幼兒數(shù)學(xué)教案小班推薦5篇

時間:2023-01-18 作者:pUssy 備課教案

制定教案是為了讓我們在教學(xué)的時候有清晰的思路,教案在完成的時候,老師需要強調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,范文社小編今天就為您帶來了幼兒數(shù)學(xué)教案小班推薦5篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒數(shù)學(xué)教案小班推薦5篇

幼兒數(shù)學(xué)教案小班篇1

活動目標(biāo):認(rèn)識并區(qū)分物體的大小,學(xué)說這是大__,這是小__。

活動準(zhǔn)備:大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標(biāo)記。

活動過程:

一、小兔采蘑菇(認(rèn)識大小)

⒈(出示小兔)小朋友你認(rèn)識它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什么嗎?

(1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。

(2)(喜歡吃蘑菇)

⒉這里有還多的蘑菇。(學(xué)說蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認(rèn)識并學(xué)說:大蘑菇、小蘑菇)

⒊再換兩只蘑菇?,F(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個別幼兒上來找一找)其他幼兒再次學(xué)說大蘑菇、小蘑菇。

二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(繼續(xù)區(qū)分大小)

⒈小朋友剛才幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小,真棒!草地上還有好多的蘑菇,現(xiàn)在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)

⒉你采到大蘑菇了嗎?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)

⒊操作錯誤的幼兒進行及時的改正。

三、幫小兔送蘑菇(分類)

⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家。看這是什么?是小兔的房子,這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀察,比較房子的大小,這是大房子還是小房子?對,這是大房子,這是小房子,房子的上面還有大標(biāo)記,還有小標(biāo)記,那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢?

⒉幼兒一起送蘑菇回家。師講評:糾正送錯的蘑菇。

⒊小朋友幫小兔采了好多的蘑菇,小兔真開心。

幼兒數(shù)學(xué)教案小班篇2

設(shè)計意圖:

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中,每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點,與此同時,各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

活動一

活動名稱:

我們?nèi)ソ加?/p>

活動目標(biāo):

認(rèn)識一個物體和許多個物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

環(huán)境布置

1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個,樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個蘋果。

活動與指導(dǎo):

1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個老師,有許多個小朋友。)

2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

活動二

活動名稱:

小猴兒摘桃子

活動目標(biāo):

通過動手操作,讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個。

活動準(zhǔn)備:

小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程:

1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出"樹上有許多桃子。"

2、請每只小猴子摘一個桃子,邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:"許多可以分成1個1個。"

活動三

活動名稱:

我把小熊送回家

活動目標(biāo):

通過操作,讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多。

活動準(zhǔn)備:

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

活動過程:

1、引出課題:"小朋友們,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:"我找到了1只小熊 --- ")

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。

3、最后,請小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園",引導(dǎo)他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個1個合起來就是許多"。

教學(xué)反思:

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語言能力有所提高。

幼兒數(shù)學(xué)教案小班篇3

活動目標(biāo)

1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù),嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。

2、通過游戲激發(fā)幼兒主動探索的興趣。

活動準(zhǔn)備數(shù)字卡片、糖果若干、1—10數(shù)字卡

活動過程

一、情景導(dǎo)入

森林幼兒園里過新年啦,大象老師想給小朋友們送一份新年禮物,但是想要拿到禮物要經(jīng)過考驗,小兔很想拿到禮物,她決定接受老師的考驗,你們愿意幫幫她嗎?

二、復(fù)習(xí)數(shù)字

大象老師給小兔出了第一個難題,認(rèn)識數(shù)字??鞄托⊥每纯矗銈冋J(rèn)識這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來學(xué)一學(xué)小動物的聲音。

三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)

你們真棒,幫助小動物過了第一個考驗。接著,大象老師又要小兔聽聲音數(shù)糖果了,你們行嗎?

