通過(guò)教案的制定，教師可以更好地安排實(shí)踐性學(xué)習(xí)任務(wù)，教案應(yīng)當(dāng)有清晰明確的步驟和指導(dǎo)，下面是范文社小編為您分享的優(yōu)秀大班美術(shù)教案精選7篇，感謝您的參閱。
優(yōu)秀大班美術(shù)教案篇1
活動(dòng)意圖：
“影子”天天伴隨于我們的身邊，它蘊(yùn)含著許多教育教學(xué)的價(jià)值點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng)，就是以”影子“為表現(xiàn)載體的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng)，使幼兒深切地感受影子造型的美、趣，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)體現(xiàn)善于從幼兒的生活中尋找和挖掘教學(xué)素材的價(jià)值取向。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。
2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。
2、黑色顏料，排筆若干，長(zhǎng)條繪畫(huà)紙兩大張。
3、音樂(lè)《梁祝》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、賞析影子造型舞。
1、激趣導(dǎo)入：
師：小朋友！今天老師帶來(lái)了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？
幼：想。
師：讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2、觀看影子造型舞。（一教師在白布后隨音樂(lè)翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。）
3、組織幼兒交流。（此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng)。）師：你剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣？
幼：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……師：今天我們欣賞的是影子造型表演?？?！演員做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。（此時(shí)，教師一邊說(shuō)一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話(huà)語(yǔ)擺出幾個(gè)不同的造型，讓幼兒感受影子的變化）（點(diǎn)評(píng)：教師運(yùn)用激趣性的語(yǔ)言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣。）
二、表演影子造型舞師：小朋友！你們想表演嗎？
幼：想。
師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂(lè)的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)地欣賞，看一看哪些造型漂亮！你最喜歡什么影子造型？第一排的小朋友先上臺(tái)，好嗎？
1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。（音樂(lè)結(jié)束，孩子們將自己的造型擺好）
2、組織交流。
師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么？
幼：我喜歡這個(gè)造型，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)造型很美麗。
我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型，因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。
我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型，因?yàn)槲矣X(jué)得蝴蝶很漂亮，這個(gè)造型也很漂亮……
3、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
5、組織幼兒交流。
師：你們喜歡什么造型？
6、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
（點(diǎn)評(píng)：幼兒間的分組表演，滿(mǎn)足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉，所以在相互觀看中，孩子們猜測(cè)的積極性很高。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。）
三、創(chuàng)作影子造型畫(huà)。
1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現(xiàn)在就想把它畫(huà)下來(lái)給你們看。
教師在大白紙上快速地畫(huà)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：先畫(huà)出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿(mǎn)，畫(huà)的時(shí)候，可要注意不要讓顏料流淌下來(lái)，保持畫(huà)面的干凈。
（點(diǎn)評(píng)：教師的快速作畫(huà)不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望，引發(fā)了幼兒對(duì)教師的敬佩，還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟?huà)方法示范。）
2、幼兒作畫(huà)。
師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫(huà)下來(lái)嗎？（想）讓我們一起動(dòng)手吧！（幼兒開(kāi)始自由作畫(huà)）（點(diǎn)評(píng)：由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉，所以幼兒在創(chuàng)作時(shí)，能紛紛揮毫，畫(huà)出了千姿百態(tài)的影子造型。）
四、評(píng)價(jià)影子造型畫(huà)。
師：影子造型畫(huà)畫(huà)好了，讓我們一起來(lái)欣賞吧！你最喜歡畫(huà)中的哪個(gè)影子造型？為什么？
幼：我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà)，因?yàn)槲矣X(jué)得畫(huà)得很美。（幼兒說(shuō)后，教師可有機(jī)地問(wèn)一問(wèn)：是誰(shuí)畫(huà)的？）我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà)，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)影子造型是我擺的……師：小朋友們的畫(huà)真美！真是個(gè)小畫(huà)家，讓我們把這些畫(huà)張貼到墻上，讓爸爸媽媽來(lái)欣賞吧！
（點(diǎn)評(píng)：這是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的、大大的`不同于以往的畫(huà)作。評(píng)價(jià)中，教師充分尊重幼兒個(gè)人的想法，讓幼兒在自由、輕松的評(píng)價(jià)中感受到成功的快樂(lè)，領(lǐng)悟到作畫(huà)的技能。）
