教案在起草的時候,你們務(wù)必要注意與時俱進(jìn),作為一名新時代的教師,學(xué)會制定相關(guān)教案是必備技能,以下是范文社小編精心為您推薦的八年級上冊生物鳥的教案5篇,供大家參考。
八年級上冊生物鳥的教案篇1
教學(xué)目的1.知識目標(biāo)
描述各種動物行為;說出動物行為的類型;能正確區(qū)別各種動物行為,認(rèn)識研究動物行為的意義。
2.能力目標(biāo)
通過觀察和實驗等探究活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及對問題的探究能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
了解動物的行為,樹立正確利用和保護(hù)動物的態(tài)度和價值觀。
重點難點重點:動物行為對于動物的生物學(xué)意義,動物的先天性行為和后天性行為的概念和實例。
難點:后天性行為的概念,動物行為的特點。
教學(xué)方法講授法討論法
教具準(zhǔn)備課件
課時1
教學(xué)過程
(一)認(rèn)識動物的行為
自然界中的動物,如果你留意觀察的話,會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。比如:孔雀在繁殖季節(jié)“開屏”;麻雀、家燕等鳥類在繁殖季節(jié)會筑巢;大雁南飛時排成整齊的“人”字形或“一”字形;下雨前螞蟻會搬家等。像這些動物所進(jìn)行的,我們從外部可以觀察到的活動,稱為動物的行為。你還能說出其他的動物行為方式嗎?(可以從書本上找)
學(xué)生經(jīng)過閱讀書本和思考后,列舉大量的動物行為類型。如:蜜蜂、螞蟻的社群組織和通訊行為;鳥類的孵卵、育雛、定時遷徙、索食行為,某些動物的攻擊行為和防御行為等。
問:動物的這些行為是天生就有的呢,還是后天通過學(xué)習(xí)得到的?對這個問題學(xué)生一般都難以回答,教師可通過適當(dāng)?shù)睦?如哺乳動物一生下來便會吮奶等)加以分析,并說明:動物的這些行為是天生就有的,是動物的本能。有些動物的行為如馬戲團(tuán)里的“小熊騎車”等復(fù)雜行為是通過后天學(xué)習(xí)得到的,其訓(xùn)練的基礎(chǔ)是條件反射。我們將在以后學(xué)習(xí)。
再問:動物的這些行為有何意義?
教師可以鳥類的季節(jié)性遷徙為例要求學(xué)生討論,討論結(jié)束由學(xué)生回答,再由教師進(jìn)行補(bǔ)充。使學(xué)生明白動物的行為是對環(huán)境變化的一種適應(yīng),是在長期的進(jìn)化過程中形成的、有利于自身生存的行為方式。并要求學(xué)生思考其他動物的行為是如何適應(yīng)于環(huán)境的(可在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上由學(xué)生發(fā)言)
在了解了動物行為的類型和意義后,下面我們將以蜜蜂為例來詳細(xì)學(xué)習(xí)蜜蜂的社群組織和通訊行為。
(二)蜜蜂的社群組織
同學(xué)們都知道,蜜蜂是對人類有益的昆蟲,它們過著社會性生活,分工合作。為人類提供了如蜂蜜、蜂蠟、蜂王漿等原料。在一個蜂群中,一般有一個蜂王,少數(shù)雄蜂和成千上萬個工蜂,它們構(gòu)成了蜜蜂的社群。下面請同學(xué)們閱讀課本68頁“蜜蜂的社群組織”,完成下表。(見板書)
完成表格后,教師進(jìn)行小結(jié)。并使學(xué)生明白社群生活行為的意義:只有三種蜂分工合作,才能共同維持群體生活,繁殖后代。
(三)蜜蜂的通訊行為
在蜜蜂的社群組織中,大量的工蜂有一項重要的工作,就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前,總有少數(shù)的偵察蜂先去尋找蜜源,然后回來“告訴”其他工蜂一起去采蜜。哪么偵察蜂是如何把蜜源的方位和距離告訴其他工蜂的呢?請大家閱讀課本69頁“蜜蜂的通訊行為”后,回答下列問題:
1.如果蜜源離蜂巢較近,偵察蜂表現(xiàn)為何種行為?
2.如果蜜源離蜂巢較遠(yuǎn),偵察蜂如何告訴遠(yuǎn)近及方向?
