工作多年來，教師對教案的書寫方式一定都格外的熟練了，教案是老師為了保證上課進(jìn)度事先完成的文字載體，范文社小編今天就為您帶來了初中功教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
初中功教案篇1
一、 教案背景：本課教案是在預(yù)習(xí)課本并且在網(wǎng)上搜集了眾多資源，
然后依據(jù)教學(xué)目標(biāo)撰寫的。同時在上節(jié)課已經(jīng)為學(xué)生播放了關(guān)于東南亞的視頻短片。
二、 教學(xué)課題：東南亞第一節(jié)
三、 教材分析：本節(jié)只是七年級地理下冊人教版第七章第二節(jié)內(nèi)容
的第一節(jié)課的教案。東南亞是我國一衣帶水的鄰邦，這一區(qū)域的學(xué)習(xí)結(jié)果不但影響到學(xué)生對本區(qū)知識的掌握，還關(guān)系到學(xué)生今后區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，因此在節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不但要讓學(xué)生學(xué)到關(guān)于東南亞的地理知識，更重要的是使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用地圖獲取地理知識的能力，所以對本區(qū)域的學(xué)習(xí)不但涉及到知識的掌握，更關(guān)系到學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，因此在教材中的位置比較重要！
本節(jié)課的教學(xué)目的：1．使學(xué)生了解東南亞的范圍及包括的國家，掌
握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞氣候的一般特
點(diǎn)。2．通過指導(dǎo)學(xué)生使用地圖，分析東南亞的重要地理位置，氣候特點(diǎn)，提高學(xué)生的讀圖和分析圖的能力并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生
分析和綜合問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、東南亞的范圍及其世界交通的“十字路口”位置。
2、東南亞氣候類型的分布及其對農(nóng)業(yè)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)： 東南亞氣候類型的分布及其對農(nóng)業(yè)的影響。
教學(xué)用具 ：多媒體計(jì)算機(jī)課件
四、 教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、提問法
五、 教學(xué)過程：
（導(dǎo)入新課）：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們觀看了東南亞的視頻短片，大家還記得短片中的內(nèi)容分嗎？（請學(xué)生舉手回答）
生:東南亞包括兩大部分，中南半島和馬來群島、馬六甲海峽、東南亞生產(chǎn)熱帶水果
（教授新課）：師:同學(xué)們回答的都很棒，那么這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一下東南亞。 1、 十字路口的位置：
師：用多媒體出示東南亞位置圖和東南亞政區(qū)圖。
生：討論，找出東南亞在世界的位置，并在圖上找到中南半島和馬來群島，并結(jié)合書上p28頁活動題找出東南亞主要的國家。
師：出示馬六甲航線示意圖，引領(lǐng)學(xué)生理解東南亞“十字路口” 的重要地理位置。
2、 熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
師：出示《世界氣候類型分布圖》和《東南亞位置圖》
生：結(jié)合教師給出的地圖說出東南亞主要的氣候類型及分布。
（中南半島大部分和菲律賓群島北部屬于熱帶季風(fēng)氣候，馬來半島南部和馬來群島大部分屬于熱帶雨林氣候。）
師：引領(lǐng)學(xué)生分析這樣的氣候會形成怎樣的農(nóng)業(yè)，并通過讓學(xué)生回憶視頻內(nèi)容，直接了解東南亞主要的農(nóng)產(chǎn)品并強(qiáng)調(diào)這一地區(qū)在世界上占重要地位的農(nóng)產(chǎn)品種類。
生：說出視頻中看到的農(nóng)作物，并根據(jù)自己的常識判斷氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，從而分析東南亞經(jīng)濟(jì)的特征。
