小班主題教案5篇

時(shí)間:2022-10-03 作者:Fallinlove 備課教案

只有制定好教案,才能使接下來的教學(xué)工作順利開展,教案是教師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,范文社小編今天就為您帶來了小班主題教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小班主題教案5篇

小班主題教案篇1

主題由來:在近兩周的時(shí)間里,每當(dāng)老師與幼兒一起進(jìn)行音樂活動(dòng)后,就會(huì)有許多的幼兒,爭(zhēng)強(qiáng)著來到鋼琴前,用自己的小手快速的觸摸著琴鍵,在多數(shù)幼兒自由的敲擊后,使之發(fā)出很難聽的聲音。緊接著,我們班上了一節(jié)音樂活動(dòng)《身體的聲音》之后,多數(shù)幼兒就在班上探究起聲音來,一會(huì)兒敲敲這兒,一會(huì)兒碰碰哪兒,有的幼兒還說:“快聽,這個(gè)聲音好聽!”……看著孩子們對(duì)聲音這么感興趣,我就決定與孩子們一起來研究聲音。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1 在游戲 中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法,可發(fā) 出聲音。

2 讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

3 通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

4 培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。

幼兒的問題:

1聲音是怎么發(fā)出來的?

2什么是噪音?

3 為什么音樂好聽?噪音不好聽?

老師提示幼兒的問題:

1聲音對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

2我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)時(shí)間聽噪音?

3 我們?cè)鯓訙p少噪音?

1 可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上,讓幼兒知道什么聲音好聽,什么聲音不好聽,不好聽的聲音應(yīng)少聽或不聽。

2 請(qǐng)幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來,貼在墻上,提示幼兒不發(fā)出噪音。

1 科學(xué)區(qū):增添生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品,如:易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等,讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2 音樂區(qū):豐富樂器,如:洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音,了解聲音的不同。

1 與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料,帶到幼兒與小朋友共同分享。

2 在生活中,提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音,減少噪音對(duì)幼兒的傷害。

3 可以與幼兒一起探究聲音的奧秘,然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。

1生活中的一切常見的物品或物體,均可嘗試。

2音樂老師。

3可以在社會(huì)上尋找噪音:如:汽車、施工的工地、紡織車間等等,幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動(dòng):

1 聲音在哪里

2 好聽的聲音和不好聽的聲音

3 自制響筒

4 聽覺游戲

5 猜猜我是誰

活動(dòng)一:聲音在哪兒里

活動(dòng)目標(biāo):1、在游戲中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等,可以使物體發(fā)出聲音。

2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

活動(dòng)形式:集體與小組相結(jié)合

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。

2、錄音機(jī)、空磁帶。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

在探索中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作,可以使物品或物體發(fā)出聲音。

一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

一、師:老師這里有許多好玩的東西,小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音?(幼兒分組尋找聲音)

幼:幼兒積極的參與到活動(dòng)中去,一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子,一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等,方法很多。

二、師: 請(qǐng)幼兒互相說一說,你找到聲音了嗎?聲音是怎樣發(fā)出來的?并請(qǐng)幼兒表演一下。

幼:幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如:拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。

三、師:請(qǐng)幼兒聽錄音。(內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時(shí),整個(gè)活動(dòng)室的聲音。)請(qǐng)幼兒說一說,聽到這種聲音后有什么感覺?好聽嗎?為什么?

幼:許多幼兒都說,這種聲音很難聽,太吵了。還有許多幼兒說,我們不發(fā)出這樣的聲音了。

這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來說很重要,一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn),這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程,為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

這種幼兒展示探索的過程,對(duì)幼兒的發(fā)展很重要,它可以幫助幼兒樹立對(duì)自己的自信心,同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。

這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo),符合幼兒活動(dòng)的需要,讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因,為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。

活動(dòng)二: 好聽的聲音和不好聽的聲音

活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒懂得好聽的聲音,別人會(huì)很喜歡聽。

2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音,是不好聽的。

活動(dòng)形式:集體

活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

先以正確的形式引入,給幼兒樹立正確的觀念。

讓幼兒自己找出不好聽的聲音,及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時(shí)的改正。

讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。

一、師:歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后,請(qǐng)幼兒說一說,喜歡這些節(jié)目嗎?為什么?什么聲音好聽?

幼:小朋友的歌很好聽。

輕輕說話好聽……

二、師:給幼兒放錄音,主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。請(qǐng)小朋友說一說自己不喜歡聽什么聲音?為什么?