老師敲鼓,聽到幾聲鼓聲,就數(shù)出幾顆糖。

1、大家一起數(shù)

2、個別小朋友上臺數(shù)??纯此龜?shù)的對不對,那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個數(shù)字卡片表示呢?(找找對應(yīng)的數(shù)字卡片)

四、幼兒操作

你們真能干,又幫小兔過了一關(guān),接下來大象老師又給小兔出了個難題。這個難題可難了,要請小朋友先練一練再小兔。請你把數(shù)出來的糖果用數(shù)字表示。

數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面,它的好朋友數(shù)字寶寶在下面,你把他們接在一起。(幼兒操作)

你們都會幫糖果寶寶找好朋友了,那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡,師生一起操作)

五、

哇,完成啦,終于幫助小兔過關(guān)了,大象老師給了小兔一份大禮物,小兔開心極了。小兔說,謝謝小朋友的幫忙,我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)

幼兒數(shù)學(xué)教案小班篇4

活動目標(biāo):

1、理解數(shù)字4和5的實際意義并能認(rèn)讀。

2、在操作過程中建立物與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

ppt,操作材料人手一份(貼有不同數(shù)字的盤子,食物若干)

活動過程:

一、情境導(dǎo)入,吸引幼兒興趣

師:老師今天收到了一封邀請信,原來呀是森林里的獅子大王邀請小動物們?nèi)⒓由挚駳g會。可是他呀遇到了一個大問題,想請我們幫幫忙,我們來聽一聽它遇到什么問題呢?

教師模仿獅子:小朋友們,我邀請了很多小動物來參加我的狂歡會,可是呢來參加的小動物太多了,我都數(shù)不清楚來了幾只小動物。你們能想個好辦法,讓我知道來了多少小動物嗎?

二、理解數(shù)字4、5的意義

1、多種方式表示數(shù)字4、5

(1)師:有客人來了,你們看第一個來的是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請了幾只小兔子呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?

老師這里用了小圓點來表示兔子的個數(shù),比如四只兔子可以畫四個圓點。

(2)師:小猴子也來了,我們一起數(shù)一數(shù)來了幾只小猴子。如果用畫小圓點的方法,我們可以怎么來表示來了幾只小猴子呢?

2、數(shù)量與數(shù)字對應(yīng),理解數(shù)字的含義

(1)師:老師還想到了一種更簡單的方法,我們還可以用數(shù)字表示來了幾只小動物。我這里有兩個數(shù)字寶寶,你們認(rèn)識它們嗎?

四只小兔子可以用哪個數(shù)字表示?五只小猴子呢?

小結(jié):我們剛剛數(shù)了,有四只小兔子,所以可以用數(shù)字4來表示,有五只小猴子,就可以用數(shù)字5來表示。

(2)師:又有新客人了,這次來的是誰呀?有幾只長頸鹿呢?可以用數(shù)字幾來表示呀?大象有幾只,可以用數(shù)字幾表示呢?

三、鞏固數(shù)字4、5的含義

師:小動物們都帶來了美味的食物,每種食物的個數(shù)也不一樣,需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么?這里有幾個蛋糕?可以用數(shù)字幾來表示?(依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌)

四、按數(shù)取物,加強對5以內(nèi)基數(shù)概念的理解

1、操作要求

師:我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動物,他為了感謝我們,給我們每個小朋友準(zhǔn)備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準(zhǔn)備了兩種食物,每個位子上都放著一只小盤子,小盤子分為兩邊,每一邊上面標(biāo)著一種食物,還有數(shù)字。等一會請你們選擇一個空位子,按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標(biāo)著蛋糕和數(shù)字4,就表示要拿4個蛋糕,就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食,聽明白了嗎?(教師示范操作)

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

3、交流展示,結(jié)束活動師:我們都拿了自己的食物,請你們先把自己的盤子放在自己前面,我請幾個小朋友來和大家分享一下你拿了幾個什么食物呢?

每個小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的,我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!

