幼兒圓籃球教案7篇

時間:2024-06-27 作者:Surplus 備課教案

教師撰寫教案有助于合理分配教學(xué)時間,提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平,一份出色的教案可以幫助教師更好地控制課堂氛圍,營造良好學(xué)習(xí)氛圍,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒圓籃球教案7篇,供大家參考。

幼兒圓籃球教案7篇

幼兒圓籃球教案篇1

活動目標:

1、練幼兒拍球,傳球的技能以及動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性

2、在游戲中學(xué)會合作,體驗合作游戲的樂趣,積極探索球的各種玩法。

活動準備:

音樂

籃球若干個

哨子一個

籃筐兩個

課前訓(xùn)練球的各種拍法

活動過程:

一、熱身運動

帶領(lǐng)幼兒在激情音樂的氣氛下練習(xí)球的各種拍法,進行熱身。單雙手原地拍球,雙手交替拍球,單腳站立拍球,雙腳跳起拍球像兔子一樣,花樣拍球等。

二、進行游戲

向幼兒講解游戲規(guī)則。在游戲中要遵守紀律,注意安全,玩游戲時要有集體意識不可以只顧自己玩。哨聲想起開始游戲,中途如果有小朋友掉球要撿起來之后游戲才可繼續(xù)進行。哪一組在老師規(guī)定的時間之內(nèi)先完成任務(wù)即為獲勝,輸?shù)哪且唤M懲罰他們創(chuàng)新花樣拍球。(教師適當(dāng)引導(dǎo))

游戲過程:

1、幼兒分成兩組,每組十個人(男女生各5個)排頭幼兒雙手拿球,經(jīng)頭頂?shù)侥X后,第二名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞,依次進行。最后一個幼兒將球投進籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

2、兩腿分開站立,排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒,第二名幼兒再從兩退下后傳給第三名幼兒,依次進行。最后一個幼兒將球投進籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

3、幼兒站成兩路縱隊,甲隊第一名幼兒傳給乙隊第一名,乙隊第一名則傳球給甲隊第二名,依次相互傳球?;驈淖笙蛴?、從右向左傳球。最后一個幼兒將球投進籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。

三、放松運動

在游戲結(jié)束之后給予所有幼兒表揚,鼓勵他們在以后的學(xué)習(xí)中多積極參加各種游戲活動。在玩中學(xué),學(xué)中玩。

幼兒圓籃球教案篇2

活動目標

1、開展系列拍籃球活動,使幼兒喜歡拍籃球、提高拍籃球的技能。

2、在活動中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,發(fā)展幼兒一一對應(yīng)、點數(shù)、比多少的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計

球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干,記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾—《快來拍球吧!》,其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個人拍球記錄,集體的拍球匯總。

活動準備

教師應(yīng)該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測,了解幼兒的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做準備。

活動過程

1、活動的引入:教師可以有意識地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。

2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

(根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對每個幼兒進行了初測,并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

層次一,不會拍球的幼兒有7人,占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

層次二,不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人,占班級總數(shù)的41%。球彈起來后,幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來。

層次三,能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人,占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。

層次四,能連續(xù)拍球5個以上的.幼兒有4人,占班級總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

3、調(diào)整難度、分層指導(dǎo)

層次一:請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會不停地跳起來。

(在反復(fù)練習(xí)中,雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧,但是已開始具備了拍球的意識,完成了最初的拍球動作,這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進步,教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

層次二:進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí),使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。

幼兒圓籃球教案篇3

一、設(shè)計思路:

我班幼兒在中班時已學(xué)會了拍球,本學(xué)期又學(xué)會了運球和兩人傳球及投籃等基本動作,并初步嘗試了讓幼兒分組進行籃球?qū)官?,在比賽中發(fā)現(xiàn)幼兒兩人以上配合傳球上有欠缺,因此,我在設(shè)計這一活動中把這一點作為重點和難點來指導(dǎo),并通過四散練習(xí),灌籃比賽等促進幼兒肌體的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的能力。

