧特曼的造型,因為我喜歡奧特曼。

幼3:我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,因為我覺得蝴蝶很漂亮,這個造型也很漂亮……

(3)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

(4)第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。

(5)組織幼兒交流,并問幼兒:你們喜歡哪個造型?

(6)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

3.創(chuàng)作影子造型畫。

(1)教師示范作畫。

師:小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。

教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓,一邊畫一邊說:先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候,注意不要讓顏料流淌下來,要保持畫面的干凈。

(2)幼兒作畫。

師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)

4.評價影子造型畫。

師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?

幼1:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得畫得很美:

幼2:我喜歡這個影子造型畫,因為我覺得這個影子造型是我擺的……

師:小朋友們畫得真美!真是個小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來欣賞吧!

活動反思

該活動來源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒右婚_始,教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望,請幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,他們創(chuàng)作了生動、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美與趣,獲得了美的享受.也體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。教師運用激趣性的語言引出了獨特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂,將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中,幼兒參與活動的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動中,充分感受到影子造型變化的美與趣,為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊。教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強烈的作畫愿望,還為幼兒提供了恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒?。這是一幅長長的、非常不同于以往的作品。評價中,教師充分尊重幼兒個人的想法.讓幼兒在自由、輕松的評價中感受到成功的快樂。

四季好教案篇2

知識與技能目標(biāo):

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬”4個生字的字音。

2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這4個字組詞。

3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點停頓。

4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。

過程與方法:

1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

情感、態(tài)度和價值觀:通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點:學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

教學(xué)難點:能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

教學(xué)過程:

一、欣賞音樂,激發(fā)情感

播放歌曲《四季歌》。

激發(fā)情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題? 指名讀、齊讀。

二、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌

1、小朋友,一年有四個季節(jié),你知道是哪四個季節(jié)嗎?

出示:“春、夏、秋、冬”四個生字師:在這四個字中,你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。

(春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;冬:下面兩點要上下對齊。)

2、叫號游戲。(鞏固四個生字)

師:現(xiàn)在我們來做個叫號游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識它們了,來,請出小老師!

師:小朋友,一年四季的第一個季節(jié)是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。

3、聽課文錄音,整體感知。

(1)師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?

生聽課文錄音。

(2)師:兒歌里每個季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花

三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容。

(一)讀準(zhǔn)字音

1、跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。

下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。

2、指名讀。師:讀得真不錯。

3、比賽讀。(2小組)

(二)理解兒歌:

1、師:小朋友,你們看,每個季節(jié)都有獨特的景色。你最喜歡哪個,選你喜歡的讀給大家聽。

2、春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動,把花兒當(dāng)人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)

3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。

4、秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?

6、師生合作讀。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?

四、鞏固拓展,看圖編兒歌:

1、師:小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。

(1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。

(2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花?

(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?

2、師:小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌啊?

3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)

4、請你讀一讀:

5、游戲:拍手歌

五、總結(jié):

師:小朋友,一年四季的景色是多么優(yōu)美,每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的?;丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。

?田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌,它按照春夏秋冬的順序,描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動,贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動,抒發(fā)了他們收獲的喜悅。全文共四小節(jié),每節(jié)配有一幅田園風(fēng)景畫,圖文相融。

1、本課在設(shè)計教學(xué)時,首先我特別重視文中各個組成部分的整合,以識字為切入口,在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語中,我抓了課文中的兩個多音字“了”、“場”,讓學(xué)生了解識記。

2、注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活的,理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。

3、本課重點還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時,我注意啟發(fā)學(xué)生運用自己的識字經(jīng)驗,從而記住字形。另外我還提醒學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫,把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。

4、語言訓(xùn)練。本節(jié)課我安排了一個語言訓(xùn)練點“了又?!睘榱藴p低難度,我把四季的農(nóng)事都用圖片出示了,因此學(xué)生回答得都還可以。

本節(jié)課還有一些處理不是特別滿意的地方:

1、ppt上有一個錯別字沒有及時發(fā)現(xiàn)改正,“積肥”寫成了“擊肥”,在今后的ppt制作中,還應(yīng)該更加細(xì)致一些。

2、語言訓(xùn)練過程中,如果把出示的農(nóng)事活動按四季分分類,學(xué)生的回答會更嚴(yán)謹(jǐn)。

四季好教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、體會作者筆下雨的四季不同的特點,學(xué)習(xí)寫景抒情的方法。

2、通過朗讀,體會作者表達(dá)的思想感情。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美好。

教學(xué)重點:

有感情朗讀課文,欣賞本文優(yōu)美生動的語言特點。

教學(xué)難點:

語言欣賞和寫作手法的學(xué)習(xí)。

教法學(xué)法:

誦讀法、自主合作探究法

教學(xué)用具:

多媒體

教學(xué)過程:

(一)激趣導(dǎo)入

1、學(xué)生回顧有關(guān)于“雨”的詩句。

2、引入新課。

(二)檢查預(yù)習(xí)

1、生簡介作者。

2、多媒體出示詞語,生讀。

(三)整體感知

1、伴隨優(yōu)美的輕音樂,學(xué)生齊讀課文。

2、生思考:

(1)四季的雨各有什么特點?

(2)文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

3、師生交流。

4、真情誦讀,感悟情感。(生找相關(guān)語句,多媒體出示語句,生讀。)

5、生用最喜歡的方式讀課文,任選一句話作開頭,用欣賞的眼光,說說從文中發(fā)現(xiàn)的雨的美。

(多媒體出示)我最喜歡的一個畫面……

我最喜歡的一種聲音……

我最喜歡的一種氣息……

我最喜歡的一種氣氛……

我最喜歡的一種感覺……

(四)品悟賞評

1、合作討論,結(jié)合文章中的具體語段從以下幾個角度來解析作者的表達(dá)。

我認(rèn)為最妙的詞語……

我認(rèn)為最美的句子……

我認(rèn)為最巧的修辭……

我認(rèn)為最細(xì)致的觀察……

我認(rèn)為描寫角度最豐富的段落……

2、生自由發(fā)表見解探討寫作方法,師生共同總結(jié)。

3、欣賞劉湛秋的《微笑》、《中國的土地》。

(五)學(xué)以致用

運用本課所學(xué)到的寫景方法,以“ ”的四季(如草、花、風(fēng)等)為題,完成150字左右的習(xí)作片段。

四季好教案篇4

?教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)習(xí)“一主”教材中的課文《田家四季歌》,了解田家四季特點,體會種田人的辛勞。

2、《主題讀寫》:《四季兒歌》;

3、《經(jīng)典誦讀》:《鄉(xiāng)村四月》

?教學(xué)流程】

一、背誦導(dǎo)入環(huán)節(jié)(3分鐘)(改為6分鐘)

1、集體誦讀《鄉(xiāng)村四月》

2、男女生合作讀

男:綠遍山原白滿川,

女:白滿川,白滿川

男:子規(guī)聲里雨如煙。

女:雨如煙,雨如煙

男:鄉(xiāng)村四月閑人少,

女:閑人少,閑人少

男:才了蠶桑又插田。

女:又插田,又插田

3、譯詩解文讀:

師:山坡上到處是一片綠色,水田里積滿了水,映著白色的亮光。

生:綠遍山原白滿川,

師:在這煙雨蒙蒙的天空中,傳來布谷鳥的叫聲。

生:子規(guī)聲里雨如煙。

師:四月的農(nóng)村正是農(nóng)忙的時候,很少有人閑著。

生:鄉(xiāng)村四月閑人少,

師:剛忙完了采桑養(yǎng)蠶,又要忙著插秧。

生:才了蠶桑又插田。

4、填空背誦讀:

鄉(xiāng)村四月

宋翁卷

(綠)遍山原(白)滿川,

(子規(guī))聲里(雨)如煙。

鄉(xiāng)村四月(閑人少),

才了(蠶桑)又(插田)。

5、師(過渡):山坡、田野草木茂盛,杜鵑聲聲啼叫,大地一片生機。在這個萬物生長的四月里,農(nóng)家人都忙碌起來了,就連村里的小孩“也傍桑陰學(xué)種瓜”了。雖然勞動辛苦,但農(nóng)家人卻生活得充實而又快樂。這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)田家四季,去學(xué)習(xí)《田家四季歌》吧。(板書課題《田家四季歌》,請學(xué)生在田字本上認(rèn)真書寫。)

二、“一主教材”教學(xué)環(huán)節(jié)——《田家四季歌》

1、看圖猜一猜是什么季節(jié)?

師過渡:讀兒歌前,我們先來玩?zhèn)€游戲吧——看圖猜季節(jié)

(1)桃花朵朵,爭奇斗艷

(2)接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅

(3)金色的樹葉像一只只蝴蝶在風(fēng)中翩翩起舞。

(4)這幅圖讓我們不由得想起這兩句詩:“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。”

2、批注課文,自主閱讀(出示“自學(xué)提示”):

(1)把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順。

(2)用“——”畫出描寫田家四季特點的句子

3、學(xué)生分享自己找到的答案。

4、美讀課文,讀中感悟

創(chuàng)設(shè)情境讀:

師:春姑娘邁著輕盈的腳步來到人間,風(fēng)兒輕輕地吹,吹紅了桃花,吹醒了迎春

花,吹白了梨花,蝴蝶兒在林間翻飛。

生:春季里,春風(fēng)吹,花開草長蝴蝶飛。

師:麥苗一片青翠,又大又圓的桑葉片兒在風(fēng)中搖曳

生:麥苗兒多嫩,桑葉兒多肥。

(1)指導(dǎo)看圖,積累“的麥苗()的桑葉”

(2)師:好一個美麗的春天!好一個五彩的春天。

“夏季里,農(nóng)事忙。”

孩子們,農(nóng)民在忙什么?

生:采了蠶桑又插秧(適機引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“了”這個多音字在文中不同的讀音與意思)

師:嗯!真是“鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田”,農(nóng)民們忙到何種程度?

生:早起勤耕作,歸來帶月光。

師:可謂是“起早貪黑、披星戴月地辛勤勞作”。

(1)聯(lián)系生活,說一說“早起”,爸爸媽媽每天什么時候起床,什么時候下班?

師:是啊!爸爸媽媽如此的辛苦。此時,我想說一句——————————————————。

師:農(nóng)家人也是“早起勤耕作,歸來帶月光?!庇幸皇自娋蛯懗隽宿r(nóng)民勞動很辛苦——《憫農(nóng)》,大家一起來背一背。

……

師:“粒粒皆辛苦”老師希望大家將這句話牢記在心。

(2)師:時間在悄悄流逝,豐收的季節(jié)來臨了,你仿佛看到了什么?(時間在悄悄流逝,轉(zhuǎn)眼秋天來了,你仿佛看到了什么?聽到了什么?想到了什么?)

師:金黃的街道,楓葉兒輕撫水面,大地披金衣,松軟的黃毯,還有數(shù)不清香甜的水果……老師仿佛聞到了稻谷的清香。

生:秋季里,稻上場,谷像黃金粒粒香。

師:雖然每天都很累,但豐收的喜悅蕩漾在臉上,真是:

生:身體雖辛苦,心里喜洋洋。

師:這是勞動創(chuàng)造的幸福。(適機講解“場”這個多音字的讀音與意思)

5、齊讀第四小節(jié),感受“勞動之美”。

師過渡:冬季里,農(nóng)家人又是怎樣的?請同學(xué)們齊讀第四小節(jié),感受“勞動之美”。(生齊讀)(刪去過渡語,直接引讀)

師:冬季里的農(nóng)家人也是快樂幸福的。

生:冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了,大家笑盈盈。

6、師:讓我們再一起來美美地誦讀《田家四季歌》吧!(接下來,讓我們齊讀整首兒歌,在兒歌中再一次感受勞動所帶來的快樂吧!)

