寫一份優(yōu)秀的教案,教師從而更加明確接下來的教學(xué)目標(biāo),教案是教師為了提高上課質(zhì)量提早起草的教學(xué)文書,下面是范文社小編為您分享的中班生日教案7篇,感謝您的參閱。
中班生日教案篇1
設(shè)計(jì)意圖:
在平時的生活中,我們會發(fā)現(xiàn)從孩子的思維特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)出發(fā)的話會發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會關(guān)注一些我們大人都不去注意的一些細(xì)微的細(xì)小的東西,我想所有的家長朋友們也都會有這樣的感覺,他所關(guān)注的那個點(diǎn)可能是我們大人不會去注意的。所以我設(shè)計(jì)了一個“老鴨過生日”這樣的一個情節(jié),其實(shí)也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象,用這樣一個比較夸張的文學(xué)作品來顯現(xiàn)。在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來孩子們也說了,它應(yīng)該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個意義所在!
活動目標(biāo):
1、在幫助小動物尋找老鴨家的過程中,了解告訴別人住址的特征。
2、能關(guān)注自家所處的周圍環(huán)境,并嘗試多元化的表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:ppt
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1、(多媒體演示)看,這是一個什么?我們什么時候會吃蛋糕呢?今天會是誰要過生日了呢?
師:(出示老鴨圖片)那是誰要過生日了?我們看是誰啊?
小結(jié):原來今天是老鴨的生日,它想請小動物也來參加party!
2、猜測故事可能出現(xiàn)的情節(jié),引發(fā)閱讀的興趣。
師:(演示ppt)老鴨明天要過生日了,它想請好朋友來家里做客。
二、閱讀分享看ppt(4-6)
師:老鴨給小豬打了個電話:親愛的小豬,請你明天來我家做客,我家門前有一個大花壇,花壇里長滿了五顏六色的鮮花。小豬說:好的。老鴨給小狗寄去了一封信:親愛的小狗,請你明天來我家做客,我家有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗,還有個黃黃的小籬笆,可漂亮了!
老鴨給小兔發(fā)了一個短信:親愛的小兔,請你明天來我家做客,我家在超市前。
師:(演示ppt7-9)第二天,小豬拿著禮物上路了,哇,前面有個大花壇,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請開門。喵喵喵,我來了。哎呀,原來不是老鴨的家。
小狗也拿著禮物上路了,看見前面有幢漂亮的房子,藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗,還有個黃黃的小籬笆,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請開門。呱呱呱,我來了。哎呀,原來不是老鴨的家。
小兔拿著禮物上路了,看見前面有個大超市,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請開門。嘰嘰嘰,我來了。哎呀,原來不是老鴨的家。
三個小動物街心花園碰了頭,你看我,我看你,老鴨的家在哪呢?
提問:(演示ppt)小動物們找到老鴨的家了嗎?小動物們有沒有按照老鴨說的去做?
提問:老鴨的家到底在哪里?老鴨的家是什么樣的?
誰來告訴他們?預(yù)設(shè)遞進(jìn):三人接龍共同完成講述——一個人單獨(dú)說清。
師:那我們來做老鴨的助理,老鴨說不清楚的我們來幫它說清楚。
小結(jié):老鴨對每個小動物只說了其中的一點(diǎn)。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周圍有些什么,有什么特別之處。把這些都說清楚了,別人才能很方便地找到。
師:三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來,于是它們找到了一個漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆,家門口還有一個大花壇,家的前面還有一個超市。
師:那我們再來把故事說一遍,你們可以跟著老師一起來說。
師:它們終于找到了老鴨的家,一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒思維廣度
前幾天,我們和爸爸媽媽一起畫過了自己家的地圖,那么你們能說說你家的特征呢?
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒對比關(guān)注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標(biāo)志物三個特征能完全體現(xiàn)。
教學(xué)反思:
我設(shè)計(jì)了一個《老鴨過生日》這樣的一個情節(jié),其實(shí)也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象,用這樣一個比較夸張的文學(xué)作品來顯現(xiàn),在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來孩子們也說了,它應(yīng)該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個意義所在!