（讓學(xué)生在自我分析的前提下，認(rèn)識氣候和農(nóng)業(yè)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，并能用聯(lián)系的眼光看待地理事物）
師：請大家根據(jù)圖7.22填表
?課堂小結(jié)】：本節(jié)課你學(xué)到了什么？
多媒體出示知識體系，提醒學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法
?知識反饋】
（1）東南亞包括哪兩個部分（ ）
a．菲律賓群島 b.中南半島 c.馬來半島d.馬來群島
（2）東南亞的地理位置非常重要因?yàn)樗挥冢?）
a.五海三洲之地 b.亞洲各國到達(dá)美洲的必經(jīng)之地
c.兩大洋、兩大洲的十字路口 d.歐洲各國石油輸入的咽喉之地
（3）東南亞地區(qū)的氣候類型是（ ）
a.熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候 b.熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候
c.地中海氣候、熱帶雨林氣候 d.熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候
（4）一艘輪船正在泰國某港口裝船外運(yùn)，裝船的貨物最可能是（ ）
a.小麥 b.水稻 c.石油 d.煤
?板書設(shè)計(jì)】
第一節(jié) 東南亞
（一）重要的地理位置
1、范圍及組成部分
2、主要國家：
3、重要的地理位置：馬六甲海峽
（二）熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
1、東南
東南亞地理教案
亞主要的氣候類型的分布及特點(diǎn)
2、熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
四、教學(xué)反思
此教案是主要是為教學(xué)提供一個大概的知識框架，通過一定的材料和圖片引導(dǎo)學(xué)生分析、探究并證實(shí)上節(jié)課看到的視頻中的內(nèi)容，得出結(jié)論。本節(jié)課還應(yīng)該注意把學(xué)生身邊的事例引入，把地理學(xué)科與學(xué)生的日常認(rèn)知水平緊密結(jié)合，讓學(xué)生感知地理學(xué)科的實(shí)際意義；同時也更要注意地理學(xué)科的人文性和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，力圖培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
初中功教案篇2
對于剛剛從小學(xué)走上初中的學(xué)生來講，上好初中地理第一課對學(xué)生的來講就更為重要。是為學(xué)生從小學(xué)階段向中學(xué)階段轉(zhuǎn)換而設(shè)置的銜接課。通過給學(xué)生講解有趣的地理現(xiàn)象和人地關(guān)系方面的地理趣味知識，以增強(qiáng)學(xué)生對地理學(xué)科的重新認(rèn)識，提高學(xué)生上好地理課的自覺性，使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛地理科學(xué)、鉆研地理科學(xué)的良好風(fēng)氣。
以疑激趣
教學(xué)片段一：(同步展示圖片)——
教師問：西亞的沙特阿拉伯，人們把旅店的床位安排在屋頂上，大家說為什么呀?
學(xué)生1：他們那地方很窮，修不起房子。
學(xué)生2：不對，沙特阿拉伯很富裕，石油資源非常豐富，所以不可能是因?yàn)楦F。
學(xué)生3;老師，是不是因?yàn)槟堑胤江h(huán)境優(yōu)美，住在屋頂可以盡情地欣賞周圍的風(fēng)光，站的高，看的遠(yuǎn)。
學(xué)生4：不對，那晚上就不怕冷?也不怕下雨?
老師：同學(xué)們，要想搞清楚原因，就的好好學(xué)習(xí)地理，學(xué)好了你的知識自然就豐富起來了，你就能解釋了這些奇怪的現(xiàn)象。
學(xué)生們：老師，我們現(xiàn)在就很想知道沙特阿拉伯為什么把床位安排在屋頂上?
老師：好吧，請同學(xué)們看地圖，沙特阿拉伯位于熱帶、-帶地區(qū)，終年氣溫很高;氣候干旱，很少下雨，可謂“滴水貴如油”，人們把床位安排在屋頂上，沒有被雨淋濕的后顧之憂，這是與當(dāng)?shù)貧夂驐l件相適應(yīng)的一種特殊的人文景觀。
學(xué)生們：啊?原來如此呀!
教學(xué)片段二：——
老師問：來自非洲東部高原地區(qū)的運(yùn)動員經(jīng)常能取得好成績的原因是什么?