在學(xué)生閱讀課文后回答。一般兩種舞蹈學(xué)生都能回答得出,但對于如何用舞蹈來告知方位,學(xué)生一般不大搞得清楚。教師再結(jié)合掛圖或投影講解給學(xué)生聽即可。
最后利用板書小結(jié)。
板書設(shè)計
動物的行為
一、動物的行為:動物所進(jìn)行的,我們從外部可以觀察到的活動。
二、蜜蜂的社群組織
成員[數(shù)量性別工作
蜂王1個雌蜂產(chǎn)卵
雄蜂少數(shù)幾個雄蜂交尾
工
蜂剛出蜂房幾天成千上萬個發(fā)育不完全的
雌蜂略
稍大些的工蜂略
再大些的工蜂略
成年工蜂略
三、蜜蜂的通訊行為
1.圓形舞:表示蜜源離蜂巢近。
2.“8”字?jǐn)[尾舞:表示蜜源離蜂巢較遠(yuǎn)。
作業(yè)布置復(fù)習(xí)本章,完成實驗冊上的相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)后記雖然學(xué)生對動物的行為是有一定的了解的,但學(xué)生本身并不清楚動物行為的具體表現(xiàn)形式。因此,教師在上課伊始,應(yīng)先向?qū)W生列舉一些常見的動物行為,使學(xué)生了解動物行為的具體形式,起到“拋磚引玉”的作用。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生列舉一些動物行為,教師再總結(jié)出動物行為的概念。
八年級上冊生物鳥的教案篇2
教學(xué)內(nèi)容:
生物的無性生殖;實驗——酵母菌的出芽生殖。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識無性生殖的概念。
2、訓(xùn)練使用顯微鏡觀察的操作技能。
3、說出生物無性生殖的方式及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用。
4、舉例說出常見的營養(yǎng)生殖種類。
5、理解營養(yǎng)生殖的優(yōu)勢。
情感、態(tài)度與價值觀
1、通過對“酵母菌的出芽生殖”的觀察和“植物的嫁接”的實習(xí)活動,領(lǐng)悟“實踐出真知”的思想,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和唯物主義世界觀。
2、觀察顯微鏡,制作臨時玻片,提高科學(xué)技能,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)重點:
1、舉例說出生物無性生殖的方式。
2、說出酵母菌的出芽生殖方式。
教學(xué)難點
1、無性生殖的原理。
2、酵母菌的培養(yǎng)。
教師準(zhǔn)備:
1、課前準(zhǔn)備幾張嫁接成活的植物體照片,在上課時供學(xué)生觀察。
2、有關(guān)課件。
3、實習(xí)所用的器材。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備實驗和實習(xí)的有關(guān)材料。
2、課前嘗試嫁接,再把嫁接的動植物拿到課堂準(zhǔn)備交流。教學(xué)步驟:
一、引出生物的繁殖和發(fā)育
1、情景創(chuàng)設(shè):同學(xué)們都學(xué)過一首詩中這樣說,“春種一粒粟,秋收萬顆籽”,你們知道這是表達(dá)的什么樣意思嗎?
2、診斷性設(shè)問:這就是生物的繁殖和發(fā)育現(xiàn)象。在前面的章節(jié)中,已經(jīng)向我們描述了物千姿百態(tài)的生命形式、生物習(xí)性及他們的結(jié)構(gòu)特點,但是對各種生物是如何繁衍后代的卻是不甚了解,你們能舉出幾個類似的例子來嗎?
