沒有教案的課堂是無法活躍起來的,只有學會制定生動有趣的教案,同學們才會對課堂產(chǎn)生興趣,教案是老師為了更有力把握知識點提早整理的書面表達,以下是范文社小編精心為您推薦的科學天氣預(yù)報教案8篇,供大家參考。
科學天氣預(yù)報教案篇1
設(shè)計意圖:
新《綱要》指出:"幼兒的科學活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學探索的對象。"天氣預(yù)報是幼兒生活中經(jīng)常碰到的內(nèi)容,大班孩子開始關(guān)心溫度,關(guān)心今天的天氣,想要了解各種天氣情況。順應(yīng)孩子的發(fā)展需求,我設(shè)計了"天氣預(yù)報"活動,旨在讓幼兒了解基本的天氣符號,認識溫度,能看懂媒體播放的天氣預(yù)報,并嘗試記錄當?shù)氐奶鞖忸A(yù)報。同時鼓勵孩子能學著天氣預(yù)報員播報天氣,與同伴分享自己的學習成果,這不僅鞏固了孩子對知識的理解,幫助幼兒了解不同城市的天氣變化,還培養(yǎng)幼兒的責任意識。
活動目標:
1.伴隨認識多種天氣符號,了解簡單的氣象知識,激發(fā)幼兒探索天氣預(yù)報的秘密。
2.了解天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系,樂意收看、播報天氣預(yù)報,養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報的習慣。
活動準備:畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺天氣預(yù)報視頻、投影儀、主要城市標志性圖片制作成ppt(上面標有天氣符號和溫度)。
活動過程:
一、收看中央臺天氣預(yù)報,激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師播放天氣預(yù)報。
師"你看到了什么?"天氣符號、溫度、城市2.再次看天氣預(yù)報,引導幼兒觀察天氣符號,并進行記錄。
二、認識天氣符號和溫度。
1.幼兒根據(jù)天氣預(yù)報視頻,在表格里把看到的天氣符號打勾。
2.教師投影儀上出示天氣符號,學認天氣符號。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。
3.播放無聲天氣預(yù)報視頻,請幼兒說說是什么天氣。
教師播放無聲視頻,并點擊鼠標定住該頁,"這是什么天氣?"引導幼兒鞏固認識天氣符號。
:我們很大,在一天里有各種不同的天氣。
4.認識溫度,重點知道"攝氏度",了解最高和最低溫度師"天氣預(yù)報除了有天氣,還有什么?"-溫度。"溫度有什么特別?"-有攝氏度的符號。
"什么是最高溫度和最低溫度?""為什么會有最高溫度和最低溫度?"5.說說天氣預(yù)報與人類生活的聯(lián)系。
△根據(jù)天氣預(yù)報,我們可以知道應(yīng)該穿什么衣服。
△天氣預(yù)報幫助農(nóng)民伯伯知道是不是該播種、收割了。
△司機和游客了解天氣預(yù)報來安排旅游路線。
三、播報天氣預(yù)報。
1.播放ppt(主要城市天氣情況:天氣符號和溫度)。
2.欣賞ppt,學著播報天氣預(yù)報。主要播報出城市名稱、天氣、溫度。
3.幼兒上來表演,引導幼兒學著主持人說話的語氣,面帶微笑。
四、活動延伸。
幼兒準備天氣預(yù)報記錄本,并在記錄本上裝飾(畫上天氣符號等),每天收看天氣預(yù)報節(jié)目,并記錄天氣情況。
教學反思:
本次活動選材于幼兒生活中,并且是他們非常敢興趣的內(nèi)容?;顒忧埃變阂宦牭街醒肱_的天氣預(yù)報音樂就狠興奮,這些是幼兒經(jīng)??吹降?,但是沒有認真研究過?;顒又?,教與學相輔相成,讓幼兒動手畫、并參與播報,積極性很高,而且對知識點的掌握比較好。如多種天氣符號和溫度符號的認識都較快掌握。此教學中,充分利用了多媒體,幼兒可以直觀、具體地學習,既培養(yǎng)了學習興趣,又提高了實踐能力。這個活動一直延伸在整個學期,活動后幼兒準備并制作了天氣記錄本,每天和家長一起收看天氣預(yù)報,并記錄。在記錄中,幼兒更直接地體驗了天氣預(yù)報與人類生活的關(guān)系。這樣,不僅取材于生活,又實踐于生活,理論和實踐相結(jié)合。鞏固了知識,對知識進行更深的挖掘,又培養(yǎng)了幼兒的責任心。親子共同記錄,家園共育得到良好體現(xiàn)。
