大班10以內(nèi)的數(shù)學(xué)教案7篇

時間:2023-01-24 作者:Gourmand 備課教案

如果制定教案的時候過于馬虎,課堂的活躍度就會很低,教案是上課的流程,是上好一節(jié)課的重要前提,以下是范文社小編精心為您推薦的大班10以內(nèi)的數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考。

大班10以內(nèi)的數(shù)學(xué)教案7篇

大班10以內(nèi)的數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo):

1、能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、能夠運用標(biāo)記表示單數(shù)或雙數(shù)。

3、理解活動規(guī)則,能按規(guī)則進(jìn)行活動。

活動準(zhǔn)備:

1、貼絨:數(shù)學(xué)掛圖(四)中的圓片55個,數(shù)學(xué)掛圖(一)1~10的數(shù)字卡1套,格子圖(可用毛線拉出或用即時貼紙條貼出,如附圖一所示)。

2、幼兒用書第23頁《區(qū)分單雙數(shù)》的材料,筆;"找水果"的操作單和記錄單;數(shù)量分別為5~9的5種玩具,分類盒,1~10的數(shù)卡。

活動過程:

1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊。

引導(dǎo)幼兒觀察絨板上排列的圓片。

教師:絨板上有什么?每一排有幾個圓片?誰會用數(shù)字來表示?

教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手,排好隊。

教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

教師:這里的圓片也想散步,誰來幫它們兩個兩個手拉手?

2、區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

引導(dǎo)幼兒觀察圓片的隊伍排列結(jié)果。

教師:哪些數(shù)目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現(xiàn)的?哪些數(shù)目圓片的隊伍都能兩兩配對?

師幼共同總結(jié):有些圓片兩兩手拉手后,有一個是單獨出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù),兩兩手拉手都能配對的數(shù)字也有一個共同的名字叫雙數(shù)。

教師:請你們看看,1~10中那些數(shù)是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?1~10中有幾個單數(shù)?幾個雙數(shù)?

感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師:1~10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?

3、游戲"看誰舉得對又快"。

游戲規(guī)則:請小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號,老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片,你們就舉一張相應(yīng)的數(shù)卡,再說說這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。

4、幼兒分組操作活動#完成"蘋果涂色"(2組)給每格中是單數(shù)的蘋果涂上紅色,是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。

完成"編門牌號碼"(2組)給上一排每間房子編單數(shù),下一排每間房子編雙數(shù)。

完成"找水果"(1組)說說每張椅子在隊伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

完成"玩具回家"(1組)請小朋友先將玩具分類,再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類盒的每個格子里,并插上相應(yīng)的數(shù)卡。

大班10以內(nèi)的數(shù)學(xué)教案篇2

一、活動目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí),使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。

2、幼兒能積極的參與活動,大膽的回答問題。

3、鍛煉幼兒的判斷能力。

二、活動準(zhǔn)備:

1、每個幼兒一套小動物圖片:1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚;教師一套以上動物的磁性教具卡。

2、1到10的數(shù)字卡片每個幼兒一套;1到10的'磁性教具卡教師一套。

三、活動過程:

1、幼兒靜息,師生互相問好。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指速算的數(shù)數(shù)——手、口一直地從1正數(shù)到100。

3、讓幼兒自由數(shù)自己桌上的小動物圖片,看看每種小動物各有幾只,然后用數(shù)字表示出來。

4、讓幼兒給每種小動物排隊,兩個、兩個的排好。看看那幾種小動物剛好兩個兩個的排完。那幾種小動物還掉有一只個。

5、教師在黑板上演示一遍給小動物兩兩排隊。排好后引導(dǎo)幼兒觀察,教師再進(jìn)行小結(jié):象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的數(shù),它們兩個兩個的排隊以后,還剩一個沒排完,我們把象它們這樣的數(shù)叫做單數(shù);象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚這樣的數(shù),它們兩個兩個的排隊,剛好排完,我們把象他們這樣的數(shù)叫做雙數(shù)。

6、教師讓幼兒了解單、雙數(shù)以后,任一出示1——10的數(shù)卡,讓幼兒判斷其單、雙。

7、讓幼兒找出自己身上是單數(shù)(如:一個頭、一張嘴、一個鼻子等)和雙數(shù)(如:2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的東西。

8、玩游戲:看誰舉得又對又快。

玩法:教師說“小朋友,快、快、快,找出一個單數(shù)來,幼兒便迅速從桌子上任意找出一個屬于單數(shù)的數(shù)字舉起來?!蓖瑯拥姆椒ㄅe雙數(shù),反復(fù)練習(xí),玩時可針對全班幼兒、也可抽個別幼兒進(jìn)行。