3、啟發(fā)問題:你們說的這些例子都是需要精子和卵細(xì)胞的結(jié)合,才能生出新一代來。那么,有沒有這種情況,不經(jīng)過受精作用,同樣也能產(chǎn)生出下一代呢?這一節(jié)課我們就來研究這個問題。
4、安排實驗:現(xiàn)在我這里給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些器材,有酵母菌培養(yǎng)液、燒杯、顯微鏡、載玻片、龍膽紫染色液等。請你們先看書,討論應(yīng)如何做實驗,列出實驗步驟,研究酵母菌的出芽生殖問題。
二、酵母菌的出芽生殖觀察
八年級上冊生物鳥的教案篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、描述真菌的主要特征。
2、認(rèn)識日常生活中常見的真菌,說出霉菌和蘑菇的營養(yǎng)方式和生殖方式的特點。
3、學(xué)會用放大鏡觀察青霉和曲霉的形態(tài)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)觀察能力。
4、了解一些食用菌養(yǎng)殖的過程和方法。
二、重點和難點
重點:
1、認(rèn)識日常生活中常見的真菌以及它們生命活動的特點。
2、觀察能力的訓(xùn)練。
難點:真菌生殖方式的特點。
三、課前準(zhǔn)備
教師:用橘皮、饅頭、面包片來培養(yǎng)青霉和曲霉,為每個小組提供長有長霉的面包和長有長霉的水果;制作有關(guān)青霉、曲霉和蘑菇結(jié)構(gòu)的cai課件。指導(dǎo)學(xué)生制作孢子印、制作模型模擬孢子的傳播。
學(xué)生:復(fù)習(xí)七年級上冊有關(guān)單細(xì)胞生物的內(nèi)容中酵母菌的結(jié)構(gòu);查閱有關(guān)真菌的知識;制作孢子印。
四、課時分配
一課時
五、教學(xué)設(shè)計
第三節(jié)真菌觀看課件,生機(jī)盎然的自然界,感受大自然的美,從生物圈的角度來認(rèn)識真菌作用。播放cai課件,關(guān)重展現(xiàn)各種各樣的真菌,創(chuàng)設(shè)問題情景,啟發(fā)學(xué)生思維,導(dǎo)入本節(jié)課的地內(nèi)容。
各種各樣的真菌學(xué)生根據(jù)觀看的課件內(nèi)容,并觀察實物標(biāo)本,結(jié)合日常生活中自己的見識以及自大搜集的資料,相互交流自己對真菌的了解。提供實物標(biāo)本及自己搜集的資料,參與學(xué)生討論,及時評價和鼓勵學(xué)生從日常生活和課本外獲取信息的能力。
觀察與思考用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中養(yǎng)好的青霉和曲霉,注意看它們的形態(tài)和顏色。觀察新鮮蘑菇的形態(tài)。討論:1、青霉和曲霉在形態(tài)和顏色上有什么不同?又有什么共同點?2、在什么地方什么時候容易采到蘑菇?這說明了什么?3、霉菌和蘑菇都是真菌,它們的營養(yǎng)方式有什么相同的特點?提供長有長霉的面包和長有長霉的水果。利用觀察與思考活動,引導(dǎo)學(xué)生按照從宏觀到微觀的順序觀察這些真菌,同時讓學(xué)生觀察青霉和曲霉以及蘑菇的結(jié)構(gòu)圖,了解分們的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
酵母菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)學(xué)生回憶,結(jié)合新知識說出單細(xì)胞真菌的結(jié)構(gòu)。出示酵母菌的插圖,與學(xué)生共同了解有關(guān)酵母菌的知識。
真菌的繁殖觀察自己在課前制作的蘑菇的必然性子印,進(jìn)一步了解蘑菇孢子的位置、形態(tài)及作用,從而了解真菌的繁殖方式。在課前指導(dǎo)學(xué)生制作新鮮蘑菇的孢子印、指導(dǎo)學(xué)生,提出問題讓學(xué)生思考:真菌是通過什么來繁殖后代的?真菌的孢子在什么樣的環(huán)境下才能發(fā)育成新個體?了解真拉塔基亞的繁殖特點有什么意義呢?
通過模擬實驗體驗孢子的傳播過程。完成課堂練習(xí),鞏固本章所學(xué)知識,了解一些食用菌養(yǎng)殖的過程和方法。帶領(lǐng)學(xué)生做模擬實驗"孢子的傳播過程"。與學(xué)生共同分析歸納總結(jié)真菌的繁殖方式。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際生活問題的能力。
八年級上冊生物鳥的教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1/知識目標(biāo)
⑴闡明有性生殖的概念。
⑵舉例說明無性生殖的類型和特點,比較無性生殖和有性生殖的區(qū)別。
2/技能目標(biāo)
⑴進(jìn)行植物營養(yǎng)繁殖的實際操作。
⑵學(xué)會進(jìn)行組織培養(yǎng)。
觀察酵母菌的出芽生殖和霉菌的孢子生殖。
3/情感目標(biāo)
⑴體會生物生殖的多樣性。
⑵體會無性繁殖在生產(chǎn)中的應(yīng)用。
二、提前準(zhǔn)備
教師:
⑴準(zhǔn)備培養(yǎng)基質(zhì)和營養(yǎng)液
⑵酵母菌和根霉的培養(yǎng)
⑶相關(guān)的課件材料
學(xué)生:熟悉教材內(nèi)容,查閱有關(guān)無性生殖的資料
三、重點與難點
重點:
⑴有性生殖及無性生殖的概念
⑵營養(yǎng)繁殖活動
難點:
⑴植物營養(yǎng)繁植活動
⑵植物的組織培養(yǎng)技術(shù)
四、課時安排
2課時
五、教學(xué)過程
第1課時
[情境導(dǎo)入]:
教師:通過對前幾節(jié)內(nèi)容的探討,我們已經(jīng)知道了人和動物的生殖方式。那么在生物圈中,其它的生物又是如何生殖的呢?如,植物、微生物又是如何生殖的呢?今天我們就一起探究其它生物是如何生殖的。
(課件展示第3節(jié)其他生物的生殖)
[探究新知]
教師:請同學(xué)們回憶一下,前面我們所學(xué)習(xí)的人和動物都是怎樣生殖的?