科學天氣預(yù)報教案篇2
教學目標:
1、認識天氣符號,了解簡單的氣象知識。
2、關(guān)注天氣變化,有觀看天氣預(yù)報的意識。
3、能進行簡單的天氣播報,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
教學過程:
一; 激趣導入
(一)老師想請小朋友們聽一段好聽的音樂,小朋友聽聽看什么電視節(jié)目開始了?(播放天氣預(yù)報背景音樂)
(二)你平時看天氣預(yù)報嗎?從天氣預(yù)報里我們可以了解到哪些信息?
二、認識天氣符號,了解簡單的氣象知識
(一)(出示一個城市的天氣預(yù)報)下面我們一起來看一個城市的天氣預(yù)報,看一看里面都包含了哪些內(nèi)容?(城市的名稱、未來的天氣、氣溫)
(二)認識天氣符號
1、(手指畫面中的天氣符號)我們把用圖案來表示天氣這種特殊的符號叫做天氣符號。今天我們就來認識天氣符號。(出示教具太陽)小朋友們看,這個太陽表示的是什么天氣?(晴天)
2、師:對,一個小太陽就表示晴天,又飄來了一朵云彩,把太陽遮住了一點,這會是什么天氣呢?(多云)對,這個符號就是多云。太陽和我們捉迷藏藏到了云朵的后面,這時太陽被完全遮住了,這又是什么天氣呢?(陰)那如果我想表示下雨,應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒思考)誰愿意到前面來設(shè)計一個表示雨天的符號?
3、師;小朋友的辦法可真好,在云彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這里有三個表示雨天的符號,小朋友們觀察一下,他們有什么不同?(雨點不同,有的雨點多,有的雨點少)那雨點多的符號就表示雨下的很--------(大),雨點小的符號就表示雨下的很---------(?。P∨笥延^察的可真仔細。(指圖)這個符號就表示小雨,這個符號就表示中雨,這個符號就表示大雨。你們記住了嗎?那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點少的符號就表示小雨,雨點大的符號就表示大雨,那你能不能設(shè)計出表示小雪、中雪、大雪的符號呢?小朋友們讓我們來設(shè)計一個雪天的符號吧。幼兒分組設(shè)計(放天氣預(yù)報背景音樂)
4、幼兒分別展示自己設(shè)計的下雪的符號,(師及時評價:小朋友們的設(shè)計真有創(chuàng)意,想象力真豐富)師出示正確的符號。
5、(手指板畫)剛才我們認識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號,這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的天氣符號,還有一些特殊的天氣符號,我們來看一看這些天氣符號又表示什么呢?(出示雷陣雨、雨夾雪、風、沙塵暴的天氣符號,幼兒觀察、猜測其含義)
游戲:剛才我們認識了一些天氣符號,現(xiàn)在我們就和天氣符號來做一個游戲,老師為小朋友準備了一些天氣符號,放在你的小椅子下面,
一會老師會播放一段小短片,小朋友仔細的觀看,片中出現(xiàn)的天氣可以用哪個天氣符號表示,你就馬上把它舉起來,我們比比誰的動作最快。(播放圖片)
6、剛才我們認識了這么多的天氣符號,現(xiàn)在我們就聽一聽,天氣預(yù)報員在天氣預(yù)報中是怎樣播報這些天氣的。出示同時有兩個天氣符號的天氣預(yù)報,幼兒猜測其含義。教師小結(jié):同時有兩個天氣符號表示在同一天會出現(xiàn)這兩種天氣,那我們來聽一聽這樣的天氣應(yīng)該怎樣播報呢?(播放視頻)
(三)、認識溫度
1、剛才我們認識了天氣符號。小朋友們觀察,天氣符號后面的數(shù)字表示什么呢?(溫度)為什么會有兩個數(shù)字呢?(一個表示最高的氣溫,一個表示最低的氣溫)
2、師小結(jié):這兩個數(shù)字表示在一天中,溫度最高時的數(shù)值和溫度最低時的數(shù)值,中間的~讀作“到”,后面的℃讀作“度”,這個溫度就是——
3、(出示一個零下的溫度)你知道這個溫度該怎么播報嗎?聽一聽天氣預(yù)報員是怎樣播報的。
4、師講解“-”,表示零下。
三、學習播報天氣