重點詞語強調(diào)讀(感受詩韻美)

師:春季里,春風(fēng)吹,花開草長蝴蝶飛。

女:麥苗兒多嫩,桑葉兒正肥。

男:嫩、嫩、嫩;肥、肥、肥。

師:夏季里,農(nóng)事忙,采了蠶桑又插秧。

女:早起勤耕作,歸來帶月光。

男:忙、忙、忙。

師:秋季里,稻上場,谷像黃金粒粒香。

女:身體雖辛苦,心里喜洋洋

男:喜洋洋、喜洋洋。

師:冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又輕。

女:一年農(nóng)事了,大家笑盈盈。

合:一年農(nóng)事了,大家笑盈盈。

7、欣賞歌曲《勞動最光榮》

8、小組合作對對讀,帶著崇敬,體會“勞動創(chuàng)造美”。

師過渡:幸福生活哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造。

一組:春季里,春風(fēng)吹,花開草長蝴蝶飛

二組:麥苗多嫩,桑葉兒正肥

一組:夏季里,農(nóng)事忙,采了蠶桑又插秧

二組:早起勤耕作,歸來帶月光

一組:秋季里,稻上場,谷像黃金粒粒香。

二組:身體雖辛苦,心里喜洋洋

一組:冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又輕。

二組:一年農(nóng)事了,大家笑盈盈。

合:一年農(nóng)事了,大家笑盈盈,笑盈盈。

9、速讀速記課文(4分鐘)

10、“我是記憶小達(dá)人”:填空背誦

三、“兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)——《四季兒歌》

四季兒歌

春風(fēng)暖,布谷叫,

小苗出土咧嘴笑;

夏天熱,蟬兒叫,

荷花出水咧嘴笑;

秋天涼,燕兒叫,

顆顆棉桃咧嘴笑;

冬季里,雪花飄,

朵朵梅花咧嘴笑;

過新年,放鞭炮,

小朋友們咧嘴笑

1、閱讀兒歌

出示自學(xué)提示:請用“﹏﹏”找出四季里不同景物的特點。

2、全班交流

3、拍手讀兒歌,結(jié)束課堂。

四季好教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識課文中的生字。

2、理解課文內(nèi)容,了解四季的特點。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。、

4、學(xué)會觀察,增強對四季美的感受,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

教學(xué)重點:流利地朗讀課文,感知四季的不同特征。

教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生對四季的美的感受。

教具準(zhǔn)備:有關(guān)四季的音樂、課件、頭飾。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

1、小朋友們,今天,老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫,你們想看嗎?(播放四季景物的課件)你覺得這幾幅圖怎么樣?

2、選擇一幅你最喜歡的圖畫,仔細(xì)觀察,說說圖上畫的是什么季節(jié)?你是從什么地方看出來的?

3、指名回答問題。(教師板書春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的--“四季”(學(xué)生答后板書課題、生讀課題。)

(設(shè)計意圖:從孩子們比較喜歡的圖片入手,引導(dǎo)學(xué)生從圖中感受四季的美,使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣,產(chǎn)生好奇心和求知欲。)

二、配樂詩朗誦

那么,這么美的圖畫,要是配上一首兒童詩,一定會更棒?。ㄅ錁穬和娎收b)這首兒童詩就在我們的課本上,你想不想也像他們一樣朗誦出來?

(設(shè)計意圖:讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,激發(fā)讀課文的欲望)

三、初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文。(要求:讀準(zhǔn)字音,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。)

2、讀自己喜歡的部分。(要求:讀通順、流利)

3、開火車?yán)首x全文。(要求:評價讀得怎么樣)

(設(shè)計意圖:讀中識字,讓學(xué)生通過各種形式的讀,掌握字音,把課文讀通順、流利,為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。)

四、再讀課文,理解內(nèi)容

1、學(xué)生反復(fù)讀文,說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?

