中班秋娃娃教案8篇

教案在撰寫的時候，老師需要注意講授內(nèi)容要點，工作多年，相信大家一定都知道教案的重要性，下面是范文社小編為您分享的中班秋娃娃教案8篇，感謝您的參閱。

中班秋娃娃教案篇1

設(shè)計思路：

在《我是中國人》的主題中，孩子們對于民間藝術(shù)十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中，他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此，在本次活動中借由“大阿福”的形象開展本次活動。

在日常的活動中會運用到更對涉及到簡單的加減法，對幼兒來說有些困難，但純粹的計算活動會很枯燥無味。如何讓活動變得更有趣、更吸引幼兒的注意力，以及解決當前急需的問題，所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊型的形式展開活動，在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計算能力。

活動目標：

1、初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。

2、比較、分辨泥娃娃的特征，體驗加法算式題在生活中的運用。

活動準備：

泥娃娃一套、記錄紙、記號筆、黑板。

活動過程：

一、認識泥娃娃—了解大阿福的特征

關(guān)鍵提問：

1.為什么中國人都喜歡大阿福？

（大阿福造型很可愛，也有著美好的寓意，所以我們中國人都很喜歡它。）

2.今天我們請來了幾個大阿福朋友來我們班做客？（出示6個不同的娃娃）

3.這些大阿福都長什么樣呀？有什么不同的地方？

小結(jié)：原來大阿福的造型都不一樣，有著自己的特征，有的大阿福頭上有紅點點，有的大阿福手里抱著東西，還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。

二、泥娃娃表演—嘗試用算式來表示隊形

關(guān)鍵提問：

1.6位泥娃娃被邀請去表演舞蹈，他們要分成2個隊伍，請你們想想可以怎么分？你能想出幾種方法？

引導(dǎo)幼兒按照泥娃娃的某一特征進行分類，并用語言清晰的表達按什么特征分類的，分類后兩隊的數(shù)量。（教師根據(jù)幼兒的表述取出相對應(yīng)的泥娃娃）

2.我們學著用算式的方法來表示，中間這個“+”表示什么意思？旁邊的“=”又表示什么意思呢？

小結(jié)：原來在等式中這個“+”表示“和”的意思，這個“=”表示“總共，一共“的含義。

3、 關(guān)鍵提問

1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊？

（幼兒二次操作）

2.原來用不同的算式可以表示不同的方法。

三、幼兒操作——看圖列式

關(guān)鍵提問：

1.師：現(xiàn)在請你們兩個朋友合作，用不同的方法來給6個泥娃娃排隊型，并用算式的形式記錄下來。

幼兒介紹自己的分類結(jié)果

2.幼兒介紹自己的分類結(jié)果，教師把預(yù)設(shè)的完整分類結(jié)果展示出來。

小結(jié)：你們的算式有的是按照性別來分的，有的是按照有無配飾，還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達的意思都不同。

四、鞏固提升

關(guān)鍵提問：你們很能干，泥娃娃非常喜歡和你們做朋友，想和你們一起來跳舞。下次我們在小舞臺表演的時候也可以試試用不同的隊形來表演。

中班秋娃娃教案篇2

設(shè)計意圖：

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。通過音樂《泥娃娃》欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽，靜靜的聽，欣賞音樂的價值。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。

2、能用不同的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3、鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

活動準備：

1.下載歌曲-泥娃娃mp3。

2.教具-泥娃娃。

活動過程：

一、導(dǎo)入

播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室。

二、展開

1.引導(dǎo)幼兒理解并學說歌詞。

（1）出示泥娃娃。

提問：這是誰？它長什么樣子？

教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。

（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞。

2.學唱歌曲。

（1）教師完整演唱歌曲。

（2）幼兒跟隨教師清唱。

（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲。

3.師幼互動，學習并創(chuàng)編部分動作。

4.在師幼共同創(chuàng)編學習的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞。

5.幼兒完整表演。

（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。

（2）幼兒分組表演。

三、結(jié)束

引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人的快樂。

提問：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？

活動反思：

?泥娃娃》這首歌曲，在上的時候我覺得這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞有趣易記，好多幼兒都曾聽過這首歌，可是在教授歌曲時，還是發(fā)現(xiàn)了雖然孩子們對歌曲是熟悉，但對歌詞不是那么清楚。唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時，孩子們總是把順序唱反了，有的先唱有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的聲音十分的混亂，于是我就請小朋友面對面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個部位，從而感知是按照從上往下唱的，有了這一個點撥，孩子們就非常明確的唱準了。