1、出示相關(guān)的城市圖片:提問:這是哪個城市?教師和幼兒一起播報天氣。
2、我是小小天氣播報員:找幼兒來播報天氣
四、拓展延伸:
師:你知道天氣預(yù)報在生活中有什么作用?(天氣預(yù)報可以幫助我們預(yù)知未來幾天的天氣情況,為我們的出行帶來了很大的方便)老師為小朋友準備了天氣記錄表,請小朋友們回去認真收看天氣預(yù)報,做好記錄,明天由你來為大家播報天氣,好嗎?
科學天氣預(yù)報教案篇3
活動目標:
1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。
活動準備:
1、幼兒記錄的天氣預(yù)報表
2、圖片若干
3、動畫片—天氣怎么樣
活動過程:
一、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑,分享經(jīng)驗
1、這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報,今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的?
2、幼兒分組介紹
二、感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)
1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報,你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的?
2、幼兒交流
3、為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報?有什么用?
我們看看除了你們說的,還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的
4、出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報?
逐一出示司機圖片、游客圖片,進一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
5、小結(jié):天氣預(yù)報真有用,它給我們帶來了許多方便。
三、交流天氣預(yù)報記錄表,提出問題
1、出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表,請部分幼兒交流記錄表。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
科學天氣預(yù)報教案篇4
活動目標
1.了解天氣預(yù)報中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,學會根據(jù)天氣及時增減衣服。
2.嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語言播報天氣。
3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報,豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。
2.本地當天的天氣信息圖片,天氣符號圖片、背景音樂、教師教學資源。
3.紙、筆每人一份。
4.《我是天氣預(yù)報員》教學掛圖。
活動過程
1.聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預(yù)報中的主要信息。
(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預(yù)報。
(2)請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。
小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。
(3)出示本地當天的天氣信息圖片,引導幼兒仔細觀察,了解當天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。
根據(jù)需要可設(shè)計以下提問:如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風3-4級表示什么?
