雨娃娃教案推薦8篇

時間:2024-01-01 作者:Surplus 備課教案

教案的目的是為了幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容,教案應(yīng)當(dāng)反映出學(xué)生的需求和水平,以便調(diào)整教學(xué)方法和材料的選擇,以下是范文社小編精心為您推薦的雨娃娃教案推薦8篇,供大家參考。

雨娃娃教案推薦8篇

雨娃娃教案篇1

目標:

通過聽故事,進一步鞏固春天的各種特征,并用各種形式表現(xiàn)出來,引導(dǎo)幼兒對春天的美的體驗。

重難點:

通過聽故事,進一步鞏固春天的各種特征,并用各種形式表現(xiàn)出來。

過程:

一、故事引入

1、春天到了,今天老師給你們講一個春娃娃的故事。(師述故事,故事結(jié)尾處,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌)

2、這個故事好聽嗎?春娃娃都到誰家去串門啦?(布谷鳥、柳樹、桃花)春娃娃是怎么對他們說的呢?(引導(dǎo)幼兒模仿教師的語氣)

3、你喜歡春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)

二、擴散思維

那你們愿意當(dāng)春娃娃嗎?春娃娃們,除了布谷鳥、柳樹和桃花,你還想請哪個朋友來和你一起讓春天更美???你想怎么對它說呢?(小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……)

三、操作

1、老師給你們準備了許多東西,你們請剛才說到的那些朋友來好嗎?你請它的時候要有禮貌,要邊說邊請哦!

2、檢驗

四、結(jié)束

春娃娃們的本領(lǐng)真大,請來了那么多朋友,有了它們,我們這里的春天更美了!謝謝你們,春娃娃!下面,讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧!

雨娃娃教案篇2

教學(xué)目標:

1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑,明快的旋律。

2、嘗試自編韻律動作,體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準備:

1、鋼琴

2、ppt課件

重點難點:

幼兒學(xué)會用調(diào)音的方式演唱歌曲

教學(xué)方法:

提問法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法

教學(xué)過程:

(一)、導(dǎo)入:播放幻燈片《森林舞會》

幼兒觀看森林舞會畫面

通過音樂及畫面,突出了音樂活動的特點,激發(fā)幼兒活動興趣,能讓幼兒快速的進入活動中來。

(二)、練聲

t:今天,森林舞會熱鬧的開始了,快樂的氣氛引來了許多小動物,我們一起看看是誰來?

t:13|5—|5432|1—||

呱呱呱呱呱呱呱呱

t:誰來啦?(青蛙)

t:小青蛙唱的真好聽,那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

幼兒隨琴聲進行發(fā)聲練習(xí)

此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習(xí),能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。

t:這時,小雞也來了。(幼兒跟隨教師,進行發(fā)聲練習(xí),分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習(xí))

(設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習(xí),能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)

(三)、聽一聽,想一想

1.t:舞會上,在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角,想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)

2.t:想在請小朋友閉上眼睛,聽唱歌,從歌詞中,看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?

3.再次欣賞歌曲,要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次121。

(四)、學(xué)唱歌曲

1.用ppt出示歌詞“121”的'圖譜,引導(dǎo)幼兒理解四個121的音高特點:a:13|5—||b:13|1—||

c:13|5—||d:13|1—||

2.熟悉歌詞。

t:你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答,出示歌譜其余的部分圖譜)

3.出示全部圖譜后,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

讓幼兒根據(jù)圖譜進行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快,引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲)

當(dāng)旋律歌詞會了之后,要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。

1、幼兒按要求回答問題

2、幼兒聆聽歌曲

3、幼兒回答老師提出的問題

幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。

從孩子們感興趣的自由想象入手,在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌詞的含義。

此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

(五)韻律游戲

1.要求兒童創(chuàng)編幾個韻律動作來配合歌曲,教師進行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編)。

2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。

幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲

讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)反思:

洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配故事情節(jié):;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演,我邀請孩子們自己表現(xiàn),孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。在活動的結(jié)尾有些倉促。

1、在音樂欣賞中,教師的引導(dǎo)作用十分必要,教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化,才能進入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容,才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能,都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。

2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中,幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂,而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂,不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著,且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法,因而幼兒樂此不疲,活動積極性和創(chuàng)造性高漲。

3、存在的不足之處:

教學(xué)實施存在一些不足之處,幼兒興趣不是很高,配合的也還可以,在分段欣賞這一環(huán)節(jié),我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤:沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn),而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時候部分教師表現(xiàn)的不是很好,準備不充分。但幼兒配合的還是可以的,只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯誤,每個環(huán)節(jié)不連貫,孩子的想象力積極性沒調(diào)動起來,出示圖譜時,介紹圖譜部分少,沒讓孩子先觀察一下,孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時沒有表現(xiàn)出來,最后草草收場,還有我的語速快了些,活動的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。

雨娃娃教案篇3

活動目標

1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性,能跟音樂有表情地舞蹈,體驗與他人合作的快樂。

3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重點難點:

活動重點:有感情地演唱歌曲。

活動難點:休止符和八分音符節(jié)奏的掌握。

活動準備:

dvd播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入

(教師以講故事的形式導(dǎo)入新課,讓小朋友們參與到故事中去,引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,為歌曲的教學(xué)做鋪墊。)

故事大意:在一片茂密的樹林里,有一座古老的城堡;城堡里住著一只可愛的小熊,今天是小熊的生日,他決定在城堡里舉行一個盛大的party,于是,他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫的:我親愛的朋友,今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會,來慶祝我的生日,誠摯的邀請您前來參加,您的朋友小熊。

在離森林很遠的波蘭,住著小熊最好的朋友—小洋娃娃,她也收到小熊寄來的請柬,于是,小洋娃娃便開動起腦筋,創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物,并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了,拉著洋娃娃,合著歌曲,歡快的跳起舞來。

二、新課教學(xué)

(一)律動和發(fā)聲練習(xí)。

播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做動物模仿律動進場。(通過反復(fù)試唱練習(xí),讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6,”六個音的音高并進行發(fā)聲練習(xí)。)

小洋娃娃可厲害了,她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的`歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。(1 2 3 4 5 6)

(二)歌曲教學(xué)

1、聆聽范唱,感受情緒,說說歌詞內(nèi)容

(通過反復(fù)聆聽,使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題,要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考,他們會更加認真的去聆聽歌曲。)

①你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒?

(高興的,快樂的,興奮的,活潑的,開心的……)

②整個歌曲都在說些什么呢?

(洋娃娃和小熊在跳舞。他們在跳圓圈舞,小熊點點頭,洋娃娃笑呵呵,他們的舞蹈很整齊,并且邀請我們一起跳)

2、結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌譜

(通過圖譜,讓小朋友學(xué)會觀察并列出樂句中的相同與不同之處,在此解決x x x 0這一節(jié)奏難點。通過反復(fù)視唱樂譜,使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。)

(1)小朋友們你們觀察歌譜之后,發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點了嗎?

(一二兩句前三小節(jié)相同,最后一個小節(jié)不同,三四兩句前三小節(jié)相同,最后一小節(jié)不同)

(2)在這里出現(xiàn)了一個音樂小符號,你們認識它嗎?(休止符)

(3)介紹休止符的作用,并請小朋友們練x x x 0節(jié)奏

(4)教師彈奏旋律,小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

(5)教師彈奏旋律,小朋友們唱譜,固定音準。熟悉后,進行歌譜接龍游戲,鞏固歌譜學(xué)習(xí)

3、填入歌詞,跟音樂演唱歌曲

(在完成歌譜演唱后,請小朋友們填入歌詞,跟琴演唱,在此過程中,對于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲,要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。)

(1)大家都學(xué)會了嗎?讓我們跟著電子琴,把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧!

