教案在制訂的時(shí)候,你們肯定要考慮與時(shí)俱進(jìn),做為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,你寫教案的能力一定十分好,以下是范文社小編精心為您推薦的大班語(yǔ)言傘教案精選6篇,供大家參考。
大班語(yǔ)言傘教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)閱讀交流,理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
2.知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落,不用刻意弄掉。
3.樂(lè)意交流換牙給自身成長(zhǎng)帶來(lái)煩惱與喜悅的感受。
4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.日常生活中了解孩子換牙的情況與感受。
2.選頁(yè)制作ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
1.邀請(qǐng)爸爸媽媽一起上課。
2.人從媽媽肚子里生出來(lái)一直到長(zhǎng)大,他的牙齒會(huì)有怎樣的變化?
3.認(rèn)識(shí)主人公芽芽,了解書(shū)的題目.
二、趣味閱讀。
1.(點(diǎn)擊flash要掉不掉處停住)一顆牙怎么樣了?(牙松了,要掉不掉的。)
2.芽芽想讓這顆牙掉下來(lái),小朋友們猜一猜,她用了什么辦法讓牙齒掉下來(lái)?
3.那么芽芽用的什么辦法呢?仔細(xì)看。(點(diǎn)擊播放)
4.芽芽用了哪些辦法?
交流。(相機(jī)出示圖片)芽芽一共用了幾個(gè)方法?(5個(gè))芽 芽用了5個(gè)辦法都沒(méi)能讓牙掉下來(lái),現(xiàn)在知道什么叫頑固了吧!(老是掉不下來(lái),真頑固。)交流。
5.看屏幕,芽芽的這顆牙到底有沒(méi)有掉?最后是什么辦法讓它掉下來(lái)的?
(出示ppt)什么辦法?(打噴嚏)慢一些才是表演,大家一起表演一下。
三、換牙的感受。
1.小朋友們,你們的牙齒有沒(méi)有像芽芽的這么頑固呢?你能記得牙齒是怎么掉下來(lái)的嗎?(請(qǐng)掉牙的幼兒說(shuō)說(shuō)。)
2.有時(shí)候,換牙會(huì)疼,有時(shí)候還會(huì)出血,我們可不必?fù)?dān)心。要知道,到了這個(gè)年齡就要換牙的,這說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。也不要老是擔(dān)心牙齒會(huì)不會(huì)掉下來(lái),讓它順其自然地掉下來(lái)就可以啦。
四、結(jié)束部分。
給幼兒發(fā)乳牙圖,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
“一顆超級(jí)頑固的牙齒”這個(gè)故事中幽默、詼諧,更重要的是故事中主人公的換牙經(jīng)歷與現(xiàn)在的大班幼兒非常貼切,恰恰吻合了他們換牙時(shí)期的精神支持需求。
在整個(gè)活動(dòng)中,我以談話活動(dòng)引入,從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā),從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣,。孩子們的表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)了出來(lái),每個(gè)小朋友都爭(zhēng)先恐后的想說(shuō)說(shuō)自己掉牙時(shí)的經(jīng)歷,充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣點(diǎn),同時(shí)為接下來(lái)的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽猜想主人公掉牙的方法,我采用難點(diǎn)前置的方法,先將問(wèn)題拋給幼兒,所以我將繪本的最后一頁(yè)呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒大膽猜測(cè)其中掉牙的方法,留給了幼兒足夠的想象空間,然后再第三個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)通過(guò)觀看畫面,慢慢揭曉謎底。起初幼兒的想象比較局限,但是隨著畫面的不斷變化與豐富,幼兒的思維一下子被激活了,舉手的人越來(lái)越多,爭(zhēng)著搶著想回答問(wèn)題,達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)掉牙的各種方法,鼓勵(lì)他們能動(dòng)一動(dòng),將繪本中主人公掉牙的方法統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍,孩子們不僅感受到了快樂(lè),還從中能夠知道這些掉牙的辦法。第三環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒完整欣賞繪本,幼兒的興趣還是很濃厚。最后我加了一個(gè)延伸活動(dòng),請(qǐng)小朋友繪一繪:給搭比莎寫一封信。請(qǐng)小朋友把自己的掉牙經(jīng)歷畫下來(lái)寄給塔比莎。因?yàn)樵诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)中有所鋪墊,畫起來(lái)的時(shí)候非常得心應(yīng)手,而且他們很期待塔比莎給他們回信。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們回憶起了自己的換牙經(jīng)歷,貼切自身的經(jīng)歷,以后我還將帶給孩子們更精彩的繪本。
大班語(yǔ)言傘教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
一、傾聽(tīng)故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程,學(xué)習(xí)詞:桃仁、挺
二、知道誰(shuí)幫助了小桃仁,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。
三、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
傾聽(tīng)故事,知道誰(shuí)幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過(guò)程,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的愛(ài)及小桃仁變成小桃樹(shù)的自豪的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、課件《小桃仁》
