為了更好的活躍課堂氣氛,我在制定教案的時候就必須認(rèn)真對待,教案在完成的時候,大家務(wù)必要考慮文字表述規(guī)范,下面是范文社小編為您分享的大班球體和圓柱體教案7篇,感謝您的參閱。
大班球體和圓柱體教案篇1
活動目標(biāo):
1、 認(rèn)識球體和圓柱體,了解其基本特征。
2、 發(fā)展幼兒的觀察力、判斷力及其操作能力。
3、 能尋找生活中的球體和圓柱體。
4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 乒乓球(每人一個)、圓形卡片(每人一個)、奶粉桶一個、長方形紙若干、膠棒、橡皮泥若干
2、 布置一個小超市(球體和圓柱體的不同物品若干及一些其它的物品)
活動過程:
1、 認(rèn)識球體。(玩一玩)
看,老師給小朋友準(zhǔn)備了什么?(乒乓球和圓形卡片)請小朋友們玩一玩。在玩之前老師有一個要求:不能讓你的乒乓球和卡片離開你的桌子。
(1)、你們剛才是怎么玩的,乒乓球和卡片的玩法一樣嗎?(幼兒回答)
(2)、教師小結(jié)它們的不同。
我們看乒乓球,從前面看它是什么形狀?(圓的)
從后面(左邊、右邊、上面、下面及各個方向)看它是什么形狀?(圓形)
從不同的方向看它都是圓形的,而且它可以隨意滾動。 我們再從不同的方向來看這張卡片,和看到的乒乓球一樣嗎?(不一樣)
卡片只能從兩個方向看,它是圓形的,而且不能隨意滾動。
(3)、教師小結(jié)球體的特征。
不管從哪個方向看都是圓的,往哪邊推就往哪邊滾動的物體叫球體。
(4)、尋找球體。
在我們的生活中,你都見過什么東西像球體?
2、 認(rèn)識圓柱體。
(1)、老師還給小朋友帶來一件東西,看看是什么?(出示奶粉桶) 它是球體嗎?為什么?(不是)
(2)、比較上下兩個圓,了解圓柱體的特征。
我們看它的上面和下面是什么形狀的?(圓形的)那這兩個圓一樣嗎?(.來源教案網(wǎng))老師這里有一個和上面的圓一樣大的圓片,我們用這個圓片和下面的圓比一比,看看它們是不是一樣大。
(3)、小結(jié)圓柱體的特征。
像這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。
(4)、尋找圓柱體。
小朋友們想一想,你平時見過的什么東西像圓柱體?
3、 玩一玩。
(1)、長方形紙 請小朋友把長方形紙變成圓柱體。
(2)、橡皮泥 請小朋友用橡皮泥變一個球體和一個圓柱體。
4、 延伸活動,找一找。
老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具和物品,小朋友從中找出球體和圓柱體的物品和玩具來。
活動反思:
優(yōu)點:
1、 在活動中通過玩一玩及一些操作活動來讓孩子們認(rèn)識球體和圓柱體,孩子們的興趣很高,另外也體現(xiàn)了以孩子為主體的教學(xué)理念,使孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
2、 在玩一玩這一環(huán)節(jié),孩子們的習(xí)慣也很好,在玩紙的時候,孩子們可以一個一個地傳;玩橡皮泥的時候,發(fā)揮小組長的作用;再有操作活動中體現(xiàn)了孩子們的合作。
缺點:
1、 孩子的傾聽能力和自控能力還有待加強。
2、 在尋找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好,有些亂。還有待改進(jìn)。
大班球體和圓柱體教案篇2
設(shè)計思路:
新指南中指出:"學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是幼兒主動探索的過程,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為數(shù)學(xué)知識探索的對象。"幼兒學(xué)習(xí)活動應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的興趣。本次活動的設(shè)想來源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行球體和圓柱體的探究,活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時,根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動畫片的年齡特點,我設(shè)計了以看電腦課件為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識球體、圓柱體,感知球體、圓柱體的基本特征。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征,能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。
2、在探索、操作中,感知、發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。
3、發(fā)展空間概念想象和思維能力,激發(fā)探索的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:圓形紙片、硬幣、海洋球、一個圓柱體積木;分別貼有球體和圓柱體標(biāo)記的兩個紙屋。。
2、課件。
活動過程:
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
1、導(dǎo)入:今天,我?guī)е∨笥褌儊淼搅送婢咄鯂銈冮_心嗎?請小朋友選擇一個自己喜歡的玩具玩一玩。
2、幼兒自由玩玩具,師做個別引導(dǎo)。
二、自由探索,感知球體和圓柱體。
1、過渡:剛剛小朋友們都玩了自己喜歡的玩具,你們愿意來和大家分享一下嗎?