(2)小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了,請小朋友們跟著音樂唱起來,為小熊的舞會添彩吧。

三、創(chuàng)編活動

(請小朋友們?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧?,在編舞過程中,要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊進行舞蹈,培養(yǎng)幼兒的動手能力、肢體協(xié)調(diào)能力,激發(fā)孩子的想象力,給能力較強的幼兒一個拓展的空間,使幼兒體會到合作的歡樂)

小熊今天特別開心,因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽,舞會的音樂響起來了,小熊還想請大家一起來跳個舞,那么老師就請大家同桌二人為一小組,跟著音樂來自己編舞,一起加入小熊的舞會中去吧。

四、活動小結(jié)

親愛的小朋友們,今天的舞會你們玩得開心嗎?有什么收貨呢?生:開心……

小朋友們回到家里,可以把首歌曲教給你的家人,請他們和你一起唱唱歌跳跳舞,開一個家庭舞會,開開心心地玩!幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動室。

活動反思:

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點,我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標:通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動,幫助幼兒熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動,感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

雨娃娃教案篇4

活動目標:

1.掌握襪子的特征,給襪子配對。

2.學(xué)習(xí)穿襪子的方法,提高幼兒的生活自理能力。

3.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準備:

1.每人一雙襪子

2.錄音機,磁帶

3.筷子一雙、手套一雙

活動過程:

(一)觀察襪子的特征。

1.兒歌游戲,引出活動。

2.老師出示襪子請幼兒觀察(顏色、圖案)。

3.小朋友拿出襪子,說說自己手里的襪子的特征。(與同伴交流)

4.區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

(二)嘗試活動。自己找襪子配對,積累經(jīng)驗。

我們的腳寶寶有兩個,可襪子娃娃只有一個,原來另一個藏起來了,請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。(自由尋找、配對)

(三)交流討論,了解一雙的概念。

1.討論:你找到的兩只襪子一樣嗎?

2.如果顏色、圖案都一樣,還要比比大小、。介紹比大小的方法:兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭,放在一起比一比。

(四)自我糾正,鞏固知識和經(jīng)驗。

1.兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的,這樣才是一雙襪子。請你自己比一比,如果錯了,重新去找一找。(自己糾正)

2.討論:生活中還有什么也是一雙的。

(五)學(xué)穿襪子,提高自理能力。

1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。(示范穿襪子的正確方法:襪跟朝下張開口,小腳匝匝往里伸,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了)

2.小朋友練習(xí)自己穿襪子,老師指導(dǎo)。

(六)簡短談話。懂得要天天洗腳換襪子,自己穿襪子。

活動結(jié)束:

小朋友一起聽兒歌。

雨娃娃教案篇5

活動目標:

1、嘗試運用各種印制材料以移、壓、提的方法為娃娃家裝飾圍裙和頭巾。

2、用輪流的方式與同伴共享游戲材料,學(xué)習(xí)說“你用完了給我用,好嗎?”。

活動準備:

1、幼兒對各種印制材料有初步的認識,事先欣賞過家里的花圍裙。

2、欣賞材料:圍裙、頭巾、小花被。

3、白棉布裁剪成圍裙、頭巾、被子等形狀,各色顏料若干。

4、印制工具:青菜頭、芹菜頭、燈籠椒、苦瓜、藕(橫切面)等蔬菜印章,有圖案或花紋的各種小玩具。

活動過程:

1、欣賞圍裙和頭巾。

教師:這是什么?上面有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?小花可以印在圍裙的哪里?

2、出示娃娃家的圍裙和頭巾(白棉布),探討圍裙的印制方法。

(1)教師:這是娃娃家的同裙和頭巾,你們覺得好看嗎?為什么?怎樣才能把它們變漂亮?(引導(dǎo)幼兒觀察操作材料)

(2)教師:怎么印? (壓一下)可以印在哪里?還可以印在哪里? (中間、邊緣)想換一種材料怎么辦? (用過的材料在抹布上擦一擦)

(3)教師:你想用的材料,別的小朋友正在用怎么辦?和他說什么? (你用完了給我用,好嗎?)

