《懷念母親》教案8篇

時(shí)間:2025-03-06 作者:lcbkmm 備課教案

教案的設(shè)計(jì)能夠幫助教師更好地關(guān)注每位學(xué)生的需求,教案的評(píng)估與反饋機(jī)制,有助于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提升效果,以下是范文社小編精心為您推薦的《懷念母親》教案8篇,供大家參考。

《懷念母親》教案8篇

《懷念母親》教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞,在語言環(huán)境中理解意思,一部分詞語能運(yùn)用。

2、感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。

3、積累語言。

教學(xué)重點(diǎn):

準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞,在語言環(huán)境中理解意思,一部分詞語能運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn):

感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。

教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、描述心中的母親,引入新課

母親,多么熟悉的字眼,多么親切的稱呼,我們?cè)鵁o數(shù)次呼喚著母親,無數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。

你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象?用一兩個(gè)詞語來形容。(練說:___的母親)

每個(gè)人都有自己的母親,都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛。著名學(xué)者季羨林的里,對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋。

二、初讀課文,感受文中的母親

1、自由朗讀課文,把生字新詞讀正確,把課文句子讀通順。

2、交流哪些字詞比較難讀或者難懂,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,結(jié)合語言環(huán)境理解。

3、選擇自己認(rèn)為比較難讀的語句再讀一讀,請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行交流。

4、再讀課文,說說主要寫了什么內(nèi)容?

(作者有兩個(gè)母親,對(duì)這兩個(gè)母親有著同樣的敬意和愛慕。)

哪些自然段給了你這樣的認(rèn)識(shí)?

三、抓住重點(diǎn)語句,理解生身母親

自由讀第二自然段,感受對(duì)生母的懷念。

1、談感受,質(zhì)疑。

2、重點(diǎn)研讀以下幾句:

⑴ 我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。

①理解寢不安席的意思。

②聯(lián)系上下文,說說為什么作者會(huì)食不下咽,寢不安席是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世。

⑵我的愿望沒能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。

①聯(lián)系上下文理解:我的愿望(隨母親于地下)終天之恨。交流自己的理解。

②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無法盡孝,心存自責(zé),愧疚之情。)

③補(bǔ)充資料,談感受。

⑶我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛子的情況,一想到,我就會(huì)心肝俱裂,眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真后悔,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識(shí),即使整天吃紅的。

3、再讀整段話。

四、朗讀文中的佳句,回想母親

1、摘抄詞語。

2、朗讀課文,感受作者對(duì)母親的愛。

《懷念母親》教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能:

正確認(rèn)讀課文中生字詞,在語言環(huán)境中理解詞語意思。

2、態(tài)度與情感:

感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母之情。

3、過程與方法:

通過聯(lián)系上下文和課外資料理解關(guān)鍵詞句。

【教學(xué)過程】

一、引題,了解文章背景

1、同學(xué)們,還記得這句句子嗎?

(出示,讀:我仿佛又回到了四五十年前,我做了一個(gè)花的夢,做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢。)

(季羨林1980年訪問德國后寫下了《自己的花是讓別人看的》,我們?cè)谟懻撨@句話時(shí),很多同學(xué)對(duì)“思鄉(xiāng)的夢”都發(fā)表了自己的看法。)

2、在這篇文章之后,時(shí)隔8年,也就是1988年的時(shí)候,季老先生完成了一本集子《留德十年》(出示),里面有一篇文章,相信大家讀了之后對(duì)這個(gè)“思鄉(xiāng)的夢”一定會(huì)有更深的理解。這篇文章就是今天我們要閱讀的──《懷念母親》(出示)

二、自讀,了解文章大意

1、接下來,就請(qǐng)大家自己讀一讀這篇文章。

(出示)自讀提示:把生字讀正確,句子讀通順;讀完后想想作者當(dāng)年夢到了什么?

2、反饋第一項(xiàng)。

3、老師這兒也有幾個(gè)詞語:

朦朧、可見一斑、頻來入夢。

4、通過剛才的學(xué)習(xí),我們初步理解了一些字、詞、句?,F(xiàn)在請(qǐng)大家再讀一讀課文,可以自己讀,也可以和邊上的同學(xué)一起讀,在讀中進(jìn)一步體會(huì)詞句的意思。

5、同學(xué)們,課文我們已經(jīng)讀了兩遍,那么作者當(dāng)年究竟夢到了什么?你知道了嗎?

6、反饋(母親、祖國、故鄉(xiāng)、老朋友……)。

三、研讀,體會(huì)愛母之情

1、請(qǐng)你把描寫夢的句子劃出來:

后來,我到德國留學(xué),住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道為什么,母親頻來入夢。

夜里夢到母親,我哭著醒來。醒來想捉住這夢的時(shí)候,夢卻早不知道飛到什么地方去了。

天哪!連一個(gè)清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。

⑴ 請(qǐng)大家看著這三段話,自己認(rèn)真地讀一讀。

⑵ 自己讀過了,我們大家一起讀的時(shí)候就不能再出錯(cuò)了,對(duì)吧?來,一起大聲地讀一讀。

⑶ 剛才讀得很正確,但是,你讀出句子里邊的東西了嗎?請(qǐng)?jiān)佥p輕地讀一讀,讀完后想想,從這三段話中你知道了什么?你感受到了什么?