2、提問:你玩的是什么玩具???你是怎么玩的?(請個別幼兒交流
)3、幼兒集體討論、交流,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、小結(jié):像這種圓片片,從正面看、反面看都是圓的,而這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(立起硬幣旋轉(zhuǎn))從側(cè)面看就是扁扁的了,這就是圓形。(出示球體)像這樣的物體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不管從哪邊看都是圓的,不管往哪邊推,都能滾動,這樣的物體我們把它叫做球體。
5、請小朋友到前面的筐中找出球體,在前面滾一滾。誰愿意來試一試?(請個別幼兒展示)
6、剛剛有小朋友玩了球體,還有沒有小朋友玩過其他的玩具呢?你是怎么玩的?(圓柱體,滾動。)我們現(xiàn)在把上面的圓拿下來,看看是不是和下面的'圓一樣大呢?
7、小結(jié):像這樣兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大,上下一樣粗,像柱子一樣的物體,我們把它叫做圓柱體。
8、請小朋友到前面的筐中找出圓柱體滾一滾,說一說它是怎么滾動的?(圓柱體只能前后兩個方向滾動。)
三、游戲活動,實物找家。
1、過渡:你們真棒,知道球體和圓柱體,可是生活中有很多物體寶寶經(jīng)常分不清自己到底是球體還是圓柱體,你能幫忙來找家嗎?
2、游戲:"趕小豬"。要求:請小朋友到桌子上的簍子里,拿一個玩具把它送到貼有這兩種標(biāo)記的簍子里,把它們送回自己的家,好嗎?還有既不是球體的,也不是圓柱體的,我們放在另外一個家里面。
3、幼兒自己操作,師點評。
四、聯(lián)系生活,課外延伸。
1、過渡:剛剛我們小朋友都知道了球體和圓柱體,除了剛剛看到的那些,你還知道生活中有哪些球體和圓柱體的物體嗎?(幼兒自由講述)2、老師也帶來了一些物體,你能說出它們是球體還是圓柱體嗎?
3、總結(jié):剛剛我們了解到了生活中還有好多的球體和圓柱體,在我們的教室里也有好多球體和圓柱體呢,請小朋友們跟著老師回教室找一找吧!
