教案在擬訂的過程中，你們需要注意與時俱進，準(zhǔn)備教案的過程我們就已經(jīng)對自己的教學(xué)任務(wù)有了大致地了解了，下面是范文社小編為您分享的圓科學(xué)教案最新6篇，感謝您的參閱。
圓科學(xué)教案篇1
設(shè)計背景
體育課時，我班的小朋友無意間把球投入了正裝滿水要用來打掃衛(wèi)生的桶中，我見球有些泥污，就隨手把球往下壓，洗一洗，然后松開了手，球馬上浮了上來，孩子們很好奇。
活動目標(biāo)
1、通過實驗使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)孩子們對自然現(xiàn)象的興趣和動手能力。
3、培養(yǎng)孩子們的細致觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
重點難點
1、這節(jié)課的重點在于讓小朋友們知道水有向上托物體的力(浮力)。
2、難點是漂浮的物體在一定情況下也能下沉。
活動準(zhǔn)備
能盛水的家具(如：盆、桶等)并加滿水，小皮球、小石頭、干木塊
活動過程
1、讓孩子們輪流感受水的浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他們用手把小皮球按到水底，讓孩子們感受水有把球向上托的力，再把手松開，小皮球馬上浮到水面上。問孩子們：小皮球被我們按到水底，一放開手小皮球為什么自動浮起來?我們按小皮球的時候手有什么感覺?小朋友都說：手被彈開的感覺。結(jié)論：這是水中有浮力。
2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中，觀察沉浮情況：石頭很快沉到水底，而干木塊卻浮在水面上。提問孩子們：為什么石頭沉到水底，而干木塊又浮到水面上?結(jié)論：石頭重，容易下沉;而干木塊輕，容易浮在水面上。
3、讓小朋友們說一說，通過這次活動我們學(xué)到了什么。
教學(xué)反思
1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學(xué)常識課，主要通過實踐來了解，讓孩子們在實踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學(xué)科的樂趣，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們樂于觀察、樂于嘗試，發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。
2、每一個孩子都能積極的加入到活動中，可以很好的從各個角度發(fā)現(xiàn)問題。
3、在今后做活動要準(zhǔn)備多些設(shè)備，讓每個孩子都有機會動手做，讓他們對學(xué)習(xí)感到興趣。
4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會將實驗物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮。
圓科學(xué)教案篇2
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。
2、初步了解企鵝不怕冷的原因，激發(fā)幼兒熱愛、保護它的情感。
活動重點：
讓幼兒了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性?；顒与y點：讓幼兒了解企鵝不怕冷的原因。
活動準(zhǔn)備：
企鵝圖片、企鵝玩具、企鵝視頻
活動過程：
一、教師用企鵝玩具進行情景表演，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師：今天我們班上來了一位小客人，你們看看是誰來了?
(教師出示企鵝)
可是剛剛小企鵝告訴我它來到這里有些不習(xí)慣，你們知道為什么嗎?
(幼兒回答)
2、引導(dǎo)幼兒說出企鵝的生活習(xí)性。
教師：小企鵝生活在哪里?你是怎么知道的?
(幼兒回答)
二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝外形特征。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察，鼓勵幼兒大膽表述出來。
教師提問：小企鵝長得什么樣子?
他們的羽毛有什么不一樣的地方?
它身上哪里的羽毛是白色的，哪里是黑色的?
它的羽毛有什么作用?
企鵝有翅膀，但是他會飛嗎?為什么?
(幼兒回答)
三、幼兒觀看企鵝的視頻，了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。
1、教師：你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵幼兒帶著問題去看視頻。
2、幼兒觀看視頻，鼓勵幼兒看完后大膽的發(fā)言。
3、教師總結(jié)。
教師：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而且密，這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體溫度，抵擋寒冷。企鵝常常是一群群的生活在一起，如果冷的時候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來取暖，然后再交換。
1、激發(fā)幼兒熱愛、保護企鵝的情感。
教師：企鵝可愛嗎?為什么?如果他的生活環(huán)境變了，企鵝會怎么樣
呢?我們應(yīng)該怎么樣保護它們?
(幼兒回答)
四、活動結(jié)束。教師小結(jié)。
圓科學(xué)教案篇3
活動目標(biāo)
1. 通過操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2. 激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
活動準(zhǔn)備
泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。
活動過程
1.“變魔術(shù)”活動導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣
用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。
2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。
3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說，紙屑起來吧!
