教案在完成的時候,大家務(wù)必要考慮邏輯思路清晰,教案是教師為了調(diào)動學(xué)生積極性事前編寫的應(yīng)用文種,以下是范文社小編精心為您推薦的關(guān)于《年》的教案推薦7篇,供大家參考。
關(guān)于《年》的教案篇1
活動目標(biāo):
1、了解認(rèn)識動物媽媽對寶寶的照顧。
2、認(rèn)識各種動物的外形,了解其生活習(xí)性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
?世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。
活動過程:
1、聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結(jié)尾。
小結(jié):剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護(hù)自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎?請看大屏幕!
4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小結(jié):這位動物媽媽叫袋鼠,當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧袋鼠有個妙妙袋,
里面寶寶真可愛,寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。 (讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、游戲《好媽媽》:幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽后面,自加動作。
關(guān)于《年》的教案篇2
第一課時
一、猜謎導(dǎo)入
1、請收集到有關(guān)小動物謎語的同學(xué)為大家猜謎。
今天我們就來學(xué)習(xí)描寫小動物的兒歌。
2、演示本課課件,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀兒歌,學(xué)習(xí)生字
1、自由讀課文,畫出兒歌中小動物的名稱,并多讀幾遍。
2、觀察特點(diǎn),識記生字。
(1)請會的同學(xué)當(dāng)小老師教大家讀。
(2)小組討論(點(diǎn)擊課件,只剩下帶有“蟲”字旁的字)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)匯報成果(引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律)。
(4)師小結(jié)(漢字中有許多這樣的字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以利用這種規(guī)律學(xué)會很多字)。
3、多種形式認(rèn)讀生字。
三、朗讀韻文,積累語言
1、個人自由讀。
2、指名讀,大家評,全班齊讀。
3、可用《小星星》的曲調(diào)唱歌。(激發(fā)興趣)
四、指導(dǎo)書寫(前3個字)
1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的字,可讓學(xué)生參與到指導(dǎo)范寫中,為大家講解。
2、學(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo)。
3、互評作業(yè)。
五、課后作業(yè)
把兒歌讀或唱給家人聽
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知
1、抽讀生字卡片,開火車讀。
2、游戲“我說你找”(師說字,學(xué)生找相應(yīng)卡片)。
二、識記生字
1、課件出示“網(wǎng)、運(yùn)、展”所在的句子,指名讀。
2、小老師教大家識記這些字。
3、同桌之間互相考一考、比一比。
三、鼓勵創(chuàng)新
1、激發(fā)興趣(仿照課文說說其它小動物)。
2、小組討論(比一比,看哪組說的最多,最好)。
3、匯報交流。
四、指導(dǎo)書寫(后三個字)
1、學(xué)生先觀察,教師按學(xué)生要求指導(dǎo)范寫。
2、學(xué)生認(rèn)真描紅和臨寫。
3、展示寫字成果。
五、實(shí)踐活動
1、仔細(xì)觀察螞蟻是怎樣生活的。
2、了解其它小動物。
關(guān)于《年》的教案篇3
內(nèi)容與要求:
1、模仿運(yùn)用短弧線及色彩的對比手法表現(xiàn)變幻的星空。
2、欣賞梵高的作品,感受畫面中線條、色彩、形象帶來的視覺效果。
重、難點(diǎn):
模仿運(yùn)用短弧線及色彩的對比手法表現(xiàn)變幻的星空。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
1、畫面幾種常見的線條,它們是誰?它們分別叫什么名字?
總結(jié):它們有個共同的名字叫線條,它們本領(lǐng)高強(qiáng),會千變?nèi)f化而且無處不在。
二、出示梵高的作品《星月夜》,引導(dǎo)幼兒欣賞、討論。
(1)師:他的畫里畫了什么?
畫家用了什么樣的線條畫星星、月亮、樹木?你有什么樣的感覺?
總結(jié):梵高用波浪線、短弧線,按照一定的方向和規(guī)律來畫畫。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升,星星月亮是用短的線條以旋轉(zhuǎn)的方向來畫,讓人感到它們不停的在運(yùn)轉(zhuǎn)。云在風(fēng)的推動下也飄動著。整個畫面都動起來了。
(2)師:畫面的天空里用了哪些顏色?哪幾種顏色用得比較多。它們在一起給你什么感覺?