二、活動目標:

1.讓幼兒通過籃球基本動作(運球、傳球等)及籃球比賽促進幼兒肌體的發(fā)展。

2.培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的能力。

三、重點與難點:

學(xué)習(xí)兩人以上配合傳球。

四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1.幼兒人手一只籃球。

2.紅、綠、黃、藍四隊標記。

3.音樂若干段。

4.記分牌。

五、活動流程:

(一)調(diào)動身心

1.跑步熱身:鼓勵幼兒不怕寒冷,聽鼓聲變速跑。

2.熱身操:聽音樂精神飽滿地做。

3.保育:略脫衣服。

(二)基本部分

1.四散練習(xí),復(fù)習(xí)動作。(幼兒練習(xí),老師觀察指導(dǎo))

2.探索練習(xí),重點指導(dǎo)。

(1)請個別(3~4個)幼兒示范兩人以上配合傳球。

(2)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)兩人以上配合傳球。(老師個別指導(dǎo),鼓勵幼兒合作傳球)

3.拍球,運球比賽,加大運動量。(集體比賽,增加幼兒的運動量)

4.灌籃比賽,綜合練習(xí)。

(1)玩法:

分兩隊進行比賽,每對各5~6人,老師當(dāng)裁判,比賽開始,老師站在場地中央,將籃球往上拋,接到球的“運動員”用運球及傳球的方法至對方籃球架前進行投籃,投進得分,以得分多的隊為勝。

(2)規(guī)則:持球者應(yīng)運球或傳球,不能持球跑。

(3)幼兒分組進行比賽。

鼓勵幼兒多用兩人以上配合傳球的方法,并提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。

5.保育:

(1)根據(jù)天氣情況及運動量大小減脫衣服。

(2)擦汗。

(三)結(jié)束部分(放松身體)

1.進行頒獎儀式(勝者得金牌),放松身體。

2.聽音樂走回教室擦汗,休息。

點評:以運動中的一個重點和難點突出指導(dǎo),專門設(shè)計游戲來訓(xùn)練,以達到提高運動技能的目的。

幼兒圓籃球教案篇4

活動目標:

1.進一步豐富拍球、拋球、傳球、投籃等動作技能,提高玩球的多樣性。

2.能用動作表演多種玩球方法,提高肢體運動的表現(xiàn)能力。

3.能參與小組成員的商量,共同合作表演,體驗合作的快樂。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

5.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

活動準備:

1.小籃球人手1個,兒童籃球架若干。

2.障礙物、彩色布條、塑料圈、飲料瓶、標志物等輔助材料若干。

3.場地上設(shè)置4個圈(或方形場地)為表演區(qū)。

活動過程:

1.熟練玩球技能。

☆教師:今天我們要舉行一個小籃球表演會,把自己學(xué)會的籃球本領(lǐng)表演出來。先看看你們都掌握了哪些打籃球的本領(lǐng),籃球表演可以是一個人玩,也可以是與好朋友玩;可以用其他小器材配合玩,也可以就用小籃球來玩,你們愿意將本領(lǐng)表演給我看嗎?

☆幼兒自主結(jié)伴現(xiàn)球,教師觀察指導(dǎo),重點關(guān)注幼兒是否分散玩了、是否結(jié)伴了以及用了哪些玩法。

☆教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況,引導(dǎo)幼兒動腦筋想出更多的玩法。如兩人胸前傳接球、拋球擊掌、行進間拍球過障礙、拍球進彩帶、拍球投籃等。磐幼兒園球類活動理論及設(shè)計集錦。

2.“小小表演賽”。

☆教師講解方法與要求:這里有四個表演區(qū),按1~4組每組一個表演區(qū),你們自己選一個組長,聽從組長安排,可以先商量輪流表演的內(nèi)容,然后再輪流演練。練習(xí)完后,我們要各組輪流表演!比哪組表演得精彩,動作多,方法多,失誤少,每個人都可以表演。