學(xué)生:都是通過精子和卵細(xì)胞的結(jié)合形成受精卵,再由受精卵發(fā)育成新個體。
(課件展示受精作用的過程)
師生歸納:人和這些動物都是經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞(精子和卵細(xì)胞)結(jié)合成受精卵,由受精卵發(fā)育成新個體。這種生殖方式叫做有性生殖。有性生殖產(chǎn)生的后代的生活力較強(qiáng)。(課件展示)
教師引導(dǎo):你能舉然界中還有那些生物進(jìn)行有性生殖呢?
學(xué)生回答:(各種植物名稱)
教師引導(dǎo):好,今天我們來探討一下植物又是如何進(jìn)行生殖的呢?
(課件展示植物的生殖方式)
教師引導(dǎo):請同學(xué)們回憶綠色開花植物又是用什么來繁殖的呢?
學(xué)生:種子
教師引導(dǎo):種子形成經(jīng)歷了哪幾個過程呢?
學(xué)生:經(jīng)歷了開花、傳粉、受精以及胚的發(fā)育。(課件展示)
教師引導(dǎo):你能描述植物進(jìn)行種子繁殖的過程嗎?
學(xué)生:(討論回答)在植物花里有雌蕊和雄蕊,雄蕊產(chǎn)生花粉,花粉里有精子;雌蕊的子房中有胚珠,胚珠里有卵細(xì)胞?;ǚ坌纬傻?/p>
花粉管伸入胚珠后釋放精子,精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,受精卵發(fā)育成胚,胚是新一代植物的幼體,在種子萌發(fā)過程中,由胚長成一株幼苗,形成新個體。(課件展示)
教師引導(dǎo):植物通過種子繁殖的方式是不是屬于有性生殖呢?
學(xué)生回答:是
教師歸納:對。種繁殖方式也經(jīng)過了兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精,所以也是有性生殖。
教師引導(dǎo):植物除了用種子繁殖以外,還有其他的產(chǎn)生后代的方式嗎?請舉出用其他方式繁殖的例子。
學(xué)生:(舉例)
(教師補(bǔ)充舉例)(課件展示)
教師引導(dǎo):象上面我所舉到的這些植物的產(chǎn)生后代的過程中有沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。
學(xué)生:沒有
教師:對。那么這又是怎樣的一種生殖方式呢?
學(xué)生:無性生殖
師生歸納:不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式,叫做無性生殖(課件展示)。
教師引導(dǎo):同有性生殖相比較,無性生殖又有什么特點呢?
師生歸納:
①產(chǎn)生子代個體數(shù)量多,繁殖速度快,而且子代能穩(wěn)定地保持母體的遺傳性狀。
②無性生殖后代的生活力下降。(課件展示)
教師:上面我所舉到的用馬鈴薯的塊莖、蒜、草莓的莖等是植物的是營養(yǎng)器官還是生殖器官呢?
學(xué)生:是營養(yǎng)器官
教師:這種利用綠色植物營養(yǎng)器官的繁殖新個體的方式叫做營養(yǎng)生殖。你能說出營養(yǎng)生殖的特點嗎?
學(xué)生:有利于保持母體的優(yōu)良性狀,加快繁殖速度。(課件展示)
教師:既然營養(yǎng)繁殖有如此多的優(yōu)點,你能舉出生活中見過常用的營養(yǎng)繁殖方法嗎?