(4)教師:桌上有哪些材料?印出來會是什么樣子?每一種材料都去試試看。

3、幼兒操作。

要點提示:

1)鼓勵幼兒使用兩種以上的顏色,提醒幼兒印制時不移動實物印章才能印得清楚。

2)嘗試運用色彩或圖形間隔的方法印制圍裙。

4、作品評價。

教師:看看我們的罔裙上都印了什么?像什么?

5、幫助幼兒將印制好的物品穿戴在頭上、身上,幼兒互相欣賞,并隨音樂游戲。

活動建議:

☆活動廷伸 ①將裝飾好的圍裙等放在娃娃家供幼兒游戲時使用。②穿戴上印制好的圍裙、衣褲等進行時裝表演。

☆區(qū)角活動 系上圍裙繼續(xù)印制,體驗炒小菜的感覺。

教學(xué)材料

蔬菜印章的制作

蔬菜印章的制作關(guān)鍵是蔬菜的選擇和加工。蔬菜的選擇一定要新鮮,最好是當(dāng)天早晨買,特別是溫度比較高的季節(jié)。這樣的蔬菜比較硬實,利于操作。除了新鮮,蔬菜的品種、大小也很重要。一般的蔬菜要選擇中等大小的,太大、太小都不利于幼兒抓握,印出的圖案也不是太美觀。選購來的蔬菜需要進行加工:如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭,印出來像花一樣;將山東大芹菜的莖切成段,印出的花紋像小月牙一樣;苦瓜和藕切成段,印出橫切面的花紋。

雨娃娃教案篇6

【教學(xué)目標】

1、認識12個生字,會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地地朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

【教學(xué)重難點】

讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事,哪些做得好?哪些做得不好?理解課文內(nèi)容,明白其中的道理。

【教學(xué)準備】

多媒體課件

【教學(xué)時數(shù)】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1.猜謎激趣:“解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜?!焙⒆觽?,猜猜看,它是誰?(風(fēng))

2、揭題:今天,我們認識的新朋友就是來自風(fēng)家族的一位小成員──“風(fēng)娃娃”(師板書:風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃長著一張胖乎乎的小臉蛋,一雙圓溜溜的大眼睛,真可愛!(師邊敘述邊板畫風(fēng)娃娃)

3、讀題:想和風(fēng)娃娃交朋友嗎?那就和風(fēng)娃娃打個招呼吧!

[興趣是的老師,孩子們年紀小,愛猜謎語,因而我用猜謎為切入點,板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃,讓生活走進語文學(xué)習(xí),走進學(xué)生的認知世界和情感世界,激發(fā)他們的求知欲。]

4、(過渡):這幾天,風(fēng)娃娃碰到了一件煩心事,這不,他寫信向我們求助來了,想和老師一起看看這封信嗎?

(課件出示風(fēng)娃娃的求助信及童聲配音)

求 助 信

親愛的小朋友:

你們好!

我是風(fēng)媽媽的孩子風(fēng)娃娃,我長著一張胖乎乎的小臉,一雙圓溜溜的大眼睛,大伙兒都夸我是個活潑可愛的孩子。前幾天,風(fēng)媽媽見我已經(jīng)長大了,就讓我去幫人們做點事。知道嗎?我可喜歡幫人們做事了,可是我?guī)腿藗冏鍪?,為什么人們有時還要責(zé)怪我?嗚……

你的朋友:風(fēng)娃娃

20xx年12月12日

5、師:看到風(fēng)娃娃這樣傷心,你一定想幫幫它??墒?,風(fēng)娃娃到底是做了哪些事,求助信上可沒告訴我們,怎么辦?讓我們一同到書中看個明白吧!