幼:大聲說話太吵了。

拉椅子的聲音不好聽……

三、 師:請(qǐng)幼兒想辦法,怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽的聲音呢?

通過表演,開闊了幼兒的思維,使幼兒說出了許多好聽的聲音,為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來,幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵,是不對(duì)的,小朋友之間可以互相提醒,幫助幼兒及時(shí)的改正。

讓幼兒自己思考問題的答案,可以提高幼兒自己解決問題的能力。

活動(dòng)三:自制響筒

活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知,初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

2、通過實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)形式:小組

活動(dòng)準(zhǔn)備:大米、小米、紅豆、蠶豆等,易拉罐若干,膠條等等。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

通過傾聽,感知不同的物品發(fā)出來的聲音是不一樣,并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗(yàn),提出聲音的不同的假設(shè),為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。

通過自己動(dòng)手,尋找聲音的不同的原因,提高幼兒自己解決問題的能力。

引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。

激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

一、師:教師出示自己制作的響筒,請(qǐng)幼兒聽是什么聲音?這幾個(gè)響筒的聲音一樣嗎?想一想為什么?

幼:幼兒分組進(jìn)行探索。

自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

二、師:請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒,聽一聽,聲音一樣嗎?

幼:自己動(dòng)手探索、制作。

三、請(qǐng)幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問題:你在晃動(dòng)響筒的時(shí)候,你的手有什么感覺?

四、師:還有什么物體的聲音是不同的?小朋友可以繼續(xù)的研究。

對(duì)于幼兒提出的想法,我并沒有立刻下結(jié)

小班主題教案篇2

活動(dòng)目的:

1. 認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員,知道他們的工作任務(wù)是滅火和預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生;了解一些預(yù)防火災(zāi)的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2. 知道火災(zāi)帶來的危害;做到在日常生活中不玩火。

活動(dòng)一 談話:火災(zāi)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄像帶《烈火中的沉思》。

活動(dòng)過程:

一、讓幼兒說說在什么地方看到過火,火有什么用,它又有什么害處。

二、觀看錄像片《烈火中的沉思》,感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)所帶來的巨大危害。

三、引導(dǎo)幼兒說說發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎么做。(如:立即離開現(xiàn)場(chǎng);呼救求援……)

活動(dòng)二 消防隊(duì)員頂呱呱

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 邀請(qǐng)一名消防隊(duì)員隨帶一些常用的消防器材來園。

2. 消防車的圖片一張。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員。

1. 組織幼兒觀看“消防隊(duì)員頂呱呱”專欄,利用照片向幼兒介紹消防隊(duì)員的工作和訓(xùn)練情況。

2. 請(qǐng)幼兒看看來園的消防隊(duì)員叔叔的裝束。

3. 請(qǐng)叔叔講述因小兒玩火釀成火災(zāi)的故事以及滅火的經(jīng)過,教育幼兒不要玩火。

4. 請(qǐng)消防隊(duì)員叔叔演示消防器材的使用方法。

5. 讓幼兒向勇敢的消防隊(duì)員叔叔獻(xiàn)上一朵大紅花。

6. 輪流戴一戴叔叔的頭盔,學(xué)一學(xué)消防隊(duì)員的樣子。

二、借助圖片,認(rèn)識(shí)消防車。

1. 消防車與別的車有什么不一樣?

2. 消防車為什么漆成紅色?

3. 警報(bào)器有什么用?(表示緊急,要求其他車輛讓道)請(qǐng)幼兒模仿一下警報(bào)器的鳴叫聲。

4. 車上帶了哪些滅火器具?(水帶、水槍、滅火器、多級(jí)云梯等)都有什么用?

5. 讓幼兒登上用積木搭建的消防車,體驗(yàn)一下當(dāng)“消防隊(duì)員”的感受。

反思

在此次的活動(dòng)中,幼兒了解并掌握了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒知道,萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃,一定要采用安全的逃生方法,才能避免造成人身傷害,同時(shí)也教育幼兒,不僅自己不玩火,也提醒身邊的人不玩火,注意用火安全,懂得保護(hù)自己。

我班幼兒這次演習(xí)過程中,幼兒能聽從老師的指揮,但是我們班此次所用的時(shí)間較長(zhǎng),有些幼兒在下樓的時(shí)候,沒有做到彎腰前進(jìn),毛巾在幼兒的手中到后來有些已經(jīng)不是四塊了,但我班幼兒都能跟著老師,沒有離隊(duì)現(xiàn)象,還是值得表揚(yáng)的奧!呵呵呵,通過此次的消防演習(xí),我也獲益匪淺,希望我能在以后的類似活動(dòng)中,好好的吸取本次的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足之處,順利完成各項(xiàng)工作!

