幼兒園心情的教案5篇

時(shí)間:2022-12-11 作者:Fallinlove 備課教案

優(yōu)秀的教案可以幫助我們提升課堂效率,在任何時(shí)候,制定教案都是能夠幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園心情的教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園心情的教案5篇

幼兒園心情的教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

我們擁有好的心情,會(huì)讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象,而我們的笑容就像快樂(lè)的信使,能照亮所有看到它的人。一個(gè)笑容就像穿過(guò)烏云的太陽(yáng),一個(gè)笑容能幫助他們了解一切都是有希望的,世界是有歡樂(lè)的。于是,我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《讓我們擁有快樂(lè)的心情》,旨在讓幼兒從小學(xué)會(huì)保持較好的情緒,激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情,學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法,激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.了解孩子的情緒狀態(tài)。請(qǐng)幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心情。

2.準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫筆、紙、音樂(lè)帶、“晴”和“陰”的圖標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看臉蛋,說(shuō)心情

老師微笑著面對(duì)孩子:“孩子們,你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎?”“你是怎么知道的?”

師:對(duì)呀,我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎,因?yàn)樵绯炕顒?dòng)時(shí),很多小朋友學(xué)會(huì)了編織和繡花,我很高興。一個(gè)人的心情怎樣,往往能從他的臉上看出來(lái)。

師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看看你身邊的好朋友,他們的心情怎樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

(老師愉快的情緒感染了孩子們,把他們帶入了一個(gè)輕松的氛圍。)

二、照鏡子,畫心情

師:你們的眼睛真亮,能看出誰(shuí)的心情好,誰(shuí)的心情不好。那你自己的心情怎樣,你能看到嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們看著鏡子里的你,用筆畫出你的心情。

小組活動(dòng):幼兒到旁邊的桌上去照鏡子,畫心情。

(照鏡子,看自己的表情,是一件很有趣的事情,有些孩子在畫臉蛋時(shí),擠眉弄眼的神態(tài)非常有趣。)

三、看圖像,說(shuō)心情

師:你們的臉蛋畫好了,讓好朋友看看你的畫,猜猜你的心情吧。

師:你的好朋友猜對(duì)了嗎?請(qǐng)告訴他,你因?yàn)槭裁词虑槎吲d(心情不好)。

(孩子們的畫雖然不太規(guī)范,但能表達(dá)他們的心情??串嬒竦倪^(guò)程中,許多孩子都笑了,交流是一件快樂(lè)的事。)

四、看圖標(biāo),找位置師:

你們畫了自己的心情,老師也畫了兩幅圖,看看是什么。如果用它們來(lái)代表心情,應(yīng)該是怎樣的?如果你的心情像陽(yáng)光一樣燦爛,就請(qǐng)站到“晴”的圖標(biāo)上,如果你的心情像陰天一樣灰暗,就請(qǐng)站到“陰”的圖標(biāo)上吧。

(這個(gè)環(huán)節(jié)特別熱鬧,站在“晴”圖標(biāo)上的孩子比較多,雖然有些擠,但卻不亂。)

五、說(shuō)心事,幫一幫

老師請(qǐng)站在“陰”圖標(biāo)上的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心事。

曄曄:媽媽昨天在學(xué)校住,沒(méi)回家,我很難受。

濛濛:樂(lè)老師說(shuō),早上五點(diǎn)起來(lái)可以看到小露珠,可是我起晚了,沒(méi)看到,所以不高興。

跳跳:我想買迷宮書,可媽媽不幫我買,我很生氣。

溜溜:昨天我在街上看見(jiàn)了石屹,我叫了他,可他不理我,我很難過(guò)。

師:(面對(duì)站在“晴”圖標(biāo)上的孩子)讓我們一起來(lái)幫助他們吧!讓他們也快樂(lè)起來(lái)。誰(shuí)來(lái)幫助曄曄,使他高興起來(lái)?誰(shuí)能使跳跳快樂(lè)起來(lái)?……

師:溜溜、跳跳……他們都露出了開(kāi)心的笑臉,我們也請(qǐng)他們站到“晴”的圖標(biāo)上來(lái)好嗎?