[一封擬人化的風(fēng)娃娃求助信,讓孩子們耳目一新,激起了他們學(xué)習(xí)的興趣,喚起了孩子們的責(zé)任心。有了這份情感的牽引,有了這樣的期待視野,孩子們才會產(chǎn)生強烈的閱讀愿望。]

二、初讀課文,整體感知

1、學(xué)生自由朗讀課文,標出小節(jié),畫出生字新詞,對照課后生字表中的拼音反復(fù)多讀幾遍,爭取把字音讀準。思考:風(fēng)娃娃來到了哪些地方?

2、匯報風(fēng)娃娃來到了哪些地方?板書:田野、河邊、廣場

3、學(xué)習(xí)字詞

師:風(fēng)娃娃飄呀飄,飄到了我們的身邊,你看,她還給我們帶來了許多的字娃娃呢?

(1)、出示課件

chōu xù xù xī jí qiàn fū

抽 上 來、 斷 斷 續(xù) 續(xù)、 吸 氣 、高 興 極 了、 纖 夫、

hàn shǐ shì zhēng zōng shāng

流 汗、行 駛 、 表 示、風(fēng) 箏、無 影 無 蹤、 傷心、

zé zhuàn

責(zé) 怪、 轉(zhuǎn) 動

指名同桌讀——齊讀——開火車讀。

2、認讀生字:

離開了隊伍,還脫去了“拼音帽”,你們還能喊出他們的名字嗎?(出示課件,同桌互讀——指名讀——齊讀)

抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、示、箏、蹤、傷、責(zé)

3、說說你是怎么和這些生字寶寶交朋友的。

3、猜謎鞏固:

(1)、一字生來真奇怪,一邊濕來,一邊干。( 汗 )

(2)、大字腰上系皮帶。( 夫 )

(3)、油水被人用手擦掉了。( 抽 )

(4)、竹子爭著飛上天。( 箏 )

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

師:看到小朋友這么能干,老師感到十分開心。風(fēng)媽媽看到孩子長大了,也十分開心,有一天風(fēng)媽媽對她的孩子們說:“……”

課件出示:風(fēng)媽媽說:“到田野里去吧,在那里,你可以幫人們做許多事。”

1、師過渡:說說你媽媽是用怎樣的語氣對你說話的?那你就用這樣的語氣來讀讀。

指名讀——齊讀

2、風(fēng)娃娃聽說可以為人們做事了,他十分開心,那它到底來到哪些地方,為人們做了些什么事呢?咱們留到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)書寫,布置作業(yè)

1、屏幕出示四個生字:夫、表、示、號。

2、學(xué)生觀察寫好這四個字的注意點,說一說哪個字最難寫?

3、示范寫“表”,提示下半部分不是“衣”,提醒“夫”與“天”的不同;“號”的最后一筆。

4、學(xué)生先書空,再描紅、臨寫。

5、展示學(xué)生寫的生字,師生共同評議。

6、作業(yè):搜集有關(guān)風(fēng)的作用的資料。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查,交流匯報

1、出示下列詞語:

風(fēng)娃娃、田野、抽水、斷斷續(xù)續(xù)、河邊、纖夫、飛快地行駛、廣場、風(fēng)箏、無影無蹤、衣服、小樹 、責(zé)怪

2、開火車讀——自由讀課文

3、借助詞語說說風(fēng)娃娃來到什么地方做了什么事?

師隨機板書:田野、河邊、廣場

二、學(xué)習(xí)課文,深入理解

(一)、研讀“吹水車”

1、出示課本插圖:說說風(fēng)娃娃來到了什么地方?看到了什么?

2、出示:風(fēng)娃娃來到田野,看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動,抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。

動畫演示水車抽水的過程,理解“斷斷續(xù)續(xù)”。 ——指導(dǎo)朗讀

3、風(fēng)娃娃此時是怎么想的?