教學(xué)反思：
該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神———“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒?dòng)一開(kāi)始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿(mǎn)足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)反思
該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。活動(dòng)一開(kāi)始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿(mǎn)足了幼兒好表演、想表演的欲望，請(qǐng)幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，他們創(chuàng)作了生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
優(yōu)秀大班美術(shù)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看，畫(huà)畫(huà)，唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫(huà)貓》。
2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫(huà)有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；
2.貓頭飾，大老鼠頭飾各一個(gè)，小老鼠頭飾與幼兒相等。
3.音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。
2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。
3.為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。鼠媽媽?zhuān)骸鞍パ窖?，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好?。 ?/p>
二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》
1、 初步感受旋律：
⑴鼠媽媽?zhuān)嚎磥?lái)這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽?zhuān)ǜ枨善穑?/p>
⑵鼠媽媽?zhuān)盒±鲜笤蹅儼崃艘惶斓募遥芾哿?，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！
⑶鼠媽媽?zhuān)@訝狀）：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。
⑷鼠媽媽?zhuān)汗詫殞?，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒(méi)有了┄┄那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠畫(huà)給你們看吧！（變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫(huà)出來(lái)）
⑸幼兒跟隨老師按照畫(huà)面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌詞：
⑴鼠媽媽?zhuān)簭母柙~與畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）
⑵鼠媽媽?zhuān)耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！要求：4人一組，根據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓。（音樂(lè)旋律起）
⑶邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲
鼠媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我要檢查你們畫(huà)的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。
⑷拿著自己的畫(huà)，隨樂(lè)一起表演唱
三、結(jié)束部分
一聲貓叫——鼠媽媽?zhuān)簨寢尭嬖V你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束）
活動(dòng)反思：
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。
第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向xx。
第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。
不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的'選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。
1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。
2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。
3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
?綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
優(yōu)秀大班美術(shù)教案篇3
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)是國(guó)畫(huà)的含義。
2、認(rèn)識(shí)宣紙、顏料等特殊用品并學(xué)會(huì)使用工具進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：各種國(guó)畫(huà)欣賞圖片，范例、墨等工具活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞水墨畫(huà)，認(rèn)識(shí)畫(huà)畫(huà)工具
1、出示國(guó)畫(huà)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察提問(wèn)：這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？（引發(fā)幼兒對(duì)新的`繪畫(huà)方式的興趣）
2、出示繪畫(huà)工具，引導(dǎo)幼兒了解理解宣紙與白紙的不同（質(zhì)地）請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較指導(dǎo)國(guó)畫(huà)需要特殊的顏料-----墨汁，并了解墨汁的深淺變化（水稀釋?zhuān)┱_的是用毛筆，知道細(xì)的地方用筆尖畫(huà)，粗的地方用筆身畫(huà)
3、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫(huà)的魅力