四、活動總結(jié):

大班10以內(nèi)的數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

活動準(zhǔn)備:

教具:

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個,紅色球1個

3、數(shù)字卡1-5大小個一個

4、三角形4個,圓形1個

5、紅蘋果4個,綠蘋果1個

6、情景動物圖片5個

學(xué)具:

1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套

2、水彩筆每人一支

3、幼兒用書每人一本

活動過程:

一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

3、請幼兒討論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

5、檢查評析,表揚幼兒。

四、游戲:排排隊

1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

6、小結(jié)并表揚幼兒。

五、結(jié)束部分

1、出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28

六、延伸部分

將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

大班10以內(nèi)的數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)

1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個兩個地數(shù)數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完還剩一個的數(shù)是單數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備

1~10的實物卡片、數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。

活動過程

(一)通過“摸珠”游戲,體驗感知單雙數(shù)的含義。

1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子,然后兩個兩個地將珠子放在筐里。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字表示它們的數(shù)量。

歸納小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),還剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

1.尋找身邊的單雙數(shù)。

2.分組操作。

準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3.集體游戲。

抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

活動反思

在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時,教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,促進(jìn)其邏輯思維的提高,這樣才會更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為,本案例做到了以下五點:

1、緊扣活動目標(biāo),有效設(shè)置了活動環(huán)節(jié)。

2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語言,形成了有效的師生互動。

4、提供有效的操作材料,促進(jìn)了幼兒主動建構(gòu)知識。

5、面向全體幼兒,實現(xiàn)了集體教學(xué)活動效益的最大化。

大班10以內(nèi)的數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識1—10的相鄰數(shù)。

2、體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

教學(xué)重點、難點:

理解相鄰數(shù)的含義,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)方法:

情景學(xué)習(xí)法、游戲法、操作法

活動準(zhǔn)備:

數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動過程:

一、師生互動,隨音樂進(jìn)入教室

1、律動:一到十的手指操

2、師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?(生:好!)

二、談話激發(fā)興趣

1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了,我們來看看,他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1——10)。

2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)

三、初步認(rèn)識相鄰數(shù)

1、師:小朋友們,我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居,也叫做2的`相鄰數(shù)。)

(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧?。ò?貼在黑板上,讓幼兒給5找鄰居)

(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

2、小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密,每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù),前面一個后面一個,小朋友們可要記清楚了。

3、師:數(shù)字寶寶很高興,他想考考我們大家,我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習(xí),指導(dǎo)幼兒完成)

4、課件出示寫有門牌號的房子,請幼兒說說鄰居的門牌號是幾?

四、拓展活動,加深幼兒理解

1、游戲:找朋友

將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出來并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的好朋友是誰和誰,為什么?

游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。

(這個游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2、游戲《智救羊羊》

游戲規(guī)則:教師請10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾,并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》,音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?;姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉2⒏嬖V其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)

五、結(jié)束部分:

師:"今天,我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團結(jié)友愛互幫互助。"

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班10以內(nèi)的數(shù)學(xué)教案篇6

設(shè)計思路:

新《綱要》強調(diào)引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué),形成數(shù)學(xué)意識。因此,我們通過創(chuàng)設(shè)“2元超市”的情境,讓幼兒在游戲中感知、理解單雙數(shù)的意義,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個活動過程中,教師不斷地引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料互動,以感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒抽象邏輯思維能力的提高。

目標(biāo):

1.積極參與多種游戲活動,感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。

2.在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。

3.發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象,產(chǎn)生對周圍生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣。

準(zhǔn)備:

“2元超市”場景及其圖片,1~10元面額的代用券(左邊標(biāo)有具體數(shù)字,右邊畫有相應(yīng)數(shù)量的1元硬幣圖),紅色水彩筆每人一支,分組操作材料若干。

過程:

一、情景導(dǎo)入――引起興趣

師(手指“2元超市”場景圖):瞧!我們來到了“2元超市”。你們知道它為什么叫“2元超市”嗎?

幼:這里都是2元錢的東西。

幼:里面的東西都賣2元錢。

師:對,“2元超市”里每一樣?xùn)|西都賣2元錢。

二、購物游戲――體驗、感知單雙數(shù)

1.理解游戲規(guī)則。

師(出示代用券):老師有一張“2元超市”的代用券,它是幾元錢的?

幼:5元。

師:我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師點指代用券上的硬幣圖,幼兒一起數(shù)數(shù)。)

師:我有5元錢,那我在“2元超市”里能買到幾樣?xùn)|西呢?