⑷ 這三句描寫夢的句子都跟作者的母親有關(guān)。為什么作者在夢里常常夢到他的生身母親呢?在文中的字里行間流淌著作者對(duì)母親怎樣的情感?(出示:作者對(duì)生身母親懷著怎樣的情感?)請(qǐng)你再用心地讀一讀課文,在有想法的地方注上一筆,你還可以結(jié)合剛才發(fā)給你的材料,這樣你會(huì)理解得更深刻。

① 思念、傷心、自責(zé)、愧疚、后悔等

② 抓?。?/p>

我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。

我的愿望沒能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒有母親的孤兒。

我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。

真想哭!古今中外的母親都是一樣的!

我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。

2、小結(jié):

⑴ 其實(shí),無論作者是思念還是傷心或是自責(zé),我們都可以用一個(gè)字來概括他對(duì)母親的感情,那就是──愛。這些感情都因愛而生,都融于愛中。(畫愛心圖)

⑵ 讓我們帶著作者這份真摯而深切的愛再來讀一讀這句話(出示句子)。

四、結(jié)課,提引愛國之情

前面我們?cè)谡劦健白髡弋?dāng)年夢到了什么?”這個(gè)話題時(shí),有同學(xué)還說夢到了祖國。祖國為什么也時(shí)常出現(xiàn)在作者的夢里呢?這個(gè)問題,我們將在下節(jié)課繼續(xù)討論。

五、機(jī)動(dòng)

接下來的時(shí)間,我們來一起分享一篇文章。這篇文章的開頭和結(jié)尾我們已經(jīng)在課文中讀過了,中間部分還沒讀,這篇文章就是《尋夢》。感興趣嗎?可以一個(gè)人讀,也可以和伙伴一起讀,讀完后說說你的感想。想到什么說什么。

《懷念母親》教案篇3

一、說教材

?懷念母親》是六年級(jí)上冊(cè)第六課。課文介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親,一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”。充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨,對(duì)祖國母親不變的愛意。

課文開門見山地指出了兩位母親在作者生命中同等重要的地位,為全文奠定了情感基調(diào),同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。作者描述了自己與親生母親的關(guān)系;雖然相處時(shí)間不多,但母子感情卻絲毫未減,相反因?yàn)槟赣H的離去,更加深了自己對(duì)母親的歉疚,并為此不斷懷念母親,這為闡述自己對(duì)祖國母親的愛鋪墊了感情基調(diào);然后,作者借助日記,散文摘抄的語段,描述了在漫長的留學(xué)生涯中,對(duì)母親對(duì)祖國的懷念,將對(duì)母親同樣的敬意,相同的`愛慕,表達(dá)得酣暢淋漓,這是文章的重點(diǎn)所在。最后,作者呼應(yīng)文章開頭,說明為什么會(huì)有對(duì)母親不變的情懷,使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

二.說教學(xué)目標(biāo):

1.從多角度表現(xiàn)本單元的主題——祖國在我心中。

2.學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

三.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。

抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季羨林爺爺懷念母親,思念祖國的情感,感悟愛國之情。

四.說教法

1.開門見山揭示課題。

2.以讀代講法:如默讀、指名讀、自由讀、齊讀、范讀等。

五.說學(xué)法

采用朗讀和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀,抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、質(zhì)疑探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計(jì)的問題,扣住文中關(guān)鍵性語句,聯(lián)系自身的生活來體會(huì),理解文中作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

六.教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)

?懷念母親》教案

第一課時(shí)

一、教學(xué)目的

1、掃清文字障礙,初步感知課文的內(nèi)容。

2、理解“真摯、凄涼、思潮起伏、可見一斑“等詞語。

3、正確流利地朗讀課文。

4學(xué)習(xí)課文第2自然段

二、教具準(zhǔn)備

課文中的插圖、生字卡片、幻燈片。

三、教學(xué)過程

(一)引讀課題——走近“懷念“

今天,我們來學(xué)習(xí)季羨林的一篇文章,齊讀課題。簡簡單單的四個(gè)字,卻伴隨著季羨林的一生,再讀課題。

(二)整體感知——初探心路

1、自由地朗讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句字,注意從字里行間去體會(huì)作者對(duì)母親的懷念。

2、學(xué)生交流后的初步感受。

3、讀讀六個(gè)詞語“棄養(yǎng)、凄涼、食不下咽、寢不安席、頻來入夢、思潮起伏“。引導(dǎo)學(xué)生帶上想象,讀出詞語的形象與情感。

4、這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過的課文有所不同,發(fā)現(xiàn)了嗎?知道為什么要插入這些日記和《尋夢》片段嗎?

5、指名讀四篇日記和《尋夢》片段,初步體會(huì)季羨林對(duì)母親、對(duì)祖國思念之頻之深

6、誰能把我們讀到的這些文字一日記《尋夢》讀薄,讀成一段話?瀏覽全文,在文中找一找。

(三)體悟“懷念”

1、品讀“恨”字——思母至痛

(1)學(xué)生輕聲地朗讀第二自然段,體會(huì)季羨林失去母親后的心境。

(2)你能體會(huì)季羨林當(dāng)時(shí)的心情嗎?你從哪些句子中讀出了“恨”字?