二、教學(xué)掛圖三、用過(guò)的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。
活動(dòng)理論依據(jù):本課是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),《綱要》中指出:語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎、引入課題。
"小姑娘,長(zhǎng)的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿肚子,甜蜜水。"請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問(wèn):吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師:一個(gè)桃核就是一間房子,里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢!這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認(rèn)識(shí)它呢?教師砸開(kāi)桃核,取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小,它里面可藏著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地故事呢?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)好不好?
二、看課件,聽(tīng)錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》
提問(wèn):
1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁變成了什么?
三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問(wèn),幼兒根據(jù)故事記憶回答
1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?
2、它們是怎樣幫助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?
分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光和桃樹(shù)媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽和小桃仁說(shuō)的話。
四、總結(jié):
小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來(lái)的,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的美好。
拓展提問(wèn):小朋友是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的?
五、觀看課件,完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯。
六、幼兒操作:
種玉米
1、今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?(出示玉米種子)
2、小朋友想不想看看自己種出來(lái)的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。
七、活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
評(píng)價(jià)建議:
?綱要》中指出:語(yǔ)言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,本課中我精心設(shè)計(jì)了課件,配合課件進(jìn)行故事教學(xué),能夠抓住幼兒的'注意力,激發(fā)興趣,而適時(shí)的提問(wèn)能加深幼兒對(duì)故事的理解,最后的動(dòng)手操作則是把幼兒的課堂知識(shí)變成了生活實(shí)踐,進(jìn)行了知識(shí)的整合,使幼兒對(duì)于本課有一個(gè)系統(tǒng)而完整的掌握。
大班語(yǔ)言傘教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞童話故事,初步了解一些新的機(jī)構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
2、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事的趣味性,懂得“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理?!?/p>
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能用語(yǔ)言清楚表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物圖片:大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。
2、各種職業(yè)標(biāo)志圖:裁縫、游泳教練、郵遞員等等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事的趣味性,懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話交流,激發(fā)興趣。
1、你們認(rèn)識(shí)它嗎?它可不是一般的大猩猩,它是動(dòng)物職業(yè)介紹所的所長(zhǎng)呢!
2、你們知道職業(yè)是什么意思?
3、動(dòng)物職業(yè)介紹所又是干什么的`?(通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念?。?/p>
二、學(xué)習(xí)故事第一段,了解主要內(nèi)容。
1、出示龍蝦圖片,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。
教師:大猩猩所長(zhǎng)為很多小動(dòng)物介紹了工作,今天又有人來(lái)請(qǐng)它幫忙了。你們看它是誰(shuí)?如果你是大猩猩所長(zhǎng),會(huì)為它介紹什么工作呢?為什么?
2、老師講述故事第一段。
教師:究竟大猩猩所長(zhǎng)是怎么幫助龍蝦的呢?
3、幫助熟悉故事內(nèi)容。
教師:小龍蝦遇到了什么困難?大猩猩所長(zhǎng)為它介紹了什么工作?
三、合理想象,介紹工作。
1、教師:其實(shí),大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作?
2、出示袋鼠、青蛙圖片,進(jìn)一步討論。
教師:又有誰(shuí)來(lái)了?它們又適合做什么工作呢?為什么?