學(xué)生1;他們沒有鞋子穿，已經(jīng)練出了赤腳走路，所以跑起來快。
學(xué)生2：不對，沒有鞋子穿與跑的快沒有關(guān)系。
學(xué)生3：可能是因?yàn)樗麄兘?jīng)常追趕野獸練出來的。
學(xué)生4：是不是因?yàn)樗麄兘?jīng)常沒有水喝，鍛煉出了忍饑挨餓的本領(lǐng)，在跑步中不覺得渴、餓。
老師：大家思維很活躍，老師感到很是欣慰，不過，你們說的還是沒有科學(xué)的依據(jù)，要想弄清楚原因，大家就的學(xué)好地理。現(xiàn)在我就給大家講為什么。請看圖，非洲東部是高原地區(qū)，高原地區(qū)由于地勢高，大氣中含氧量相對較低，長期生活在高原地區(qū)的人，適應(yīng)了缺氧的環(huán)境，中長跑運(yùn)動員需要有較強(qiáng)的有氧耐力和無氧耐力，而來自高原地區(qū)的人，無氧耐力具有優(yōu)勢，比較適合中長跑運(yùn)動，這也是來自東非高原的運(yùn)動員取得好成績的一個重要原因。
教師：通過探究一些問題，同學(xué)們，你們說，學(xué)習(xí)地理這門課好不好呀?有趣沒趣呀?
學(xué)生：好，很有趣。
評析：
教師提出了一些的問題抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，以疑激趣使學(xué)生形成對地理的好奇心和興趣，激發(fā)探究地理問題的動機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和審美情趣。同時，老師讓學(xué)生先七嘴八舌地發(fā)言體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師以談話、聊天的形式來和學(xué)生對話，體現(xiàn)了師生關(guān)系民主、融洽。也很符合《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”的理念。
引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)地理的方法
教學(xué)片段：
教師問：同學(xué)們，既然地理課能讓我們內(nèi)知道很多道理，那么如何才能學(xué)好地理課呢?
學(xué)生1：做好課前預(yù)習(xí)
學(xué)生2：及時做作業(yè)和復(fù)習(xí)
學(xué)生3：上課認(rèn)真聽講，不說小話、不做與課堂無關(guān)的事情。
學(xué)生4：要有堅(jiān)持不懈的毅力，不能三天打魚，兩日曬網(wǎng)。
教師;如果你想了解一些地方或者了解一些地理現(xiàn)象，你還的必須首先知道它們在地球的什么地方，然后才能進(jìn)一步去分析產(chǎn)生一些現(xiàn)象的原因，對不對呀?
學(xué)生們：對
學(xué)生5：老師，像我國南方為什么就熱，北方為什么就冷，這要看地圖才能分析出來。
學(xué)生6：為什么俄羅斯的東部地區(qū)人煙稀少，這也的看地圖就能分析出來。
學(xué)生7：如果不看地圖，我們就不知道西藏在什么地方，美國在什么地方。
教師：同學(xué)們分析的很對，學(xué)習(xí)地理離開了地圖，就等與空中樓閣，無源之水，無本之木。
教師：要想學(xué)好地理的確需要大家做好課前語系、課后復(fù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講，你們說的這些道理是學(xué)習(xí)每一門課程所要求的做到的地理學(xué)科除了要求做到以上幾方面以外，我們還得重視學(xué)會讀圖，提高讀圖、識圖能力。
評析：
長期以來，所有的課程的學(xué)習(xí)都好似教師講，學(xué)生聽，滿堂灌，一言堂，根本沒有學(xué)生發(fā)言的權(quán)利，以上對話就徹底打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識，課堂充滿了民主的氣氛，從對話中也能感到學(xué)生的認(rèn)識問題的能力還是很強(qiáng)的，那種把學(xué)生看成什么也不知道的陳舊的觀念在這里蕩然無存。
案例反思：
本課以“聊天”、“談話”的方式，與學(xué)生共同研討地理與生活的關(guān)系，盡量從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，遵循從感性認(rèn)識開始，然后再上升到理性認(rèn)識。盡量利用創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在教學(xué)活動中，積極思維、積極發(fā)言，學(xué)習(xí)有興趣。堅(jiān)持了“以學(xué)生的活動為主，教師講述為輔，學(xué)生的思維在前馬腳市的點(diǎn)撥在、評價在后”的原則，使學(xué)生樹立起了自主學(xué)習(xí)的意識。