小班主題教案篇3

活動(dòng)由來

水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物,幼兒雖說對(duì)水果的名稱比較了解,但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉,為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問題的能力,我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。

2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它們的不同生長(zhǎng)環(huán)境。

4、了解它們的生長(zhǎng)過程。

5、知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

問題板塊

1、你見過哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?

2、它們應(yīng)該怎么吃?

3、它們是從哪長(zhǎng)出來的?

4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長(zhǎng)成這樣的嗎?

5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬菜?/p>

主題壁報(bào)

1、各種水果、蔬菜的圖卡。

2、幼兒繪畫等作品。

3、幼兒從家中帶來的參與勞動(dòng)的照片。

4、各種水果、蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境的圖片。

5、圖書區(qū):幼兒收集的卡片和圖書。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

圖書區(qū):各種水果、蔬菜的圖書。

益智區(qū):

1水果蔬菜的自制拼圖。

2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。

3、配對(duì)卡。

美工區(qū):

1、 圖書中的水果蔬菜的圖卡。

2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。

扮演區(qū):盤子、水蔬菜模型。工作服,柜臺(tái)等。

科學(xué)區(qū):投放有關(guān)蔬菜種子生長(zhǎng)的小實(shí)驗(yàn)。比較根、莖、葉的不同。

家園合作

在家長(zhǎng)專欄中:

1、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察植物的 生長(zhǎng)環(huán)境及生長(zhǎng)過程。

4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏食。

資源利用

1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。

2、請(qǐng)保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)。

小班主題教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、 初步感受理解音樂《娃娃家》,在歌曲的體驗(yàn)中,提高孩子的表現(xiàn)能力。

2、 滿足幼兒扮演角色的需要,激發(fā)幼兒愛爸爸、愛媽媽、愛家人的情感,。

重點(diǎn)難點(diǎn):

在扮演爸爸媽媽的過程中激發(fā)幼兒愛家人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體制作:關(guān)于幼兒在角色游戲中做娃娃家的情景

幼兒每人一個(gè)布娃娃

活動(dòng)流程:

調(diào)動(dòng)情緒——體驗(yàn)感受——游戲再現(xiàn)

一、 歌曲復(fù)習(xí),調(diào)動(dòng)情緒:

1、 復(fù)習(xí)歌曲“魚兒朋友”

師:有一條小魚,它正皺著眉頭在發(fā)愁,為什么呀?

小魚為什么不開心呢?(原來小魚沒朋友,一個(gè)人孤孤單單的,我們來做小魚的朋友好嗎?)

2、 復(fù)習(xí)歌曲“小烏龜”

師:小魚小魚別發(fā)愁,我小烏龜也來跟你做朋友。

小烏龜,你們這么小,爬高山怕不怕呀?累不累呀?老師做你的好朋友在山上等你們,好嗎?

二、 體驗(yàn)感受歌曲《娃娃家》:

1、 播放多媒體(一個(gè)在哭的小娃娃)

師:咦?是誰在哭呀?為什么哭呀?(幼兒討論)

我們來問問娃娃好嗎?(和孩子齊聲問:娃娃,娃娃你為什么哭呀?)

2、咦?現(xiàn)在娃娃怎么不哭了呀?(出現(xiàn)小朋友抱著娃娃的照片)

問其中的小朋友你在干什么呢?

哦,原來你做了娃娃的爸爸媽媽,娃娃說謝謝你讓我也有了爸爸媽媽。

3、感受體驗(yàn)歌曲

1) 這里有許多娃娃,都沒有爸爸媽媽,你們說怎么辦呢?(激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的情感)

2) 孩子抱著娃娃欣賞音樂。

4、提問:

(1)你是怎樣做爸爸媽媽的?

(2)娃娃餓了怎么辦的呢?

師:爸爸媽媽真愛娃娃呀,又燒飯、又炒菜,娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。

5、孩子與教師再次感受:

師:讓賈老師也來做一次媽媽,好嗎?(抱著娃娃傾聽歌曲)

你們喜歡賈老師這個(gè)媽媽嗎?為什么?(練習(xí)“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯嘍|)

6、情感激發(fā):

師:做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯,還可以做什么事呀?