二、教師示范，引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)葡萄提問(wèn)：畫(huà)葡萄時(shí)，應(yīng)該先畫(huà)什么部分？引導(dǎo)幼兒先畫(huà)占紙面積大的地方，最后畫(huà)零小的部分）引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁的？（注意水與顏料的搭配）提問(wèn)：水多會(huì)怎么樣？如果水少了會(huì)怎么樣？畫(huà)葉子用筆的什么部位畫(huà)？最后畫(huà)葉梗的時(shí)候，應(yīng)用筆的什么部位畫(huà)？
三、幼兒作畫(huà)，教師知道，知道幼兒拿筆和用墨的方式，注意畫(huà)面的布局，及繪畫(huà)時(shí)的先后順序。
四、幼兒互相欣賞作品。
五、延伸：活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行練習(xí)
優(yōu)秀大班美術(shù)教案篇4
設(shè)計(jì)思路：
在我們的生活周?chē)?，音?lè)的美妙聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂(lè)，使我們的生活更美好，音樂(lè)，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實(shí)施，我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿(mǎn)歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂(lè)，也許老師們和我有同感：主題活動(dòng)下的音樂(lè)內(nèi)容少了，主題活動(dòng)下的音樂(lè)活動(dòng)不知如何去把握了?在實(shí)踐中，我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場(chǎng)里》的主題，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物是孩子們的興趣點(diǎn)，如何將動(dòng)物與我們的音樂(lè)活動(dòng)結(jié)合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動(dòng)中的難點(diǎn)。正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話(huà)》這首歌曲，這首歌曲非常簡(jiǎn)單，又不失生動(dòng)，給大家一種小巧玲瓏的感覺(jué)。通過(guò)適當(dāng)?shù)母木?，這首歌比較適合孩子的接受能力，加上語(yǔ)言節(jié)奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的.挑戰(zhàn)，在此次活動(dòng)中通過(guò)邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子按** ** | * —|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話(huà)的內(nèi)容，并邀請(qǐng)同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè)趣。
由此，給我的感受和體會(huì)是：
1、主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)，也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn)，并要在孩子一定生活經(jīng)驗(yàn)的積累中開(kāi)展起來(lái)才會(huì)更豐富、有趣。
2、主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)，教師對(duì)音樂(lè)本身的一些元素也要把握好，如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn)，而應(yīng)該是生動(dòng)、形象的，直接的經(jīng)驗(yàn)方式，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地出現(xiàn)，自然而然，孩子的動(dòng)作和表情豐富了，音樂(lè)的節(jié)奏也融入了其中。
所以，我感到，孩子是通過(guò)感覺(jué)或感受來(lái)學(xué)習(xí)的，孩子是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的，只有把我的教育動(dòng)機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會(huì)有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)，使音樂(lè)常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解動(dòng)物習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
2、與同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè)趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件《在農(nóng)場(chǎng)里》、音樂(lè)磁帶《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
1、師：小鴨子們!(幼兒答應(yīng))，秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)
2、教師帶著幼兒一起做律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊(cè)诟墒裁?
二、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話(huà)》
師：瞧!有兩只小鴨子，正在說(shuō)悄悄話(huà)呢!在說(shuō)什么呢?讓我們用好聽(tīng)的聲音告訴大家。
2、農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物也正在說(shuō)悄悄話(huà)呢?他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜吧!
(播放多媒體課件)
3、它們是誰(shuí)呀?在說(shuō)什么悄悄話(huà)?(幼兒自由講述，結(jié)合動(dòng)物習(xí)性等)
4、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏(幼兒范講，教師用語(yǔ)言節(jié)奏規(guī)范)
例----幼兒說(shuō)：小羊在吃青草;師：對(duì)呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草
5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語(yǔ)言節(jié)奏
6、還有哪些小動(dòng)物在說(shuō)什么悄悄話(huà)?我們也來(lái)把它編到節(jié)奏里面去。
7、幼兒創(chuàng)編
8、跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲
9、師：剛才小動(dòng)物說(shuō)了那么多的悄悄話(huà)，現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話(huà)一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個(gè)好朋友，把小動(dòng)物的悄悄話(huà)告訴大家。(幼兒合作表演)
三、結(jié)束：歌曲《朋友再見(jiàn)》
小動(dòng)物們玩了一天了，也累了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!!!