總結(jié):畫家用黃色、橙色來畫月亮和星星,這兩種顏色明亮溫暖和夜晚形成強(qiáng)烈對比,近處有一棵高大的樹,天空中月光、星光把夜空點(diǎn)綴得非常美麗。遠(yuǎn)處有山,山下的房屋里有溫暖的燈光。
(3)師:請小朋友給作品起名字。
三、嘗試用畫家的繪畫手法創(chuàng)作作品
1、教師示范
我們也來學(xué)學(xué)畫家的畫畫方法,創(chuàng)作自己的畫《星月夜》。
(1)、展示砂紙,簡單介紹使用方法。
(2)、作畫步驟,先確定主次,分配畫面,先在砂紙上輕輕地用蠟筆勾出外形(由近到遠(yuǎn)),再用弧線來點(diǎn)綴畫面。
2、幼兒嘗試,教師巡回指導(dǎo)
請幼兒把自己對“星月夜”的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。
四、展示作品,相互交流
請每個小朋友在這些畫里面找出兩幅,一幅是你覺得最美的作品,還有一幅是你覺得最特別的。
關(guān)于《年》的教案篇4
活動目標(biāo)
1、 鞏固認(rèn)識:圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形和長方形。
2、 回憶并說說日常生活中有哪些東西的外形運(yùn)用到了這些形狀,激發(fā)幼兒對外界事物的濃厚興趣。
3、 能用各種形狀拼、印出自己喜歡的東西。
4、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、 鼓勵幼兒大膽正確的上色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
先想好自己喜歡的東西的外形是什么形狀的,再根據(jù)需要挑選形狀(用蘿卜切成的),染上顏料后再印到紙上。注意別保持畫面整潔。
活動準(zhǔn)備
白紙、水、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、用蘿卜切成的圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形和長方形人手一份(每種形狀分別有大、中、小塊)
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)形狀(圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形、長方形)。
二、基本環(huán)節(jié)
1、教師逐一展示三幅圖片(分別是三角形和正方形做成的房子;很多塊長∕正方形做成的火車;圓形和半圓形做成的太陽和花朵),讓幼兒說說這些事什么東西?它們的外形是用什么形狀合成的?
2、討論:除了畫面上的這些東西以外,你還見過什么東西的外形是由這些形狀做成的?(比如公共汽車是由長方形和圓形做成的;冰淇淋是有三角形和半圓形做成的。)請幼兒自由發(fā)言。
3、教師引導(dǎo):“剛才你們說了很多由不同形狀做成的東西?,F(xiàn)在,請你們用這些形狀和顏料把你們喜歡的東西印在紙上好嗎?”
4、幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽制作,幫助操作上有困難的幼兒。教育幼兒盡量不要把顏料滴到畫紙上,保持畫面整潔。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
請完成作品的幼兒把自己的作品拿去給客人老師看一看,并向客人老師介紹自己的作品。說說自己做的是什么,用了哪些形狀。
四、延伸環(huán)節(jié)
組織幼兒進(jìn)行區(qū)域活動——七巧板。
教學(xué)反思
在本次教學(xué)過程中,幼兒的積極性很高,都能根據(jù)自己的經(jīng)驗描述自己熟悉的東西。在操作過程中,每一個幼兒都能自己動手,并能主動地向老師介紹自己的作品。教師也充分尊重了幼兒自由發(fā)揮的權(quán)利,使本次活動達(dá)到了目標(biāo)??吹胶⒆觽?nèi)绱苏J(rèn)真和投入制作,我感到無比的欣慰!
本人認(rèn)為這次活動的不足之處是:因為操作需要的材料很多,特別是顏料。幼兒一不小心就會被顏料弄臟衣服。在活動之前,我沒考慮到讓幼兒穿上罩衣。以后如果上到關(guān)于水彩顏料的課,應(yīng)該注意這個問題。還有一個問題就是:在幼兒操作過程中,老師的指導(dǎo)不夠。有個別能力較差的幼兒只印了一個東西,使整個畫面顯得有些單調(diào)。
關(guān)于《年》的教案篇5
首先說一下餐廳的主要設(shè)施:廚師操作臺、原料擺放柜、餐桌、餐椅、冰箱、微波爐,此乃硬件實(shí)施。前面的四項是園里采購的,后面的是我利用廢舊紙盒改造的。下面說一下我與孩子的合作。
一、告訴幼兒要新開一個餐廳,請幼兒幫餐廳起名字,根據(jù)民主原則,定名為“小太陽餐廳”。
二、請幼兒繪畫菜譜,我再進(jìn)行包裝、塑封,裝定成冊——菜單,有的畫出了自己愛吃的水煮魚、清蒸魚,有的畫了糖醋里脊,有的畫了水果沙拉等等,可謂品種豐富。
三、與美工活動捏泥結(jié)合,幼兒用泥塑造了麻花、包子、餃子、肉丁飯、蝸牛卷等主食,以及西瓜、蘋果等水果,擺放在材料柜里。
四、請幼兒收集各種飲料瓶及酸奶瓶,我們制作了鮮橙多、冰紅茶、綠茶、露露等飲料。
其次說一下我的布置過程:
一、裝飾餐廳環(huán)境:與幼兒共同制作各種關(guān)于餐廳的圖片,包括老師畫的廚師、招牌菜、各種蔬菜,幼兒畫的各種水果等。餐廳名稱采用地墊掛飾制作成太陽的樣子。
二、制作各種半成品投放材料柜里。如:麻辣燙、面條、用布縫制的包子、餃子、辣椒等。
三、投放用布縫制的小圍裙與頭巾,供服務(wù)員使用。
最后說一下幼兒游戲的效果:如果你很久沒被幼兒崇拜了,那就開個角色游戲區(qū)吧(中班)。當(dāng)我請幾名幼兒示范游戲時,他們開心極了,很好地發(fā)展了語言表達(dá)能力與交往合作能力。當(dāng)然,隨著游戲底開展我們會投放更多幼兒喜歡的東西。
關(guān)于《年》的教案篇6
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),知道其來歷及有關(guān)習(xí)俗。
2.體驗分享、合作的快樂。
3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
4.感受節(jié)日的歡樂氣氛。
5.運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語,體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動準(zhǔn)備:
1.有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。
2.活動前與幼兒一起布置活動室,懸掛月亮變化圖。
3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備:月餅、水果、賀卡等。
活動過程:
1.猜謎:“有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像把鐮刀?!闭埬悴虏率鞘裁??