活動反思:
在《認(rèn)識球體和圓柱體》這一活動中,我選用了幼兒在生活當(dāng)中比較常見又喜歡玩的一些玩具來開展本次活動。在第一環(huán)中我先讓幼兒自由選擇玩具,自由探索滾動。通過讓幼兒分別從前、后等不同的側(cè)面觀察皮球,幼兒基本掌握了球體的第一個特征即從那邊看都是圓的。通過讓幼兒觀察皮球在桌面上滾動,幼兒知道了球體的第二個特征即往那個方向推都能滾動。在請幼兒說說自己知道的球體時,感覺小朋友思維還是被打開了,說出諸如足球、籃球等球類,有的小朋友說出太陽、月亮、星球也是球體。在第二個環(huán)節(jié)中通過出示圓柱體物體,幼兒知道了它的第一特征即上下一樣粗。通過用圓形片進(jìn)行上下兩個圓的比較,幼兒知道了上下兩個圓是一樣大的。在請幼兒說說自己看到過的圓柱體時,大部分幼兒都能較確切的說出來,像我們教室里的日光燈,不繡鋼管,衛(wèi)生間的水管,教室門口的大柱子等,從這里可以看出,大部分孩子還是掌握了圓柱體的基本特征。在對接兩個圓柱體時,通過大小一樣的圓柱體和大小不一樣的進(jìn)行對接,幼兒知道了兩個一樣大的圓柱體對接以后還是圓柱體,而不一樣大的兩個對接后就不再是圓柱體了。整個活動下來幼兒對活動內(nèi)容基本掌握了,但是在活動中我沒有讓每一個幼兒都參與操作,如果能讓每一個幼兒都能參與到操作,我想會更好。
大班球體和圓柱體教案篇3
教材分析:
球體和圓柱體是幼兒在生活中能經(jīng)常接觸到的幾何形體。大班幼兒基本具備區(qū)別典型球體和圓柱體的能力,也能夠發(fā)現(xiàn)生活中與球體和圓柱體形狀相似的物體,但對球體與圓柱體的異同并沒有清晰的認(rèn)識。如何使幼兒通過直接體驗與感知發(fā)現(xiàn)、了解、表達(dá)球體與圓柱體的異同是本次活動的重點。導(dǎo)入部分,出示球體與圓柱體玩具材料,引導(dǎo)幼兒簡單玩一玩,分一分,初步感知球體的外形特征。通過幼兒的動手操作,探索物體滾動方向,鼓勵幼兒用看一看、摸一摸、試一試的方法大膽探索、仔細(xì)甄別并有條理的表達(dá)球體圓柱體的主要特征,再提供各種材料嘗試自制球體圓柱體,鞏固對圓柱體球體特征的認(rèn)識。最后結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,感受球體圓柱體在生活中的重要作用。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識球體和圓柱體,初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2、能大膽探究、仔細(xì)觀察球體與圓柱體,積極與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗探究學(xué)習(xí)樂趣,感知球體與圓柱體在生活中的應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備:
圓柱體、球體的玩具若干;圓柱積木、保利龍球若干;斜坡4個;報紙、長方形硬卡紙、圓片、橡皮泥、飲料瓶若干;課件一份。
活動過程:
1、操作球體與圓柱體玩具材料,初步感知球體與圓柱體的外形特征。
要求:請小朋友玩一玩老師帶來的玩具材料,看看它們是什么樣的?幼兒探究……
提問:你玩的什么?它是什么樣的?
小結(jié):剛才玩的玩具可以分為兩類。一類是像球一樣,一類是像柱子一樣。
2、自主探究,發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的主要特征。
(1)玩一玩、滾一滾,對比觀察球體和圓柱體。
①引導(dǎo)幼兒在斜坡上滾動球與圓柱積木,發(fā)現(xiàn)它們滾動路線的不同。
提問:球和圓柱積木是怎樣的滾動的?有什么不同?
小結(jié):球和圓柱積木都可以滾動,但是球可以向各個方向滾動,圓柱積木滾動的方向單一。
②引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸球與圓柱積木,發(fā)現(xiàn)其外形特征。
提問:球與圓柱積木是什么樣的?
小結(jié):球不管從哪個方向看都是圓的,摸起來很光滑,這樣的物體叫做球體。
圓柱積木上下兩面是一樣大的圓形,上下一樣粗,這樣的物體叫做圓柱體。
(2)嘗試用各種材料制作球體和圓柱體,加深對其外形特征的認(rèn)知。
提問:你制作的是什么?是怎樣做的?