3、集體交流后,請(qǐng)幼兒將動(dòng)物圖片放到相應(yīng)職業(yè)圖片下。
4、進(jìn)一步出示其它動(dòng)物圖片,幼兒分組完成為小動(dòng)物找工作的任務(wù)。幼兒觀察圖片大龍蝦,大膽猜想回答提問(wèn)。
幼兒傾聽(tīng)故事第一段了解主要內(nèi)容。
幼兒觀看職業(yè)圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽表述并認(rèn)識(shí)不同的工作種類,幼兒結(jié)伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當(dāng)工作。
幼兒集體交流,分組討論另請(qǐng)每組派一位幼兒上前講述本組意見(jiàn)。通過(guò)欣賞故事的第一段內(nèi)容,讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),展開(kāi)大膽的想象,知道根據(jù)動(dòng)物的特征來(lái)找適合的工作為下面的小動(dòng)物找工作所創(chuàng)機(jī)會(huì)。
運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),合理大膽想象,分析不同動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
四、完整傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容。
1、教師提問(wèn):究竟大猩猩所長(zhǎng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的呢?我們把故事完整聽(tīng)一下。
2、討論故事含義
(1)教師:大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話你聽(tīng)明白了嗎?是什么意思?
(2)雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣,但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了,相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的!幼兒完整聽(tīng)故事理解大猩猩所長(zhǎng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的。
幼兒進(jìn)行討論,理解故事含義。通過(guò)完整的傾聽(tīng)故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,解決幼兒園活動(dòng)的重難點(diǎn)
五、拓展延伸,融會(huì)貫通。
(1)小動(dòng)物們都根據(jù)自己的長(zhǎng)處找到適合的工作了。孩子們,你覺(jué)得自己身上有什么長(zhǎng)處?在班級(jí)里,你能用這些長(zhǎng)處為大家做什么呢?
(2)小結(jié):我們都發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處,那一定要用好它噢,這樣你就能夠獲得快樂(lè)和成功。幼兒輪流講述,自己商量說(shuō)的順序。
讓幼兒看到自己身上的長(zhǎng)處,明白其實(shí)每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢(shì)。
大班語(yǔ)言傘教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)仿編散文,并通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前準(zhǔn)備:熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn):
仿編散文并通過(guò)多種方式進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。
指導(dǎo)要點(diǎn):
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,了解其寫作結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
活動(dòng)過(guò)程:
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒念一念。
(2)體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。(教師幫助幼兒歸納)
教師小結(jié):這四句讀起來(lái)有節(jié)奏、押韻,每一句前面都有象聲詞,那是小雨在每一句中都有重復(fù)。
(3)引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰(shuí)在干什么。
3、仿編詩(shī)歌。
(1)提問(wèn)
小雨還會(huì)落在哪里呢?會(huì)發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述:小雨落在馬路上,會(huì)發(fā)出咚,咚,咚的聲音:小雨落在池塘里,會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等)
(2)引導(dǎo)幼兒仿編。如:咚、咚、咚,那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫等。(根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來(lái),引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。)
4、分組畫畫、說(shuō)說(shuō)。
(1)雨滴會(huì)落在哪呢?請(qǐng)幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來(lái)。
播放舒緩的音樂(lè),幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意傾聽(tīng)幼兒的作畫意圖。
(2)幼兒以小組的形式自由說(shuō)一說(shuō)。
(3)各組推選代表在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己仿編的散文。
(4)欣賞散文中的四句,發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,看看我們的散文哪些可以編得更好些,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。
(5)師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文。
(6)配樂(lè)完整欣賞仿編的散文,并加入幼兒的內(nèi)容。
老師把小朋友聽(tīng)過(guò)的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里,讓我們閉上眼睛一起來(lái)欣賞吧!
5、尋找生活中的小雨樂(lè)器。
(1)生活中還有哪些東西,敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?
(2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師:聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!好象小雨落在了哪里?(引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂(lè)器,并進(jìn)行演奏)
6、結(jié)束。
小雨音樂(lè)會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏(分別拿著:沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)
教師小結(jié):其實(shí),我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂(lè)器,發(fā)出像小雨一樣的聲音, 沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!