出示圖:月球
講講月亮的變化。
2.介紹中秋節(jié)的來歷:古時人們將一年分四個季節(jié),八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”,八月十五是這個月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實(shí)賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事,請小朋友講一講。欣賞
3.人們怎樣過中秋。
1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的?
2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?
4.吃月餅,共同分享快樂。
1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅,那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
2)教師簡單小結(jié),月餅的分類
3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看vcd),邊聽音樂邊分享月餅,體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
5.互送賀卡,學(xué)說祝愿的話。
6.延伸活動:鼓勵幼兒回家自制賀卡
活動反思:
通過開展《中秋節(jié)》的活動,幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識,了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識,幼兒對此活動較感興趣,在活動中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。
如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
關(guān)于《年》的教案篇7
課前準(zhǔn)備
ppt課件
教學(xué)過程
⊙談話揭題
上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小數(shù),那么小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間又有怎樣的區(qū)別和聯(lián)系呢?希望通過本節(jié)課對分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識的復(fù)習(xí),你們能找到正確的答案。[板書課題:分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))的認(rèn)識]
⊙回顧與整理
1.分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。
(1)師:什么是分?jǐn)?shù)?什么是分?jǐn)?shù)單位?
明確:把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù),其中的一份叫做分?jǐn)?shù)單位。
(2)師:分?jǐn)?shù)與除法有著怎樣的關(guān)系?
預(yù)設(shè)
生1:除法中的被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分子,除數(shù)相當(dāng)于分母,除號相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。
生2:因為0不能作除數(shù),所以分?jǐn)?shù)的分母不能為0。
2.真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。
(1)真分?jǐn)?shù)的分子比分母小,真分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)值小于1。
(2)假分?jǐn)?shù)的分子大于或等于分母,假分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)值大于或等于1。
3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分和通分。
(1)師:什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?
分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變。這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
(2)師:什么是約分和通分?
預(yù)設(shè)
生1:把一個分?jǐn)?shù)化成同它相等,但是分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù),叫做約分。
生2:把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù),叫做通分。
(3)師:什么是最簡分?jǐn)?shù)?
分子和分母是互質(zhì)的分?jǐn)?shù),叫做最簡分?jǐn)?shù)。
4.小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化。
(1)小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化。
①小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。
原來有幾位小數(shù),就在1的后面寫幾個0作分母,把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)作分子,能約分的要約分。
例如:0.7= 1.25==
②分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。
用分子除以分母,能除盡的就化成有限小數(shù);有的不能除盡,不能化成有限小數(shù),一般保留三位小數(shù)。
例如:=3÷4=0.75 =3÷25=0.12
=3÷7≈0.429 =4÷9≈0.444
③小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。
只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位,同時在末尾添上百分號即可。
例如:0.23=23% 1.7=170%
④百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。
只要把百分號去掉,同時把小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位即可。
例如:120%=1.2 85%=0.85
⑤分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。
通常先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)(除不盡時,通常保留三位小數(shù)),再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。
例如:≈0.143=14.3%
⑥百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。
把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù),能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。
例如:85%==
(2)師:誰能舉例說一說什么樣的分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)?
預(yù)設(shè)
生1:一個最簡分?jǐn)?shù),如果分母中除了2和5以外,不含有其他的質(zhì)因數(shù),這個分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù)。
例如:=0.65,分母中只含有質(zhì)因數(shù)2和5。
=0.8125,分母中只含有質(zhì)因數(shù)2。
生2:如果一個最簡分?jǐn)?shù)的分母中含有除2和5以外的其他質(zhì)因數(shù),這個分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù)。
例如:≈0.056
分母中除質(zhì)因數(shù)2以外,還有質(zhì)因數(shù)3。