小結(jié):天氣預(yù)報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。
2.認識天氣符號,了解其代表的天氣情況。
3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,知道天氣預(yù)報對我們生活的幫助。
(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報,并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備,如增減衣物或準備雨具,天氣預(yù)報給我們帶來哪些幫助。
(3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片,知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報,進一步感知天氣與人們生活的`密切關(guān)系。
小結(jié):天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護準備。
4.請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表,嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。
5.游戲:看天氣做動作。
教師隨機出示天氣符號圖片,幼兒作相應(yīng)動作。如,出示晴天符號,幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號,幼兒做出打傘的動作。
活動延伸
1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表,請幼兒每天堅持觀察,并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員“的活動,請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預(yù)報。
活動反思
在走上講臺前,需要充分地備課?,F(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學參考書了。備課時候,首先是需要備詳案,充分考慮在天氣預(yù)報中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題,并且要認真研讀教學參考書學習其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣,但參考書畢竟是專家的成果,有我們借鑒的地方,尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學的效果。
在制作多媒體的時候,我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺的《天氣預(yù)報》欄目,如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時,沒有辦法找到天氣預(yù)報欄目,那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候,需要注意的是要提高學生的注意力,因此在幻燈片切換的時候,弄點聲響出來的效果要好一些,并且在每個幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景,尤其是在課件的首頁上。
到了正式上課的時候,首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂,不僅僅是要求學生掌握一定知識了,還需要讓他們在學習活動中能力得到提高,并且能快樂地成長。在蘇北目前的經(jīng)濟條件下,我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實,在制作課件的時候,我們就應(yīng)該將背景音樂放在課件的首頁上,這樣既方便又能引人入勝。當學生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時候,在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下,他們是能夠很快進入學習的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。
上課鈴響過后,就可以讓學生進入角色了。在講授新的知識前,需要讓學生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容,做到心中有數(shù),而不至于學生不知老師講的是哪個地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中,學生就必須通過看書了解和天氣預(yù)報相關(guān)的知識點,如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置,天氣預(yù)報中常用的符號等等。
當學生簡單地看過課文后,就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預(yù)報》欄目。學生在看節(jié)目時,是非常專注的,教者這個時候是不需要打擾學生的,甚至是最好不要發(fā)出任何聲響?;蛟S有人認為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報部分,別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認為這是不好的,因為一個情境的設(shè)置是需要時間來調(diào)配的,同樣學生也是需要時間來適應(yīng)這個情境設(shè)置的,否則急功近利是得不償失的。學生們是喜歡看整個地節(jié)目,因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當然了,在剛開始的時候,我們必須要這樣做,從而提高學生的學習積極性。當學生習慣了后,我們才可以簡單些。
看過節(jié)目后,我們可以結(jié)合天氣預(yù)報欄目,有重點地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認識。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報中的,可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時,必須要將衛(wèi)星云圖放大,讓教室里的每一個人都能看得清楚,并結(jié)合剛才的課文進行認識。這個時候的認識可以才用小組各自討論,然后匯報;也可以讓學生自己單個地進行匯報。這個環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學生,需要讓他們充分地練習認識。認識衛(wèi)星云圖是課文的一個重點內(nèi)容,也是一個難點內(nèi)容。后來,我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學都能認識衛(wèi)星云圖上的簡單常識,即使是個別反應(yīng)慢的同學把海洋看成了“河”,也是非常可喜的。
科學天氣預(yù)報教案篇5
設(shè)計意圖:
最近,雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說:“又下雨了,什么時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了。”曉明說:“我回去問問爸爸,他的手機上有天氣短信,他知道什么時候太陽會出來?!碧鹛鹫f:“我也回去問問爺爺,他每天看報紙的時候,都會把天氣預(yù)報讀給我聽,只要問問他,就知道什么時候不下雨了?!苯又?,大家七嘴八舌地議論起來,都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報,孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機,我設(shè)計了科學活動“認識天氣預(yù)報”,一方面自制ppt課件,另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源,將兩者優(yōu)勢互補,使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學知識,提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。
活動目標:
1、通過觀察,了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點,認識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標,學習按要求進行簡單的天氣預(yù)報。
2、能借助自制天氣圖像卡,用一個完整句播報天氣,能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對,提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。
3、感知天氣與人們?nèi)粘;顒拥年P(guān)系,能主動關(guān)注天氣預(yù)報。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:
(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料:“天氣預(yù)報的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報?”
