教案在起草的時候，老師一定要注意聯(lián)系實際，教師在寫教案時，一定都熟悉其中的正確思路，下面是范文社小編為您分享的幼兒四季的歌教案5篇，感謝您的參閱。
幼兒四季的歌教案篇1
活動目標
1、通過回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗，豐富幼兒對不同季節(jié)特征的了解，進一步感知四季的美。
2、通過裝扮四季娃娃，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)表達的能力和創(chuàng)造力。
活動準備
1、四季圖片。
2、裝飾四季的材料。
3、錄音機、舞曲磁帶。
活動過程
一、回憶經(jīng)驗
1、師：一年中有哪幾個季節(jié)？（一年中有四個季節(jié)，春夏秋冬。）（重點讓幼兒知道四季輪換的順序。）
2、師：（現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天。那我們就先從春天開始談?wù)劙伞＃┐禾焓鞘裁礃拥?？（幼兒自由表達。）
提問：
（1）春天的天氣是怎么樣的？暖和的，暖洋洋的。
（2）在暖和的春天，我們穿的怎么樣？脫掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。
（3）在春天，我們可以做些什么事？去賞花、春游、踏青。
3、出示春天圖片并小結(jié)。第二環(huán)節(jié)結(jié)束后用什么語言銜接過渡2-3？還是直接出示圖片。
（隨機小結(jié)。植物慢慢發(fā)芽了，春筍也從土里冒出來了，桃花開放了，人們都去春游、賞花。春天是一個溫暖的季節(jié)。）
4、師：那夏天、秋天和冬天又是什么樣的？（請幼兒將三個季節(jié)分別說一說，同時出示相關(guān)圖片并小結(jié)。）（荷花開放，我們?nèi)プ较s、游泳，吹著風(fēng)扇吃著冰冰涼涼的冷飲，桃樹在夏天也結(jié)出了香香甜甜的桃子，人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個炎熱的季節(jié)。）（各種各樣的水果都掛滿了枝頭，農(nóng)民伯伯也忙著收割農(nóng)作物，樹葉慢慢變黃落滿了一地，菊花盛開了。秋天是一個豐收的季節(jié)。）（人們穿上了厚厚的棉襖，戴著帽子、圍巾和手套，下雪的時候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花開放了，有的人還剪了美麗的窗花，有些小動物也開始冬眠了。冬天是一個寒冷的季節(jié)。）
二、交待任務(wù)
1、師：四季美不美？你最喜歡哪個季節(jié)？（幼兒自由回答。）（隨機抽取部分幼兒回答。）
2、師：那讓我們辦一場四季的時裝表演，請你把自己裝扮成你最喜歡的那個季節(jié)，把它的美表演出來，好嗎？
（用較興奮地語氣，調(diào)動幼兒興趣。）（操作說明：在后面老師準備了許多材料，你要找到你那個季節(jié)的東西然后裝飾到小背心上，小背心在桌子上。裝飾好以后請穿好你們自己設(shè)計的四季服裝坐回原來的位置。好嗎？）
3、幼兒利用各種材料裝扮，教師巡回指導(dǎo)。
（幫助個別幼兒穿小背心，提示個別幼兒可以利用手工紙、記號筆、剪刀自制自己需要但是沒有提供的材料，要求自制的東西要簡單、快速。）
三、展示交流是否要利用到鏡子？是幼兒在裝扮過程中就打開隨時可照，然后面對幼兒表演還是面對鏡子表演自我欣賞為主？
1、師：四季時裝表演馬上就要開始，先請春天的小朋友上臺表演。
2、四季依次上臺表演。
（按照四季輪換的順序上臺表演，可適當提問幼兒下面該輪到哪個季節(jié)表演。兩個季節(jié)交替過程中用音樂的音量大小提示，音量減輕是退場，音量漸響是下一季節(jié)上場。）
3、最后全體幼兒一起表演。
四、延伸活動剩余材料及未完成的作品投放至美工區(qū)繼續(xù)操作。
幼兒四季的歌教案篇2
活動目標：
1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。
2、參與制定游戲規(guī)則，體驗語言游戲的樂趣。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動重點難點：
1、重點：能根據(jù)自己的經(jīng)驗，用語言清晰地表達四季的特點。
2、難點：遵守游戲規(guī)則，在游戲的情境中與同伴合作。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：
自制四季拼圖l游戲轉(zhuǎn)盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節(jié)。
自制記分牌四個。
自制冠軍隊旗幟。
2、經(jīng)驗準備：
●活動前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。
活動過程：
一、游戲：拼拼樂
1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖游戲。請你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來進行拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么？（發(fā)現(xiàn)了什么？是什么季節(jié)？）
2、幼兒自由操作
3、猜季節(jié)
4、說說有關(guān)于每個季節(jié)的特征教師：在這個四個季節(jié)中，你們最喜歡哪個季節(jié)，說說你們的理由？