在師生互動(dòng)交流中,教師相機(jī)援引三則資料,引導(dǎo)學(xué)生深入思考:季羨林恨誰?為什么而恨?隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀:

《懷念母親》教案篇4

懷念母親的教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,能正確讀寫詞語。能抄寫對(duì)祖國魂?duì)繅艨M的句子。

2、感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。

3、積累語言。懷念母親優(yōu)秀教案

懷念母親的教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重、難點(diǎn):能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記,體會(huì)季xx先生爺爺思母、思祖的情感。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、了解作者。誰知道一般“國寶”是指什么?(大熊貓)但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人,被人稱為“國寶”,他是誰呢?

課件出示季xx先生生平及主要經(jīng)歷。

2、呈現(xiàn)季xx先生作品作品《永久的悔》片段:

(1)課件出示:“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞死在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真不該,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊……”

(2)學(xué)生默讀,交流感受。

(3)出示課題。

季xx的許多文章里都談到了母親,也都表達(dá)了這樣的情感。

出示課題作品《懷念母親》板書)讀,讀出“懷念”的情感。

(4)作者,懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進(jìn)作品《懷念母親》。

二、初讀課文

1、自學(xué)課文。(對(duì)學(xué)生講清自學(xué)的要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊感悟,文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?)

2、自學(xué)反饋:/讀讀自己印象最深的內(nèi)容,說說讀懂了什么。

如,題目的雙重含義。

以下這些語言也可在初讀時(shí)結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容初步理解:

“我一生有兩個(gè)母親:一個(gè)是生我的那個(gè)母親;一個(gè)是我的祖國母親?!?/p>

“我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。”

三、理清文脈

母親去逝后,季xx一想到母親就淚流不止,直到許多年后,母親還常常出現(xiàn)在夢中;留學(xué)德國,祖國母親的一草一木也常會(huì)浮上心頭。請(qǐng)從文中找出描寫這個(gè)意思的幾句話讀一讀。

后來我到德國留學(xué),住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道為什么,母親頻來入夢。我的祖國母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢。

1、從什么地方可以看出非常地思念“母親”?(兩個(gè)“頻來入夢”)

2、朗讀句子。質(zhì)疑。(如,“頻來入夢”什么意思?對(duì)于“頻來入夢”的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下文,如文中的日記中的時(shí)間可以反映經(jīng)常懷念母親,文章的最后一節(jié)中的“沒有斷過”、“一直”“十一年”等。)

第二課時(shí)

一、朗讀課文,品評(píng)同學(xué)的朗讀。

二、 品讀思母之情。

1、自己的生母“頻來入夢”,季xx卻說“不知道是為什么”,我們一起來看看為什么。

課件出示資料1:到了中秋節(jié)──農(nóng)民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅,給我掰了一塊,我就蹲在一塊石頭旁邊,大吃起來。在當(dāng)時(shí),對(duì)我來說,月餅可真是神奇的東西,龍肝鳳髓也難以比得上的,我難得吃一次。我當(dāng)時(shí)并沒有注意,母親是否也在吃。現(xiàn)在回想起來,她根本一口也沒有吃。不但是月餅,連其他“白的”,母親從來都沒有嘗過,都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了歉年,連這個(gè)也吃不上,那就只有吃野菜了。

課件出示資料2:有一次我回家聽對(duì)面的寧大嬸子告訴我說:“你娘經(jīng)常說:‘早知道送出去回不來,我無論如何也不會(huì)放他走的! ’”簡短的一句話里面含著多少辛酸,多少悲傷啊! 母親不知有多少日日夜夜,眼望遠(yuǎn)方,盼望自己的.兒子回來啊! 然而這個(gè)兒子卻始終沒有歸去,一直到母親離開這個(gè)世界。

(1)學(xué)生瀏覽以上資料談體會(huì)。

(2)聯(lián)系“11月18日”的日記談理解。

指讀或師范讀。

說說感受,談?wù)勛髡咚寄傅脑颉?/p>

教師相機(jī)引讀:

“我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日?!焙髞淼搅说聡瑏淼揭蛔懈缤⒏墓录诺男〕?,不知道是為什么,母親頻來入夢 ?!?/p>

三、品讀思國之情。

母親給了我多少的愛,給了我多少的溫暖,遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng),孤寂時(shí)時(shí)涌上心頭,母親怎不頻來入夢呢?此時(shí)此刻,季xx懷念的不僅僅是自己的生母,還有那──(祖國母親)

1、動(dòng)情地讀一讀季xx的幾段日記。

2、說說祖國母親頻來入夢的原因。

3、讀讀最讓你感動(dòng)的一則日記,說說讀懂了什么,還有什么不懂的地方

1935年11月16日

不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈,只沉默地站在窗前,看暗夜?jié)u漸織上天空,織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候,活動(dòng)起來。我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。