(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動物習性與天氣變化方面的知識。
2、材料準備:
(1)教具:手偶氣報員,ppt課件,天氣預(yù)報視頻。
(2)學具:幼兒人手一套天氣小圖標,配對操作學具(天氣實景圖和天氣圖標)。
活動過程:
1、戶外觀察和談話互動,引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。
(1)教師以手偶氣報員與幼兒展開談話導入。
氣報員“小朋友,你們好!我參加了環(huán)游中國的活動,剛剛從北京來到廣州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你們這兒,天氣暖和多了,穿著這身厚厚的衣服,我都快出汗了,這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預(yù)報今天是7℃~15℃,我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”
(2)幼兒和氣報員一起到活動室外去觀察、感知天氣特點,并學習用晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫)。
(3)氣報員:“過幾天,我要到香港去旅行,不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意,怎樣才能知道香港的天氣呢?”
適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2、通過討論,幼兒學習獲取天氣預(yù)報的常見方法,感知天氣預(yù)報的重要性。
(1)教師出示中央電視臺天氣預(yù)報截圖,啟發(fā)提問:
“圖中有誰?”(天氣預(yù)報員和天氣圖標。)“天氣預(yù)報員告訴我們什么?”(預(yù)報明天的天氣情況。)“除了看電視,我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報?”
(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。
(3)教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖,讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。
(4)簡單復(fù)習已有知識“小動物氣象員”,鞏固幼兒對動物習性的了解。
指導語:“除了天氣預(yù)報,在以前的科學活動中,我們知道了有些小動物能‘預(yù)報天氣’,還記得它們是誰?是怎么預(yù)報天氣的?”幼兒回答。
師小結(jié):魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們,要下雨了。
(5)討論,進一步了解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。
指導語:“除了晴天,還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)
指導語:“如果明天是周末,天氣預(yù)報是晴天,你想做什么?如果預(yù)報是雨天,你想做哪些事?”
(3)引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃,在播報時要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“-11℃”,要念成“零下11攝氏度”。
4、幼兒了解天氣預(yù)報的播報內(nèi)容,嘗試按要求用一個完整句播報天氣。
(1)指導語:“哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢?”
(2)幼兒自主上前,根據(jù)生活經(jīng)驗,嘗試播報天氣。引導幼兒傾聽同伴的播報,了解其播報的內(nèi)容和順序是否符合要求。
(3)幼兒觀看中國天氣預(yù)報視頻,然后說一說天氣預(yù)報的播報內(nèi)容。教師適時提出本次活動中天氣預(yù)報的播報要求(按“日期—城市—天氣類型—氣溫”的方式進行播報)。
①幼兒獨立嘗試按要求播報天氣(如:“20xx年1月12日,北京,晴,-11℃~0℃”;“20xx年1月13日,廣州,多云轉(zhuǎn)小雨,7℃~13℃”)。
②幼兒說出天氣類型后,還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么,如:廣州明天是“雨”,大家出門時要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。
5、幼兒操作,發(fā)放天氣記錄表,嘗試當“天氣預(yù)報員”,按要求播報天氣。
仔細看天氣預(yù)報記錄表上的這些圖片,它代表是什么天氣,找出代表這種天氣的圖標,并把天氣圖標粘貼到方框內(nèi)。
6、結(jié)束環(huán)節(jié):集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況,相互用完整句式預(yù)報。
結(jié)束語:“剛才我們都試著進行天氣預(yù)報,請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報,對自己剛才的預(yù)測進行驗證。明天回園時看誰能又快又準確地為大家播報天氣。”
活動反思:
本次活動,幼兒在樂中學,在玩中做,增強了對科學探索活動的興趣,更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學現(xiàn)象和常識;在播報天氣中,幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。
活動前,我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學具(天氣圖像卡),發(fā)動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料,精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料,有效增強了幼兒對天氣預(yù)報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍,能大膽表達自己的想法,更加關(guān)注天氣情況對自己學習、生活的影響,還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環(huán)節(jié),促使幼兒通過分工與合作,學會搜集天氣信息,看圖中的氣溫表,用天氣標志進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了,融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。
專家點評中班科學活動“認識天氣預(yù)報”是在幼兒日常談話中有關(guān)“天氣”話題的基礎(chǔ)上設(shè)計的,非常貼近幼兒的生活經(jīng)驗,也適度延伸了幼兒對天氣預(yù)報方面已積累的經(jīng)驗和探究興趣,活動選題可謂適合中班幼兒的年齡特點。
該活動目標明確、層次清晰,能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應(yīng)達到的水平?;顒舆^程能巧妙運用網(wǎng)絡(luò)、課件等多媒體教學資源,提供多層次的操作性學具,充分調(diào)動幼兒主動探索的積極性,并鼓勵幼兒在操作過程中大膽運用規(guī)范語言播報天氣,有利于幼兒加強學習內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系。