你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦,我們小朋友要怎么關(guān)心他們呀?

我們?cè)僮鲆淮魏冒职趾脣寢寔韾弁尥蕖㈥P(guān)心娃娃,愿意嗎?

三、 游戲再現(xiàn):

游戲“找朋友”

師:娃娃有了爸爸媽媽心里真開心,現(xiàn)在它想和我們做“找朋友”的游戲,讓我們一起來找,好嗎?

是媽媽,我在給娃娃喂飯、我是爸爸,我在燒飯等等。

小班主題教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生了解防災(zāi)減災(zāi)的知識(shí),通過學(xué)習(xí)增長(zhǎng)避災(zāi),自救的技能,并能運(yùn)用已掌握的造型表現(xiàn)方法,創(chuàng)作出以防災(zāi)減災(zāi)為主題的美術(shù)作品。

過程與方法:通過查找資料、觀看視頻、自主探究等方法、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí),增長(zhǎng)自救技能,并能在造型表現(xiàn)活動(dòng)中將自己的收獲和感受大膽的表現(xiàn)出來。

認(rèn)識(shí)防災(zāi)減災(zāi)在人們生活中的重要性,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

重難點(diǎn):

了解防災(zāi)減災(zāi)知識(shí),增長(zhǎng)避災(zāi)、自救的技能,運(yùn)用造型表現(xiàn)的方法創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

難點(diǎn):

思考、體會(huì)防災(zāi)減災(zāi)對(duì)人民生活的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備:

查找有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)的資料。

導(dǎo)入新課:

教師:災(zāi)害的種類很多,按照起因的不同可分為自然災(zāi)害和人為災(zāi)害兩大類,它們給人們?cè)斐蓢?yán)重的人身傷害和財(cái)務(wù)損失。今天,我們就來學(xué)習(xí)《防災(zāi)減災(zāi)》。

講授新課:

了解常見人為災(zāi)害及防護(hù)知識(shí)。

1、火災(zāi)。教師:“災(zāi)”字怎么寫?出示“災(zāi)”的藝術(shù)字。水火無情,生活中我們也經(jīng)常說起火災(zāi)。請(qǐng)同學(xué)們看視頻,說一說火災(zāi)帶來了哪些危害,如何防范,如何逃生、自救。

2、交通事故‘交通事故也是我們生活中常見的一種災(zāi)害。多數(shù)事故是由于違反交通規(guī)則造成的。作為行人,我們應(yīng)怎樣避免發(fā)生交通意外呢?

3、意外傷害。意外傷害發(fā)生了,你會(huì)怎么做?請(qǐng)每組學(xué)生派出一名小演員,為我們即興表演一下這樣的場(chǎng)景:一個(gè)同學(xué)不小心從體育器材上摔下來了,你會(huì)怎么做?提示學(xué)生在觀看表演的同時(shí),觀察受傷同學(xué)的動(dòng)作和表情是怎樣的,其他同學(xué)有什么樣的動(dòng)作和表情。教師繪畫,示范人物動(dòng)作、表情,合理安排構(gòu)圖。

4、出示課件和觀看視頻了解自然災(zāi)害及防護(hù)知識(shí)。請(qǐng)學(xué)生分組討論,并介紹防災(zāi)措施和場(chǎng)景。感受畫面效果。

5、課件出示三幅宣傳畫。提問:作品向我們宣傳了哪些防災(zāi)知識(shí)?它們是如何表現(xiàn)防災(zāi)減災(zāi)的?出示更多作品,提問:畫面中表現(xiàn)了哪些災(zāi)害情景?說一說,作品是用什么方式表現(xiàn)的?課件中的構(gòu)圖都不相同,請(qǐng)學(xué)生觀察對(duì)比,說一說哪幅構(gòu)圖好,為什么?這樣的畫面可以怎樣調(diào)整?

作業(yè)設(shè)置

用繪畫的方式,創(chuàng)作一幅以防災(zāi)減災(zāi)為題材的作品,組織防災(zāi)減災(zāi)小畫展。

展示評(píng)價(jià)

布置展覽,進(jìn)行展示。評(píng)價(jià)要點(diǎn):主題明確,有想法;表現(xiàn)生動(dòng),有細(xì)節(jié)。