活動延伸:

1、在活動區(qū)中完成《數(shù)學(xué)》第12-13頁"拍大蒜"。

2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒找找身邊常見的數(shù)字,說一說這些數(shù)字代表什么意思。

教學(xué)反思:

1、活動中重復(fù)很多次點數(shù),到后來幼兒有點枯燥,可以加入其他數(shù)字如123,增加幼兒辨識的難度;

2、操作要求講的不是很清楚,導(dǎo)致很多幼兒操作時沒有按照要求來拿取食物,錯誤率比較高;

3、分享環(huán)節(jié),只請了三個幼兒分享,其他幼兒沒有參與感,可以把幼兒的盤子都收起來,一個一個讓幼兒檢驗;

4、活動中單位詞的使用不是很準(zhǔn)確,"大象,蛋糕"這樣的量詞使用不當(dāng);

5、教態(tài)還需要改進,可以更加親切自然,與幼兒更多的互動;

6、幼兒能認(rèn)讀數(shù)字4、5,但是可能并不理解數(shù)字,可以出示數(shù)字的時候改變一下數(shù)字的位置再讓幼兒認(rèn)讀;

幼兒數(shù)學(xué)教案小班篇5

設(shè)計意圖:

興趣是影響幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的一個重要的因素,激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最好活動形式就是游戲,在游戲中,幼兒可以大膽的嘗試,積極創(chuàng)造,將已獲得的知識發(fā)揮和利用。在小班數(shù)學(xué)教學(xué)中,幾何圖形的認(rèn)識過程比較單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,所以在活動中必須強調(diào)游戲化。這就要求我們根據(jù)幼兒的年齡特征采用一些有趣的游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)了三角形、正方形、圓形后,幼兒雖然對這些圖形有所了解,但對這些圖形的特征還有些模糊。為了讓幼兒更好的掌握這些圖形的特征,并能按圖形進行分類,我又設(shè)計一節(jié)復(fù)習(xí)這三種圖形的教學(xué)活動?;顒右郧榫潮硌莺陀螒虻男问絹碡灤┻^程,讓幼兒在游戲中鞏固對三種圖形的認(rèn)識,在動手操作中獲得數(shù)學(xué)知識。

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固復(fù)習(xí)對正方形、三角形、圓形的認(rèn)識

2、學(xué)習(xí)按圖形分類。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、小路一條,上面有三角形、正方形、圓形等大小不同的圖形。

2、三角形、正方形、圓形的路牌各一個。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)圖形:

1、師:“今天兔媽媽要帶小兔子們到樹林里采蘑菇,”帶領(lǐng)幼兒向前走。走到正方形的路牌停下,提問:“你們看這是什么圖形?”(正方形)“正方形是什么樣子?”(引導(dǎo)幼兒說出正方形有四條一樣長的邊,四個一樣大的角)

2、依次對圓形、三角形并進行提問,引導(dǎo)幼兒說出圓形的特征,(圓圓的沒有角)和三角形的特征,(有三條邊、三個角)

二、游戲——鋪路

1、 師:“剛走了幾步一個小兔就摔了一跤,” “小兔為什么會摔跤呢?”(引導(dǎo)幼兒觀察小路,原來小路上有許多坑。)“這些坑都是什么形狀的?”(引導(dǎo)幼兒說出有三角形、正方形、圓形)“路上有各種形狀的小坑,誰能想辦法把路鋪好,讓小兔快點去采蘑菇呢?”(把坑填平)

2、“我們來鋪路吧,鋪路時要把三角形放進三角形坑里,圓形放進圓形坑里,正方形放進正方形坑里?!?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小不同來鋪路)

3、“現(xiàn)在我們把前面的路鋪平了,我們繼續(xù)往前走,呀!又有一只小兔摔倒了,看看路上有什么?”先引導(dǎo)幼兒說出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求幼兒把這些石子撿起來,(要求每個幼兒撿一個石子)

4、請小朋友舉起手中的石子說說自己撿的是什么形狀的石子。

5、請小朋友將不同形狀的石子送到相應(yīng)形狀的盒子里,如:正方形石子就送正方形的盒子。