該活動關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動和協(xié)作,如誰負責記錄、誰負責播報等,分工明確;同時引導幼兒相互評價并推選出“優(yōu)秀天氣預(yù)報員”,使活動目標落到實處。
科學天氣預(yù)報教案篇6
活動設(shè)計背景:
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘,生活中的奇妙現(xiàn)象,引導幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘 ,作為最近多變的天氣,孩子親生感受,這樣的情況下,讓孩子去認識天氣,能達到很好的學習效果。
活動目標
1、能看懂常用的天氣預(yù)報標志。
2、感知天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
3、了解一些簡單的氣象知識。
4、激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學重點、難點
重點:幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化,并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天,出門就要打雨傘;太陽天,出門就要減衣服;下雪天,出門就要穿厚厚的衣服)。認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里,有太陽,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣,那么就可能是要下雨了等等)。
說明:由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏,有些天氣的特點不是很明顯,有的時候很難分辯出各種天氣的情況,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,應(yīng)對各種不同的天氣進行長時間的觀察,從而有所感知!
難點:幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種天氣的標志,并能說出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁刺鞖猓鲈鯓拥臏蕚洌。ㄈ?。在下雨的時候,我們需要用到雨傘或雨衣等)
說明:幼兒年幼無知,語言不流暢,只有時常糾正,改變幼兒的說話說“后半句”的習慣,才會真正的讓幼兒說出完整,明了的句子,積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng),真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想,所感。
活動準備
1、各種天氣的卡片。
2、操作材料《會變的溫度》。
3、晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
活動過程
一、布展與認知
1、提問導入
——這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
——好的,有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等現(xiàn)象,對吧?。▽Γ?/p>
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人,來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是,老師表演完之后,小朋友們要回答老師,今天是什么天氣,好嗎?(好)
——老師表演:今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云,氣溫13~19攝氏度,請小朋友們增減衣服,以防感冒!
——播報完畢,有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
——很好,謝謝xx小朋友,那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報》(板書)
2、看各種天氣的卡片
詳細過程:
——老師這里有幾張圖片,你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答,老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。)
——很好,那這樣的天氣我們叫它多云天,老師手里還有其他的圖片,第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導幼兒進行討論,如平時見到過的天氣和天氣預(yù)報里看到的天氣)
——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?
3、互動游戲—小小郵遞員送信
游戲目標:
小朋友們通過游戲,認識不同天氣的標志,從而使小朋友們對天氣有更深的印象,并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感,以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
二、活動延伸
——如果一直是一個天氣,比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)
——舉例,一直下雨就會引起水澇災(zāi)害,如泰國最近的洪災(zāi),水深兩米,小朋友都不能去學校上學,并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽,我們的莊稼就會被曬死,我們就沒有食物可以吃了;一直下雪,我們的小朋友會冷得受不了。
三、活動總結(jié)
氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切,世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害,所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
教學反思
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學會完整表達。
2、引出各種天氣時,可以用聲音引出,如錄音等。
3、如何讓主題引出時應(yīng)該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
科學天氣預(yù)報教案篇7
活動目標:
1、 讓幼兒對天氣預(yù)報感興趣。
2、 教會幼兒形象地記錄氣象的方法。
活動準備:
1、 事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預(yù)報。
2、 錄有天氣預(yù)報的磁帶一盒。
3、 紙、筆若干。
活動過程:
一、觀察氣象。
帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學習聽天氣預(yù)報。
1、(放天氣預(yù)報的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們還在哪里聽到過天氣預(yù)報?(電視、廣播……)
3、你們在哪里看見過天氣預(yù)報?