不足：

歌曲里有個難點是“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這一句，由于是弱拍起，孩子們很難把握，總是把這一句的第一個字“他”唱在第一拍起的時候，反復(fù)練習幾遍后，還是沒能達到了我所預(yù)期的效果。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標是豐富幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的初步審美感。在這節(jié)音樂活動中幼兒很好的體會到了歌詞的意境，感受到了歌詞中的美。但在活動過程中很多環(huán)節(jié)幼兒沒能積極響應(yīng)，多數(shù)幼兒沒能大聲的唱歌曲。

這次活動給了我很大的啟示，那就是在遇到難題時一定要多動腦筋，多去嘗試，不要怕失敗，因為沒有失敗就不會有成功，這其實也是老師和孩子一起學習的很好的機會，把困難當成是一種挑戰(zhàn)，只有這樣的勝利才會有那種特別強烈的成就感。讓孩子們在美中享受快樂，在快樂中創(chuàng)造更美的音樂奇跡。

中班秋娃娃教案篇3

活動目標：

1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進行合理、大膽地想象，創(chuàng)編出多種幫助小動物的情節(jié)。

2、要求幼兒在教師的引導(dǎo)下，完整地講述出圖片的.主要情節(jié)發(fā)展過程。

3、引導(dǎo)幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂。

活動準備：

1、《白云娃娃》課件，白云形成的課件，小動物謝謝小動物的課件。

2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追趕；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹上的果子。

3、帶幼兒觀察過白云，認識過白云的形成。

活動過程：

一、啟發(fā)性談話，引出課題。

“小朋友，上次你們觀察過天上的白云，白云變形的本領(lǐng)可大啦，它會變成什么呀？”

“現(xiàn)在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢？“

二、觀看課件，看看、想想、說說。

1、觀看到“白云悄悄地飄走了?！?/p>

“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢？它心里在想些什么”

引導(dǎo)幼兒說出白云的想法。

“說得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰?！?/p>

2、播放課件。

“咦，這只小豬怎么了？”

“小豬為什么會這么傷心呢？”

啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。

“讓我們和白云一起來問問小豬吧。”

播放課件

“原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著急呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來動動腦筋，幫幫小豬?！保ㄌ嵝延變汉团赃叺男∨笥焉塘恳幌?。）

啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。

“小朋友的辦法真好，白云也想出了一個好辦法，看看白云是怎樣幫助小豬的。”

播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了?！?/p>

“白云想的是什么好辦法呀？”

“小豬過了河，心里真高興，白云幫助了小豬，心里也很高興。讓我們看看白云接下來會碰見誰？”

3、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了?！?/p>

“白云又發(fā)現(xiàn)了一件什么事情？”

“哎呀，原來是小熊家著火了，小熊多著急呀，它要沒有家了，小朋友，快幫小熊想想辦法吧，怎樣才能又快又好地救火呢？”（提醒幼兒一起商量一下。）

啟發(fā)幼兒想出好辦法。

“小朋友們真動腦筋，白云也很動腦筋，看看它想了一個什么好辦法？”

播放課件。

“白云想出了什么好辦法？”

“唉呀，白云怎么不見了？”

播放課件。

“咦，白云怎么又出現(xiàn)了呢？”

4、觀看白云形成的課件。

“小朋友們真聰明，看，太陽一曬，小河里就會蒸發(fā)出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白云，當白云變成雨落下來，白云也就會消失不見了?！?/p>

三、完整地觀看課件，知道幫助別人自己也會得到快樂。

“這部動畫片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說?！?/p>

幼兒欣賞，一邊看一邊說。

“小動物們都喜歡這朵白云，你喜歡這朵白云嗎？為什么？”

“如果你是這朵白云，你愿意幫助別人嗎？”

四、請幼兒來幫助遇到困難的小動物。

1、 出示小動物遇到困難的圖片。

“小朋友，這些小動物也遇到了困難，有的還很危險，如果你是白云，你會變成什么來幫助它們呢？請你先看看你要幫助誰，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，可以和旁邊的小朋友商量一下，等會兒請你講給大家聽?！?/p>

幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動物后可以再去幫另一只小動物。

2、請部分幼兒來講述自己的好辦法，要求說清楚我要幫助誰，這只小動物遇到了什么困難，我是怎樣幫助的。

3、播放課件，小動物們向小朋友道謝?！靶∨笥眩x謝你們，能得到你們的幫助，我們真是太高興了?！?/p>

“小朋友們幫助了小動物，小動物真高興，你們高興嗎？”

“是呀，幫助了別人，自己也會很快樂。”

五、幼兒學白云飄的動作，回教室。

“小白云們，我們一起飄出去玩變形的游戲吧！”