(1)談?wù)勼w會(huì),或是質(zhì)疑。

(2)常人覺得凄涼,可能是因?yàn)槭裁词拢?/p>

(3)感到凄涼是因?yàn)槭裁词拢吭俅渭?xì)讀下文,從字里行間尋找答案。

設(shè)計(jì)想象說話:

如,因?yàn)榧緓x____________________________________,所以覺得有點(diǎn)凄涼。

(4)既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢?學(xué)生交流。

設(shè)計(jì)想象說話:

如,他想到_________________,仿佛覺得_____________________,所以覺得這凄涼是甜蜜的。

(5)朗讀其他相關(guān)內(nèi)容。

從交流中,我們體會(huì)到了游子那誠摯的愛國心,請(qǐng)同學(xué)們深情朗讀,再次走進(jìn)老人的心田。讀:

──11月16日……

(讀中評(píng)議,評(píng)議后再讀)

這種思念是多么深切啊,他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切,讀:

──11月20日……

時(shí)間愈久,思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳,即便是一絲絲輕輕的驚動(dòng),也能勾起游子對(duì)故國的無限眷戀,讀:

──11月28日……

四、抒發(fā)情感

這樣的思緒可以在日記中找到許多許多,這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢中一個(gè)重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀(課件出示作品《尋夢》的開頭與結(jié)尾)。

1、讀著讀著,你仿佛聽到了什么?

2、讀著讀著,你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎樣的面影?你又見到了祖國母親怎樣的面影?

3、這是何等的魂系夢縈啊!你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感?

4、從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?

五、拓展升華

1、賞讀季xx的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語句:

“在夢里向我走來的就是這面影,我只記得,這面影才出現(xiàn)的時(shí)候,四周灰蒙蒙的,母親仿佛從云堆里走下來。臉上的表情有點(diǎn)同平常不一樣,像笑,又像哭。但終于向我走來了?!?/p>

驚心動(dòng)魄的世界大戰(zhàn),持續(xù)了6年,現(xiàn)在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余,我頓時(shí)想到了祖國,想到了家庭。我離開祖國已經(jīng)10年了,我內(nèi)心深處感到了祖國對(duì)我這個(gè)海外游子的召喚。離開時(shí),我頭也沒有敢回,登上美國的吉普。我在心里套一首舊詩想成了一首詩:

留學(xué)德國已十霜;

歸心日夜憶舊邦,

無端越境入瑞士,

客樹回望成故鄉(xiāng)。

2、小結(jié):是母親養(yǎng)育了作者,作者也與母親的命運(yùn)息息相連。這樣一個(gè)時(shí)刻將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、作家,在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi),取得了崇高的地位,為祖國母親贏得了巨大的榮譽(yù)。祖國母親怎么能不稱之為“寶”呢?

3、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上,香港歌星張明敏唱了一首歌,震撼了所有中國人的心,你知道那首歌的名字嗎?讓我們隨著音樂一起來唱唱這首作品《我的中國心》吧!

板書:

6、懷念母親

崇高的敬意 真摯愛慕

生身母親 祖國母親

《懷念母親》教案篇5

教學(xué)要求:

知識(shí)與技能

1、掌握本課生字、詞語。

2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語,理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

3、與歐感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

4、感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

過程與方法

1、通過拼讀、練習(xí)、組詞等掌握本課生字、新詞

2、通過多讀、有感情的朗讀,達(dá)到熟讀課文的目的。

3、通過學(xué)習(xí)課文,抓住重點(diǎn)詞語,體會(huì)課文中重點(diǎn)句子的含義。

4、通過揣摩重點(diǎn)語句,感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過本課教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)母親祖國的思念之情。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生關(guān)心親人、熱愛祖國的思想感情。

重、難點(diǎn)與關(guān)鍵:

1、學(xué)習(xí)課文,抓住重點(diǎn)詞語來體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

2、能抓住關(guān)鍵詞、句、段與日記,體會(huì)作者思念祖國的感情,感悟愛國情。

課時(shí)劃分:

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、掃清文字障礙,初步感知課文內(nèi)容。

2、理解“真摯、凄涼、思潮起伏、可見一斑”等詞語。

3、正確流利的朗讀課文。

4、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

教學(xué)過程

一、聯(lián)系舊知,談話導(dǎo)入。

1、回憶學(xué)過的與季羨林老先生有關(guān)的文章。(《小苗與大樹的對(duì)話》《自己的花是讓別人看的》)

2、認(rèn)識(shí)季老。

3、導(dǎo)入新課,揭示課題,加以板書。

二、初讀課文,整體感知。

1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、出示文中的生字、新詞,認(rèn)讀、識(shí)記。

3、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)文中的部分字詞。

4、暢談自己初讀課文后的理解和體會(huì)。

5、練習(xí)概括文章主要內(nèi)容。

明確:課文以回憶的形式,介紹了作者對(duì)親生母親和祖國母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕之情,表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨,對(duì)祖國母親不變的愛意。

