教案是教師為了更有力把握知識點事先擬訂的書面文稿,為了活躍課堂氣氛,我們在制定教案的時候就必須站在學生的角度進行思考,以下是范文社小編精心為您推薦的樹真好大班教案5篇,供大家參考。
樹真好大班教案篇1
活動目標:
1.理解散文詩內(nèi)容,感受優(yōu)美意境。
2.能用“樹真好”句式進行簡單創(chuàng)編。
3.萌發(fā)愛護樹木和保護大自然的愿望。
活動準備:
1.幼兒已初步了解樹木作用。
2.樹真好ppt、四幅散文詩大圖片、小樹圖片若干。
活動過程:
1.談話導(dǎo)入,梳理樹木作用。
(1)觀看ppt樹木,提問|:“你喜歡樹嗎?說說你的理由?”
(2)傾聽《美麗的樹朋友》,觀看ppt。
(3)整理提升幼兒的已有經(jīng)驗,再次提問:“樹木有什么作用?”
2.觀看小路,初步凝練散文詩。
(1)觀看無樹的小路,引導(dǎo)幼兒思考:走在這樣的小路上有什么感覺?想什么辦法彌補呢?
(2)感受植樹后的小路變化,引導(dǎo)語言描述:小路旁種滿了樹,秋天來了,樹葉變黃,風兒一吹,樹葉一片一片飄落下來,樹下鋪滿樹葉地毯,我們用好聽的話說出來。
(3)用優(yōu)美語言朗誦:樹真好,樹葉飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面休息,玩耍。
(4)引導(dǎo)幼兒變成小樹,繼續(xù)感受樹木本領(lǐng)大。
教師:“樹的本領(lǐng)真大呀,它可以幫我們做很多的事情,叮當,叮當,變變變,變成一棵樹,你是什么樹?”
3.分組操作,語言描述畫面內(nèi)容。
(1)觀看四幅圖,了解畫面內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒想辦法幫忙。
(3)分組操作,將小樹貼在大圖上,鼓勵幼兒用自己的話說出畫面內(nèi)容。
(4)分別請四個組幼兒上來描述,教師分別用散文詩語言重復(fù)幼兒的描述。
4.欣賞散文詩,感受語言意境美。
(1)播放ppt,引導(dǎo)觀察傾聽散文詩。
(2)辨別有幾句,每句有相同地方是什么?
5.拓展經(jīng)驗,創(chuàng)編提煉散文詩。
(1)樹還有哪些作用呢?誰能用“樹真好”做開頭說出來?
(2)引導(dǎo)把心中的想法說出來,和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊。
樹真好大班教案篇2
設(shè)計思路:
在我們生活的周圍有各種各樣的樹,對于孩子來說既熟悉又陌生。隨著“有用的植物”主題活動的展開,孩子們對樹有了更多的關(guān)注?;顒訒r,經(jīng)常能聽見他們在討論有關(guān)樹的問題?!斑@是什么樹?”“為什么要種樹?”“樹有什么用?”……。于是我們進行了一系列的活動,如向爸爸媽媽調(diào)查“樹有什么用”,并完成問卷;找找我認識的樹的活動;孩子們已具有一些樹的相關(guān)經(jīng)驗,但比較零碎,需要同伴經(jīng)驗的共享以及老師的經(jīng)驗提升。為此,我設(shè)計了這個活動“樹真好 ”,通過多種形式讓幼兒更多地了解樹,去結(jié)識更多的樹朋友,讓孩子真正喜歡樹,喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和樹有著密切的關(guān)系,進而激發(fā)孩子們保護樹,爭作護綠小衛(wèi)士的情感。
活動目標:
1、在分享與交流中,讓幼兒進一步了解樹對人、對環(huán)境的重要作用,感受我們的生活離不開樹。
2、懂得愛護樹木的重要性,增強幼兒愛護樹木的意識。
活動準備:
幼兒已有經(jīng)驗:已參加過和樹做朋友的經(jīng)驗,進行過“樹有什么作用”的調(diào)查問卷。
物質(zhì)準備:圖片、“樹真好”散文錄音、記號筆、繪畫紙
活動過程:
一、樹
1.(出示漢字“樹”)今天老師帶來一個字,這個字你們認識嗎?(樹),你在哪里看見過樹?
2.小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹,我們生活周圍到處都有樹。
二、樹真好
1、為什么人們要在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、都種樹?那么你想在樹下干什么呢?