☆各組在表演區(qū)商量和預(yù)演,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

3.欣賞“小籃球表演賽”。

☆教師組織幼兒按1~4組的順序在表演區(qū)表演小籃球動作,引導(dǎo)幼兒觀摩并鼓掌喝彩。根據(jù)時間,可以表演多次。

☆教師加入表演一個小籃球動作,引發(fā)幼兒表演的熱情。

☆教師講評“小籃球表演賽”,對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組和個人予以表揚,請大家拍手鼓勵。

4.放松活動。

☆師幼用球做放松活動。

☆引導(dǎo)幼兒擦汗后回活動室。

活動反思:

本次活動通過創(chuàng)設(shè)表演賽的情境讓幼兒復(fù)習(xí)已掌握的籃球動作技能,激發(fā)幼兒通過結(jié)伴自主游戲,展示以往掌握的技能?;顒娱_始,教師通過語言的.引導(dǎo),調(diào)動幼兒參與活動的積極性。在“小小表演賽”環(huán)節(jié)中,教師提出“表演賽”的規(guī)則后,將自主權(quán)完全交給幼兒,如每組選一個組長,共同商量同伴表演的順序及內(nèi)容。在各組自己表演的過程中,幼兒通過自發(fā)的商墨探討多種“玩”球的方法;當(dāng)他們碰到困難或意見不統(tǒng)一時,教師斷地鼓勵他們自己想方法,自己解決問題。教師扮演的始終是“觀察者”的身份。當(dāng)幼兒“表演”時,教師引導(dǎo)大家鼓掌喝彩,調(diào)動活動的氣氛,讓幼兒的情緒更高漲,使活動達到高潮。幼兒也在自主實踐和借鑒同伴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,提高了玩球的多樣性,培養(yǎng)了合作與交往能力,提高了自己解決問題的能力?;顒幼詈蠼處熃o予講評,對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組給予獎勵,提升了幼兒的經(jīng)驗。

這個活動比較適合大班下學(xué)期籃球經(jīng)驗豐富的幼兒。因為大班的幼兒具有較強的自主性,喜歡競爭和比賽,同時也具有與同伴合作的意識與能力,而此活動對于幼兒籃球方面的技能要求比較高,只有幼兒有了相應(yīng)的經(jīng)驗,才能達到學(xué)習(xí)及提高的目的。而對于小年齡的幼兒來說,因年齡特點及經(jīng)驗的缺失關(guān)系,本次活動不適合于小班和中班幼兒。

幼兒圓籃球教案篇5

使用材料:

籃球、塑料圈、紙棍等。

目的:

鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力。

活動設(shè)計:

1、單手拍球:

可以單手立定拍球,也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀,手腕自然用力,身體降低重心稍微前傾,球的高度控制在胸部以下。

2、雙手拍球:

按照單手拍球的要求,左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球,熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù),看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍球次數(shù)最多。

3、拋接球:

兩手向上拋球,然后再用手接??;兩名幼兒合作面對面拋接球,接不住球者為輸。

4、乖乖球:

兩名幼兒面對面蹲下或坐下,向?qū)Ψ綕L球,球不能離地,沿直線向前滾,比一比誰的.球最乖。

5、轉(zhuǎn)圈圈:

幼兒各拿一個籃球放在平地上,單手放在球的上部,用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn),比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時間最長。

6、頂球:

把球放在頭部,兩手輕輕扶球,可以走、跑、跳,球先掉下者為輸。

7、夾球跳:

把球放在兩腳之間,夾住球輕輕向前跳,看誰或看哪隊先到達目的地為勝。

8、運球:

把球放在籃子里,提著走、跑、跳;兩人提著合作運球,可增加障礙物,使活動更加有趣。

9、螃蟹運球:

兩幼兒面對面站好,兩手輕輕抓住對方,把球放在兩幼兒胸部中間,學(xué)螃蟹橫著走。兩人動作必須協(xié)調(diào)一致,才能走得好,運得穩(wěn)。也可以增加難度,背對背運球走。

10、趕球走:

幼兒手拿硬紙棒,按一定的路線向前趕球,看誰的球先到達目的地。

11、拖拉球:

用塑料圈套住球向前走或向后走,不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>

12、胯下傳球:

先單手拍球,然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度,需要耐心練習(xí)。

13、蝸牛旅行:

把球放進輪胎內(nèi),兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?;顒又姓l的球掉下來為輸。

14、轉(zhuǎn)身拍球:

幼兒先立定拍球,然后迅速轉(zhuǎn)個圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時間內(nèi),比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。

15、投球:

幼兒持球站成一隊,與球籃保持一定的距離,用手指和掌根握球,在頭前方上舉,用力往籃內(nèi)投球,進球為勝。

16、教師根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展情況創(chuàng)編球操,請幼兒隨音樂表演。

幼兒圓籃球教案篇6

教學(xué)目標

1、進一步學(xué)習(xí)小籃球原地運球動作,使80%的學(xué)生基本掌握原地按壓球和手臂隨球緩沖的動作方法,并讓學(xué)生初步體會移動中運球的技巧。

2、通過協(xié)作跑游戲,增強學(xué)生下肢力量,發(fā)展靈敏素質(zhì),提高腳步靈活性。

3、培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣和團隊合作能力,養(yǎng)成擅觀察、勤思考的好習(xí)慣。

教學(xué)準備

小籃球48只,自制鐘表盤5個,“好朋友”24只,地標數(shù)字24個,腕帶48個。

設(shè)計思路

1、激發(fā)情趣,主動參與

通過教師展示,有效刺激學(xué)生感官,使學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球產(chǎn)生欲望。“抓尾巴”小游戲和球操使學(xué)生動起來、熱起來,為主教材做好身、心的鋪墊。

2、主題學(xué)練,掌握雙基

(1)在這一環(huán)節(jié)中,教師運用“好朋友”小道具,一方面激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面有效幫助學(xué)生體驗按拍球的方向和手隨球向上緩沖的動作。

(2)運用“運球比快”、“運球打點”、“看手勢說規(guī)則”、“人動球不動”的游戲使學(xué)生了解籃球知識且更好的鞏固原地運球的動作。

3、學(xué)習(xí)反饋,展示才能

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生在游戲“快快報時”、“協(xié)作跑”中運用本課所學(xué),通過生生之間的合作、小組間的合作將原地運球的動作展示出來。

4、放松調(diào)整,恢復(fù)身心

在舒緩的音樂伴奏下,教師和學(xué)生一起進行放松練習(xí),積極恢復(fù),調(diào)整身心。

教學(xué)內(nèi)容

一、集合整隊

二、師生問好

三、活躍情緒,預(yù)熱身心

1、小游戲

‘抓尾巴”

2、熱身球操

(音樂)

a.上肢運動

b.體側(cè)運動

c.體轉(zhuǎn)運動

d.踢腿運動

e.腹背運動

f.模仿運動

一、輔助練習(xí)

熟悉球性:

1、手指撥球

2、雙手拋接球

3、單手拋接球

4、拍靜止球

二、運球與游戲

1、原地運球動作要領(lǐng):兩腳前后開立,兩腿彎曲,上體前傾;運球時五指自然分開,掌心空出,以肘為軸;手觸球時,小臂和手腕隨球向上做緩沖,然后小臂下伸,手向下按壓將球拍向地面,如此反復(fù)。

2、運球打點

3、看手勢說規(guī)則(盲打)