幼:五樣。

幼:兩樣。

師:到底能買幾樣呢?我們來圈一圈。(教師一邊甩紅色記號筆兩個兩個地圈,一邊說:“2元買一樣。”圈好后提問。)

師:我能買到幾樣?xùn)|西?

幼:兩樣。

師:那好,現(xiàn)在我要去“2元超市”買東西了。買一個菠蘿花了2元錢,再買一盒蠟筆花了2元錢。(教師邊說邊把圖卡貼在代用券上,一張圖卡遮住兩個1元硬幣圖。)你們看看我買了幾樣?xùn)|西?還有錢剩下嗎?

幼:買了兩樣?xùn)|西,還剩下1元。

師:對,我有5元錢,買了兩樣?xùn)|西,還剩1元錢。

師:老師給每位小朋友也準(zhǔn)備了一張代用券,等會兒你數(shù)一數(shù)有幾元錢,圈一圈你能買幾樣?xùn)|西。

2.購物游戲。

師:圈好代用券的小朋友可以先去超市買東西,在購買時不推也不擠,做一個文明小顧客。

(有幾個幼兒拿到的是1元面值的代用券,一時覺得無法買到東西。教師及時啟發(fā)他們思考解決問題的方法,如把兩個1元合在一起可以買一樣?xùn)|西,或到教師處換一張2元代用券去買一樣?xùn)|西。)

三、交流與比較――理解單雙數(shù)

1.感知單雙數(shù)。

師:請買好東西的小朋友和旁邊的小朋友說一說你有幾元錢,買了幾樣?xùn)|西,還有沒有錢剩下。(幼兒交流。)

師:誰來說一說,你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有沒有錢剩下?

幼:我有7元錢,買了三樣?xùn)|西。

師:還有錢剩下嗎?還剩幾元?

幼:還剩l元。

師:你能把這三個問題連起來說完整嗎?

幼:我有7元錢,買了三樣?xùn)|西,還剩1元錢。

師:還有誰能完整地回答?

幼:我有4元錢,買了兩樣?xùn)|西,沒有錢剩下。

幼:我有9元錢,買了四樣?xùn)|西,還剩1元。

師:像他這樣還剩1元錢的小朋友請把代用券舉起來讓我看看。(教師檢驗。)

師:請沒有剩下錢的小朋友把代用券舉起來讓我看看。

師:剛才有幾個小朋友遇到困難了,他們拿到的是1元錢的代用券,1張代用券買不到一樣?xùn)|西。這個問題可以怎么解決呢?請大家先來說說,然后請他們來告訴大家是怎么解決問題的。

2.回收代用券。

師:“2元超市”決定回收代用券,請小朋友把還剩1元錢的代用券送到藍(lán)房子,把用完的代用券送到紅房子。(教師出示用不干膠張貼的紅、藍(lán)房子,幼兒把代用券貼在相應(yīng)的房子下。)

師:請兩個小老師幫忙檢查小朋友送對了沒有。

幼:這張8元錢的都用完了,應(yīng)該送到紅房子。

幼:這邊貼的是都用完的,都送對了。

師:老師這里還有和小朋友換來的1元代用券,不知道該送到哪里,你們能幫幫我嗎?

幼:應(yīng)該送到藍(lán)房子。

師:為什么?

幼:因為它有用過,還是1元。

師:你們說對嗎?

眾幼:對。

3.理解單雙數(shù)。

師:看一看,藍(lán)房子里住著哪些數(shù)字寶寶?

幼:1、3、5、7、9。(教師根據(jù)幼兒回答逐個出示藍(lán)色的單數(shù)卡片,并按從小到大的順序擺放。)

師:紅房子里住著哪些數(shù)字寶寶?

幼:2、4、6、8、l0。(教師依次出示紅色的雙數(shù)卡片。)

師:像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。我們今天學(xué)過的單數(shù)有哪些?

幼:1、3、5、7、9。

師:、像2、4、6、8、10這樣總能湊成兩個兩個的數(shù)叫雙數(shù)。我們今天學(xué)過的雙數(shù)有哪些?

幼:2、4、6、8、10。

師,:誰能把這10個數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊呢?我把“1”排在這兒,誰能接著往下排呢?(示意幼兒橫排。)

師:在他們排隊的時候大家可要看仔細(xì),也許你會發(fā)現(xiàn)一個秘密。(兩個幼兒上前給數(shù)字排隊。)

師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,舉手告訴大家。

幼:是1、2、3、4、……10這樣排隊的。

師:是按從小到大的順序排隊的。

幼:是按一個藍(lán)色一個紅色、一個藍(lán)色一個紅色排隊的。

師:藍(lán)色的都是什么數(shù)?