中班生日教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.知道10月1日是祖國的生日--國慶節(jié)。
2.觀察周圍的節(jié)日布置,積極參與班級節(jié)日布置。
3.感受國慶節(jié)的歡樂氣氛。
4.樂于探索、交流與分享。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備:
國旗一面、歌曲《今天是你的生日,我的祖國》vcd音像資料,教學(xué)掛圖和幼兒用書:《我為祖國過生日》。
教學(xué)過程:
一、聽音樂,看掛圖,了解10月1日是祖國媽媽的生日。
教師:小朋友看掛圖,聽音樂,聽完之后,你們就會知道是誰要過生日了!
二、教師:是誰要過生日了?祖國的生日是幾月幾日?你是怎么知道的?
教師和幼兒再次看掛圖,也可隨歌曲《今天是你的生日,我的祖國》輕輕拍手哼唱。
三、引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)日的環(huán)境布置,感受節(jié)日的歡樂氣氛。
1.教師:今天早上我發(fā)現(xiàn)有的地方掛起了大大的紅燈籠,特別漂亮。你們有沒有發(fā)現(xiàn)你們家的周圍和幼兒園發(fā)生了什么變化?
2.教師和幼兒共同布置節(jié)日的教室,懸掛或張貼幼兒的美工作品。
四、幼兒看幼兒用書,在畫面上添畫"五星紅旗"、"燈籠"、"彩旗"、"彩球"、"鮮花"等,祝賀祖國媽媽的生日。
效果反饋:
活動中擴(kuò)展孩子們的生活的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)孩子們在了解祖國生日的同時了解父母的生日,培養(yǎng)孩子熱愛祖國和父母的情感。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
中班生日教案篇3
【活動目標(biāo)】
1、引發(fā)幼兒傾聽故事,理解故事的內(nèi)容。
2、幫助幼兒認(rèn)識各種豆子并分類,了解豆子的不同用處,知道豆子營養(yǎng)豐富。
3、培養(yǎng)幼兒大膽地交流,發(fā)表自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本,故事《老豆兒過生日》的磁帶,老豆兒,小豆兒,醬油,豆油,豆?jié){、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。
【活動過程】
一、出示各種豆子、激發(fā)幼兒對豆子的興趣。
師:小朋友們,看,老師這里,有很多種豆子,小朋友們都見過嗎?我們一起來看看這些都是什么豆子?(出示各種豆子,教師邊出示邊講名字,然后第二遍再讓幼兒講)
二、談話“你吃過什么豆制品?”引出故事《老豆兒過生日》,了解黃豆的多種用處。
師:小朋友們都認(rèn)識了這些豆子,提問“你們吃過什么豆制品?”(豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等),引出故事。
師:今天,老師帶來了一個和黃豆有關(guān)的故事,小朋友們想不想聽?這是一個關(guān)于老黃豆兒過生日的故事。
三、教師利用圖片,生動,流暢地講述一遍故事。
四、提問,加深幼兒對故事的理解。
師:小朋友們,故事里都有誰來過了老豆兒的生日?它們分別是什么?
五、放磁帶,讓幼兒再聽一遍《老豆兒過生日》。
師:我們都知道了黃豆都有這么多的用處,小朋友們喜不喜歡這個黃兒?
六、小結(jié)
師:今天,老師給小朋友講的故事是什么?(老豆兒過生日)這黃豆很有營養(yǎng)的,小朋友們平時要多吃豆制品,有利于身體健康,這個故事好聽嗎?好聽的回去可以講給自己的家人聽。
中班生日教案篇4
教學(xué)目的:
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中優(yōu)美的語言及意境。
2、理解“漂、搖、劃”等動詞,學(xué)說“xx是xx的船”的句式。
3、大膽聯(lián)想,嘗試為小動物尋找合適的船,并進(jìn)行仿編。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:活動前引導(dǎo)幼兒想一想什么東西像小船。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖譜。
活動過程:
一、以“小鯉魚過生日”為題引出故事。
師:今天,有一只小鯉魚要過生日了,我們來聽一聽,哪些小動物來給它過生日?
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
(一)結(jié)合課件,完整講述故事,幫助幼兒學(xué)說短句“xx是xx的船”,理解“漂、搖、劃”等動詞。
提問:什么是七星瓢蟲(小松鼠、小花貓、小公雞)的船?“花辮船(草帽船、皮鞋船、大白鵝)”是怎樣來到小鯉魚的身邊的?