初中功教案篇3
本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)任務(wù)
1、運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn)；
2、了解我國領(lǐng)土范圍，記住我國的面積；
3、在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國；
4、通過在圖上量算我國東西兩端的經(jīng)度差、時區(qū)差，南北兩端的緯度差，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力；
5、通過多我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的愛國主義教育。
本課時重點(diǎn)難點(diǎn)或?qū)W習(xí)建議
重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握我國地理位置的特點(diǎn)，并進(jìn)一步是學(xué)生學(xué)會分析與評價一個國家或地區(qū)地理位置的方法；
難點(diǎn)：本節(jié)教材涉及的地名的空間觀念的建立。
學(xué)習(xí)要求或?qū)W法指導(dǎo)
學(xué)習(xí)過程
自學(xué)準(zhǔn)備與知識導(dǎo)學(xué)：
1、半球分界線；
2、經(jīng)緯度的判讀。
一、課件打出謎面，讓學(xué)生大聲朗讀兩遍，朗讀時注意紅色的字，然后猜出謎底
（過渡）說明八年級學(xué)習(xí)中國地理
二、聽歌曲、觀祖國自然風(fēng)光和祖國發(fā)展成就等圖片。老師同時帶有感情色彩朗讀課本序言，從而導(dǎo)入新課
（過渡）了解了我國的海陸位置、緯度位置，讓我們在看看其他幾個國家的位置，教師展示課件
（過渡）今天就讓我們走進(jìn)中國，了解中國的位置。
（一）偉大的祖國
活動1：學(xué)生分組討論總結(jié)中國的半球位置、海陸位置、緯度位置，展示討論結(jié)果，教師總結(jié)。
活動2：對比分析我國海陸位置、緯度位置的優(yōu)越性。學(xué)生分組討論，教師巡回做適當(dāng)提示。讓小組代表發(fā)言總結(jié)。
（二）遼闊的疆域
活動3：通過找出我國四至點(diǎn)及量算東西南北跨度，說明我國疆域遼闊。教師展示課件，師生共同完成。
活動4：完成課本p3活動題②、④并想一想除此之外，冬季我國南北跨度大還可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？東西跨度大還可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師對學(xué)生討論后的結(jié)果盡可能的給與充分評價并進(jìn)行總結(jié)。
（過渡）我國南北季節(jié)的差異、東西晨昏的差異有如此之大，是因?yàn)槲医蚴诌|闊展示各國領(lǐng)土面積比較表，說明我國陸地總面積約960萬平方千米，居世界第3位。
（過渡）我國不僅陸域廣大，而且也是世界上海洋大國之一.
活動5.讀課本p4第二段，完成課本活動題①、②并填空白圖。教師適當(dāng)補(bǔ)充領(lǐng)海、內(nèi)海內(nèi)容，說明我國海域遼闊，是世界海洋大國。
（三）眾多的鄰國
(過渡)我國不但有遼闊的疆域，而且也有眾多的鄰國
活動6. 讀課本1-5圖完成下列問題
1.按逆時針方向，自東向西找出我國陸上鄰國。
2.從北向南找出與我國隔海相望的國家。
3.在下圖上填出我國的鄰國。
師生共同完成，說明我國鄰國眾多。
三、課堂小結(jié)
第一節(jié) 中國的疆域
一、偉大的祖國
半球位置：東半球、北半球
緯度位置：大部分在中緯度地區(qū)
海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸
二、遼闊的疆域
1.領(lǐng)土四至點(diǎn)
最北——漠河以北何龍江主航道中心
最南——曾母暗沙
最西——帕米爾高原
最東——黑龍江與烏蘇里江的匯合處
2.疆域遼闊
1）陸地總面積約960萬平方千米，居世界第3位.