6、動(dòng)筆為課文劃分段落,并概括段意。

第一段(第一自然段):概括介紹作者對(duì)兩位母親的情感。

第二段(2-12自然段):通過回憶,借助日記及散文片段,具體描述對(duì)兩位母親的懷念。

第三段(13自然段):總結(jié)說明對(duì)兩位母親無限懷念的原因。

三、細(xì)讀文本,動(dòng)筆批注。

四、課堂小結(jié)。

教師總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們通過閱讀課文,從文章的字里行間,深刻感受到了極老先生對(duì)親生母親和祖國母親的深切懷念與無限的愛意。下節(jié)課,我們?cè)賮砑?xì)細(xì)品味那些飽含深情的語句。

五、布置作業(yè)。

1、認(rèn)真書寫本課的生字、新詞。

2、熟讀課文,認(rèn)真思考課后的練習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

2、揣摩重點(diǎn)語句,感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

1、聽寫本課的生字、新詞。

2、說說全文主要圍繞哪句話展開敘述的。

二、品析感悟、體會(huì)感情。

1、學(xué)生快速默讀課文,思考:從哪些描寫中可看出作者對(duì)兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?

2、學(xué)生根據(jù)課前自學(xué)情況,先進(jìn)行同桌間交流。

3、指名反饋,全班交流。

(1)對(duì)生身母親的情感

(2)對(duì)祖國母親的情感

(3)對(duì)兩位母親的`情感

三、拓展升華,了解寫法。

1、說說:作者寫了一篇散文,題目叫《尋夢》,你知道他到底在尋一個(gè)什么夢?夢中會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景嗎?

(通過議論、想象、表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者對(duì)兩位母親魂?duì)繅衾@的深切懷念,對(duì)她們真摯而真切的愛。)

四、課堂小結(jié)。

1、教師總結(jié):在國內(nèi)時(shí),作者因母親的突然去世,留下終身的遺恨,感到自責(zé)、愧疚;在國外,作者因遠(yuǎn)離故土和親人,而強(qiáng)烈地懷念祖國和生母。如此深切的懷念源于作者對(duì)兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

2、引讀《我的中國心》,體會(huì)海外游子的愛國情。

五、布置作業(yè)。

《懷念母親》教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文,感受課文樸實(shí)無華的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。

2、揣摩重點(diǎn)語句,感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

教學(xué)重點(diǎn):

感受課文樸實(shí)無華的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生對(duì)作者情感的深刻體驗(yàn)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

1、讀題導(dǎo)入:

今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《懷念母親》這篇課文,大家齊讀課題。帶著對(duì)兩位母親的懷念之情,我們?cè)僮x題目。

2、過渡:

提起季羨林,我們看到更多的是他頭上的光環(huán),然而,當(dāng)我們走進(jìn)作者的內(nèi)心深處,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者心中有一個(gè)深深的痛、永久的悔。他曾說,我這永久的悔就是:不該離開故鄉(xiāng),離開母親。這悔、這恨就從失去母親那一刻開始

二、感思母之痛。

1、指名讀第二自然段,看看這段話中讓你感受最深的是什么?

指名說。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀這段話,用你的心去感受作者的心。

齊讀第二自然段。

相信同學(xué)們一定從內(nèi)心走向了季羨林,現(xiàn)在你們能不能把這長長的一段文字讀成一個(gè)字?(概括作者的心情)

3、課文中為一個(gè)恨字,這是怎樣的恨?他悔恨的.是什么?請(qǐng)你再仔細(xì)地默讀課文,看看從哪些地方體會(huì)到了這個(gè)恨字?

(學(xué)生抓住句子任意談自己的理解和感受。)

重點(diǎn)理解:

我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。

我真想隨母親于地下。

4、好,讓我們一起讀出這樣的悔恨吧!

過渡:

作者是那樣懷念母親,數(shù)十年如一日。后來作者離開祖國,來到了德國一座孤寂的小城哥廷根。然而遙遠(yuǎn)的距離并不能割斷心中的懷念,相反,親生母親和祖國母親卻頻來入夢,作者不知道為什么,同學(xué)們一定想知道,請(qǐng)你們讀讀下面的四則日記,把你體會(huì)最深的句子畫一畫,和同桌交流感受。

三、悟思母之情。

(一)、自讀自悟。

(二)、交流體會(huì):

過渡:

夜靜極了,沒有一絲風(fēng),更沒有一絲聲響,作者的心是否也跟著這夜晚靜了下來?

(作者的心活動(dòng)起來了,他的心都會(huì)回到哪里,都會(huì)看到什么呢?)

1、體會(huì)一個(gè)糊字。

出示句子:我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候,活動(dòng)起來。我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)里的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。

(1)、為什么我在想故鄉(xiāng)、老朋友時(shí),心里感到凄涼,卻又是甜蜜的?

(凄涼是因?yàn)樽髡呱碓诋悋〕?,一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了,與祖國的距離遠(yuǎn)了,與親人的接觸少了,心中有憂愁、有思念。)

(但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,能時(shí)常懷念起在故國的生活情景,不斷回想起故國的親朋好友,感到他們無處不在,心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜,他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處,在作者孤寂時(shí)陪伴著他。)

(2)、一個(gè)糊字你讀出了什么?

