藏小鳥教案優(yōu)秀5篇

時間:2022-11-04 作者:Kris 備課教案

在上課前,我們老師一定要將有關(guān)的教案制定完善,教案在完成的時候,大家務(wù)必要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,下面是范文社小編為您分享的藏小鳥教案優(yōu)秀5篇,感謝您的參閱。

藏小鳥教案優(yōu)秀5篇

藏小鳥教案篇1

活動名稱:

兩只小鳥

活動目標(biāo):

1.在聽聽玩玩唱唱中,感受歌曲的樂趣。

2.在游戲的快樂中,初步學(xué)唱歌曲。

活動重難點:幼兒學(xué)唱歌曲并能夠根據(jù)音樂旋律做游戲。

突破方法:

游戲法

活動準(zhǔn)備:

小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有綠點標(biāo)志。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

1.出示多媒體課件

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ㄇ锾欤?/p>

秋天到了,樹葉都飄下來了。

2.幼兒模仿樹葉飄落的動作

師:他們是怎么飄落下來的,學(xué)學(xué)看!

(幼兒模仿樹葉飄落的樣子。教師強(qiáng)調(diào)樹葉是輕輕地飄落下來。)

小結(jié):秋天到了,金黃的樹葉飄落在地上踩上去軟軟的,這么美麗的秋天我們來聽聽誰到我們這里來了?

二、初步感知歌曲

1.播放音樂伴奏,請幼兒初步傾聽。

師:音樂聽起來像是誰來了?

幼兒自由回答。

2.播放鳥叫聲。

師:哦,原來是小鳥呀!兩只小鳥一樣嗎?(不一樣)

他們哪里不一樣?(顏色不一樣)

師:這兩只不一樣的小鳥是有名字的。黃顏色的小鳥叫丁丁,藍(lán)顏色的小鳥叫東東。

讓我們一起和他們打個招呼吧!

幼兒和小鳥打招呼:丁丁,你好;東東,你好!

3.趣味學(xué)詞

師:兩只小鳥來到小樹上,他們要玩游戲了,他們玩的游戲要躲起來,躲起來什么意思?(捉迷藏)

請出指偶東東和丁丁,教師邊說兒歌邊表演手偶游戲。

師:我現(xiàn)在要變成一棵大樹和他們一起做游戲了。

教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

師:你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵大樹吧。找個空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹呀?(幼兒自由講述)。

幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4.教師示范演唱歌曲

師:丁丁和東東飛走了誰會很著急???(幼兒自由講述)

小結(jié):丁丁和東東的媽媽很著急,大樹也很著急啊,好朋友快快回來吧!

師:小朋友快快回到座位上,兩只小鳥還要唱歌給大家聽呢!

教師隨音樂伴奏示范游戲。

小結(jié):丁丁和東東都回來,大樹太開心了,你們高興嗎?那我們一起來做游戲吧!

三、音樂游戲:捉迷藏

1.你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?我們把椅子變一變,變成大樹吧!小朋友們把椅子搬到有綠色圓點的地方變成一棵大樹。

2.小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?想做丁丁的小朋友站在黃色指偶這邊,想做東東的小朋友站在藍(lán)色指偶這邊。

幼兒自愿分成兩組。

3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

重點:唱到“丁丁飛走了”,音樂停止,扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹后面。音樂繼續(xù)唱到“東東飛走了”,音樂停止,扮演東東的幼兒也全部躲到大樹后面。

4.第一遍游戲結(jié)束后討論:你們剛才捉迷藏怎么躲得那么好,我都找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?(要把身體藏起來,翅膀收進(jìn)去,不被別人發(fā)現(xiàn))

5.再次進(jìn)行游戲,幼兒邊唱邊表演。

四、幼兒表演歌曲

師:我們帶著小鳥飛到小樹林里唱歌聽吧!