小結(jié):圓片疊高、卡紙卷起來、瓶子粘上橡皮泥可以變成圓柱體;報紙、橡皮泥團(tuán)球可以變成球體。
3、借助課件拓展經(jīng)驗,感受球體和圓柱體在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
提問:生活中有哪些東西是球體或圓柱體?
搟面杖、汽車輪子、壓路機(jī)有什么用?
小結(jié):生活中有許多球體和圓柱體,他們都有自己的本領(lǐng),給我們生活帶來了方便。
大班球體和圓柱體教案篇4
1、 認(rèn)識球體和圓柱體,了解其基本特征。
2、 發(fā)展幼兒的觀察力、判斷力及其操作能力。
3、 能尋找生活中的球體和圓柱體。
4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 乒乓球(每人一個)、圓形卡片(每人一個)、奶粉桶一個、長方形紙若干、膠棒、橡皮泥若干
2、 布置一個小超市(球體和圓柱體的不同物品若干及一些其它的物品)
活動過程:
1、 認(rèn)識球體。(玩一玩)
看,老師給小朋友準(zhǔn)備了什么?(乒乓球和圓形卡片)請小朋友們玩一玩。在玩之前老師有一個要求:不能讓你的乒乓球和卡片離開你的桌子。
(1)、你們剛才是怎么玩的,乒乓球和卡片的玩法一樣嗎?(幼兒回答)
(2)、教師小結(jié)它們的不同。
我們看乒乓球,從前面看它是什么形狀?(圓的)
從后面(左邊、右邊、上面、下面及各個方向)看它是什么形狀?(圓形)
從不同的方向看它都是圓形的,而且它可以隨意滾動。 我們再從不同的方向來看這張卡片,和看到的乒乓球一樣嗎?(不一樣)
卡片只能從兩個方向看,它是圓形的,而且不能隨意滾動。
(3)、教師小結(jié)球體的特征。
不管從哪個方向看都是圓的,往哪邊推就往哪邊滾動的物體叫球體。
(4)、尋找球體。
在我們的生活中,你都見過什么東西像球體?
2、 認(rèn)識圓柱體。
(1)、老師還給小朋友帶來一件東西,看看是什么?(出示奶粉桶) 它是球體嗎?為什么?(不是)
(2)、比較上下兩個圓,了解圓柱體的特征。
我們看它的上面和下面是什么形狀的?(圓形的)那這兩個圓一樣嗎?老師這里有一個和上面的圓一樣大的圓片,我們用這個圓片和下面的圓比一比,看看它們是不是一樣大。
(3)、小結(jié)圓柱體的特征。
像這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。
(4)、尋找圓柱體。
小朋友們想一想,你平時見過的什么東西像圓柱體?
3、 玩一玩。
(1)、長方形紙 請小朋友把長方形紙變成圓柱體。
(2)、橡皮泥 請小朋友用橡皮泥變一個球體和一個圓柱體。
4、 延伸活動,找一找。
老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具和物品,小朋友從中找出球體和圓柱體的物品和玩具來。
活動反思:
優(yōu)點:
1、 在活動中通過玩一玩及一些操作活動來讓孩子們認(rèn)識球體和圓柱體,孩子們的興趣很高,另外也體現(xiàn)了以孩子為主體的教學(xué)理念,使孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
2、 在玩一玩這一環(huán)節(jié),孩子們的習(xí)慣也很好,在玩紙的時候,孩子們可以一個一個地傳;玩橡皮泥的時候,發(fā)揮小組長的作用;再有操作活動中體現(xiàn)了孩子們的合作。
缺點:
1、 孩子的傾聽能力和自控能力還有待加強。
2、 在尋找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好,有些亂。還有待改進(jìn)。
大班球體和圓柱體教案篇5
活動設(shè)計背景
讓幼兒通過直接觀察、直接操作、具體表現(xiàn)的活動中能動地建構(gòu)著知識,從而使幼兒對本次的知識點達(dá)到長時記憶的目的。
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣。
2.使幼兒樂意了解球體和圓柱體的基本特征,感知球體,圓柱體是什么樣子的。
3.知道球體和圓柱體的基本特征。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點:通過本次活動到達(dá)長時記憶的目的。
難點:真確分清并記住球體和圓柱體的特征。
活動準(zhǔn)備
1、墻面布置球體和圓柱體兩個區(qū)。
2.各種皮球,乒乓球,紙筒,易拉罐,瓶蓋等
3.報紙。
4.《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》
活動過程
1.觀察球體和圓柱體
教師出示《球體和圓柱體》
看一看,老師給小朋友帶什么來?這些是什么呢?