總結(jié):我們可以在樹下做許多事,是啊,“樹真好”。(同時出現(xiàn)漢字)
2、欣賞教學課件《樹真好》。
三、樹的作用
1、樹真好,那么樹到底還有什么作用呢?前幾天,我們回家和爸爸媽媽一起完成了一個調(diào)查,現(xiàn)在我們一起來看看、說說,你調(diào)查到了什么?
2、人們?yōu)槭裁匆N樹,樹對我們?nèi)祟愑惺裁春锰??——孩子交流自己的問卷。(先請孩子拿著自己的問卷互相交流,然后教師選取幾張有代表性的,請個別幼兒介紹。)
3、老師小結(jié):樹能凈化空氣,美化環(huán)境,有擋風固沙的作用。(教師邊總結(jié)邊出示圖片)
4、請小朋友也來畫一畫樹的用處、或者畫出你想在樹下干什么。
四、介紹交流
請幼兒向同伴或老師介紹自己的作品。
五、爭做護綠小衛(wèi)士
1、樹有那么多的用處我們的生活離得開樹嗎?樹是我們的朋友,我們小朋友來爭當愛護樹朋友的宣傳員,爭做護綠小衛(wèi)士。
2、從愛護幼兒園的樹朋友做起,進而關(guān)心、愛護身邊其他的樹朋友。
活動延伸:
在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設(shè)計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。
活動反思:
這次活動《樹真好》,題材“樹”來自于幼兒生活之中,是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物,對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容,是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設(shè)計內(nèi)容整合了科學、繪畫、社會、語言領(lǐng)域的內(nèi)容,從各個方面促進了幼兒的發(fā)展,讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念?!稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動的探究性,活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn),使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時,活動中也建立了新型的師幼關(guān)系,教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動之中。
在我們的周圍,到處都是植物,但是,這也從未引起過孩子們的注意,雖然孩子們天天接觸這些東西,卻很少思考些什么問題,于是,想通過這樣的一個主題活動,讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西,共同探索奇妙的植物世界,同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣,培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣,學會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象,并想通過多種形式、多種途徑的學習方法,讓幼兒了解更多的植物知識,去結(jié)識更多的植物朋友,讓孩子真正喜歡植物,喜歡大自然,知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,離開了植物,人類將無法生存。
樹真好大班教案篇3
活動目標:
1、尋找長大的變化,理解長大的內(nèi)涵。
2、體驗長大的快樂和自豪,萌發(fā)不斷成長的愿望。
活動準備:
幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片、 課件,小時侯的鞋子。
活動過程:
一、視頻導(dǎo)入
1、今天張老師帶來一段錄象,我們一看這段錄象里有什么? 看到誰了?:這段錄像的名字就叫——長大。
2、孩子們,你們的身體長大了嗎?說說你怎么知道自己的身體在長大?
:你們看長大多好呀,身材變高了,手臂變長了,腳變大了,身體變寬了,人也越長越漂亮了,長大了真好!
二、看看說說——長大的秘密。
我再給你們看一樣東西,這是我?guī)淼娜龔堈掌?,里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情,奇怪的是每一個看到這三張照片的人都會說相同的一句話:“恩,長大了?!蔽覀円豢矗纯蠢锩娴降子惺裁撮L大的秘密。
照片一:疊被子
1、你覺得他長大了嗎,為什么?
2、來,說說看孩子們,你現(xiàn)在做什么事情是自己做的?
:我送給他三個字,也送給你們,能獨立,就是自己能做的事情自己做,不要別人幫忙了。
照片二:會寫字
1、說說他長大了嗎?為什么?
:你看,長大就是這樣,要學著做一些難一點的事情 ,還要學著做以前不會做的事情。
2、說說看,你跟他一樣學會什么新本領(lǐng)了?
:你看,這么難的事都會了,真了不起,長大了。送給這個小朋友三個字,同時也送給你們,有本領(lǐng),你們學會了這么多的新本領(lǐng),真了不起,長大了多好啊。
照片三:會幫忙
1、他會幫助別人了是嗎?
2、我想問一件事情,你們都幫過別人的忙嗎?你幫過誰的忙?
3、一般你幫過人家的忙,人家會送你一句什么話?當別人說謝謝的時候你心里有什么感覺?
:長大了多好啊,長大了就會幫助別人,長大了就能為自己感到自豪,為自己感到快樂,我送給他三個字,也送給你們,會幫忙。
:你們看,長大了多好呀,做的事情不一樣了,有本領(lǐng)了,會幫助了,能獨立了,能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。
三、經(jīng)驗提升
1、今天我還要給你們介紹一個朋友,這個朋友可了不得。他說了一句話,不僅讓自己為自己感到驕傲,還讓他周圍所有的人都為他感到驕傲。(講述故事)
2、你們聽了這句話,心里有什么感覺?說說你的理由?