優(yōu)秀大班美術(shù)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)寶寶在媽媽肚子里的事和畫(huà)媽媽的五官，加強(qiáng)對(duì)五官畫(huà)法的認(rèn)知。
2、通過(guò)畫(huà)媽媽大肚子中的寶貝，體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦，增進(jìn)對(duì)媽媽的情感。
3、提高幼兒想象力。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的.作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
懷孕圖片、勾線(xiàn)筆、材料包圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引發(fā)興趣
出示孕初期，中期，后期照片
你們從哪里來(lái)的？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽大肚子的照片？
小結(jié)：原來(lái)我們是從媽媽肚子出生的。
二、出示范例，重點(diǎn)繪畫(huà)
了解了媽媽大肚子的樣子，還有我們小朋友在媽媽肚子里是怎樣生長(zhǎng)的。試畫(huà)在媽媽肚子里的樣子。
1、出示示范畫(huà)
小寶寶在媽媽的肚子里，是怎么樣的？是站著的嗎？
小結(jié)：他是躺著的。有時(shí)睡覺(jué)，有時(shí)在媽媽肚子里游來(lái)游去。
2、教師示范
畫(huà)寶寶：
（1）、出示操作材料包圖片
畫(huà)寶寶在媽媽肚子里的樣子。
（2）教師示范。
畫(huà)身體：
腦袋圓圓、身體胖胖、手臂胖胖、小腳胖胖長(zhǎng)長(zhǎng)。
畫(huà)五官：眼睛瞇瞇，嘴巴彎彎，頭發(fā)沒(méi)幾根。
小結(jié)：媽媽肚子里的寶寶真健康。
畫(huà)媽媽?zhuān)?/p>
先畫(huà)頭發(fā)，眉毛眼睛，再畫(huà)鼻子，嘴巴，最后畫(huà)耳朵。）
三、幼兒個(gè)別操作繪畫(huà)
自己畫(huà)在媽媽肚子里的場(chǎng)景。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、寶寶的身體有沒(méi)有連接正確。手腳都是要粗粗的，一樣長(zhǎng)。
2、寶寶和媽媽的五官是否遺漏。
3、盡量畫(huà)的大一些。
四、展示作品，師幼交流。
1、交流欣賞畫(huà)的自己在媽媽肚子的樣子。
2、幼兒互相交流欣賞。
活動(dòng)延伸：
給媽媽畫(huà)上漂亮的花裙子。
活動(dòng)反思：
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，從孩子介紹自己媽媽?xiě)言袝r(shí)的感受到與大肚子?jì)寢屢?jiàn)面、提問(wèn)，孩子的情緒非常的熱烈，使整個(gè)活動(dòng)逐漸推向了**，從交流—傾聽(tīng)—與大肚子?jì)寢屢?jiàn)面，層層遞進(jìn)，從中了解了媽媽?xiě)言械男量啵ぐl(fā)了愛(ài)媽媽的情感。
不足之處：
活動(dòng)中幼兒的主體性沒(méi)有體現(xiàn)，教師主導(dǎo)性則顯得比較強(qiáng)。
小百科：妊娠全過(guò)程共分為3個(gè)時(shí)期：妊娠12周末以前稱(chēng)早期妊娠；第13—27周末稱(chēng)中期妊娠；第28周及其后稱(chēng)晚期妊娠。
優(yōu)秀大班美術(shù)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。
2、學(xué)會(huì)用牙簽裝飾出仙人掌的刺。
活動(dòng)準(zhǔn)備
牙簽，剪刀，木工膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹仙人掌。
——我是一種長(zhǎng)滿(mǎn)刺的植物，在沙漠里會(huì)經(jīng)?？吹轿遥沂钦l(shuí)呢？（仙人掌）
二、展開(kāi)。
1、談?wù)勏扇苏啤?/p>
——你見(jiàn)過(guò)仙人掌嗎？
——你在哪兒見(jiàn)過(guò)仙人掌？
——見(jiàn)過(guò)仙人掌后你有什么感想？
2、談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?/p>
——仙人掌在哪兒生存呢？
（仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動(dòng)植物生存困難的地方，為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發(fā)。）
——養(yǎng)仙人掌的時(shí)候需要澆多少水呢？
（仙人掌厚厚的皮里可以?xún)?chǔ)存很多水，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話(huà)它的根就會(huì)腐爛，死掉。）
——仙人掌為什么長(zhǎng)著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢？
（通常植物的葉子會(huì)蒸發(fā)水蒸氣，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒(méi)有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護(hù)防止受到動(dòng)物的攻擊。）
3、制作仙人掌并研究制作材料。
——制作仙人掌需要哪些材料呢？
——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢？
4、用牙簽裝飾出仙人掌。
①把牙簽剪短。
②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。
三、作品。
1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。
2、活動(dòng)。
優(yōu)秀大班美術(shù)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，能夠用完整的線(xiàn)條畫(huà)出自己的小手。
2、通過(guò)涂色，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分。
1、導(dǎo)入：謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花，能寫(xiě)能算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。
2、提問(wèn)：我們的.小手能干些什么？（幼兒舉手回答）
二、基本部分
1、老師在白板上示范怎樣畫(huà)手，并提醒幼兒在化的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。
2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫(huà)棒。讓幼兒開(kāi)始自己畫(huà)小手。
三、結(jié)束部分
幼兒畫(huà)出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫(huà)上自己喜歡的圖案。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)手的方法，展示幼兒的作品。