幼兒一起飄出去，在空地玩變形的游戲。

中班秋娃娃教案篇4

活動目標：

1、愿意參與繪畫活動，體驗繪畫的快樂。

2、在滴色與添畫中，樂于觀察畫面變化。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙

活動過程：

1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動。

瓶寶寶要和大家做游戲，（按瓶里水的的顏色為它們起名字。）如：紅娃娃等。

可引導(dǎo)幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。

2、教師演示如何滴色

一個紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，（滴一滴顏料），呼――一下就滑下來了（把紙?zhí)崞饋?，讓水流下來），哇！它在做什么游戲啊？（紅娃娃在滑滑梯呢）

3、幼兒有興趣地進行操作

許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧?。ㄓ變旱紊?，教師通過提示和適時的幫助，使幼兒掌握的色的方法。）

4、水娃娃變花朵――用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。

水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長出了許多葉子，美麗的花朵開放了。

活動反思：

新穎的活動材料和自由的活動形式極大的激發(fā)了幼兒的活動熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對活動設(shè)計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi)，會更利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動。

中班秋娃娃教案篇5

活動目標

1．知道萬物生長都離不開水。

2．能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。

3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4．充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1．自制錄像片：我們的一天。

2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

活動過程

1．談話導(dǎo)人：

提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?

2．一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。

思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?

3．觀察發(fā)現(xiàn)：

放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達。

4．談話討論

(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。

(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?

5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

活動延伸

幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?

活動反思

在日?；顒又薪處熞層變荷朴谟^察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。

中班秋娃娃教案篇6

一、設(shè)計意圖

水是每個人都不可缺少的一部分，在大自然中也無所不有的。日常生活中孩子每天都要接觸水，而且小班幼兒玩水特別感興趣，于是我就抓住了這樣的玩水的興趣點，設(shè)計了這節(jié)科學活動《水娃娃大搜索》，讓幼兒討論和教師的示范主要是為了幫助幼兒有序的表達很完整的講述。記錄是為了進一步鍛煉幼兒抽象概括的能力。一靜一動，幼兒在水中直接體驗，為活動的進一步開展打下基礎(chǔ)。

二、活動目標

1、通過與父母共同尋找水娃娃的活動，了解水無處不在。

2、通過探索，粗淺地了解水的用途。

三、活動難重點

1、重點：通過與父母共同尋找水娃娃的活動，了解水是無處不在為重點。

2、難點：通過探索并粗淺地了解水的用途為難點。

四、活動準備

將水娃娃大搜索的調(diào)查表發(fā)給家長，讓幼兒和父母一起在社區(qū)、家庭進尋找和記錄；幼兒用書、掛圖《水娃娃大搜索》。

五、活動過程

（一）談?wù)摫舜说慕?jīng)驗。

1、說一說：你在哪兒找到了水娃娃？

2、它是怎么樣的呢？

（二）師幼討論講述的方法：應(yīng)該告訴大家，我在……（地點）發(fā)現(xiàn)了……它有……的味道（氣味）。

（三）幼兒自由選擇伙伴，把自己的發(fā)現(xiàn)將給小伙伴聽。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄表回憶已有的經(jīng)驗。

2、彼此學習經(jīng)驗，互相識別簡單的記錄符號。

（四）踩水游戲。

全體幼兒在操場上，找到淺水坑，讓幼兒嘗試踩水游戲。

（五）走走、跪跪、跳跳，逐漸熟悉水性。

1、教師發(fā)信號，幼兒做動作。

2、小鳥小鳥快快飛；烏龜烏龜慢慢爬；大象大象重重走；小兔小兔蹦蹦跳。

六、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

七、活動延伸

1、展示幼兒的調(diào)查表。

2、閱讀幼兒用書，講一講水娃娃在哪里。

中班秋娃娃教案篇7

【活動設(shè)計】

在一次餐后的散步中，天空不適地飄下了幾絲雨絲，我本想讓幼兒回教室休息，但呈入我眼簾的場景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點，像是和雨點玩游戲；有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體，享受著大自然中的雨到底有多可愛；有些在抬頭看著雨點，像是在思考著什么問題。這時，我班幼兒茅怡婕問：“徐老師，天上的雨到底是從哪兒來的呀？”蹲在地上的郭睿馬上又問：“落在地上的雨點最后又到哪兒去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出來怎么辦？”王佳依自言自語的問。其他幼兒便紛紛加入了其中，你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃漫游記》的活動就在這樣的情境中開始了。