5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果，分季節(jié)進行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問題：
◆春天里哪些花開了？
◆春風(fēng)吹過，柳條會怎么樣？
◆經(jīng)過幾場春雨，春筍發(fā)生什么變化？
教師小結(jié)：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風(fēng)吹過，柳條隨著春風(fēng)輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春游去。
◆夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？
◆哪些昆蟲會發(fā)出鳴叫聲？
教師小結(jié)：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。
◆秋天，農(nóng)民伯伯會做些什么？
◆樹葉會發(fā)生什么變化？
教師小結(jié)：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來，隨著風(fēng)兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。
◆冬天到了，哪些樹不怕寒冷？
◆人們在冬天會做些什么？
教師小結(jié)：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的特征，四個季節(jié)不斷地輪換著。
二、游戲：四季轉(zhuǎn)盤
1、第一次游戲教師：這是什么？（大轉(zhuǎn)盤）。看，曹老師把四個字貼上去，你們認識這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉(zhuǎn)盤取個名字吧。（引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會更加好說）
（1）、教師交代游戲的方法：
教師：一年四個季節(jié)，所以這個游戲要分成四組，每組為三個小朋友。怎么分呢？請剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊……）游戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"春"字的時候，請這小朋友要學(xué)說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么？既然是分組游戲，我們要進行記分，第一個旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，后來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么?曹老師為你們每組準備了一個記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。
（2）、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲。
教師：給你們一分鐘的時間商量，誰來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個小朋友誰先說，誰后說。
（3）、進行第一次游戲：由春天組開始
（4）、幫助幼兒記錄分數(shù)教師：由于這是第一次游戲，你們的經(jīng)驗還不夠豐富，所以這次游戲由我來做評委為你們評分。（教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時加分）
（5）、教師小結(jié)教師：在第一次的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因為他們第一個小朋友四季的順序也說對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組……希望每組加油。
2、第二次游戲教師：第一次游戲是從春天組開始的，這次游戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，為其他小組的游戲結(jié)果進行評分。游戲的規(guī)則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，當大轉(zhuǎn)盤停到哪個季節(jié)的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么？
（同樣給幼兒一分鐘的時間討論誰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪流進行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌）
3、第三次游戲
（1）、教師交代游戲的方法：
教師：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）
（2）、幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）
（3）、進行第三次游戲
（4）、幼兒進行評分三、游戲結(jié)束為冠軍隊頒冠軍旗。
活動反思：