(二)再次欣賞故事,鼓勵幼兒大膽跟隨著講述。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說短句:“xx是xx的船”
三、遷移想象,嘗試仿編故事。
1、說一說:還有哪些小動物會去給小鯉魚過生日?
2、編一編:什么是小動物的“船”?
各組投放仿編用的小紙條、小圖片等,引導(dǎo)幼兒嘗試為小動物尋找合適的船進(jìn)行仿編,鼓勵幼兒編給同伴、客人老師聽。
活動延伸:
在區(qū)域活動中,讓幼兒把故事的里的船和自己想的'船畫出來,然后把故事講給同伴聽。
反思:
1、教師應(yīng)用圖譜幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)句式,效果非常好。
2、要注意引導(dǎo)幼兒理解動物、物體之間的輕重關(guān)系,如重的應(yīng)在下面當(dāng)“船”,輕的在上面。
3、“船”與動詞的關(guān)聯(lián)要突破,如輕的、平面的物體才會“漂”,大的會游泳的動物才會“搖”或“劃”等。
4、“動作”可以不要印到小紙條上,可以讓幼兒自由選擇,才不會局限幼兒的創(chuàng)編思維。
5、在教材研析上可以再深入一些,與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān),課前可再豐富些。
6、第一次欣賞課件后的提問可以簡單些,如提問故事的名稱、聽后的感覺,第二次故事前可讓幼兒帶著問題去聽,然后再提問動作的理解等。
7、幼兒的講述可以再多一次,重點(diǎn)放在第二個目標(biāo)上。
8、對動詞應(yīng)該再更加突破一些??蓪⑦@些動作設(shè)計(jì)成小游戲入室→引入什么東西會漂在水上→引入到小鯉魚過生日。
小百科:鯉魚鱗大,上腭兩側(cè)各有二須,單獨(dú)或成小群地生活于平靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的習(xí)性。
中班生日教案篇5
活動目標(biāo):
1.運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)熟悉動物的明顯特征。
2.重溫《蘑菇房子》的故事情境,體會分享的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.彩色紙,記號筆。
2.熟悉的動物:小熊、小母雞、小象圖片。
3.裝扮材料:愛心貼紙。
4.情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。
活動過程:
一、情境導(dǎo)人
1、創(chuàng)設(shè)情景
師:上次我們一起聽了一個“蘑菇房子”的故事,故事里的誰把壞主意甩掉以后才進(jìn)了蘑菇房子呢?(小狐貍)小狐貍參加了蘑菇房子的聚會以后,它覺得有顆快樂的心的感覺真
好。于是,他今天又一次來到蘑菇房子,準(zhǔn)備在這里和朋友一起開一個快樂的派對。
2、引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容
教師根據(jù)兒歌內(nèi)容先畫狐貍,并為小狐貍貼上愛心貼紙,表示小狐貍今天帶來了一顆快樂的心。
提問:今天小狐貍能進(jìn)蘑菇房子嗎?
3、再現(xiàn)故事情景
幼兒和教師一起運(yùn)用故事中的對話再現(xiàn)故事情景,讓小狐貍進(jìn)入蘑菇房子。
二、分辨動物明顯特征
1、教師提示
過渡語:小狐貍在蘑菇屋子里焦急地等著,想念著它的朋友們!
2、對照兒歌把握動物造型
師:誰會來參加小狐貍的快樂派對呢?我們一起用好聽的兒歌說說小狐貍的朋友什么樣?(教師根據(jù)幼兒說出小母雞、小象和小熊的兒歌出示相應(yīng)的圖片。)
師:小狐貍想,今天是不是還有新的動物也會來參加快樂派對呢?(請一名幼兒說出某一動物的特征,其他幼兒來猜,教師立即作畫,畫出幼兒猜出的動物)
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1、出示彩色紙
師:我們也來做小狐貍,到漂亮的蘑菇房子里,等朋友來參加快樂派對吧。
2、畫小狐貍
幼兒想象自己是小狐貍,先將小狐貍畫在彩色紙上。
3、添畫其他動物
引導(dǎo)幼兒自由想象,在小狐貍的周圍畫上許多朋友。
(幼兒每畫一個動物朋友,教師立即送上一張愛心貼紙,由幼兒貼在該動物的某個部位。)
教師及時介紹幼兒邀請的新朋友,鼓勵幼兒畫出更多的動物朋友。
四、分享交流
師:大家一起說一說、數(shù)一數(shù),來了哪些新朋友,它們分別是誰?