每位幼兒手帶指偶邊唱邊表演歌曲兩遍。

五、活動結(jié)束

1.師:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,你們喜歡丁丁和東東嗎?(喜歡)

小結(jié):趙老師也很喜歡它們,兩只小鳥很懂事,一聽見大樹的呼喚就馬上飛回來了,大樹在下雨天的時候也會為它們撐把傘,它們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們也要像它們一樣相親相愛在一起好嗎?

2.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。

活動反思:

?綱要》中指出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的游戲環(huán)境,能激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性?!币虼?,在本次活動中,我針對小班幼兒的年齡特點,為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。剛開始的時候,幼兒參與的積極性不是太高,不太愿意表現(xiàn)自己,我又針對這個現(xiàn)象,運(yùn)用兒童化的語言和夸張的身體動作從而激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇:《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的,所以在學(xué)的時候,孩子很樂意去說、去唱。在表演的時候,我讓幼兒親身體驗,兩兩結(jié)伴,針對故事中兩個好朋友一起玩,接著發(fā)生矛盾各自飛起,讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時的樣子,幼兒覺得很有趣,所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此,這次活動很符合小班幼兒的實際,也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會很孤單,同時激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時,我沒有及時歌詞作回應(yīng),應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會吸取經(jīng)驗,改進(jìn)缺點,將教學(xué)活動組織得更好。

藏小鳥教案篇2

設(shè)計意圖:

孩子們上幼兒園有一段時間了,已經(jīng)建立了一定的同伴感情,愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動。歌曲《兩只小鳥》生動地表現(xiàn)了兩只小鳥在一起的親密友好,就好像兩個好朋友在一起的情景,一定會引起小班孩子的共鳴。通過玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲,可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學(xué)習(xí)中進(jìn)行歌表演,并在歌表演的加上動作,進(jìn)一步提高了歌曲表演的趣味,也增進(jìn)了同伴間友好情緒的表達(dá)。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡單,但通過這樣一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí),相信可以讓孩子們在各自不同的能力水平得到有效的發(fā)展。

一、活動目標(biāo):

1、初步理解相親相愛,并嘗試用不同的動作表現(xiàn);

2、在游戲中體驗與朋友一起玩耍的樂趣。

3、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,用自然、輕柔的聲音演唱歌曲;

二、活動準(zhǔn)備:

1、課件一套;

2、小鳥的教具各一個(黃色和藍(lán)色);

3、音樂。

三、活動過程:

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、出示課件,樹葉飄落,秋天到了。聽聽誰來了?

3、認(rèn)識圖上的兩只小鳥,知道它們的名字。

師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?

師:黃色的小鳥有一個好聽的名字,叫丁丁,給丁丁打個招呼。

師:藍(lán)色的小鳥有一個好聽的名字,叫東東,給東東打個招呼。

3、幼兒感知歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞內(nèi)容。

(1)教師完整朗誦歌詞,并提問丁丁和東東發(fā)生什么事?為什么飛走了?(幼兒可以自由發(fā)揮想象)

(2)教師引導(dǎo):兩只小鳥飛走后,就剩下小樹了,小樹會怎么樣?

(3)小樹沒有朋友很孤單,怎么辦呢?小朋友幫它想想。(叫丁丁和東東回來)

(4)教師:兩只小鳥又回到了樹上,跳舞給小樹看,和小樹捉迷藏,它們相親相愛的在一起,可開心了?。ǔ醪嚼斫馐裁词窍嘤H相愛,可以用哪些動作表示。)

(5)師幼完整朗誦歌詞。

4、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》

(1)教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,借助手勢表演讓幼兒記憶歌詞。

(2)教師帶動作表演歌曲,引發(fā)幼兒參與表演的興趣。

5、幼兒表演《兩只小鳥》

(1)幼兒嘗試自己表演。

(2)教師示范。

(3)幼兒每人兩只小鳥,一起表演歌曲??捎螒?—3遍。

6、教師結(jié)語:小朋友們表演的真好,你們喜歡這兩只小鳥嗎?老師也喜歡,因為它們非常懂事,聽見小樹的呼喚就馬上飛回來了陪小樹,而小樹也會在下雨的時候為小鳥擋風(fēng)擋雨,它們你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛。

四、活動結(jié)束:

咱們一起把這首歌唱給大哥哥、大姐姐們聽吧!