第一：游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？今天，我們就圍繞了四季來做游戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即為"春天組"，就要一個接著一個說說春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即為"夏天組"，一個接一個說說夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進行接龍游戲?？茨囊唤M的哪個小朋友說的又快又正確并能堅持到最后。獲勝隊即得一分。
游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題并當場計算出結(jié)果，得一分；第二個小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來"敲"打相對應(yīng)的九宮格"數(shù)字"把里面的小卡片取出來不得分；第三個小朋友請你根據(jù)這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時間來進行討論，分工合作進行游戲。
游戲三：四季轉(zhuǎn)盤教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒討論游戲的規(guī)則第二：游戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的游戲活動中，許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比較被動，及時獲獎后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵幼兒自主來商量討論、分配角色來進行游戲。特別是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達自己的想法與意見。如：幼兒討論游戲的規(guī)則時引導(dǎo)幼兒討論：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）
小百科：四季，指一年中交替出現(xiàn)的四個季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季，每季三個月。一年四季是因為地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)而形成的。由于黃赤交角的存在，造成太陽直射點在地球南北緯23°26′之間往返移動的周年變化，從而引起正午太陽高度的季節(jié)變化和晝夜長短的季節(jié)變化，造成了各地獲得太陽能量多少的季節(jié)變化，于是形成四季的更替。
幼兒四季的歌教案篇3
活動目標
1、在看看講講四季花籃的過程中，初步嘗試自編口頭加法應(yīng)用題，進一步積累關(guān)于四季里特有的花的經(jīng)驗。
2、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準備
1、各種特征的不同季節(jié)的花
2、自制花、花籃、春夏秋冬四個字等。
3、已有一定有關(guān)四季的花的知識經(jīng)驗。
活動過程
一、四季花籃(鞏固主題經(jīng)驗)
1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個；每個里面的品種、顏色、開沒開等特征都為兩種)
你們知道這些花籃是做什么的么？魔法奶奶要過生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物，比比誰的禮物好。
2、猜猜這四個花籃，分別是誰送的？你怎么知道的？(關(guān)注四季花品種不同，展現(xiàn)主題經(jīng)驗)
3、你覺得哪個花籃最好？(關(guān)注花的不同、花的含義，展現(xiàn)主題經(jīng)驗)
魔法奶奶提要求：年紀大，看不清楚，編題目讓奶奶知道花籃里有多少什么樣的花，讓我猜猜一共有多少朵？
二、春姐姐的花籃(嘗試學(xué)習(xí)編題)
1、教師示范遍題：春姐姐說，我先來試試看：我送給魔法奶奶的生日花籃里，有2朵康乃馨，4朵郁金香，猜猜我的花籃里一共有幾朵花？
小結(jié)加法應(yīng)用題的因素(說一件事情，說兩個數(shù)字——多少**，多少**，問一個問題——一共**？)。
2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方？誰也能用不同的辦法來編關(guān)于春姐姐花籃的題目？(擴展思維、運用教師小結(jié)的經(jīng)驗)
三、自選花籃(練習(xí)編題)
1、魔法奶奶聽了覺得真清楚，連夸春姐姐的花籃，夏大哥他們可著急了，他們不會要輸給春姐姐了！也想請大家?guī)兔Α?/p>
2、分組：自選夏、秋、冬的花籃進行編題。教師提示加法應(yīng)用題的重要因素：原來如果我們說幾句話，這幾句話里面能說清楚一件事情，說到兩個數(shù)字，再問一個問題的話，我們也能編一道題目了。
3、交流
1)生生交流
2)集體面前交流：競賽：比比誰的花籃編得題目多。
四、延伸
魔法奶奶：這些花籃都好！都代表了各自的季節(jié)、各自的心意，我都很喜歡。謝謝他們，也謝謝小朋友。以后當你的奶奶生日的時候，你會送給她一些什么花呢？
幼兒四季的歌教案篇4
活動目標：
1、用統(tǒng)計的方法了解每個月、每個季節(jié)過生日的人數(shù)。
2、通過觀察能看懂和理解統(tǒng)計表。
3、能與同伴交流、討論慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：事先了解本月內(nèi)哪些小朋友過生日。
