我的幼兒園小班教案8篇

時間:2022-10-15 作者:Youaremine 備課教案

為了做好教學(xué)工作,需要制定一份完整的教案,教案在起草的時候,老師一定要注意與時俱進,以下是范文社小編精心為您推薦的我的幼兒園小班教案8篇,供大家參考。

我的幼兒園小班教案8篇

我的幼兒園小班教案篇1

本活動的目標(biāo)是讓幼兒在主動選擇中,了解幼兒園的基本生活規(guī)則,感受和同伴、教師一起生活的快樂。

大組活動:我的選擇

1.借助幼兒喜愛并熟悉的手偶,如小兔,引出活動主題:“小朋友你們好。我和你們一樣,也上幼兒園了,可是我在上幼兒園時遇到了一些困難,想請小朋友們幫助我?!?/p>

2.教師出示一些場景圖片,指出小兔遇到的困難,請幼兒說出解決的辦法,以幫助小兔為切人點,和幼兒一同熟悉幼兒園的基本生活規(guī)則。如出示小兔吃飯的圖片說:“要吃早飯了,吃飯之前小兔應(yīng)該做些什么?”幼兒回答道:“吃飯前要把手洗干凈?!苯處熃又龑?dǎo)幼兒說:“那我們來教教他怎么洗手吧?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒一起邊說兒歌邊洗手。場景的選擇根據(jù)幼兒園生活常規(guī)來決定。

3.利用自制課件“我的選擇”,幫助幼兒了解選擇正確的做法能帶來好的結(jié)果。如,教師分別出示“小兔憋小便”和“小兔告訴教師自己想小便”的圖片,問幼兒:“在幼兒園小兔想小便了,這時候他應(yīng)該怎么做呢?是自己忍著?還是告訴教師?”幼兒說:“有小便后要告訴教師,然后去小便?!苯處熣堃幻變旱桨装迩皫椭⊥眠x正確的做法,當(dāng)手指點中圖片,白板上彈出一張小兔和小朋友繼續(xù)高興游戲的圖片。接著教師又說:“小朋友選擇了告訴教師去小便,小便后可以回來接著玩。那請你們想一想,如果你選擇憋著小便會怎么樣?”孩子們都說:“會尿褲子。”于是教師點一下小兔憋尿的圖片,又彈出一張小兔哭著尿褲子的圖片。教師指著圖片總結(jié):我們的選擇不同,結(jié)果就會不同。

過渡環(huán)節(jié)

教師出示進區(qū)卡,每個卡片上都有孩子自己的照片。想去哪個活動區(qū),就可以把卡片粘在這個活動區(qū)入口的卡位上。如果這個活動區(qū)的卡位貼滿了,就說明這個活動區(qū)人數(shù)已滿,只能下次再玩了。要讓幼兒明白,選擇哪一個區(qū)域都是非常好的,因為都有很多好玩的東西可以游戲。區(qū)域活動

1.益智區(qū)——規(guī)則配對游戲

為幼兒準(zhǔn)備“場景卡片”和“規(guī)則卡片”,引導(dǎo)幼兒將正確規(guī)則卡片貼在場景卡片旁邊,并且引導(dǎo)幼兒說出什么時候我們要遵守什么規(guī)則。例如:“洗手”卡片貼在“吃飯”旁邊,“輕輕走”卡片貼在“走廊”卡片旁邊,“安靜午睡”卡片貼在“睡眠室”卡片旁等等。

2.藝術(shù)區(qū)——手印樹

為幼兒準(zhǔn)備畫有樹干的大白紙、各種顏料,引導(dǎo)幼兒一起合作完成手印樹葉畫。在制作過程中可能會出現(xiàn)幼兒爭搶、弄臟衣服或印亂的情況。教師可以引導(dǎo)幼兒討論,怎么樣才不會印亂或弄臟衣服,鼓勵幼兒遵守輪流印手印的規(guī)則。最后教師在手印上寫上孩子的名字,使幼兒體驗大家一起制作的成功和快樂。