(此時(shí)此刻,所有的孩子都露出了可愛(ài)的笑臉,孩子們感受到了關(guān)心、幫助別人的快樂(lè),也感受到了被別人關(guān)心的快樂(lè)。)

六、想一想,說(shuō)一說(shuō)

師:你們說(shuō)說(shuō),怎樣才能有一份好的心情,你們有哪些方法能保持愉快的心情。

幼1:我心情不好的時(shí)候,我就看喜歡的動(dòng)畫片。

幼2:我心情不好的時(shí)候,就吃一點(diǎn)小零食,很快就好了。

幼3:我心情不好的時(shí)候,就去找好朋友玩玩,這樣很快就高興了。

(孩子們之間進(jìn)行交流,會(huì)輕松地接受別人的信息。盡管孩子們的回答五花八門,我都給予肯定事指點(diǎn)。)

放松活動(dòng):律動(dòng)《小機(jī)靈之歌》。

師:小朋友們都喜歡一休嗎?為什么喜歡他呢?那我們想不想象一休那樣,聰明、勇敢、愛(ài)幫助別人,所以他天天都快樂(lè)。

(在快樂(lè)的旋律中,所有的孩子都張開(kāi)了笑臉,隨著音樂(lè)一起舞蹈,老師也融入其中,希望他們記過(guò)都胡陽(yáng)光般燦爛的笑容。)

活動(dòng)反思

教學(xué)活動(dòng)中,力求貼近幼兒實(shí)際,從幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感,進(jìn)行真實(shí)的情感交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)真話,抒真情,正確對(duì)待煩惱。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)反思自己的生活,學(xué)會(huì)自己觀察,發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)?;谶@一教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)快樂(lè)的含義,而是讓幼兒結(jié)合自己生活中的事例談?wù)勆钪懈杏X(jué)快樂(lè)的事,從而讓幼兒明白,只有帶著一顆快樂(lè)的心情,觀察生活,體驗(yàn)生活,才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè),使自己快樂(lè)成長(zhǎng)。

幼兒園心情的教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

2、初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

3、培養(yǎng)開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。

4、知道檢查身體的重要性。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

半圓型座位,輕音樂(lè),相關(guān)課件,愛(ài)心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形顏色卡及小表情卡人手一套。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、跟隨音樂(lè)表演《表情歌》。

導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)表演《表情歌》,好嗎?

2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,讓他們有了不同的心情,我們一起來(lái)看大屏幕,仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情,心情怎么樣。

(1)觀看多媒體課件1,了解不同的情緒。

(毛毛)喜:媽媽告訴毛毛,星期天要帶他到游樂(lè)園玩,毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了,她很生氣。

(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了,她非常傷心。

(安安)愁:上幼兒園的時(shí)間到了,安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。

小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),都會(huì)有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,這種感受叫心情。

(2)玩“擊鼓傳心包”游戲,表達(dá)感受過(guò)的喜、怒、哀、愁。

①交代游戲玩法:聽(tīng)到手鼓響,幼兒從左往右開(kāi)始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛(ài)心包,手鼓聲停,手上持有愛(ài)心包的幼兒從中抽出一張表情卡,然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

②幼兒游戲,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷,并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)心情特征,教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

(3)操作活動(dòng):給心情配色。

導(dǎo)語(yǔ):我們認(rèn)識(shí)了解了喜、怒、哀、愁幾種心情,請(qǐng)大家給不同的心情配色,好嗎?

①請(qǐng)幼兒思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色,壞心情配冷色。)

②請(qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡,并說(shuō)出配色的原因。

3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

小結(jié):“喜”是一種好心情,好心情利于我們健康成長(zhǎng),還能帶給別人快樂(lè);而“怒”“哀”“愁”是壞心情,壞心情不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候,會(huì)吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,同時(shí)還會(huì)妨礙別人,所以我們要盡量讓自己保持好心情,做一個(gè)快樂(lè)的人!

(2)說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。

①當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

②心情不好時(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來(lái)?

(3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

4、游戲“心情碰碰碰”。

玩法:兩名幼兒一組,手拉手對(duì)站、當(dāng)聽(tīng)到舒緩的音樂(lè)響起,就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情,并用表情表現(xiàn)出來(lái),然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖?;ハ嗖滦那椋ǜ鶕?jù)表情判別)。并給對(duì)方講述想的那件事。如果對(duì)方講的是不開(kāi)心的事,就要想辦法幫助對(duì)方心情好起來(lái)。

小結(jié):心情是藏在我們心中的小精靈,每個(gè)人都能做自己心情的主人,要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,這樣你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè)!當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí),你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視,或者找朋友傾述,這樣你就能讓自己的心情快樂(lè)起來(lái)。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)課通過(guò)情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗(yàn),陶冶學(xué)生的情感,啟迪他們的智慧,喚起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,促使他們的情感體驗(yàn)達(dá)到高峰,變外在教育為自我意識(shí)的覺(jué)醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控,“換個(gè)好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)?;顒?dòng)形式多樣,注重課堂生成。本節(jié)課設(shè)計(jì)了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動(dòng),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)態(tài)度誠(chéng)懇、價(jià)值中立,嚴(yán)格遵循心理活動(dòng)課的原則,面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法,沒(méi)有把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生,而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷練及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行正確的疏導(dǎo)。

小百科:心是任何想法都能產(chǎn)生的源泉,這就包含了,對(duì)和錯(cuò)兩個(gè)方面想法。心里體會(huì)陷入到對(duì)自己本體不能理解的狀態(tài)中,因?yàn)樾哪墚a(chǎn)生任何想法,不能分出對(duì)錯(cuò),不能分出自己。