(作者通過比較的方式,將自己對(duì)祖國母親的懷念表達(dá)得非常充分。)

(3)、好,把作者的這種思念讀進(jìn)去。

個(gè)別讀、齊讀。

文中像這樣描寫作者內(nèi)心活動(dòng)的句子還有哪些?

2、觸景傷情悟哭字。

(1)、看到房東太太的神情,作者為什么真想哭?請(qǐng)你來讀讀這段話。

指名讀。

(2)、房東太太高興得不得了,你能想象是怎樣的不得了嗎?她會(huì)做些什么呢?

引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

(3)、房東太太讓作者想起了什么?

對(duì),自己的母親也是像房東太太這樣等待的,而自己卻八年沒回家看上母親一眼,哪怕是一眼。所以作者真想哭。帶著作者的這種心情再讀讀這段話。體會(huì)作者對(duì)母親和祖國的懷念。

齊讀。

過渡:

在作者的日記里,類似這樣的語段還有很多很多,可見,一想到生身母親和祖國母親,作者的心就會(huì)很激動(dòng),很不平靜,文中哪個(gè)詞寫到了這種心情?(心潮騰涌)讀讀這句話。

3、解頻來入夢。

過渡:

俗話說:日有所思,夜有所夢。所以,作者的親生母親會(huì)(頻來入夢),祖國母親也(頻來入夢)。

出示句子:我的祖國母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢。

(1)、頻來入夢是什么意思?

(2)、你知道祖國母親頻來入夢的原因了嗎?

(作者遠(yuǎn)離故土,身居異國他鄉(xiāng),猶如孩子離開母親的懷抱,心中無限思念。句子中一個(gè)也字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來,可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位,這是他熱愛祖國的體現(xiàn)。)

4、感悟?qū)簟?/p>

過渡:

但是老師卻突然有了這樣的疑問:異國的生活讓兩位母親頻來入夢,那作者為什么還要尋夢呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文尋夢的段落,看看作者尋的到底是什么?

出示句子:

夜里夢到母親,我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時(shí)候,夢卻早不知道飛到什么地方去了。

天哪!連一個(gè)清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。

(1)、生自由讀《尋夢》的兩個(gè)段落。

(2)、交流讀后的感受。

重點(diǎn)理解:

我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。

1) 面影能換成面龐嗎?為什么?結(jié)合你們收集到的資料說一說。

2) 在你們的想象中,母親的面影是怎樣的?

(3)、作者苦苦地追尋,只為得到一個(gè)清晰的面影,只為得到母親的一個(gè)微笑,一聲呼喚,可是他追尋的結(jié)果,只是讓他眼淚不停地流淌,只是讓他的夜晚無數(shù)次地失眠,難怪他要發(fā)出這樣的感嘆天哪!連一個(gè)清清楚楚的夢都不給我嗎?

請(qǐng)同學(xué)們想一想,季羨林單是在尋找自己的生母嗎(更有濃濃的懷念祖國之心。)所以,對(duì)這兩位母親的懷念,一直伴我度過了在歐洲的十一年。

四、音樂升華情感。

1、在1984年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,香港歌星張明敏唱了一首歌,震憾了所有中國人的心,你知道這首歌的名字嗎?讓我們也來唱一唱吧!

(播放音樂)

2、朗誦詩歌《我的中國心》。

《懷念母親》教案篇7

?教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力:1、能正確讀寫“真摯、寢不安席、頻繁、朦朧、凄涼、斑駁、篇章”等詞語。

2、流利有感情地朗讀課文,并能透過關(guān)鍵詞句感悟深沉的愛國之情。

過程與方法:生活遷移,逐步引領(lǐng)。

情感與價(jià)值觀:感念母親的養(yǎng)育之恩,體會(huì)作者旅居海外對(duì)祖國異常強(qiáng)烈的思念之情。

?教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

?教學(xué)難點(diǎn)】

通過朗讀感悟、品味揣摩,體會(huì)作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同意真摯的愛慕,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

?教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)

?教學(xué)過程】

一、談話引入,感念母恩

1、全世界,有且僅有一個(gè)稱呼是相同的,你們知道這個(gè)稱呼是什么嗎?對(duì),這個(gè)稱呼就是母親。同學(xué)們想一想,為什么全世界不同膚色、不同國別、不同語言的人們喊出了一個(gè)同樣的稱呼呢?(學(xué)生自由交流)

2、同學(xué)們,你愛你的母親嗎?為什么?(學(xué)生自由交流)

二、關(guān)注留守,暢抒別情

是啊,在我們成長的足跡中,無不傾注了母親全心全意的關(guān)愛,哪怕是一個(gè)眼神、一句嘮叨、一聲撫慰、一次等待……一切的一切,回想起來都是那么窩心,那么溫暖??墒?,因?yàn)榉N種無奈,我們不得不與父母分開,例如為了學(xué)業(yè),我們?cè)谛W∷?,一個(gè)星期才能與父母團(tuán)聚一次;也有的父母,為了給你們一個(gè)更燦爛的明天,選擇遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)掙錢養(yǎng)家,有時(shí)一年都見不到一面。同學(xué)們,與母親分別的日子里,你想念母親么?思念無法遏制的你,經(jīng)常會(huì)處于什么樣的情景當(dāng)中呢?