幼兒:這是足球,
幼兒:這是積木,
幼兒:這是皮球(乒乓球),
幼兒:這是小凳,杯子,還有飲料。
教師:孩子們你們知道,這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?
2.操作球體和圓柱體,感知他們的特征,
教師:我們,玩一玩,看一看,他們有什么一樣?有什么不一樣?
教師請小朋友們拿一個球體,在拿一個圓柱體摸摸他們,然后在地上滾一滾,看看球體和圓柱體什么地方不一樣?
幼兒:我發(fā)現(xiàn)易拉罐倒下來的時候滾得好快好快!立起來的時候滾不動為什么呀?
幼兒:是啊,倒下來的時候想車門兒一樣滾來滾去,立起來的時候是平平的。
教師:你們看的時候很仔細(xì),那我們再看一看,摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?
幼兒:教師我的小登立起來的時候可以做,我搬不動的時候就把放到滾著走,
教師:那你們看一看,這個足球和那個小登有什么不一樣?
幼兒:足球到處都是圓圓的,
幼兒:看這個足球滾得多快啊
幼兒:這個積木可以滾著走,開可以站住,足球卻站不住。
教師:這個足球摸起來到處都是圓的可以滾著玩,我們把形狀像它一樣?xùn)|西叫球體。
教師:這個小板凳,上面和下面都是一樣大的圓形,放到以后還可以滾著玩,像這樣的東西叫圓柱體。
教師:請小朋友們想辦法把球體摞起來,再把圓柱體摞起來,看看你發(fā)現(xiàn)什么?
幼兒:易拉罐可以摞起來,可是皮球摞不起來,
教師:對,球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。
2.制作球體和圓柱體。
教師:“請小朋友用報紙做一個球體的東西、再做一個圓柱體的東西,然后把它們站到墻上去?!薄跋胍幌?,球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”
請幼兒打開《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》,做一做書上的
教學(xué)反思
一、在備課時,我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力,如果這節(jié)活動又不適合幼兒的我會隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)整活動的內(nèi)容。
二、通過這節(jié)活動課的展示后,我進(jìn)行了以下的反思:
1.對幼兒發(fā)展的反思:這節(jié)活動課,總的來說還不錯,不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:茫ㄟ^這次的活動,使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。
2.對師幼互動反思:本次活動,幼兒能很好的和老師配合,我也會因幼兒的需要調(diào)整活動內(nèi)容。
三、整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒掌握好,有點短了;其次這次活動的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠,還應(yīng)再加點游戲。
通過教學(xué)反思,正確認(rèn)識自己,不斷努力、學(xué)習(xí)、實踐,不斷提高自己的。
大班球體和圓柱體教案篇6
活動內(nèi)容:數(shù)學(xué)活動“認(rèn)識圓柱體和球體”
活動目標(biāo):
1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說出它們的名稱和主要特征。
2、讓幼兒初步體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。
活動準(zhǔn)備:
教具皮球1個,圓片紙1張,圓柱體積木1塊。
學(xué)具幼兒人手一個乒乓球和若干大小不一的圓柱體積木。
活動過程:
1、認(rèn)識球體。
(1)出示皮球“這是什么?”“皮球是什么樣子的?”
(2)比較圓片紙和皮球,了解球體特征。
“你們看,這張紙是什么形狀的呢?”“它們一樣嗎?有什么不同?”