評(píng)價(jià)要素:
能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編,積極投入地參與到說(shuō)說(shuō)、畫畫、敲敲等活動(dòng)中。
活動(dòng)建議:
1、把自己的在課堂中的繪畫,仿編的詩(shī)歌與同伴交流。
2、情景繪畫:聽(tīng)雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆,請(qǐng)幼兒畫出自己聽(tīng)到、看到和感受到的下雨的情景,并與同伴進(jìn)行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,并在區(qū)域活動(dòng)中, 投放各種樂(lè)器道具,讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
大班語(yǔ)言傘教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.進(jìn)取創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話,大膽地在團(tuán)體面前表達(dá)自我的想法。
2.嘗試用“呲--地一按按鈕,車子變得……”經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)幫忙他人與理解他人幫忙的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.森林背景圖一幅,卡紙做的折疊式出租車一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚(yú)、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。
3.開(kāi)汽車的背景音樂(lè),塑料圈10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜想導(dǎo)入
1.師:小猴新買了一輛出租車,可是它在送小動(dòng)物的過(guò)程中遇到了很多麻煩,于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造,這樣就解決了許多問(wèn)題。你們來(lái)猜一猜,它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造為什么
2.師:小猴的車到底是怎樣改造的,我們一齊跟著小猴的出租車出發(fā),去看一看吧!
二、創(chuàng)編故事(第1段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。
1.師:咦,前面是誰(shuí)呀(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎樣邀請(qǐng)小熊上車呢幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。
2.師:還能更熱情點(diǎn)嗎我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)
3.師:小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎樣了(車太小,小熊太胖了。)
4.師:小熊還愿意坐車嗎小熊會(huì)怎樣說(shuō)(你的車太小了,我要等大一點(diǎn)的車。)
5.師:小猴卻說(shuō)“別急,包你滿意”,小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢
(二)欣賞精彩句式。
1.師:小猴想到了一個(gè)好主意,它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來(lái)試一試,一、二、三,呲--(教師打開(kāi)教具車折疊部分,把車變大。)
2.師:咦,車子怎樣了這樣,小熊愿意上車嗎小熊坐在車上感覺(jué)怎樣樣
3.師:我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!
4.師:此刻,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才小猴的辦法(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕,車子變得……)
三、創(chuàng)編故事(第2段)
(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。
1.師:小猴厲害吧我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀,又遇到誰(shuí)了(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧,蛋寶寶怎樣了
2.師:看到蛋寶寶這么悲痛,小猴會(huì)怎樣問(wèn)蛋寶寶會(huì)怎樣說(shuō)我來(lái)當(dāng)小猴,你們當(dāng)?shù)皩殞?,我們?lái)表演一下。
3.師:小猴聽(tīng)了蛋寶寶的話又會(huì)怎樣說(shuō)
4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的它坐車有什么困難
5.師:蛋寶寶會(huì)怎樣說(shuō)小猴會(huì)怎樣幫蛋寶寶呢請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富,如:這個(gè)辦法很安全,這個(gè)主意不錯(cuò),這樣必須很舒服,你真是個(gè)聰明的小司機(jī),等等。)
(二)套用經(jīng)典句式。
1.師:小朋友想到了這么多好辦法,那小猴是怎樣辦的呢小猴要按車上的神奇按鈕了,我們幫它一齊按。一、二、三,呲--看一看,真的會(huì)變嗎(打開(kāi)教具汽車的車門)哇,跳出了一個(gè)圓墊子,瞧,蛋寶寶此刻怎樣樣了
2.師:此刻誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好辦法幼兒講述第二段故事資料。
四、完整欣賞
師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車,為小動(dòng)物們坐車供給了很大的方便,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)趣味的故事吧!(教師配樂(lè)完整講述師幼共同編出的故事)
五、語(yǔ)言游戲
1.師:你覺(jué)得小猴怎樣樣教師覺(jué)得你們比小猴更聰明!小猴幫忙了小熊和蛋寶寶,名氣更大了,很多動(dòng)物都來(lái)坐它的車了,瞧瞧,誰(shuí)來(lái)了(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)
2.師:它們坐車會(huì)遇到什么困難小猴會(huì)怎樣解決(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)
3.師:這么多動(dòng)物要坐車,小猴一個(gè)人忙可是來(lái),它就開(kāi)了一家出租車公司,想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)司機(jī),你們?cè)敢鈳兔嵴?qǐng)大家兩個(gè)人一組,一個(gè)當(dāng)司機(jī),一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說(shuō)出自我會(huì)遇到的困難,司機(jī)要說(shuō)出用什么辦法幫忙乘客,乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。
4.先請(qǐng)扮演乘客的小朋友來(lái)拿胸卡戴好,再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤,汽車要出發(fā)了。(音樂(lè)響起,幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)
5.交流游戲中的創(chuàng)編。師:誰(shuí)愿意給大家表演一下你們是怎樣玩的
六、結(jié)束活動(dòng)
師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!