2）海域遼闊，大陸海岸線長達(dá)18000多千米，自北向南：渤海、黃海、東海和南海，島嶼眾多，管轄海域面積約300萬平方千米。
三、眾多的鄰國
評價中國地理位置的優(yōu)越性，由教師分析總結(jié)并說明對地理位置評價的一般方法。
猜謎語是為了提高學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生了解中國地理位置的熱情；聽歌曲、看圖片使讓學(xué)生感受祖國的日益強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和激發(fā)學(xué)生愛國熱情。
小組討論代表上臺交流展示，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，以及參與意識。學(xué)習(xí)成果的展示，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)學(xué)生善于思考問題、分析問題的習(xí)慣、提高對地理事物的分析評價能力。
培養(yǎng)學(xué)生從地圖中善于獲取地理信息的能力。
提高學(xué)生獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
加深學(xué)生對我國領(lǐng)土的影響，增強(qiáng)民族自豪感。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。并檢測效果。
強(qiáng)化學(xué)生識圖記圖的能力，幫助學(xué)生建立地理空間概念。
復(fù)習(xí)鞏固，再現(xiàn)知識點(diǎn)，也作為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，為以后教學(xué)提供參考。
培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力和對一個國家或地區(qū)地理位置特點(diǎn)的分析評價方法 。
練習(xí)檢測與拓展延伸：
做《練習(xí)冊》相關(guān)練習(xí)。
*通過與小組伙伴交流測試題/或教師核對答案.給自己打分： 分。
*本節(jié)課，在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)狀態(tài)方面，你給自己的評價等級是： (優(yōu)/良/一般/差) 學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成。
課后反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1、 本節(jié)課注重引導(dǎo)生抓本節(jié)課的重點(diǎn)來教學(xué)：1、中國在世界上的位置；2、遼闊的疆域（分別從巳至點(diǎn)、陸地面積、海洋面積、陸上鄰國和海上鄰國等方面來分析）；
2、 注重突破難點(diǎn)：采用引導(dǎo)生看圖識別的方式來學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)生掌握看圖的方法，又突破了教學(xué)的難點(diǎn)。
初中功教案篇4
教學(xué)要求
1.知道我國是世界上人口最多的國家，學(xué)會讀“我國人口的增長”折線圖，會用調(diào)查或收集的我國與當(dāng)?shù)亟陙砣丝谠鲩L的資料繪制人口增長折線圖，并分析我國與當(dāng)?shù)厝丝跀?shù)量的變化和人口增長的特點(diǎn)。
2.學(xué)會讀“我國人口密度分布”圖，知道我國黑河—騰沖人口地理分界線，并比較其西北、東南在面積和人口數(shù)量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而分析我國人口分布特點(diǎn)。
3.通過閱讀上述數(shù)字資料和圖表，了解我國人口的基本國情（人口基數(shù)大、增長快、分布不均）和由此帶來的嚴(yán)重的人口問題，從而理解我國實(shí)行計(jì)劃生育這一基本國策的重要性，并初步懂得人口增長必須與地理環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的道理，提高對我國人口政策的認(rèn)識。
【課時安排】
1～2課時。
【世界上人口最多的國家】
1.引入新課
（1）由啟發(fā)性問題引入新課：關(guān)于我國人口是“世界上人口最多的國家”，學(xué)生對這一“話題”已有一定的知識儲備和各種各樣的看法。由啟發(fā)性問題直接引入新課，一方面可通過學(xué)生發(fā)表意見，在學(xué)生思考討論中形成活躍的教學(xué)氣氛，另一方面也是引入人口觀點(diǎn)教育的有效途徑之一。