4、“人動球不動”游戲

5、“快快報時”游戲

三、游戲:協(xié)作跑

四、課課練

說明:教師隨機選擇持有好朋友的同學(xué),讓其查看好朋友底部字條,并宣布課課練內(nèi)容,教師組織集體練習(xí)。

1、放松練習(xí)(音樂)

2、小結(jié)與評價

3、回收器材

4、師生再見

幼兒圓籃球教案篇7

活動目標

1、通過幼兒對籃球的應(yīng)用創(chuàng)新,教師及伙伴的'肯定等方式,使幼兒體驗成功的樂趣,激發(fā)自主探索精神。

2、通過創(chuàng)新玩法及合作游戲,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我,不斷提升自我,及團隊合作精神。

3、通過與小籃球有關(guān)的一系列活動,提升幼兒身體的協(xié)調(diào)性及靈敏度等身體素質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

教學(xué)重點、難點

重點:創(chuàng)新玩法及合作游戲,提升幼兒身體素質(zhì)

難點:鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法

活動準備

小籃球若干、籃球場或空地一塊

活動過程

一、開始部分

1、場地領(lǐng)入(教室將幼兒從幼兒教室到籃球場或空地)

2、籃球操熱身(排隊從框內(nèi)拿籃球,師生共同完成籃球操)

二、基本部分

1、提問回憶:

教師提問:小朋友們,我們手中的籃球還可以怎樣玩?

學(xué)生回憶以前曾經(jīng)玩過或是見過的籃球玩法。

2、嘗試

教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法,學(xué)生之間可以相互觀察交流。

3、探索

學(xué)生交流或是自主創(chuàng)新玩法,探索出自己感興趣的玩法。

4、展示模仿

學(xué)生展示探索成果,教師帶領(lǐng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)模仿。

5、評選游戲

教師和學(xué)生共同評選出最好玩、自己最想玩的游戲,并共同參與玩一次。

6、分享交流

教師引導(dǎo)幼兒之間分享交流游戲的心得,怎樣玩得更好?游戲哪里還要改善?等

7、游戲——小兔蹦蹦跳

將小籃球放于兩腳之間,雙手出兩指做兔子耳朵于頭兩側(cè),跳著前進,既要保持球不落地,又要比誰快??稍O(shè)計成接力形式,提高幼兒的團隊合作。

教師和幼兒在玩游戲后,對于游戲出現(xiàn)的問題,共同探討提出解決方案,在次游戲。

三、結(jié)束部分

1、相互之間用籃球拍拍手、身體、腳,達到放松的目的

2、將籃球放入框內(nèi),退場

教學(xué)反思

1、本次活動是為了更好的使幼兒自主創(chuàng)新游戲,提升興趣,但是活動中幼兒畢竟還處于初生期,需要教師密切注意引導(dǎo),同時對幼兒創(chuàng)新的游戲,教師既要肯定也要注意引導(dǎo)他們修改完善。

2、對活動過程的反思:

⑴對幼兒發(fā)展的反思,幼兒創(chuàng)新的游戲或許創(chuàng)新性不強,這時就需要教師引導(dǎo)其他幼兒去理解、尊重、接納他的創(chuàng)新,但是教師也不能過多的參與,應(yīng)給學(xué)生適度的自由空間,通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,對觀察了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征,把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索能力不夠,造成效果不佳,不能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。

⑶對師幼互動的反思,師幼共同完成游戲配合情況較好,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

4、如果在上這節(jié)課,我會把中間部分進行有效的劃分,同時增強教師的引導(dǎo)能力,爭取用自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。

聽過這堂課的老師說這堂課中基本部分在孩子的自我探索時,顯得雜亂無章,教師沒有起到很好的有效引導(dǎo),使課堂脫離掌控,幼兒不是在探索而趨近于玩耍,沒有達到發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力的目的。我想自己應(yīng)該多加強有效的引導(dǎo),同時認真觀察幼兒的動態(tài)在脫離掌控現(xiàn)象出現(xiàn)之前及時改正。