2、根據(jù)學(xué)生對四季的喜愛,分成“春、夏、秋、冬”四個組,在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行討論、交流。

(1)讀(圖文對照)

(2)想:你讀懂了什么?

(3)問:還有什么不懂的地方?

(4)說:還可以從哪些地方看出是你所喜歡的這個季節(jié)?(想象)

(5)讀:有感情地朗讀。

(6)議:怎樣使其他小朋友也喜歡這個季節(jié)?

(設(shè)計意圖:尊重學(xué)生的個性發(fā)展,滿足學(xué)生選擇的各項要求。)

3、小組匯報

4、有感情地朗讀課文

(1)指名讀、輪讀。

(2)帶動作讀

(3)同桌對讀

(4)分角色讀

(5)表演朗讀(學(xué)生戴頭飾)

5、欣賞、背誦

結(jié)合圖,讓學(xué)生用自己喜歡的方式(找好朋友背、加動作背)背出熱愛四季、熱愛大自然的感情。

6、畫一畫自己喜歡的季節(jié)(播放音樂),并仿照書上的句式向你小組的同學(xué)說說你的畫。

(設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié),采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取。以讀帶講,體現(xiàn)以讀為主,讀中感悟的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性,讀熟課文,讀懂課文,達(dá)到熟讀成誦的目的。不但可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,也可以讓學(xué)生盡情表達(dá)對四季、大自然的贊美之情。)

五、總結(jié)

學(xué)了這一課,你懂得了什么?(保護(hù)自然,使四季更美)

(設(shè)計意圖:通過總結(jié),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的熱情。)

板書設(shè)計:

四季

春 夏 秋 冬

[四季(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]

四季好教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:

1。認(rèn)識本課11個生字,會寫“七”“兒” “九”“無”字。

2。正確流利地朗讀課文。

3。了解課文內(nèi)容,知道一年有四季,初步了解四季的一些特征。

過程與方法:

經(jīng)歷拼讀與識記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過程,初步體驗識字和閱讀的基本方法。

態(tài)度、情感與價值觀:

1。感受各個季節(jié)的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

2。初步感受漢字的一些特點,對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣,并享受成功的喜悅。

3。讀書姿勢正確,注意培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

1、談話導(dǎo)入,欣賞四季風(fēng)景圖片,板書課題。

看圖片(連續(xù)出現(xiàn)春、夏、秋、冬的四季圖,最后定格)。

師:猜一猜這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)呢?你怎么看出來的?

師:誰說說你最喜歡哪個季節(jié)呢?為什么? (說話訓(xùn)練)

2、教師小結(jié):春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季(板書課題2.四季 )

過渡:現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進(jìn)美麗的四季。請打開書本61頁。

二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

1、老師范讀課文。

2、根據(jù)字音,讀讀課文。

(生自由朗讀課文,師巡視)

師:要想把課文讀通順,讀流利,一定要認(rèn)識生字寶寶。瞧,劉老師把生字寶寶請上了大屏幕,你們會讀嗎?

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、出示11個生字。

2、齊讀(順序讀、不按順序讀)、開火車讀、小老師帶讀。

3、去拼音讀——男女生比賽。(生字寶寶的帽子摘掉了,你們還認(rèn)識他們嗎?)

4、游戲鞏固?!吹叫∨笥堰@么棒的表現(xiàn),果園里的農(nóng)民伯伯也想請你們幫忙摘蘋果,你們愿意嗎?誰的蘋果摘得好,農(nóng)民伯伯還有禮物送呢?。?/p>

5、讀詞語。(齊讀、指名讀)——詞語娃娃也來了,我們一起讀讀。

過渡:小朋友們和生字寶寶成為好朋友了,現(xiàn)在他們回到課文里,我們來看看課文。請看大屏幕。

四、再讀課文,感悟內(nèi)容。

(一)學(xué)習(xí)第一句

1、哪些小朋友喜歡春天的?把描寫春天的句子讀一讀。

2、指導(dǎo)讀。(春天的小草長得嫩嫩的,綠綠的,我們要讀得輕細(xì)些。)