2、物質(zhì)準備：統(tǒng)計表一張，四季圖片各一張。并請家長配合為幼兒帶一張過生日的照片，以及讓幼兒明確自己的生日是哪一天。
活動過程：
一、祝你生日快樂。
請本月內(nèi)過生日的幼兒手持生日蠟燭，站在教室中央，教師彈奏《生日歌》，師幼齊唱生日歌，祝福他們生日快樂，祝賀他們又大一歲了。
二、我們的生日統(tǒng)計。
1、請幼兒說說自己是在哪個季節(jié)出生的，是幾月份的生日。
2、教師出示一張大統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計表上面有哪些數(shù)字，了解這些數(shù)字表示12個月。
3、請每組幼兒根據(jù)自己的生日分別將自己的生日寫在統(tǒng)計表的數(shù)字下面。
4、師幼共同數(shù)一數(shù)，每個月過生日的人數(shù)，并用數(shù)字表示。
5、請幼兒說說：班級幼兒中，哪個月過生日的人最多？哪個月過生日的人最少？
三、四季生日會。
1、請幼兒根據(jù)每個季節(jié)有哪幾個月份，來說說春季過生日的人、夏季過生日的人、以及秋季和冬季過生日的人。
2、教師分別出示某個季節(jié)的圖片，該季節(jié)過生日的小朋友就站起來，大家一起為他們唱生日歌。
幼兒四季的歌教案篇5
一、活動前思考
1．設(shè)計意圖
?綱要》指出：幼兒的數(shù)學(xué)要來自于幼兒的生活，并運用于生活，解決生活中實際問題。按規(guī)律排序?qū)τ诖蟀嘤變簛碚f并不陌生，生活中也有很多物體是按照一定的規(guī)律來排序的。本次活動是在大班幼兒已有經(jīng)驗上的一個提升，以“四季舞會”為切入點，讓幼兒在自主操作、比較中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。鼓勵幼兒大膽設(shè)計排序方法、大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力，體驗創(chuàng)新成功的快樂。
2．重點難點
重點：自主設(shè)計排序方法、能大膽講述自己的排序方法。
難點：發(fā)現(xiàn)物體遞增、遞減的規(guī)律并進行排序。
二、過程實錄
（一）活動目標
1．在動手操作、比較中，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
2．能大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力。
3．大膽設(shè)計排序方法，體驗創(chuàng)新成功的快樂。
（二）活動準備 1．經(jīng)驗準備：觀察過生活中有規(guī)律排序的物體。
2．物質(zhì)準備：
（1）彩旗兩條：一條按紅黃藍規(guī)律排序；一條按2紅2綠規(guī)律排序。
（2）彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規(guī)律排序；一條按紅色黃色不變綠色遞減的規(guī)律排序。
（3）幼兒操作《幼兒用書》17、18、19、20、23、24頁，雙面膠、繩子若干。
（三）活動過程
1、以“四季舞會”引入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）最近我們一直在討論四季，四季真美麗，我們開個四季舞會好嗎？
（2）大家一起來布置會場，我們該如何布置呢？
（3）剛才小朋友想出了很多布置會場的方法，老師這里也準備了一些材料，我們一起來看一看。
評析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過與幼兒討論布置會場的方法，了解幼兒的已有經(jīng)驗，同時也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出彩旗和彩鏈的排列規(guī)律。
（1）教師出示制作好的彩旗1，提問：這條彩旗上有什么顏色？是怎樣排列的呢？它是按照紅黃藍的規(guī)律排列的。
（2）教師出示彩旗2，提問：接下去應(yīng)該怎樣排呢？為什么？它是按照2紅2綠的規(guī)律排的。
（3）教師小結(jié)：剛才兩條彩旗，一條是按照紅黃藍的規(guī)律排列的；還有一條是按照2紅2綠的規(guī)律排的。如果把顏色的規(guī)律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。
（4）提問：你想用什么顏色，排列成一條有規(guī)律的彩旗呢？
（5）教師出示彩鏈1，提問這條彩鏈有個什么秘密？你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來排的？什么顏色沒有變？綠色是怎樣變化的？
（6）教師小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的。
（7）教師出示彩鏈2，提問這條彩鏈跟剛才的一條有什么地方是一樣的？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來排的？
（8）教師與幼兒共同小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的。
（9）教師小結(jié)：剛才兩條彩鏈，一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的；還有一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的。如果把數(shù)量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。