大班語(yǔ)言傘教案篇6
教案目標(biāo):
1、初步掌握制作樹(shù)葉書(shū)簽、標(biāo)本和保存樹(shù)葉的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹(shù)種,了解樹(shù)的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。
3、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí),理解人與樹(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
4、通過(guò)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和探究,激發(fā)幼兒愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的情感,培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
6、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
教案準(zhǔn)備:
1、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持;
2、教師準(zhǔn)備一些市區(qū)綠化的錄像帶、照片等資料。
教案安排:
1.綠化植物知多少:老師、家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物,并攝影,了解這些植物的生長(zhǎng)特性以及與之相關(guān)的一些問(wèn)題。
2.樹(shù)葉探趣:家長(zhǎng)和孩子一起到幼兒園、公園、植物園等實(shí)地觀察樹(shù)葉的形狀、顏色,采集樹(shù)葉標(biāo)本,制作樹(shù)葉貼畫、樹(shù)葉標(biāo)簽,……
3.樹(shù)木護(hù)養(yǎng):老師和家長(zhǎng)一起教給孩子一些有關(guān)養(yǎng)護(hù)植物方面的常識(shí)。
4.綠化植物攝影作品展和樹(shù)葉貼畫作品展。
教學(xué)設(shè)計(jì):
明天就是植樹(shù)節(jié)了,當(dāng)我們看到路邊的參天大樹(shù)的時(shí)候,是不是也在想,綠色的環(huán)境給我們的人類帶來(lái)了無(wú)限的生計(jì)呢?這是春天帶給我們的希望,這是環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)的人類帶給自己的希望。植樹(shù)節(jié)愛(ài)樹(shù)活動(dòng)開(kāi)始了,通過(guò)本次幼兒園教案,讓孩子們了解更多的環(huán)保意識(shí),從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)的意識(shí)。
拓展:
近代植樹(shù)節(jié)則最早由美國(guó)的內(nèi)布拉斯加州發(fā)起。19世紀(jì)以前,內(nèi)布拉斯加州是一片荒蕪的平原,樹(shù)木稀少,黃沙漫天,人民深受其苦。1872年,美國(guó)著名農(nóng)學(xué)家朱利葉斯·斯特林·莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹(shù)節(jié),動(dòng)員人民有計(jì)劃地植樹(shù)造林。當(dāng)時(shí)州農(nóng)業(yè)局通過(guò)決議采納了這一提議,并由州長(zhǎng)親自規(guī)定今后每年4月份的第三個(gè)星期三為植樹(shù)節(jié)。此后的16年間,又先后植樹(shù)6億棵,終于使內(nèi)布拉斯加州10萬(wàn)公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績(jī),1885年州議會(huì)正式規(guī)定以莫爾頓先生的生日4月22日為每年的植樹(shù)節(jié),并放假一天。后來(lái)經(jīng)商議,于1932年發(fā)行了世界上首枚植樹(shù)節(jié)郵票,畫面為兩個(gè)兒童在植樹(shù)。