4、他是這么想的也是這么做的,你看——

出示:他深深地吸了一口氣,使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快!抽上來的水奔跑著,向田里流去。秧苗喝足了水,笑著不住地點頭,風(fēng)娃娃也高興極了。

指名讀——點評,指導(dǎo)朗讀——男女賽讀

(二)、研讀“吹帆船”

師:風(fēng)娃娃高興地吹啊吹,他來到了河邊,忽然他聽到了“嗨喲,嗨喲”的聲音,是誰在說話呢?他仔細一看,原來是——

1、出示課本插圖2

2、看圖說說纖夫們吃力拉纖的樣子?課文里怎么說的呢?

3、出示:他們彎著腰,流著汗,喊著號子,船卻走得很慢。(齊讀)

4、動畫演示:風(fēng)娃娃吹帆船,帆船飛快行駛的過程

朗讀:船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。

(三)、感受風(fēng)娃娃的“傻”

1、師:風(fēng)娃娃這么一吹,使水車轉(zhuǎn)得飛快,讓帆船飛快行駛,如果你是在田里勞動的農(nóng)民或者是在河岸上拉纖的纖夫,你會怎么感謝風(fēng)娃娃呢?

2、說話:

我是農(nóng)民伯伯,我會說:“ ”

我是河邊的纖夫,我會說:“ ”

3、聽了人們對他的感謝和贊美,風(fēng)娃娃十分開心,他認為:……

引讀:幫助人們做好事,真容易,只要有力氣就行。

4、師:事情真的如風(fēng)娃娃所想的那樣嗎?咱們跟著風(fēng)娃娃一起去看看。

(四)、自主研讀“好心辦壞事”

1、自由讀,說說風(fēng)娃娃又來到哪里,做了什么事?

2、匯報交流,隨機指導(dǎo)朗讀

3、想象說話(任選一個)

放風(fēng)箏的孩子傷心地說:“ ”

來收衣服的人生氣地說:“ ”

路旁的小樹哭著說:“ ”

四、明理小結(jié),課后延伸

1.聽了人們的責(zé)怪,風(fēng)娃娃十分傷心,他怎么也想不明白,我明明在幫人們做事,人們?yōu)槭裁催€要責(zé)怪我呢?

2.聽了你們的話,風(fēng)娃娃明白了自己的錯誤,瞧,他又寫了一封信向我們表示感謝來了。

《風(fēng)娃娃》教學(xué)反思

?風(fēng)娃娃》是新課程語文第三冊第四單元的第四篇課文。本單元教材是圍繞“怎樣看問題,想問題?!边@個主題安排了一些給人啟迪的成語和故事,讓學(xué)生在閱讀中識字,在閱讀中感悟生活的哲理。

課文中的風(fēng)娃娃是怎樣的呢?欣賞一下課文的插圖,你就會看到風(fēng)娃娃是一個可愛的孩子,胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛,仔細讀課文覺得風(fēng)娃娃其實就在孩子們的中間。他既可愛有時又有些可氣。

教學(xué)課文時,我先讓學(xué)生自讀課文,找出課文中風(fēng)娃娃做了哪些事情,透過閱讀課文,學(xué)生能很快找出風(fēng)娃娃做的事情有:吹風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹等。讓學(xué)生整體的了解課文。之后又問:其中哪些是好的,哪些是不好的事情呢?這個問題也難不倒學(xué)生。

之后又請學(xué)生讀課文,提出你在閱讀時,哪些地方你不懂?學(xué)生提出了好多問題,“斷斷續(xù)續(xù)、纖夫、船帆是什么意思?!钡葐栴}。有些問題其他同學(xué)明白的,我就請其他同學(xué)來解答,有些比較難的,離現(xiàn)實生活比較遠的問題,就由我來講解。學(xué)生能自我提出問題,說明他在閱讀時動了一翻腦筋,在原有的知識結(jié)構(gòu)中尋找答案,但還是不明白。就好象讓孩子摘桃子,沒摘到,就差跳起來這一步。教師在這時助學(xué)生一臂之力,學(xué)生主動地聽講,記憶就十分深刻。