這個故事里最感動的是哪句話?就是這句話,你們會說嗎?一起說說。
3、孩子們,我們的爸爸媽媽為了養(yǎng)育我們,每天辛勞的工作無私的照顧,在我們成長的道路上他們付出了很多很多。那你們會照顧家里的人嗎,你們有什么心里的話想對他們說呢?
4、除了告訴他們藏在心里的話以外,我們還可以用什么方式去照顧他們?
:其實照顧家人的方式有很多,一句親切的話語就可以讓人感到溫暖,一個有力的擁抱就可以傳遞愛的信息,而一件力所能及的小事就能讓人覺得欣慰。今天回去你們就用自己最喜歡的方式去照顧家里的人好嗎?
樹真好大班教案篇4
教案活動目標:
1、知識目標:感受詩歌的稚拙美,學習運用“長大了,我就可以——”創(chuàng)編詩句。
2、過程方法目標:活動體例:散文童詩
重 難 點:引導(dǎo)幼兒會用“長大了,我就可以……”創(chuàng)編詩句。
活動準備:
教 具:小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。
學 具:幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。
教法設(shè)計: 談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法
學法設(shè)計: 整體感知——探討交流——練習法
教學過程:
一、組織教學
彈奏律動:小蝌蚪
律動表演,談話激趣導(dǎo)入
教師提問:“小朋友,老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?”
(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問:“小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后,分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?”(板題《長大真好》)
幼兒認真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知
1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦
組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。
2、探究交流
提問:你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)
舉手回答問題,請個別幼兒來粘貼圖片。
教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的角色運用:“長大了,我就可以……”說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。
提問:小朋友,說說為什么長大好哇?
同伴交流討論,請幼兒發(fā)表自己的見解
4、發(fā)散思維
請幼兒拿出自己幼小時的照片,幼兒看看、想想并回答提問:“什么事情是小時候還不能做,要長大才會做的”?
5、觀察、思考作答
三、練習說話
1、引導(dǎo)幼兒用:“長大了,我就可以……”說一句話,逐一發(fā)表自己對“長大”的想法
四、拓展延伸
1、教師提出問題:“如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?”練習說“長大了,我就可以……”的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
2、思考回答
五、課堂小結(jié)
小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學習,你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業(yè)
把今天學習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。
課后反思:
今天上的課,比前兩次有了更大的進步,孩子們也都進入狀態(tài)。當他們看到父母是這樣為我們付出的時候,許多孩子的眼眶都濕了。當我看到應(yīng)蓄哭了的時候,很是吃驚。把話筒給了他,他說;爸爸媽媽,謝謝你們,我愛你們。
原來,孩子們,都是這么容易動情的。
今天加了幾個環(huán)節(jié),一是讓他們比賽系紅領(lǐng)巾,二是讓兩個孩子表演,三是讓孩子們讀家長的信。這三個環(huán)節(jié)穿插進去,相對而言課堂更豐滿一些。
但還是忘記了兩個環(huán)節(jié),一是《小松樹快長大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了。
如果這兩個環(huán)節(jié)加進去,時間應(yīng)該就差不多的。
結(jié)束以后,潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵和肯定。
我自己也覺得自己比前兩次試教更好,尤其是評價語上,更認真了。
但是,這堂課更多的激情,如果能再親切一些,一定會更好的。
樹真好大班教案篇5
活動目標:
1、根據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面,理解詩歌的內(nèi)容。
2、欣賞散文詩,初步運用優(yōu)美的語言進行表述,體會散文詩的語言美和意境美重點:根據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面,理解詩歌的內(nèi)容。
難點:學習散文詩所表現(xiàn)的語言美和意境美,學學念念散文詩
材料準備:
1、 配有朗誦的ppt制作的一本大書
2、 樹木好處的文字:生態(tài)平衡、擋住風沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍
3、 幼兒有樹木的好處的相關(guān)經(jīng)驗
設(shè)計思路:
在幼兒園的語言領(lǐng)域教學中,大部分都是兒歌和故事,很少部分會有兒童散文詩的教學,《樹真好》是一篇關(guān)于樹和人類動物之間的和諧關(guān)系,從詩歌中透露出淡淡的愜意生活,通過人類和動物,深深的贊美了樹對我們的作用。最近,十二月份我們開展了"有用的植物"主題活動,幼兒在了解、收集資料的過程中,發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開樹木?!稑湔婧谩肥墙滩闹械囊皇渍Z言優(yōu)美的散文詩,我把它納入這次主題活動中,希望通過這次散文詩欣賞活動,讓幼兒感受到散文詩優(yōu)美的語境,并嘗試用詩歌里的話來說"樹真好"
活動流程:理解散文詩-欣賞散文詩-念念散文詩
活動過程:
一、 引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗,理解詩歌內(nèi)容(放ppt一遍)
1、 師:最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處,今天謝老師帶來了一本就是關(guān)于這方面的書,看看書名叫什么?《樹真好》;表揚:字都認識了。我們那里也看見過這本書(語言區(qū)的三味書屋和請你編一編都有這本書)謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里,現(xiàn)在我們一起到電腦里看看,樹到底帶來了什么好處呢?