3、圖上畫了什么?(草芽小鳥)

4、師:春天到了,小草綠了,小鳥飛來了,誰對小鳥說:“我是春天。”(草芽)——他就是指草芽。

5、春天是一個美麗的季節(jié),在春天里,我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥,想想,還能看到什么呢?(說話訓(xùn)練)

過渡:春天過去,夏天來了。

(二)學(xué)習(xí)第二句。

1、看看圖上畫了什么?(荷葉 青蛙)

過渡:瞧,小青蛙跳出來了,猜一猜荷葉姐姐會對他說什么呢?(說話訓(xùn)練)

四季好教案篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)識15個生字;會寫9個生字。掌握多音字“場、了”。

正確、流利地朗讀課文,背誦課文,初步了解四季的特征。

體會各個季節(jié)農(nóng)民勞動的場景及景色的美麗,感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。

多音字

了 (liǎo)了解 字考了(le)好成績,樂得不得了(liǎo)。

(le)好了走了 歌得到了(le)表揚,不覺了(liǎo)不起。

正 (zhēng)正月 辨“正”只有在表示“正月,農(nóng)歷一年的第一個月”時,讀zhēng,

(zhèng)正在 析如,正月、新正;其余情況一般讀zhèng。

場 (cháng)場院 例秋收結(jié)束了,農(nóng)戶們有的在場(cháng)院里打場(cháng),

(chǎng)場面 句有的在廣場(chǎng)上曬谷子,一片熱鬧的景象。

近義詞

辛苦——忙碌喜洋洋——樂滋滋

反義詞

嫩——老肥——瘦忙——閑早——晚

晴——陰新——舊輕——重辛苦——輕松

詞語解釋

桑葉:桑樹的葉子,是蠶的日常飼料。

農(nóng)業(yè):農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項工作。

耕作:用各種方法處理土壤的表層,使適于農(nóng)作物的生長發(fā)育,包括耕、耙、鋤等。

戴月光:文中指農(nóng)民辛苦勞作,晚上月亮出來時才收工回家。

辛苦:身心勞苦。

新制棉衣:文中指新做好的棉衣。

笑盈盈:狀態(tài)詞。形容滿面笑容的樣子。笑盈盈”讀xiàoyíngyíng。

互動探究

1這首兒歌描寫了四季中的哪些代表性事物?

花開、草長、蝴蝶飛、麥苗、桑葉、蠶桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。

2文中哪句話告訴我們農(nóng)民耕作很辛苦?

早起勤耕作,歸來戴月光。

3找一找文中的比喻句,并說一說這個比喻句是用什么比喻什么。

秋季里,稻上場,谷像黃金粒粒香。這個比喻句是用“黃金”比喻“稻谷”

4為什么說“身體雖辛苦,心里喜洋洋”?

因為一年的付出有了收獲,稻谷豐收了,即使再辛苦,心里也是甜蜜的。

5文中有兩個描寫心情的abb式詞語,請寫下來。

喜洋洋、笑盈盈。

方法百度

學(xué)寫比喻句。

比喻是一種常用的修辭方法,是指用跟甲事物有相似點的乙事物來描寫或說明甲事物。運用這種修辭方法的句子就是比喻句。如本文中“谷像黃金粒粒香”就是把谷子比喻成黃金,這樣描寫既形象又生動。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

那么,怎樣來寫比喻句呢?

1.先找到兩種事物的相似之處,再把一個事物說成另一個事物。拿來比喻的事物應(yīng)該是具體的,大家熟悉的。如“圓圓的月亮”與“盤子”的形狀相似,都是圓圓的,盤子是大家熟悉的事物,所以就可以這樣說:“圓圓的月亮像銀盤?!?/p>

2.要注意,用來打比方的應(yīng)該是兩個不同類的事物,如“明明長得像爸爸”就不是比喻句,因為明明和爸爸都是人。

3.比喻應(yīng)該新鮮貼切,不落俗套。