學(xué)生(討論后回答):
教師補(bǔ)充后引導(dǎo)學(xué)生歸納:(課件展示)
營養(yǎng)生殖:
1、扦插:葡萄,月季,秋海棠,傘竹
2、嫁接:桃,梨,蘋果,大棗,柿,龍爪槐
3、壓條:類竹桃,桂花
教師:現(xiàn)在我們知道了植物營養(yǎng)繁殖的優(yōu)點和常用的幾種營養(yǎng)繁殖方式,你們想不想嘗試著來進(jìn)行營養(yǎng)繁殖的實際操作?好,下面我們就來進(jìn)行營養(yǎng)繁殖的活動。注意,在這里我們僅僅只為你介紹怎樣去進(jìn)行營養(yǎng)繁殖。同學(xué)們可以選擇一種自己感興趣的植物進(jìn)行一種營養(yǎng)繁殖的實際操作。把具體的實踐過程寫成報告在班級中交流。請你們通過閱讀書中植物的營養(yǎng)繁殖內(nèi)容,以獲得進(jìn)行營養(yǎng)繁殖的方法,同時,探討如下問題:
1、你準(zhǔn)備用哪種方法來繁殖哪種植物?
2、植物的營養(yǎng)繁殖和種子繁殖有何不同?
3、舉例說明生產(chǎn)上怎樣利用植物營養(yǎng)生繁殖的優(yōu)勢。
八年級上冊生物鳥的教案篇5
教學(xué)目標(biāo)和知識目標(biāo):
1闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點;
2.概述鳥類的主要特征。
能力目標(biāo):
嘗試獨立完成“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點”的探究活動。
情感態(tài)度與價值觀:
培養(yǎng)學(xué)生樹立愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的意識。
教學(xué)重點:
1鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點;
2.鳥類的主要特征。
教學(xué)難點:
鳥適于飛行的特點”的探究活動。教學(xué)流程新課導(dǎo)入
分別講述明朝萬鵬的故事和清朝徐正明的故事,引出人類一直有想翱翔天空的夢想,有些鳥能在南、北半球之間遷飛往返,有些鳥竟能飛越珠穆朗瑪峰!它們?yōu)槭裁淳哂羞@么強(qiáng)的飛行能力呢?如果給人安上翅膀,人能像鳥一樣自由自在地飛翔嗎?那么鳥類又是如何能夠自由自在的飛翔的?引發(fā)學(xué)生思考嘗試性回答,教師總結(jié)帶入新課。
教學(xué)活動一:
多種多樣的鳥
環(huán)節(jié)一:
比賽看看哪組說出鳥類的名稱最多,并要求說出他們的居住環(huán)境。教師點撥總結(jié)引入課本內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二:
自主閱讀教材第30-31頁內(nèi)容,并完成教材中的討論。學(xué)生思考填答,教師總結(jié)。
(1).征與鳥的生活環(huán)境有什么聯(lián)系?
提示:鳥的喙形狀不同,都與其食性相適應(yīng)。鳥的足特征不同也與其生活環(huán)境相適應(yīng)。
(2)鳥在外部形態(tài)上有什么共同特點?提示:體表覆羽,前肢變成翼;有喙無齒。
環(huán)節(jié)三:
教師可以補(bǔ)充課外知識:
早成鳥出殼后的雛鳥,眼睛已經(jīng)睜開,全身有稠密的絨羽,腿足有力,立刻就能跟隨親鳥自行覓食。這樣的雛鳥,叫做早成鳥。雞、鴨、鵝、雁等的雛鳥是早成鳥。
晚成鳥在出雛后到能飛行前近段時間里一直靠雙親喂養(yǎng),大多數(shù)晚成鳥在離巢的時候體重已接近成鳥的體重。
晚成鳥的成活率明顯高于早成鳥,鳥巢的作用是功不可沒的。最常見的,早成鳥有雞、鴨、大雁、天鵝,晚成鳥有燕子、麻雀、老鷹等等
教學(xué)活動二:
鳥的主要特征
環(huán)節(jié)一:
不看課本的前提下,請每個同學(xué)在紙上寫出自己認(rèn)為鳥類可以飛行的原因,教師巡視督導(dǎo)指導(dǎo)并給予適當(dāng)評價。
環(huán)節(jié)二:
請寫的最全面的學(xué)生上黑板畫出自己心目中的鳥,并將自己描述的鳥的特征體現(xiàn)在繪畫中。教師評價并引導(dǎo)出外形、羽毛、胸肌、骨骼等方面的特征,以便學(xué)生后面的自主探究方向可以更加準(zhǔn)確到位。
環(huán)節(jié)三:
組織學(xué)生以小組為單位自主完成書中探究,并回答以下問題:外觀
先從外部形態(tài)開始觀察。
1:你們觀察鳥的形態(tài)是怎樣的?這與他們的飛行生活有什么關(guān)系?流線型,減少飛行時空氣產(chǎn)生的阻力。2:鳥類的體表被覆蓋著什么?有何意義?