活動解析:
從“教師在前,幼兒在后”到“幼兒在前,教師在后”
欣賞完故事《蘑菇房子》,我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動“小狐貍的快樂派對”,讓幼兒一邊用兒歌描述小母雞、小熊、小象、小狐貍的特征,一邊畫出相應(yīng)的動物圖像。
在重溫故事情境的基礎(chǔ)上,我再次延續(xù)小狐貍來到蘑菇房子的故事情節(jié),并增加了“小狐貍要請新朋友來參加快樂派對”的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒扮演小狐貍的角色,帶著一顆快樂的心,畫出更多的新朋友,再一次體會與大家在一起盼陜樂。
為開展這個活動,我事先和幼兒一起念了許多關(guān)于動物的兒歌,并畫成相應(yīng)的動物圖像,又準(zhǔn)備了愛心貼紙來鼓勵幼兒創(chuàng)新。原以為這樣的活動一定會受到幼兒的歡迎,但是第一次活動的狀況卻出乎我的意料。我看到大多數(shù)幼兒都在重復(fù)我出示的圖片上的那些動物形象,雖然我反復(fù)提醒幼兒要“請來新的動物朋友”,卻收效甚微。在活動結(jié)束的時候,我想用愛心貼紙來鼓勵幼兒創(chuàng)新,反而使很多幼兒因“想不出新的動物朋友,不能得到愛心”而感到沮喪。
活動反思:
我發(fā)現(xiàn)活動的問題在于自己。我希望幼兒能夠自由創(chuàng)作,甚至用物質(zhì)獎勵的形式鼓勵幼兒創(chuàng)新,但實(shí)際上在整個活動中我一直在幼兒的前面“牽著他們走”,在我的“主導(dǎo)—f幼兒自由發(fā)揮的空間其實(shí)很小;為了解決這一問題,我調(diào)整了活動方案,變活動中的“教師在前,幼兒在后”為“幼兒在前,教師在后”。經(jīng)過調(diào)整后的第二次活動,幼兒參與活動的積極性明顯得到了提升,自由想象的空間也更大。
中班生日教案篇6
活動目標(biāo):
1、通過故事《小螞蟻的生日會》,讓幼兒了解昆蟲的主要特征:有六條腿。
2、看一看,說一說,玩一玩,讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
活動過程:
一、出示(課件小螞蟻),激發(fā)幼兒活動的興趣
師:小朋友們瞧瞧,誰來了?(幼:小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!(幼:小螞蟻你好!)
師:小螞蟻,你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦,原來今天是你的生日,你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那,誰會來參加小螞蟻的生日會呢?我們一塊聽聽,好嗎?
二、講述故事,讓幼兒了解昆蟲的特征。
1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過生日,它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。
下午,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時,蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說:“對不起,你們不是昆蟲,請下次來玩吧!”蜈蚣說:“我們也是昆蟲,為什么不能進(jìn)來?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問: 故事講到這,你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢?(幼兒:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問:蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會,小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)
師小結(jié):原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,不是昆蟲,所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。
3、播放課件(出示蠶寶寶),教師提問:
(1)、它是誰呀?(幼兒:蠶寶寶)它能參加生日會嗎?為什么?
(2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢?聽完故事你就知道了。
4、教師講述故事的后半部分。請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說:“孩子,你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾,那時它就有頭、胸、腹,還有六只腳和翅膀,它也是昆蟲呀!”
小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會!