藏小鳥教案篇3

活動目標(biāo)

1、感受歌曲的歡快,學(xué)會傾聽前奏、尾聲,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容,并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的表演。

3、愿意和同伴擁抱,體驗小鳥相親相愛的美好情感。

活動過程

1、觀看三對小鳥表演節(jié)目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌詞和旋律。

2、完整觀看課件,初步認(rèn)識丁丁和東東。

3、分段觀看課件:看前半部分,學(xué)唱第一、二句歌詞;看后半部分,了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。

4、定格課件的最后畫面,交流“愛心”的含義,模仿小鳥擁抱。

5、運(yùn)用立體紙偶(丁丁和東東),帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。

6、用兩根手指表示兩只小鳥(丁丁和東東),邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的手指來表示。

活動延伸

教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識。

(備注:伴奏時,在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音,以增加趣味,形象的表示小鳥不見了。)

動作建議

1-4小節(jié), 雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂,左右搖動。

5-6小節(jié), 右手持小鳥,上下擺動。

7-8小節(jié), 左手持小鳥,上下擺動。

9-10小節(jié), 將右手小鳥藏到身后。

1l-12小節(jié), 將左手小鳥藏到身后。

13-14小節(jié), 右手所持小鳥從身后回到胸前。

15-16小節(jié), 左手所持小鳥從身后回到胸前。

尾聲的4小節(jié),兩只小鳥相對,隨音樂靠近,以示擁抱。

藏小鳥教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、在游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。

2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現(xiàn)相親相愛,提高表現(xiàn)力。

3、理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

【重難點分析】

重點:理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

難點:能大膽表現(xiàn)自己,嘗試用不同的動作來表現(xiàn)相親相愛。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:課件、音樂、藍(lán)色和紅色小鳥各一只、大樹一棵。

學(xué)具:兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。

心理準(zhǔn)備:已學(xué)過鳥飛的動作。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

發(fā)聲練習(xí):小動物怎樣叫。

師:小朋友,今天班里來了好多聽課的老師,我們一起唱一首歌送給老師們!

二、展開。

1、利用ppt課件,介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。

(1)今天,老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢,猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)

(2)請小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。

2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,用故事幫助幼兒理解歌詞。

(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。

(2)請小朋友說一說丁丁和東東為什么會飛走。(自由猜測)

(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧,丁丁,回來吧,東東。)

小結(jié):兩只小鳥回到小樹上,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂啊。

3、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌,我們一起再來聽一聽吧!

(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。

(2)利用指偶邊做動作邊演唱。(2遍)

4、幼兒結(jié)伴表演歌曲,嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛。

(1)邀請兩名幼兒帶好頭飾,表演游戲。

(2)全體幼兒邊演唱邊游戲,演唱完畢,與朋友相互抱抱,以體驗與朋友身體接觸的樂趣。

5、提問:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?

師小結(jié):兩只小鳥非常懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛,永遠(yuǎn)在一起。

三、自然結(jié)束活動。

藏小鳥教案篇5

活動目標(biāo):

1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容,嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化,并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動,在活動中體驗快樂。

活動準(zhǔn)備:

布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

活動過程:

一、以《小鳥飛》音樂律動入室。

二、傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想,說說自己聽到了什么?

提問:你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動畫片,講述動畫片的內(nèi)容:

(1)第一段:小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

(2)第二段:小鳥們在做什么?為什么會這樣?

四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂,并與相應(yīng)的動畫片進(jìn)行匹配。

(1)第一段音樂適合哪段動畫片?。

(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行表演:

(1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作,表現(xiàn)快樂的音樂

(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作,表現(xiàn)悲傷的音樂

六、引導(dǎo)幼兒討論,教育幼兒要愛護(hù)鳥類,不要傷害小鳥:

為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?

活動反思:

通過熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。