學(xué)習(xí)不能脫離實際生活,還應(yīng)和生活相聯(lián)系。風(fēng)娃娃還做了哪些事,你明白嗎?聯(lián)系實際生活讓學(xué)生來說說看。學(xué)生踴躍發(fā)言。風(fēng)娃娃會給干活干得很累出汗的人們擦汗,帶來涼爽;風(fēng)娃娃會關(guān)窗,有時把玻璃也打碎;大風(fēng)有時會把房子吹倒等。學(xué)生的想象力是豐富的,感情是細膩的,他們說出了風(fēng)的許多好處和壞處。其實風(fēng)娃娃一心想做好事,為什么會做壞事呢?我們小朋友中間是不是也有這樣的狀況呢?其實也有,你好心幫別人,人家不領(lǐng)情。不但不感謝你,反而埋怨你。你能舉舉其中的例子嗎?透過事例,讓學(xué)生明白其實你有時候也像風(fēng)娃娃好心辦了壞事,啟發(fā)學(xué)生做事是不能一廂情愿,不能只從自我的角度出發(fā),還要全面地思考問題,從別人的角度來思考問題,認真動腦,少做傻事,快快長大。

雨娃娃教案篇7

教學(xué)內(nèi)容

認識四分休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》,用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。

教學(xué)目標

1.感受和認識四分休止符。

2.按節(jié)奏念兒歌。

3.演奏打擊樂器。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。

二、學(xué)念兒歌。

1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌,指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”,看見紅牌念“m”,模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

2.請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3.教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認識四分休止符

1.音樂中的聲音用音符表示,如:一拍x,兩拍xx。音樂中的靜默用休止符表示,如:一拍休止0

2.再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1.請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲,鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。

如:碰鈴與小黑雞,雙向筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案。

2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。

3.將學(xué)生分組,一部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。

4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

如:xxx00xxxxxxxxxxx0

5.請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2.找找歌曲中的四分休止符。

3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準確休止。

課堂小結(jié):

認識了多種打擊樂器,還知道了四分休止符,今天我們的收獲還真不少?。?/p>

雨娃娃教案篇8

活動目標:

1、引導(dǎo)兒童有序地觀察圖片,理解圖片中風(fēng)于船,風(fēng)和人的關(guān)系。

2、鼓勵兒童自由想象,大膽表現(xiàn),培養(yǎng)兒童的講述興趣。

活動準備:

講述材料3幅

風(fēng)娃娃表情圖一個

活動過程:

1、欣賞風(fēng)的聲音:

提問:1)你聽到了什么聲音?

2)風(fēng)是怎么樣的?

3)風(fēng)能幫助我們做一些什么好事啊?風(fēng)娃娃幫過你的忙嗎?

4)風(fēng)能夠做這么多的好事,那么今天風(fēng)娃娃會做哪些好事了呢?

2、瀏覽圖片

提問:1)今天好心的風(fēng)娃娃碰到了誰?

2)他遇到了什么困難?

3)風(fēng)娃娃幫了他什么忙?

3、啟發(fā)兒童有序連貫的講述:

兒童自由選擇圖片,進行講述,我們?nèi)タ纯春眯牡娘L(fēng)娃娃是怎么幫助別人的?

風(fēng)娃娃看見了誰?他在干什么?

風(fēng)娃娃是怎么幫助別人的?

風(fēng)娃娃幫助了別人,他的心理是怎么樣的?

4、遷移新的經(jīng)驗:

1)出示風(fēng)娃娃圖片:好心的風(fēng)娃娃幫助別人很開心的,他有沒有停止腳步?

2)他還想去幫助誰?請你們想想他還會去做什么?

3)請你把他畫下來。

請你們想想他還會去做什么?

4)說說,你的風(fēng)娃娃在幫助別人做什么好事?