總結(jié)：
兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來。
4.幼兒再次操作，體驗操作成功的快樂。
分別請操作成功和不成功的幼兒操作示范。
總結(jié)：摩擦?xí)r時間要長一點，速度要快，就容易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。
5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。
發(fā)現(xiàn)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來。
6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。
脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時，頭發(fā)被梳子吸起來。
活動延伸
在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索。
圓科學(xué)教案篇4
想要保持孩子們的好奇心，就得給孩子們做一些科學(xué)實驗，讓孩子們在好奇的心態(tài)下表現(xiàn)出強烈的未知欲。
今天小魚哥哥和大家分享幼兒小班觀察課程：鹽怎么消失了。
課程目標(biāo)：
1，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鹽能溶解到水中的現(xiàn)象，同時掌握溶解的速度與其他因素的有關(guān)系。
2，讓小朋友理解，并不是所有的東西都能溶解在水里。
3，培養(yǎng)小朋友的觀察力，增進小朋友的好奇心，讓小朋友對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
課程工具：
1，準(zhǔn)備足夠的小杯子。
2，準(zhǔn)備足夠的小盤子。
3，準(zhǔn)備足夠的筷子。
4，準(zhǔn)備一袋鹽，一袋細沙，溫水一大杯。
課程過程：
1，講故事。給孩子們講一個能把鹽溶解于水插入到的故事，建議老師可以把小馬過河改一下。
故事大概：小馬幫媽媽去買鹽，要過一條河。回來的時候，小馬依然快快樂樂地趟水過來了?？墒钱?dāng)他上岸后卻發(fā)現(xiàn)，袋子里的鹽沒了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說，河里有妖怪把它的鹽搶走了。媽媽聽后，哈哈大笑。那么小朋友們知道，為什么鹽沒了呢？
2，引起小朋友的關(guān)注后，老師開始給孩子們做鹽溶解于水的示范。
實驗過程：
1，老師在小杯里倒入適量的水，然后用小勺把鹽倒入，讓孩子們觀察鹽在水里的狀態(tài)。誘導(dǎo)孩子們講出，鹽跑哪里去了，讓他們回答。
2，老師主要是要讓孩子們觀察倒入水里的鹽的狀態(tài)，顏色，以及多少。
3，老師再換小杯，同樣的方法把細沙倒入，讓孩子們再觀察，并讓孩子們說出兩個實驗的不同點。
4，老師把小朋友兩兩分組，然后讓他們自己操作，并認(rèn)真觀察鹽的溶解過程。
5，老師把水換成涼水，再讓小朋友們觀察一次，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。
課程總結(jié)：
這個課程的操作性強，需要投入的觀察力也十足，其實是非常適合當(dāng)成親子游戲的。如果家長朋友們覺得好玩，可以在家里和孩子們一起玩這個游戲。當(dāng)然，你也可以完全地發(fā)散你的想象力，更換或者是改變整個實驗的過程。
圓科學(xué)教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
一、通過實驗操作自制小電池，使幼兒知道在鹽水中燈泡能亮。
二、激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
一、每人一套：固定在塑料板上的碳棒、鋅片一個；盛有水的燒杯一個帶夾子的小燈泡及電鈴一個，勺子一個。
二、一號干電池一節(jié)，剝開的電池一個。
三、每兩人一杯鹽。
教學(xué)過程
一、出示小燈泡，引出電池。
提問：小燈泡亮不亮？為什么能這樣？
二、以小故事形式介紹電池是怎么發(fā)明的。
很久很久以前，有一位外國的科學(xué)家，名叫伏特，他特別喜歡做各種實驗。有一次，他在做實驗的時候，把兩種金屬放到化學(xué)藥品中，結(jié)果奇怪的事情發(fā)生了，在這里產(chǎn)生了電，于是世界上的第一個電池就被發(fā)明出來了。
伏特就成了發(fā)明電池的科學(xué)家。我們小朋友也愛動腦筋，喜歡做小實驗，今天我們都來做一個小小科學(xué)家，自己來做一個小電池。
三、做一個小小科學(xué)家，自制小電池。
1、用剝開的電池，介紹碳棒、鋅片
2、教師示范制作小電池。把燈泡上的兩個夾子，分別夾在鋅片和碳棒上，放進有水的燒杯中，燈泡就亮了。
3、自己做小電池，放進準(zhǔn)備好的清水中試一試。
（1）教師檢查夾子夾的對不對。
（2）觀察小燈泡亮不亮。
4、在杯中加入鹽試一試。
（1）教師巡回指導(dǎo)觀察幼兒操作情況。
（2）提問：你的電池是怎樣做成的？
剛才加入很多鹽為什么不亮？（需要攪一攪，讓鹽水溶入在水里）
（3）請沒有做成小電池的小朋友再試一試。
5、小結(jié)：剛才在沒有加鹽的清水中燈泡不亮，在鹽水中燈泡就能亮。
四、有趣的小電鈴
1、教師出示小電鈴夾在自制的小電池上，小電鈴唱歌了。
2、朋友每個人拿一個小電鈴夾在自制的小電池上試一試。提示：看看別人的夾子是怎樣夾的。
3、提問：你的小電鈴為什么能響？為什么小電鈴不響？
4、小結(jié)：電鈴上的夾子有兩個，一個紅顏色、一個黑顏色，夾子只有夾對了才會響，這是為什么呢？這個問題等小朋友長大以后學(xué)了更多的本領(lǐng)就會明白的。
五、擴展知識。
今天咱們做了小電池，你還知道有哪些電池？（干電池、bb機上用的電池、表上的紐扣電池，充電電池……）這些電池都是人們動腦筋發(fā)明出來的，小朋友今后也要多動腦筋，長大以后發(fā)明出多種多樣的電池。
圓科學(xué)教案篇6
活動目標(biāo)
1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。
2、認(rèn)識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態(tài)：飛、爬、跳。
活動準(zhǔn)備
1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。
2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。
活動過程
一、認(rèn)識昆蟲
1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物?
2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。
4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
為什么說它們是昆蟲?
幼兒回答昆蟲的基本特征。
5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?
幼兒講述，教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲找食》
1、教師宣布游戲規(guī)則：
請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。
幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。
放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
3、教師小結(jié)：小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物?
請幼兒回答。
三、益蟲和害蟲
1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲;
蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。
小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、教師宣布游戲規(guī)則：
天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。
幼兒找家。
3、教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認(rèn)識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