5、師:蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢,為什么?(幼兒自由回答)師:哦,原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾,我們一塊來瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)
6 、師:小螞蟻請了那么多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字,叫什么呀?(昆蟲)
7、師:請小朋友說一說:小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的?(都有六條腿)
8、師小結(jié):原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲,再次鞏固幼兒對昆蟲特征的了解。
1、師:又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了,我們一塊去認(rèn)識認(rèn)識吧!(播放課件:各種各樣的昆蟲)
2、小朋友認(rèn)識了這么多的昆蟲,那我要考考你們,這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)
四、操作游戲
1、播放課件(火車聲),引起幼兒興趣。
師:噓,小耳朵仔細(xì)聽,這是什么聲音?(幼兒:火車聲)喲,原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢!。瞧,它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻,去旅行,昆蟲朋友來參加。一二三,四五六,它們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不要數(shù)錯了。)
2、幼兒操作
師:現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息,我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請上車,好嗎?記住,只能是昆蟲朋友,不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來,放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)
師:昆蟲朋友都上車了,我們也和它們一塊開火車去旅行!(放音樂,離開教室)反思:
今天組織了語言《小螞蟻的生日會》,我的目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會的情節(jié),了解昆蟲的主要特征?;顒右婚_始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報,讓小朋友猜一猜海報上寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜著上面的字,有幾個小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字,其他小朋友也跟著說,可見他們對漢字非常地感興趣,然后我就把海報上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完后我就開始提問了,“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來,看來,難不倒他們?!八鼈兌际抢ハx嗎?”這時,我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看,好像沒聽懂似的,于是我又重復(fù)了一遍。可是還是沒人回答我,為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn),利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事,當(dāng)我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出,這時,樂樂舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲?!?“為什么?” “因?yàn)樗鼈兌际窍x子?!?“是嗎?那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,小螞蟻不喜歡它們?!笨磥硇∨笥迅揪筒恢览ハx是什么概念,真是失敗呀。
最后,我在講到蠶寶寶時,利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征:昆蟲都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征,他們也對昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動物,讓幼兒說一說是不是昆蟲,并讓他們說出為什么,這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認(rèn)識,孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來,小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以我運(yùn)用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。
教學(xué)反思:
整個活動依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒喜歡多動,喜愛游戲的天性,充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢,在整個觀察活動中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件,能讓他們看到其它樣子的螞蟻,就會擴(kuò)展他們的知識面,而不是井底之蛙,認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外,由于螞蟻體型小,頭部的組織觀察不是特別清楚,如果有放大鏡的話,會觀察的更清楚一些。以后的觀察課,應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動物會更好。
中班生日教案篇7
設(shè)計(jì)思路:
秋天到了,戶外活動時孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子,甚至小石子,像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子。我想,既然孩子們那么喜歡撿拾自然物,何不滿足他們,"讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)數(shù)能力的好機(jī)會。
活動目標(biāo):
1、利用幼兒收集的自然物,發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。
2、讓幼兒用收集的自然物拼擺畫,培養(yǎng)幼兒的想像力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒收集好的自然物、大白紙。
小筐小筐小筐小筐2、分類板3、自然物拼圖范例。
活動過程:
1、說一說一一你收集了哪些大自然的禮物?
師:小朋友,請你說一說你撿到了哪些大自然的禮物?在哪兒撿到的?
2、分一分一一你撿了幾種大自然的禮物?
1)師:小朋友,你們撿的東西太多了,老師給你們每人一張大白紙,把你撿到的禮物都倒在大白紙上,看看有沒有長得一樣的,把它放在一起。
(幼兒分類,教師指導(dǎo))2)數(shù)一數(shù),你撿了幾種大自然的禮物?·3、認(rèn)一認(rèn)一一你能幫葉寶寶找到媽媽嗎?
1)師:小朋友撿了好多不同的樹葉,你知道它們的樹媽媽是誰嗎?
2)出示分類卡,請幼兒仔細(xì)觀察樹的形態(tài)特征。
師:樹媽媽們來了,看看都有誰?
3)這是松樹媽媽,它的葉寶寶是什么形狀?像什么?你那兒有嗎?把松葉寶寶放到松樹媽媽下面的小筐里。
(逐一認(rèn)識松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉)
4、拼一拼一一你會用自然物做畫嗎?
1)出示拼圖范例,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
2)幼兒自由創(chuàng)作。
5、比一比一一誰的畫最好看?
將幼兒作品進(jìn)行展示、評價活動延伸:
家園配合,鼓勵幼兒在家長配合下開動腦筋想出以自然物為材料的其它玩法。
活動反思:
此次活動的設(shè)計(jì)是從生活中找到孩子的興趣點(diǎn),與季節(jié)結(jié)合、與主題活動的內(nèi)容相結(jié)合,充分調(diào)動他們的已有經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生對周圍事物觀察、探索的欲望,讓孩子知道生活中的人、事、物都與數(shù)、量、類有著緊密的聯(lián)系,因此,活動過程也緊扣這一點(diǎn),鼓勵孩子在玩中去感知數(shù)、量、類,讓孩子自己動手收集、分類、拼圖,使孩子成為活動的主人。