（2）由與世界面積和人口大國的對比中引入新課：可聯(lián)系以前學(xué)過的世界地理的知識，提問世界人口總數(shù)，世界前十位人口大國和前五位面積大國，再與我國人口和面積數(shù)值進(jìn)行計(jì)算和對比。例如算一算中國的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國和巴西人口的多少倍，中國在世界上人口1億以上的國家中的排位，中國與印度在人口國情方面的異同點(diǎn)，從而說明我國人口在世界的地位，加深對中國人口最多的印象。
2.轉(zhuǎn)折深入
（1）結(jié)合課本“我國人口的增長（公元初～20xx年）”圖，說明人口增長折線圖的繪法，引導(dǎo)學(xué)生從圖中分析出我國在1578年后和1949年后兩個人口增長高峰，特別是1949年后人口增長過快的特點(diǎn)。
（2）學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)?？蛇M(jìn)一步分析：從以前學(xué)過的人口的出生率、死亡率、自然增長率三者之間的相互關(guān)系進(jìn)行分析，補(bǔ)充說明解放后我國人口增長快的主要原因是經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均壽命延長，同時人口出生率長期保持較高水平。
隨后，聯(lián)系正文的“話題”，引出1970年我國人口自然增長率為2.59％（特別是1960～1970年，某些年份的人口自然增長率高達(dá)3％以上，平均每年新增人口2 000多萬，超過澳大利亞的總?cè)丝跀?shù)1 875萬）；我國1999年的人口自然增長率為0.88％，每年新增人口1 200萬（接近荷蘭的總?cè)丝跀?shù)1 570萬，超過南斯拉夫、希臘、比利時、捷克、匈牙利、白俄羅斯、葡萄牙這些人口總數(shù)為1 000萬左右的歐洲國家），近30年少生2.5億人（接近美國總?cè)丝跀?shù)2.78億），僅撫養(yǎng)費(fèi)一項(xiàng)就為社會節(jié)約開支約3萬多億元。說明70年代以來，我國實(shí)行計(jì)劃生育使人口出生率有所下降的事實(shí)，并分析由于人口基數(shù)這個人口“分母”太大了，每年凈增人口數(shù)很大的事實(shí)，突出“人均”觀念，從而使學(xué)生明確我國人口基本國策的重要意義，教育學(xué)生自覺地執(zhí)行與宣傳我國人口國策。
（3）提出人多好不好的問題，展開討論，啟發(fā)學(xué)生明確人是生產(chǎn)者，也是消費(fèi)者，人口數(shù)量的發(fā)展要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，與環(huán)境與資源相協(xié)調(diào)的人口觀。再由學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課本活動教材，舉例說明我國人口基數(shù)大、增長過快所帶來的突出的人口問題，以及晚婚晚育對人口增長的影響。
3.組織學(xué)生分組活動
學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)?？捎“l(fā)一些資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論分析我國的人口構(gòu)成和人口素質(zhì)。例如利用“中國文化程度構(gòu)成百分比變化”“中國人口文化程度的構(gòu)成”“中國每10萬人中各種文化程度人口的增長”圖表，說明新中國成立以來，我國人口素質(zhì)正在逐步提高的事實(shí)，加強(qiáng)愛國主義、社會主義制度優(yōu)越性的教育。還可以舉例說明我國四化建設(shè)，特別是改革開放，加速社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人口素質(zhì)提出更高要求，而以上圖表反映我國人口中大學(xué)、中學(xué)文化程度的百分比數(shù)值還不高，再依據(jù)“中國各?。▍^(qū)、市）文盲、半文盲人口比”圖及“各?。▍^(qū)、市）人口的文化素質(zhì)”圖，分析我國文盲、半文盲仍占較大的比重，各省區(qū)文化素質(zhì)有較大的地區(qū)差異，說明進(jìn)一步提高我國人口素質(zhì)的重要性，并結(jié)合人口教育的宣傳圖片，教育學(xué)生要努力提高自身素質(zhì)，為建設(shè)祖國打好基礎(chǔ)。
【人口東多西少】
1.仍由與世界面積和人口大國的對比中引入新課：先讓學(xué)生復(fù)習(xí)人口密度的概念，再指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算中國人口的平均密度，與印度、美國、俄羅斯等國的人口密度相比較，說明我國人口密度大的特點(diǎn)。