【活動目標】

1、通過故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。

2、鼓勵幼兒想像水娃娃的漫游過程，并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。

【活動準備】

1、課件《水娃娃漫游記》

2、蠟筆、紙。

【活動過程】

一、導(dǎo)出活動主題（播放照片）。

1、今天徐老師請來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（想）

2、這個好朋友就藏在徐老師給你們帶來的照片中，我們一起來找一找?。úシ耪掌?/p>

3、你們找到了嗎？（水）對了，（播放flash）徐老師給它起了一個好聽的名字叫水娃娃。

4、水娃娃也是你們的好朋友，小朋友想一想，你們在什么地方看見過水娃娃？（幼兒討論）

5、我們小朋友在這么多地方看見過水娃娃，那水娃娃會到哪里去漫游呢？我們一起來聽聽故事吧！

二、傾聽故事（教師有感情的講述故事）（播放課件）（教師邊講故事邊完成記錄表）。

1、教師講第一段（教師邊講邊記錄）

（1）水娃娃的老家在哪里？（大海）

（2）他們請?zhí)柟珟褪裁疵Γ浚ǚ懦鰪娏业墓夂蜔幔?/p>

（3）水娃娃變成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）

2、教師講第二、第三、第四段（教師邊講邊記錄）

（1）在天上，水汽娃娃們很團結(jié)抱成一團變成了什么？（白云）

（2）這是冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷地發(fā)抖，堅持不住地變成了什么？（雨點）

（3）有的水汽娃娃雖然堅持著，但是后來身上結(jié)了冰又變成了什么？（冰雹）

3、教師講第五、第六、第七段（邊講邊記錄）

（1）這些雨點和冰雹掉到山上、陸地上變成了（地下水娃娃）

（2）這掉到河里的變成了河水娃娃，那掉到江里變成了（江水娃娃），（掉到湖里的變成了湖水娃娃。

（3）我們把所有的這些叫做談水。

4、教師講第八、第九、第十段（邊講邊記錄）

（1）有些淡水娃娃們想家了，回到了老家，又變成（咸水娃娃）

（2）我們把咸水娃娃曬干，變成了（鹽）

三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。

1、現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。

2、請每四位小朋友組成一個小組。

3、現(xiàn)在給你們兩分鐘的時間，討論一下你們等會得分工。（幼兒討論）

4、討論好的小組可以去畫了。

四、介紹水娃娃漫游圖。

1、徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確，請小組長介紹一下你是怎樣分工的？

2、徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時有些停頓，在這中間你們遇到過什么困難嗎？

3、請第三組組長介紹一下水娃娃都去過那些地方旅行？

4、徐老師的嘴巴覺得有點干，我們一起回幼兒園喝杯水，也讓水娃娃到我們的身體里去漫游一下好嗎？

附故事：水娃娃漫游記

水娃娃的老家在蔚藍色的大海里。一天，水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請?zhí)柟珟兔?。太陽公公答?yīng)了它們的要求，放出了強烈的光和熱，一會兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。

在天上，水汽娃娃們集中在一起抱成團。哇，遠遠望去，水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。

這時冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷得發(fā)抖，有的水汽娃娃被凍得堅持不住了，變成了雨點，從天上掉了下來。

有的水汽娃娃堅持著，但是后來身上結(jié)了冰，慢慢地變成了小冰雹，也從天上掉了下來。

掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下，于是就變成了地下水娃娃。

中班秋娃娃教案篇8

活動目標：

1.學習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進行分類并計數(shù)。

2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

3.觀察并學習同伴拼搭圖形娃娃的方法。

活動準備：

1.教學掛圖（半圓形、圓形、正方形、長方形、三角形、梯形等）

2.幼兒操作圖形卡人手一份，記錄單，筆。

活動過程：

1.認識圖形片。

教師出示教學掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：這里有許多圖形片，你們能叫出它們的名字嗎？

教師引導(dǎo)幼兒逐一認讀圖形名稱。

2.拼圖形娃娃。

師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。想一想，什么圖形可以拼出娃娃的頭？什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢？

幼兒交流后，各自進行操作。

教師展示個別幼兒的作品，并引導(dǎo)幼兒進行比較。

師：這兩個娃娃一樣嗎？你能看出它們在做什么嗎？你是從哪里看出來的？

教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自拼的圖形娃娃。

師：你們都拼了一個可愛的娃娃，請你和旁邊的小朋友說說你拼的是一個什么樣的娃娃？

3.再次拼圖形娃娃，并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

教師提出操作要求：這次我們再拼一個娃娃，拼的要和上次不一樣，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別是用哪些圖形拼的，再數(shù)一數(shù)，每種圖形有幾個，并用紙在記錄單上記錄。

4.集體評價。

教師用大圖形片記錄幼兒的圖形娃娃，同時展示幼兒的記錄。

師：這個娃娃在干什么？分別是用哪些圖形拼出來的？每種圖形有幾個？

教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字和實際使用的圖形片數(shù)量是否一致。