3.戲劇表演區(qū)——規(guī)則我會做

教師準(zhǔn)備一個摸箱和一些規(guī)則圖片,內(nèi)容包括幼兒遵守生活規(guī)則的圖畫和違反生活規(guī)則的圖畫。請一個幼兒從摸箱中抽一張卡片,先觀察圖片中的內(nèi)容,然后鼓勵幼兒將正確的規(guī)則做法表演出來。

4.科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)——健康食物分類

教師準(zhǔn)備兩個盒子,一個盒子貼上健康的牙齒標(biāo)志,另一個盒子貼上不健康的牙齒標(biāo)志。教師先講述蛀牙故事《小紅臉和小藍(lán)臉》,給幼兒解釋牙齒的健康和我們吃的食物有關(guān)系。告訴幼兒哪些是對牙齒有益的食物,哪些是對牙齒有害的食物。請幼兒看這些食物圖片,選擇出有益的食物,制作健康食物拼貼畫。

5.音樂區(qū)——音樂分享

幼兒從家中帶來自己喜歡的音樂,在音樂區(qū)中播放。教師首先播放自己喜歡的音樂,然后告訴幼兒自己為什么選擇分享這個音樂,和他們說一說聽到這個音樂的想法。接下來播放幼兒帶來的音樂,鼓勵幼兒簡單向同伴說一說自己選擇這個音樂的原因。

6.戶外活動區(qū)——建立戶外活動公約

教師準(zhǔn)備ipad、筆和大白紙。在幼兒戶外活動時,將幼兒無規(guī)則、混亂的場景拍攝成照片或者視頻,例如:玩具到處亂扔、幼兒之間爭搶玩具等等。教師再引導(dǎo)幼兒坐在一起討論“在戶外游戲時哪些規(guī)則能夠幫助我們”,并將討論的規(guī)則記錄在白紙上。

小組活動:我該選擇這樣做

教師出示一個摸箱,請小朋友摸一張圖片,說一說圖片上的內(nèi)容,判斷圖片行為的對錯,如果不對就請幼兒說出遵守規(guī)則的方式,并且表演出來。使幼兒進一步了解幼兒園的一些生活常規(guī)。

活動材料可以提供到戲劇表演區(qū),鼓勵沒有參與的幼兒到戲劇表演區(qū)繼續(xù)表演。

結(jié)束環(huán)節(jié)

給孩子們讀《做選擇與交朋友》的故事,引導(dǎo)孩子回顧自己在一天中所做的好的選擇。

家庭拓展

家長與幼兒商量家庭生活公約,記錄下來,并貼在家中一起遵守。

我的幼兒園小班教案篇2

活動目標(biāo):

1、能說出自己是xx幼兒園的小朋友。

2、初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

3、能用簡單的語句描述幼兒園,如:很大、很美等。

活動準(zhǔn)備:

事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。

活動過程:

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣。

提問:我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

2、尋找幼兒園的園牌,認(rèn)園名和園徽。

參觀幼兒園大門,看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。

欣賞園徽。

引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的,教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

3、參觀幼兒園全貌。

走進大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。

找找幼兒園最漂亮的地方。

讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

玩大型運動器械。

建議:

散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室,參觀幼兒園中、大班。

評價:

1、能說出幼兒園的名稱。

2、有喜歡幼兒園的情感。

我的幼兒園小班教案篇3

設(shè)計意圖:

小班幼兒自我認(rèn)知,自我意識已經(jīng)初步形成,他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分,他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗少,自我保護意識不強,在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護小手,他們常把小手伸孔洞里,還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等,這些行為不僅不衛(wèi)生,還存在很大危險,需要成人及時的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進行有機的整合和改動,使幼兒通過活動來認(rèn)識小手,喜歡小手,知道需保護小手,并掌握一些小手的安全保健常識。

活動目標(biāo):

1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

2、認(rèn)識小手,知道保護自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

活動重點:

認(rèn)識小手,知道保護自己的小手。

活動難點:

初步掌握保護小手的方法。

活動準(zhǔn)備

1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、保護小手的圖片。

活動過程:

1、律動《小手爬》引出活動

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作,感受小手的活動。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護小手

⑴ 認(rèn)識小手,喜愛自己的小手。

通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等,說一說:小手小手真可愛,1、2、3、4、5,五個手指頭。

⑵ 撓一撓小手,體驗小手游戲的快樂。

撓撓自己的手心,撓撓同伴、老師的手心,說一說有什么感覺。說一說:小手小手真好玩,撓撓小手哈哈哈,癢死嘍——

⑶ 了解小手的本領(lǐng),懂得要保護自己的小手。

日常生活中幫助我們:打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

學(xué)習(xí)時幫助我們:握彩筆、捧書本、翻畫書……

游戲中會:玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識,掌握保護小手的方法

⑴觀看圖片,了解小手的安全保健知識。

不吮吸手指頭,不啃指甲蓋。

勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈和美觀。

我的幼兒園小班教案篇4

【設(shè)計意圖】

?幼兒園教育綱要》提出:“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗少,自我保護意識不強,平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及時引導(dǎo)。“小手這么能干,我們怎么保護小手呢?“自然引入本環(huán)節(jié):保護自己的小手。

活動目標(biāo):

1、初步認(rèn)識自己的小手,知道手能做許多事情。

2、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準(zhǔn)備:多媒體課件。

活動過程:

一、手影游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

1、“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看,請大家睜大眼睛看大屏幕,是什么小動物來了?”

2、“聰明的小朋友一定知道,老師是用什么變出小動物來的?”引導(dǎo)幼兒說“手”,激發(fā)幼兒認(rèn)識手的興趣。

?設(shè)計意圖】玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術(shù)引入活動,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的興趣,為下一個環(huán)節(jié)認(rèn)識小手做好了鋪墊。

二、觀察講述,認(rèn)識小手。

1、“你的小手在哪里?數(shù)一數(shù)你有幾只手?”“我們都有兩只手,兩只手是一樣大的,所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?!?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小手,并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識。

“瞧!我們的每只小手都有五根手指頭,他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥,叫大拇指;長得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;個子最高的是三姐姐,叫中指;我們經(jīng)常用來指一指是食指;哦,對了,還有一個小弟弟,叫無名指。這是我們的手心,這是我們的手背?!?/p>

3、游戲鞏固:大拇指大拇指敬個禮,食指食指彎彎腰,中指中指點點,無名指無名指頂一頂,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可愛。

?設(shè)計意圖】教育不能通過灌輸來進行,必須通過幼兒自己的活動來進行。通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭,每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱,鞏固了學(xué)習(xí)的知識點。

4、兒歌:《手指謠》

三、營造情景,體驗手的用處。

1、“小手可是我們的心肝寶貝,它會做很多事情。瞧,老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料,小朋友選擇其中的一個,然后看一看我們的小手可以用他們干什么?”引導(dǎo)幼兒講述:“我的小手會……”

【設(shè)計意圖】

由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗,再通過教師適時的引導(dǎo),幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

2、教師總結(jié),情感延伸:“我們的小手真靈巧,現(xiàn)在我們長大了,會用小手做很多事情了,對嗎?那我們今后就要自己的事情自己做了,能做到嗎?”

【設(shè)計意圖】

在讓孩子認(rèn)識到自己的小手很能干的同時,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

四、拓展經(jīng)驗,學(xué)會保護手的.本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大,能為我們做很多事情,所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做?”幼兒講述。

師小結(jié):不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈美觀;冬天給小手抹上護手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷等

五、活動結(jié)束。

?教學(xué)反思】

通過本活動,幼兒體驗到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經(jīng)驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。

我的幼兒園小班教案篇5

一、活動目標(biāo)

1、了解自己的小手有很多的作用

2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字

3、萌發(fā)愛護自己小手的意識

二、活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備,手指游戲"紅紅和黃黃"

2、在手指上畫出簡單的人物,在手上畫出動物的造型

三、活動過程

1、導(dǎo)入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動主題。

2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個手指的名稱,幫助幼兒認(rèn)識小手。

3、游戲鞏固,教師請幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個手指,請幼兒深處相應(yīng)的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時,又能進一步進行鞏固練習(xí)。