三、品讀課文,情感共鳴

“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸?!钡莱隽巳煜履赣H對(duì)子女的牽掛?!罢l言寸草心,報(bào)得三春暉?!币部坍嫵銎仗煜伦优畬?duì)母親感激不盡的情懷?,F(xiàn)在,我們打開課本第22頁,默默勾畫出作者與你心意相通的地方,記錄下你和作者一脈相通的情感涓流。不理解的地方也做上記號(hào),一會(huì)我們共同解讀作者的心聲。

交流:

1、在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,母親棄養(yǎng),之火了四十多歲。我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。

“痛哭、食不下咽、寢不安席”等詞語表達(dá)了作者失去生身母親后的悲痛心情。古語有云“子欲養(yǎng)而親不待”是人生最悲痛的事情,所以我們要珍惜和父母在一起的分分秒秒,盡我們可能孝順?biāo)麄?,讓他們幸??鞓贰?/p>

2、后來我到德國留學(xué),住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道為什么,母親頻來入夢。我的祖國母親,我的第一次離開她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢。

“頻來入夢”就是經(jīng)常夢到她。俗話說“日有所思,夜有所夢”,正是因?yàn)樽髡邔?duì)兩位母親真摯的愛和濃烈的思念時(shí)刻縈繞心頭,她們才會(huì)常常走入作者的夢中。

3、我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的.,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。

作者獨(dú)自漂泊異國他鄉(xiāng),心盈憂愁、思念,難免感到凄涼;但在孤寂的日子里,在故鄉(xiāng)和朋友共同度過的美好日子、快樂情景,是她派遣孤獨(dú)和思念的良藥,想起這些,又怎會(huì)不甜蜜呢?

4、夜里夢到母親,我哭著醒來。醒來再想捉住這個(gè)夢的時(shí)候,夢卻早不知道飛到什么地方去了。

這樣的情景,可曾在你們夢中出現(xiàn)過?同學(xué)們,這份深沉的思念你會(huì)不懂嗎?

……

四、精誠所至,母女重逢

話說“精誠所至,金石為開”,作者對(duì)兩位母親深深的思念之情,感動(dòng)了上帝。上帝特賜她生母一顆還魂丹,準(zhǔn)其真實(shí)地走進(jìn)女兒的夢中,讓母女重逢。同學(xué)們,現(xiàn)在你和同桌之間,一位就是女兒,一位就是母親,想想你們的表演一定會(huì)驚天地、泣鬼神!

五、休書一封,盡訴心意

同學(xué)們,通過剛才的表演我們明白:“有愛就要說出來!”畢竟天人相隔的重逢只是無法企及的夢。有生的日子,還有什么比我們用真情真心去愛我們愛的人,用真言真語對(duì)她說出我們的愛更重要呢?現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們給媽媽寫一封信,告訴她,你有多愛她,好嗎?

《懷念母親》教案篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)寫8個(gè)生字,學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。

2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

3、揣摩重點(diǎn)語句,感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

【課前準(zhǔn)備】

季羨林生的相關(guān)資料。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、回顧以前學(xué)過的課文《小苗和大樹的對(duì)話》《自己的花是讓別人看的》是誰?他就是在北京大學(xué)九十多歲的老人,被人稱為“國寶”季羨林。

2、呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段:

⑴ 課件出示:“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真不該,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊……”

⑵ 學(xué)生默讀,交流感受。

⑶ 出示課題。(讀出“懷念”的情感)

⑷ 作者,懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。

二、初讀課文

1、自學(xué)課文。

(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊感悟,文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?)

2、自學(xué)反饋:讀讀自己印象最深的內(nèi)容,說說讀懂了什么。

如:題目的雙重含義。

“我一生有兩個(gè)母親:一個(gè)是生我的那個(gè)母親;一個(gè)是我的祖國母親?!?/p>

“我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?!?/p>

三、品讀思母之情

重點(diǎn)讀第二自然段,感受對(duì)生母的懷念。

1、談感受。質(zhì)疑。

2、重點(diǎn)研讀以下幾句:

⑴ 我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。

① 理解“寢不安席”的意思。

② 聯(lián)系上下文,說說為什么作者會(huì)食不下咽,寢不安席?是不是僅僅因?yàn)槟赣H的逝世?

⑵ 我的愿望沒能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。

① 聯(lián)系上下文理解:“我的愿望”(隨母親于地下)“終天之恨”。

交流自己的理解。

② 真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?(無法盡孝,心存自責(zé)、愧疚之情。)

③ 補(bǔ)充資料,談感受:

我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛子的情況,一想到,我就會(huì)心肝俱裂,眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真后悔,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識(shí),即使整天吃“紅的”。

3、朗讀文中的`佳句,回想母親。

四、作業(yè)

1、摘抄詞語。

2、朗讀課文,感受作者對(duì)母親的愛。

第二課時(shí)

一、回顧“親生母親”,感受敬慕

1、聽寫詞語:真摯、寢不安席、思潮起伏。

2、用上面的詞語,說說我對(duì)生身母親的愛。

二、品讀思國之情

母親給了我多少的愛,給了我多少的溫暖,遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng),孤寂時(shí)時(shí)涌上心頭,母親怎不頻來入夢呢?此時(shí)此刻,季老懷念的不僅僅是自己的生母,還有那──(祖國母親。)

1、動(dòng)情地讀一讀季老的幾段日記。

2、說說祖國母親頻來入夢的原因。

3、讀讀最讓你感動(dòng)的一則日記,說說讀懂了什么,還有什么不懂的地方?