2、 幼兒觀看用ppt制作一本大書,引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系@這頁誰喜歡樹?樹給小鳥帶來了什么好處呢?(樹是小鳥的家,有了樹小鳥才能在樹上做窩。(保持生態(tài)平衡)、@樹有什么好處?(擋住風沙)、@這頁樹又有什么好處?(凈化空氣)@他們在樹下干什么呢?為什么在樹下野餐(休閑娛樂)、@為什么他們睡在樹下呢?(遮陰)@小貓為什么要到樹上去?(躲避、保護)@他們又是在玩什么?(玩耍娛樂)、@這是白天還是晚上,夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎?是怎么樣的?(自然界的一種現(xiàn)象)風吹來,還唱起了好聽的歌@這是什么季節(jié)?哪里看出是秋季?鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么?小朋友在干什么?(娛樂,做游戲)(小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾)
二、欣賞散文詩《樹真好》
1、師:剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們?nèi)撕蛣游飵淼暮锰?,人們寫了一首散文詩來贊美樹木,把樹木的每個好處用一句好聽的話說出來,我們一起聽聽是怎么贊美的?
2、幼兒完整的欣賞一遍(有錄音的ppt),第二遍、)贊美樹木的散文詩聽下來有什么感覺?聽出來是怎么贊美的?贊美了什么呢?引導(dǎo)用詩歌里的話來說
3、分句欣賞并學習,(ppt第三遍)(理解詩歌的內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美)
a樹給我們的生態(tài)帶來了平衡,散文詩里是怎么說的?我們聽聽:(樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就唧唧喳喳的叫),你聽到了什么?筑巢是什么意思?小鳥在樹上是怎么唱歌的?
b樹能擋住風沙。如果沒有風沙那將會是怎么樣?樹擋風沙的會怎么說(樹真好來--能擋住大風,不許風沙吵吵鬧鬧,到處亂跑)那些詞用得很好的?吵吵鬧鬧是什么意思呢?吵吵鬧鬧用的真好。
c樹能凈化空氣。樹對屋子有什么好?我們聽聽,用了什么好聽的詞語?
d樹能遮陰,人們在樹蔭下野餐的心情是怎么樣的?我們來聽聽,詩歌里是怎么說的?用了什么好聽的詞?表達的是什么意思嗎?(把快樂和熱鬧的景象表達出來了)(樹真好,我們?nèi)以跇涫a下野餐,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧)。
e,樹能遮陰,天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情,聽聽是怎么說的?哪個字用得非常好,鋪是怎么樣的?
f小貓為什么要躲到樹上?聽聽是怎么說的?(樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗"汪汪"叫。
g樹可以玩蕩秋千的游戲,讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的?
h樹還會唱好聽的歌,我們?nèi)ヂ犅爄小朋友和樹葉在一起做游戲,他們是怎么做游戲的?他們是怎么玩的?用了什么好聽的詞?
3、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)師:用了這么好聽的詞語來贊美樹,所以《樹真好》的散文詩是很優(yōu)美的,除了詞語用得好,還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方?哪句話是相同的呢?怎么說的?
師小結(jié):這首散文詩我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了第一句贊美的話相同的"樹真好",后面把樹的好處用優(yōu)美的語句表達出來,那我們再完整的聽一遍。
幼兒再次完整的欣賞師"想不想也來念一念呢"
三、念念散文詩跟著ppt念個別念集體念亮點:幼兒的前期經(jīng)驗很豐富,所以第一部分引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗,理解詩歌內(nèi)容目標的達成度是非常好的,同時教師每個問題后的小結(jié)也及時到位,問題的提出也給孩子考慮的空間。