(3)玩乒乓球進(jìn)一步了解球體的特征。
“請小朋友在桌上玩一玩乒乓球,不要讓球離開桌面,你發(fā)現(xiàn)了什么?”
(4)說出球體的主要特征。
“球是什么樣子的?不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動的物體叫球體。你見過的東西中有哪些象球體?”
2、認(rèn)識圓柱體。
(1)出示圓柱體積木。
“它是不是球體?為什么?”
(2)比較上下兩個圓,了解圓柱體的特征。
“上面和下面這兩個圓一樣嗎?老師這里有一個和上面的圓一樣大的圓片,我們用這個圓片和下面的圓片比一比,看看它們是不是一樣大?”
(3)說出圓柱體的主要特征。
“象這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體?!薄罢埿∨笥言诤凶永镎乙徽遥男┓e木是圓柱體?能不能把你找到的圓柱體變成一個?!?/p>
(4)幼兒尋找圓柱體并拼接。
“你找到的圓柱體能不能變成一個長的圓柱體?為什么?”
結(jié)論:只有一樣粗的圓柱體才能變成一個長長的圓柱體。“你見過的東西中還有哪些象圓柱體?”
3、小結(jié)。
“今天我們認(rèn)識了球體和圓柱體,球體是不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動的物體叫球體。圓柱體是上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,相同大小的圓柱體可以接成一個長圓柱體?!?/p>
大班球體和圓柱體教案篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識球體和圓柱體,感知它們的基本特征。
2、能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、球體、圓柱體、長方體、正方體物體若干,簍子兩個。
2、圓柱體和球體的物品每名幼兒一個。
教學(xué)重點與難點
重點:認(rèn)識球體和圓柱體,感知它們的基本特征。
難點:能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。
教學(xué)方法與手段
啟發(fā)探索法
活動過程:
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、找出能滾動的物體
1、出示各種形狀的物體:這里有什么?它們中哪些東西能滾動,哪些東西不能滾動?請小朋友玩一玩,試一試,把能滾動的東西和不能滾動的東西分開,各放一個簍子。
2、幼兒操作,教師觀察幼兒的分類情況。
觀察教師出示的物體。
玩一玩教師出示的物體。
通過觀察和玩一玩,讓幼兒認(rèn)識球體和圓柱體,感知它們的基本特征。
二、認(rèn)識球體和圓柱體
1、教師:這些能滾動的物品都是哪些東西?它們的形狀一樣嗎?請你把一樣的放一起。
2、請個別幼兒把能滾動的物體按形狀進(jìn)行分類,把球體和圓柱體分開。
3、教師分別出示球體和圓柱體的物體,請幼兒說說它們是什么樣子的。小結(jié):不管從哪邊看都是圓的,我們就叫它球體。上下一樣粗,兩頭都是圓形的,而且上下兩個圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。
4、滾一滾
(1)教師:球體和圓柱體都會滾,它們滾起來一樣嗎?
(2)幼兒人手一個球體和圓柱體進(jìn)行滾動,操作過程中,引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動球體和圓柱體,發(fā)現(xiàn)它們的不同之處。
(3)鼓勵幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(4)師生共同小結(jié):球體可以向各個方向滾動,圓柱體不能向各個方向滾動。
回答教師提問。
把一樣的放在一起。
把球體和圓柱體分類。
幼兒回答。
回答教師提問。
操作,發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。
交流。
通過提問、比較、分類等方法,進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識球體和圓柱體,感知它們的基本特征,并讓幼兒能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。
三、分組活動
1、引導(dǎo)幼兒將收集的物品分類。
2、嘗試用揉、捏、團(tuán)、搓、壓等方法塑造球體和圓柱體,發(fā)展泥塑能力。
分類。
操作。
通過讓幼兒自己制作,充分的認(rèn)識球體和圓柱體。