2.在講我國人口分布時，重點(diǎn)應(yīng)放在如何閱讀“我國人口密度圖”和“我國各省級行政區(qū)的人口與面積柱狀圖”上，讓學(xué)生使用圖例和注記來識別人口分布情況和分布特點(diǎn)。這些內(nèi)容不要單憑教師講授，要在教學(xué)過程中啟發(fā)學(xué)生自己得出結(jié)論，例如問我國大約每平方千米多少人？這個數(shù)字是怎樣計(jì)算出來的.？這樣就復(fù)習(xí)了人口密度這個概念。還可以選出我國東、西部地區(qū)幾個省級行政單位的情況（例如完成活動教材），訓(xùn)練學(xué)生掌握其計(jì)算方法，并在“我國人口密度分布”圖上找出它們的位置，加深對我國人口分布很不均勻、東多西少狀況的印象。
3.在指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我國人口密度分布”圖時，要及時提出一些問題，指導(dǎo)學(xué)生觀察。例如哪些地區(qū)人口密度在400人／平方千米以上？哪些地區(qū)人口密度在10人／平方千米以下？人口密度不足1人／平方千米的是什么顏色圖例，主要分布在哪些地區(qū)？還可以指導(dǎo)學(xué)生在圖上找出黑河和騰沖，列表分析“黑河－騰沖”這條“人口分界線”東南部與西北部人口分布的地區(qū)差異，加深對我國人口分布特點(diǎn)的認(rèn)識。
4.要使學(xué)生認(rèn)識到我國東部人口多，西部人口少，是各地區(qū)自然、歷史、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展不平衡造成的，不要僅限于自然條件的好壞，要啟發(fā)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生產(chǎn)方式等方面去思考。用近年來農(nóng)村人口不斷涌入城市，內(nèi)地人口流向沿海和工礦地區(qū)的事實(shí)，說明新中國成立以來人口分布是在不斷變化的。
5.在人口國情教育中，學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)校，在教學(xué)時間又可容納的條件下，可以對我國人口增長、分布、結(jié)構(gòu)、年齡構(gòu)成、文化素質(zhì)現(xiàn)狀做一些補(bǔ)充說明，并分析這方面的地區(qū)差異。例如，通過“中國人口年齡結(jié)構(gòu)”圖表，指出我國人口年齡構(gòu)成比較輕，一方面后備勞動力資源十分豐富，另一方面到20世紀(jì)末，我國面臨又一個新的生育高峰；通過“中國人口增長及自然變動情況”圖表，補(bǔ)充指出我國農(nóng)業(yè)人口比重大的人口國情。
初中功教案篇5
教材分析
人是社會的主體，人的生存離不開自然環(huán)境，關(guān)于世界的人口在迅速增長的這個結(jié)論，學(xué)生已經(jīng)了解，但是如何準(zhǔn)確、科學(xué)的表述從歷史發(fā)展的過程中，人口的增長速度的變化及其帶來的影響？人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學(xué)生對這些問題的認(rèn)識和理解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識，為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。人口的增長、分布及人口問題是人口地理中最基本的知識，也是學(xué)習(xí)本章各部分知識的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
學(xué)生第一次接觸人文方面的知識，有可能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也有可能根本不入門。人口問題是現(xiàn)在社會上出現(xiàn)頻率較高的話題，各國、社會各界對人口問題的關(guān)注有助于學(xué)生的理解，積極運(yùn)用辯論的形式激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：理解人口增長、分布的特點(diǎn)、世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。
過程與方法：學(xué)會運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況，以及世界人種的分布。通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。
情感態(tài)度與價值觀：通過了解世界人口問題，初步形成正確的人口觀，意識到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會用辯證的眼光去分析問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.世界人口增長和分布的特點(diǎn)。