幼兒園心情的教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):知道不同的表情代表不同的心情。

2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大表情娃娃,小表情娃娃開(kāi)心娃娃21個(gè),其他的表情六個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 開(kāi)始部分:情境導(dǎo)入。

帶幼兒去表情王國(guó)旅行。

二、 基本部分。

1. 認(rèn)識(shí)各種表情娃娃,猜猜為什么會(huì)有這種表情?(哭、笑、生氣、害怕)

2. 出示表情小人,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的表情。

3. 幫助其它的表情小人。

通過(guò)情景故事,嘗試解決不好情緒的方法。

4. 游戲:開(kāi)心果和出氣包。

出示開(kāi)心果和出氣包,并講解游戲規(guī)則,聽(tīng)音樂(lè),傳遞拿到出氣包的小朋友就說(shuō)說(shuō)自己最不開(kāi)心的事情,還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下,等到開(kāi)心果就說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)的事情。

三、 結(jié)束部分。

讓我們把這個(gè)好方法回教室告訴其他的小朋友。

幼兒園心情的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠在觀察、感知中,了解人的基本情緒特征。

2、愿意與同伴分享自己的心情,知道好心情的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件5張、背景音樂(lè)、表情圖紙、故事大書。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示表情圖片,了解人的基本情緒特征——喜怒哀愁。

師:瞧,你們看到了什么?對(duì),這些都是表情娃娃,不同的表情代表著不同的心情,你知道它們分別代表什么心情嗎?為什么?

二、體驗(yàn)情緒特征——情緒配對(duì)。

師:你們看,發(fā)生了什么事情?你覺(jué)得他們現(xiàn)在是什么心情?為什么?

1、出示圖片1——得到獎(jiǎng)狀

2、出示圖片2——玩具被搶

3、出示圖片3——玩具壞了

4、出示圖片4——不愛(ài)吃蔬菜

三、內(nèi)化遷移情緒特征——幼兒分享與表情圖相對(duì)應(yīng)的事情。

1、幼兒繪畫心情故事。

師:喜怒哀愁是我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的心情,你肯定也遇到過(guò)讓你喜怒哀愁的事,請(qǐng)你后面的桌子上,選擇一張心情圖畫紙,并在上面畫上和這個(gè)心情相關(guān)的事情,然后請(qǐng)你貼到黑板上相應(yīng)的位置上。

2、請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別講述喜怒哀愁的事。

3、那你最喜歡哪種心情呢?為什么?

4、教師小結(jié):心情故事書

幼兒園心情的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

欣賞畢加索的兩幅作品,初步感受作者在表現(xiàn)作品時(shí)的不同心情,并嘗試表達(dá)表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件制作《我的心情》

2、各種顏色的紙及記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞《哭泣的女人》

感受不好的心情

我們都很喜歡畢加索的畫,今天陳老師又帶來(lái)了他的兩幅畫,其中有一幅是他心情非常不好的時(shí)候畫的,猜猜是哪一幅?為什么?

2、幼兒欣賞《哭泣的女人》

3、你從哪里感覺(jué)到畫家很不開(kāi)心?

4、引導(dǎo)幼兒從線條、色彩等方面感受。

5、平時(shí)我們?nèi)松砩嫌袥](méi)有象畢加索畫的這樣的線條?幼兒摸摸自己的臉。畢加索為什么要這樣畫呢?(這是一種夸張的變形的表現(xiàn)手法。)

6、找找,畫家還有哪些地方用了這種夸張的變形的表現(xiàn)手法。

欣賞《夢(mèng)》

感受愉快的心情

1、第二幅畫,你感覺(jué)畢加索畫的時(shí)候的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)的?

2、幼兒欣賞《夢(mèng)》

3、你感覺(jué)這人在干什么?他和第一幅畫有哪些明顯的不一樣?

4、引導(dǎo)幼兒從色彩、線條、神情等方面比較。

1、 聯(lián)系自身

大膽表現(xiàn)你現(xiàn)在的心情是怎樣的?畢加索心情很好的時(shí)候畫了《夢(mèng)》,心情很差時(shí)畫了《哭泣的女人》,你想畫什么? 怎樣讓別人一看就知道你是什么樣的心情?

2、幼兒選擇色紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3、教師鼓勵(lì)幼兒用夸張的變形的方法來(lái)大膽表現(xiàn)。

1、展示作品

分享交流展示幼兒作品

2、幼兒介紹自己的作品。

3、心情不好時(shí),還有哪些可以使自己心情變好的方法。

4、請(qǐng)你把自己的好心情與客人老師去分享,把不好的心情也去告訴別人,相信你的心情也會(huì)變好一些的。