被覆羽毛,起到保溫保護(hù),而且前肢變成了翼,可以扇動空氣,使鳥類可以飛行。
3:將鳥的翅膀展開,你們能識別出與飛行有關(guān)的羽毛嗎?他們在結(jié)構(gòu)上和排列上有何特點?
內(nèi)部
由此看出鳥的外部形態(tài)是與空中飛行生活相適應(yīng)的。鳥類的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何呢?請大家根據(jù)家鴿的內(nèi)部結(jié)構(gòu)彩圖來進(jìn)行探究。
4:請大家回憶一下,吃雞肉時哪部分雞肉最發(fā)達(dá)?推測一下原因。觀看家鴿的骨骼模型,特別是胸部的骨骼有何特點?胸肌最發(fā)達(dá),可以牽動兩翼完成飛行動作。
鳥的胸肌重量是體重的五分之一,人的胸肌是體重的120分之一。這么多的胸肌需要一個可以附著的結(jié)構(gòu)---龍骨突。
胸部的骨骼突出來,成為龍骨突,有利于增加胸肌的附著面積。除此之外,鳥的骨骼占體重的5%~6%,人的骨骼占體重的18%,可見骨骼的特點是:骨骼輕、薄、堅固、長骨中空——減輕體重
5:鳥類在空中飛行是劇烈的運(yùn)動,需要消耗大量的能力,你們認(rèn)為能量從食物中獲取,那么鳥類在食量和消化方面有哪些特點?食量大,消化能力強(qiáng)———滿足飛行時巨大的耗能需求
一只小烏鴉每天要吃下超過它體重的食物;一只體重約二公斤的肉食鳥類在一天內(nèi)能把二公斤的魚吃得精光!杜鵑幼鳥的食量更是大得驚人,它竟能在一天中吃掉18條小蜥蜴、39只蚱蜢、3只鳳蝶蛹、43只甘藍(lán)蛆、5條金龜子幼蟲、4只圓蛛、50只黃粉蟲及大量螞蟻卵。
有喙無齒,直腸短,隨時排便———減輕體重
完成探究,總結(jié)鳥類適合飛行的特點:身體呈流線型,體表被覆羽毛,前肢變成翼,骨骼輕、薄、堅固,長骨中空,有龍骨突,胸肌發(fā)達(dá),附著在胸骨上,牽動兩翼完成飛行。環(huán)節(jié)四:繼續(xù)探究鳥類的其他與飛行有關(guān)的特點。
鳥類在空中飛行時需要的氧氣量很大,大約是靜止時的'20多倍,那么它的呼吸系統(tǒng)有怎樣的特點才能滿足這么多氧氣的需求量呢?鳥的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊。這些氣囊與肺相通,分布在內(nèi)臟器官之間,有的還突入到骨的空腔里觀察鳥體內(nèi)的氣囊分布示意圖。
雙重呼吸:呼吸一次,氧氣兩次經(jīng)過肺,進(jìn)行兩次氣體交換。(鳥類獨一無二)
氣囊作用大
輔助肺進(jìn)行呼吸,提高了氣體交換的效率,滿足飛行時對氧氣的需要?減輕身體比重
減少內(nèi)臟器官間的磨擦?散發(fā)體內(nèi)熱量
除此以外,鳥的心跳頻率快,循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完善,運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的功能強(qiáng),可快速產(chǎn)能以補(bǔ)充飛行時能量消耗。
小結(jié):鳥的主要特征:
(1)體表覆羽;
(2)前肢變成翼;
(3)有喙無齒;
(4)有氣囊輔助肺呼吸。