2.人口增長與社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.人口自然增長率、人口密度的概念。
2.人口增長的地區(qū)差異。
3.人口問題及對策。
初中功教案篇6
[教學(xué)目的]
1、 能讀圖說明歐洲西部所處的地理位置及特點(diǎn)，并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內(nèi)海
2、 讀圖熟悉歐洲西部的主要國家的名稱和位置
3、 了解歐洲西部實(shí)際世界上資本主義發(fā)展最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的國家
4、 了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)發(fā)展最繁榮的地區(qū)并分析原因，熟悉本區(qū)主要旅游景點(diǎn)的分布
[教學(xué)重難點(diǎn)]
各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況、特點(diǎn)；繁榮的旅游業(yè)
[教學(xué)課時]
1課時
[教具準(zhǔn)備]
歐洲西部圖
[教學(xué)過程]
(導(dǎo)入新課)在我們地球上有這么一個地區(qū),它的面積只比我國的陸地面積稍大,卻分布著30多個國家,這個地區(qū)是世界上資本主義發(fā)展最早的地區(qū)，也是目前世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的地區(qū)。大家猜一猜，這是哪個地理區(qū)域呢？
一、 位置和范圍、國家
1、 展示“世界地圖”，指出歐洲西部的范圍：即歐洲的西半部。
2、 學(xué)生觀察‘世界地圖“，從海陸位置和緯度位置說明歐洲西部的地理位置，按如下步驟進(jìn)行：
（1） 歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么?；蜓?？
（2） 歐洲西部的東面與什么大陸相連？這種三面臨海，一面連陸的的分布可稱作什么？
（3） 歐洲西部最南端的緯度大約是多少？最北端的緯度大約是多少？在五帶中大部分處于什么溫度帶？
（4） 學(xué)生小結(jié)歐洲西部的地理位置特點(diǎn)
3、 觀察“歐洲西部圖“，思考：歐洲西部的海岸線有什么特點(diǎn)？這對歐洲西部的氣候和經(jīng)濟(jì)有什么影響？（討論）
4、 引導(dǎo)學(xué)生在“歐洲西部地形圖”上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國家
5、 設(shè)問：歐洲西部各國，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來看，大多屬于何種性質(zhì)的國家？
二、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力
1、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀p54圖2-26，設(shè)問：從圖表中可以看出歐洲西部的經(jīng)濟(jì)在世界上處于什么地位？
（過渡）歐洲西部作為世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，主要可以從哪些方面表現(xiàn)出來？
2、 學(xué)生閱讀p54文字，思考回答，教師小結(jié)：發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、發(fā)達(dá)的交通業(yè)等方面說明
3、 一學(xué)生朗讀p55“閱讀”，了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)，教師結(jié)合有關(guān)資料適當(dāng)補(bǔ)充說明。（見教參p77）
（過渡）歐洲西部發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)還可以從其繁榮的旅游業(yè)表現(xiàn)出來
三、繁榮的旅游業(yè)
學(xué)生自讀，思考：
1、 歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)？有哪些豐富的旅游資源？
2、 引導(dǎo)學(xué)生在地圖冊上熟悉歐洲西部主要的旅游資源
3、 討論：歐洲西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么借鑒意義？
4、 學(xué)生自讀p56“閱讀”，了解瑞士的自然風(fēng)光和德國的啤酒節(jié)
5、 完成p56活動
[小結(jié)] 這節(jié)課你有什么收獲？
[作業(yè)布置]見基訓(xùn)、填充圖冊
[板書設(shè)計(jì)]