第一則日記(1935年11月16日)

⑴ 談?wù)勼w會(huì),或是質(zhì)疑。

⑵ 常人覺得凄涼,可能是因?yàn)槭裁词?

⑶ 季老感到凄涼是因?yàn)槭裁词?再次細(xì)讀下文,從字里行間尋找答案。

想象說話:如,因?yàn)榧纠蟔_________________,所以覺得有點(diǎn)凄涼。

⑷ 既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢?

學(xué)生交流。

想象說話:如,他想到___________,仿佛覺得__________,所以覺得這凄涼是甜蜜的。

⑸ 朗讀其他相關(guān)內(nèi)容:

從交流中,我們體會(huì)到了游子那誠摯的愛國心,請(qǐng)同學(xué)們深情朗讀,再次走進(jìn)老人的心田。

(讀中評(píng)議,評(píng)議后再讀。)

這種思念是多么深切啊,他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切,讀:──11月20日……

時(shí)間愈久,思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳,即便是一絲絲輕輕的驚動(dòng),也能勾起游子對(duì)故國的無限眷戀,讀:──11月28日……

想象說話:如,他想到__________,仿佛覺得__________,所以覺得這凄涼是甜蜜的。

三、抒發(fā)情感

這樣的思緒可以在日記中找到許多許多,這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢中一個(gè)重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀《尋夢》的開頭與結(jié)尾)。

1、讀著讀著,你仿佛聽到了什么?

2、讀著讀著,你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎樣的面影?你又見到了祖國母親怎樣的面影?

3、這是何等的魂系夢縈啊!你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感?

4、從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?

四、拓展升華

1、賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語句:

“在夢里向我走來的就是這面影,我只記得,這面影才出現(xiàn)的時(shí)候,四周灰蒙蒙的,母親仿佛從云堆里走下來。臉上的表情有點(diǎn)同平常不一樣,像笑,又像哭。但終于向我走來了?!?/p>

驚心動(dòng)魄的世界大戰(zhàn),持續(xù)了6年,現(xiàn)在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余,我頓時(shí)想到了祖國,想到了家庭。我離開祖國已經(jīng)10年了,我內(nèi)心深處感到了祖國對(duì)我這個(gè)海外游子的召喚。離開時(shí),我頭也沒有敢回,登上美國的吉普。我在心里套一首舊詩想成了一首詩:

留學(xué)德國已十霜;歸心日夜憶舊邦,無端越境入瑞士,客樹回望成故鄉(xiāng)。

2、小結(jié):

是母親養(yǎng)育了作者,作者也與母親的命運(yùn)息息相連。這樣一個(gè)時(shí)刻將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、作家,在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi),取得了崇高的地位,為祖國母親贏得了巨大的榮譽(yù)。祖國母親怎么能不稱之為“寶”呢?

五、閱讀資料補(bǔ)充

季羨林我這永久的悔就是:不該離開故鄉(xiāng),離開母親。

我出生在魯西北一個(gè)極端貧困的村莊里。家里日子是怎樣過的,我年齡太小,說不清楚,反正吃得極壞。

我在母親身邊只呆到六歲,以后兩次奔喪回家,呆的時(shí)間也很短。現(xiàn)在我回憶起來,連母親的面影都是迷離模糊的,沒有一個(gè)清晰的輪廓。特別有一點(diǎn),讓我難解而又易解:我無論如何也回憶不起母親的笑容來,她好像是一輩子都沒有笑過。家境貧困,兒子遠(yuǎn)離,她受盡了苦難,笑容從何而來呢?

有一次我回家聽對(duì)面的寧大嬸子告訴我說:“你娘經(jīng)常說:‘早知道送出去回不來,我怎么也不會(huì)放他走的!’”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜,眼望遠(yuǎn)方,盼望自己的兒子回來呵!然而這個(gè)兒子卻始終沒有歸來,一直到母親離開這個(gè)世界。

對(duì)于這個(gè)情況,我最初懵懵懂懂,理解得并不深刻。到上了高中的時(shí)候,自己大了幾歲,逐漸理解了。但是自己寄人籬下,經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立,空有雄心壯志,怎奈無法實(shí)現(xiàn)。我暗暗地下定了決心,立下了誓愿:一旦大學(xué)畢業(yè),自己找到工作,立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè),母親就離開我走了,永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了。古人說“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛子的情況,一想到,我就會(huì)心肝俱裂,熱淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南,又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候,看到了母親的棺材,看到那簡陋的屋子,我真想一頭撞在棺材上,隨母親于地下。我后悔,我真后悔,我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù),什么地位,什么幸福,什么尊榮,都比不上呆在母親身邊,即使她一字也不識(shí),即使整天吃“紅的”。

這就是我的“永久的悔”。