4、談話活動,讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進行討論,再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結(jié)我們的小手能做什么,并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準(zhǔn)備。

6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干,但同時也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

四、活動延伸

開展關(guān)于手的美術(shù)課,手指畫、手掌畫、手上動物造型。

我的幼兒園小班教案篇6

活動目標(biāo):

1、理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

2、知道好朋友之間要有愛相處,互相幫助。

3、愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂?;顒又仉y點:理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛相處,互相幫助。

活動準(zhǔn)備:

1、課件ppt。

2、雪花片積木?;顒舆^程:

一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1、教師介紹手偶。

2、教師講述故事。師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

3、提問:①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?②你有好朋友嗎?③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?

二、說說我的好朋友。

1、 出示圖片一。師:你看,他們在干什么?師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?幼:喜歡師:為什么?幼:和好朋友在一起玩很快樂。

教師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會覺得很開心。除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?

2、教師出示圖片二。教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?幼兒說一說,教師隨后出示圖片教師:看看,圖片上的小朋友。他們在干什么?師:你的好朋友遇到困難的時候,你是不是這樣做的呢?

教師小結(jié):原來我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。

3、出示圖片三。師:好朋友在一起還能干什么?師:還能一起完成任務(wù)呢。

4、教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會越來越多,朋友越多越快樂。

三、游戲:分積木。

1、師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?師:教室里的積木很亂,想要請你找一個朋友一起把它分分類呢你們愿意嗎?

2、引導(dǎo)幼兒合作分積木。

3、 小結(jié):朋友之間可以做很多的.事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會有越來越多的朋友。 活動反思:結(jié)合“我的同伴”的主題,我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點,他們對故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

我的幼兒園小班教案篇7

一、教育目標(biāo):

通過游戲、談話熟悉老師,增進對老師的信任感和安全感。

二、活動準(zhǔn)備:

一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動)

班上老師的照片各一張,各種手工制作材料。

歌曲《我的幼兒園》

三、活動過程:

(一)看錄像。(老師的單人錄像)

t:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?

t:老師在干什么?

t:你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

(二)引導(dǎo)幼兒說:老師還幫小朋友做了哪些事?

t:老師還幫小朋友做了什么事情呢?

如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。

(三)操作活動“送給老師的禮物”。

在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

四、親子活動:

家長根據(jù)老師的外貌特征,平時行為等進行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進一步了解自己班上的老師。

五、活動評價:

通過提問讓幼兒了解班上的老師,增進對老師的信任感和安全感。

1.你們班上有哪些老師?

2.你喜歡她們嗎?

3.老師幫小朋友做了哪些事情?

我的幼兒園小班教案篇8

活動目標(biāo):

1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備

小熊頭飾1個,小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個。花生、黃豆、綠豆若干。

活動流程

感知體驗——操作練x—動手制作

活動過程

一、感知體驗

1、明確角色:老師帶小雞的胸飾,幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進教室。

雞媽媽“小熊家到了,讓我們來敲敲門吧。哆哆哆?!?/p>

熊媽媽:“誰呀?”雞媽媽:“是我們,小雞?!?/p>

熊媽媽:“快請進,我和熊寶寶歡迎你們?!?/p>

雞媽媽,雞寶寶:“小熊媽媽好,小熊寶寶好?!?/p>

3、熊媽媽:“雞媽媽,今天我請你吃東西?!彪u媽媽:“謝謝,可是用手拿東西吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?”

4、幼兒想辦法:用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請一幼兒示范:將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺,放入嘴巴里,啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽:“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧,看看那個寶寶調(diào)羹用得好?!?/p>

7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

二、操作練習(xí)

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動手制作會唱歌的瓶寶寶:

出示瓶娃娃,搖動瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會唱歌,還有的瓶不響,引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃,最后擰上瓶蓋。

活動結(jié)束

小朋友一起聽音樂。

活動反思

本次活動以“我的小手真能干”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。