4、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預(yù)報?(天氣預(yù)報是對天氣情況的??
種預(yù)測,使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預(yù)防自然災(zāi)害。如:天氣通報說有雨,就不要把衣服晾曬在外,出門要帶雨具)
5、天氣預(yù)報還可以提醒我們注意什么?(如:0oc以下時做好防凍保暖工作;36oc以上時做好防暑降溫工作;有霧和風暴時,船和飛機要停航)
三、學會看天氣符號。
四、學習記錄氣象
1、平時,我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?
2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖
案。
3、集體觀看孩子們設(shè)計的氣象圖案,確定幾個較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的記錄
活動中選用。
4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。
5、讓幼兒學習溫度表的觀察方法。
科學天氣預(yù)報教案篇8
【活動目標】
1、能關(guān)注天氣的變化,嘗試用多種方法記錄天氣變化。
2、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,學會根據(jù)天氣變化增添衣服。
【活動準備】
1、提醒幼兒觀看電視及其它媒體上的天氣預(yù)報,豐富相關(guān)經(jīng)驗。
2、每人一份紙和筆,幼兒用書第2冊第10頁
3、自制氣溫統(tǒng)計表如下:
日期
星期??
星期二
星期三
星期四
星期五
氣溫天氣(符號)
【活動過程】
一、開始部分:
談話導入教師:小朋友們天天看天氣預(yù)報嗎?那么你們是怎樣來獲得天氣預(yù)報信息的?哦,有的通過看電視,有的通過看報紙,還有的通過聽收音機,還有的瀏覽爸爸媽媽的手機上短消息……看來天氣預(yù)報已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的,今天我們都來當天氣預(yù)報員。
二、基本部分:
1、組織幼兒播報天氣,說出天氣預(yù)報的作用。
(1)下邊去請一位小朋友當小小播報員,報一報今天的天氣情況。教師糾正不恰當?shù)牡胤健?/p>
(2)教師:小朋友能說說我們?yōu)槭裁匆P(guān)心天氣預(yù)報嗎?
幼兒討論發(fā)言,教師總結(jié)原因:天氣預(yù)報關(guān)系到農(nóng)民伯伯的糧食的種、收、存放;關(guān)系到農(nóng)作物的生長。關(guān)系到人們的旅游、出行;關(guān)系到人們?nèi)粘I畹陌才牛?;關(guān)系到人們的健康及對疾病的預(yù)防;穿衣服的多少。
(3)、那么天氣不同,溫度不同,我們應(yīng)該怎么樣根據(jù)天氣預(yù)報來準備每天穿的衣服呢?
幼兒討論回答,教師總結(jié)。
2、讓幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表,嘗試用數(shù)字符號表示各種天氣情況。
(1)、請小朋友討論一下你設(shè)計的天氣預(yù)報表的內(nèi)容,說說風向,溫度等分別應(yīng)該用什么符號來表示。
教師:大家注意觀察我寫的符號°c,我們通常用它來表示氣溫。
(2)、下邊請小朋友設(shè)計天氣預(yù)報表,記錄今天天氣情況。注意,要將今天的風向、溫度等氣象元素設(shè)計齊全。
三、結(jié)束部分:
教師:請小朋友看我做的氣溫統(tǒng)計表,看我記錄的氣象元素。小朋友要象我這樣,每天觀察天氣情況,做好一個周的記錄。
四、活動延伸:
請小朋友到外邊(陽臺上)觀察今天的天氣情況,學習怎樣用氣溫表測量氣溫。
幼兒在幼兒用書第二冊第10頁進行記錄。