幼:1、3、5、7、9。

師:像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫什么?

幼:單數(shù)。

師:那紅色的都是什么數(shù)?

幼:雙數(shù)。

師:原來它們是一個單數(shù)一個雙數(shù)、一個單數(shù)一個雙數(shù)間隔排列的,單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

四、游戲操作――區(qū)分單雙數(shù)

1.尋找單雙數(shù)。

師:單雙數(shù)和你們也是好朋友,它們就在你們身邊。請你找一找,你身上什么東西是單數(shù),什么東西是雙數(shù)?

幼:我右手有5個手指頭,5是單數(shù)。

幼:我衣服上有4個紐扣,4是雙數(shù)。

……

師:你們還可以在朋友身上找一找,并告訴他找到了什么數(shù)。

(幼兒互相找找、說說。)

師:其實我們身邊到處都有單雙數(shù),我也找到了幾個?,F(xiàn)在請所有女孩子立正,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個女孩子。1、2、3……9個女孩,是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

幼:單數(shù)。(也有幼兒說雙數(shù)的。)

師:請女孩子兩個兩個抱一抱,看有沒有多一個。

幼:多一個,是單數(shù)。

師:請所有男孩子立正,數(shù)一數(shù)有幾個男孩。

幼:1、2、3、……10個男孩,是雙數(shù)。

師:請男孩子兩個兩個拉拉手。

師:今天一共來了幾個小朋友呢?19是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

(幼兒說單數(shù)、雙數(shù)的都有。)

師:讓我們一起來兩個兩個地數(shù)一數(shù),兩個、兩個……還有一個沒朋友,19是什么數(shù)?

幼:單數(shù)。

師(站到隊伍最后):老師和你做朋友吧,加上一個老師,現(xiàn)在有幾個人了?

幼:20個。

師:現(xiàn)在大家都有朋友了,變成什么數(shù)了?

幼:雙數(shù)。

師:原來單數(shù)加上一個就變成了雙數(shù)。

2.區(qū)分單雙數(shù)。

師:老師還準(zhǔn)備了許多好玩的單雙數(shù),等一下你們可以去玩。(教師逐一介紹玩法后,幼兒自由選擇操作項目,教師鼓勵幼兒嘗試多種操作。)

分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

排一排:在1~10的撲克牌中分別選出單數(shù)、雙數(shù)排排隊。

圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

大班10以內(nèi)的數(shù)學(xué)教案篇7

活動目標(biāo):

能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。

活動準(zhǔn)備:

海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)點數(shù)6。

海洋里要舉行音樂舞會,與媽媽帶小魚來參加,請幼兒點數(shù)有多少條魚。

二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。

1、 幼兒表演。

(1) 魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(2) 魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(3) 魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形,請幼兒點數(shù)有幾條魚。

(4) 請幼兒討論得出結(jié)論,無論排成什么樣的隊形,魚的數(shù)目不變。

2、 茶杯配茶盤。

(1) 我們給每個茶杯配一個茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:"茶杯和茶盤一樣多嗎?"

(2) 將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問:"想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?"在將茶杯一一放在茶盤里。

(3) 在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。

(4) 總結(jié): 雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。

3、 將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個木珠,同時分別放在兩個玻璃杯中,放在杯子1/2時問:"這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?"如不一樣重新在做。

4、 請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延伸:

1、 用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。

2、 室外游戲--春風(fēng)吹。

(1) 幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。

(2) 教師念兒歌:春風(fēng)吹,春風(fēng)輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。

(3) 兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形,然后說說:"我們組是*個人。

活動反思:

在活動過程中,以幼兒操作在前,通過幼兒交流討論后,教師再提升小結(jié)的原則,建立幼兒初步的守恒概念?!毒V要》中提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此我在活動中處處體現(xiàn)以幼兒為主體,寓教于樂,以《綱要》理念作指導(dǎo),本活動滲透了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的內(nèi)容,結(jié)合幼兒的經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽進(jìn)行交流討論,并對幼兒進(jìn)行及時的評價,根據(jù)獲得的反饋信息,調(diào)控好教學(xué)的節(jié)奏速度,合理分配時間,組織好師幼互動,使得教學(xué)內(nèi)容和教法達(dá)到最優(yōu)化,讓幼兒在愉快的活動中獲得發(fā)展,在活動結(jié)束前,根據(jù)幼兒對內(nèi)容的掌握情況,進(jìn)行終結(jié)性評價,體現(xiàn)因材施教,力爭讓幼兒有不同的發(fā)展。