水中班科學(xué)活動教案模板6篇

時間:2024-06-27 作者:Trick 備課教案

編寫教案時要注重課堂教學(xué)的互動和活躍,一個完整的教案能夠幫助我們更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),范文社小編今天就為您帶來了水中班科學(xué)活動教案模板6篇,相信一定會對你有所幫助。

水中班科學(xué)活動教案模板6篇

水中班科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo):

1.喜愛鳥,了解"愛鳥周"的意義。

2.感知鳥的多種多樣,認(rèn)識鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系,有愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備:

1.錄音機、鳥叫的磁帶。

2.教師和幼兒共同收集有關(guān)鳥類的圖片并布置在活動室內(nèi)。

3.教學(xué)掛圖:《各種各樣的鳥》。

活動過程:

一、欣賞鳥鳴,激發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。

1.出示小鳥。

教師:今天老師帶來了一種小動物,它來和我們做好朋友的,你們猜猜它是誰? 、

2.播放錄音,讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。

教師:你聽到小鳥在唱些什么嗎?

二、觀察小鳥,感知鳥類的多種多樣。

1. 引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述。

教師:你喜歡鳥嗎?為什么?你認(rèn)識哪些鳥?

2. 幼兒自由觀察室內(nèi)鳥及其相應(yīng)活動的教學(xué)掛圖,認(rèn)認(rèn)自己熟悉或喜愛的鳥。

教師:你喜歡什么鳥?為什么?

三、了解"愛鳥周"的`意義。

1.觀察教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥對人類的用處。

教師:鳥能為人類做許多事,你知道哪些鳥能為我們做什么事呢?

2.介紹 "愛鳥周"鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲,有的可以捕殺鼠類。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處,所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥选N覀儑以诿磕甑?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動,號召全國人民都來保護、愛護鳥類。

3.小結(jié)。

教師:鳥類是我們的好朋友,我們應(yīng)該有愛護鳥、保持生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。

水中班科學(xué)活動教案篇2

活動設(shè)計背景

戶外活動時孩子們拿著風(fēng)車正玩得開心,突然一陣風(fēng)吹來使孩子們格外興奮,大家都在比較站著不動誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,為此爭論不休,可是為什么會有這樣的現(xiàn)象呢誰也不理解?《綱要》中指出幼兒園以激發(fā)孩子對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心及探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護自然地積極情感和態(tài)度。為了讓孩子清晰地了解這一現(xiàn)象,特設(shè)計本節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、感受風(fēng)吹來的方向。

2、了解風(fēng)為自己的生活帶來的方便。

3、能觀察、比較出不同的.風(fēng)。

4、通過觀察記錄和動手操作活動,容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

5、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

教學(xué)重點、難點

重點:感受風(fēng)的方向。

難點:觀察、比較不同的風(fēng)。

活動準(zhǔn)備

風(fēng)車、扇子、風(fēng)箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本(人手一本)

活動過程

1. 引起興趣

教師:“誰也看不到我的影子,誰也捉不住我的身子,沙沙沙,有時我只搖搖樹枝,嘩嘩嘩,有時我要推倒房子,請你猜猜我的名字?”(風(fēng))還有什么方法能使風(fēng)兒出現(xiàn)?

幼兒探索各種可以起風(fēng)的方法。

2、有關(guān)風(fēng)的圖片(有益的風(fēng)和有害的風(fēng))

(1)游戲:《我們會制造風(fēng)》通過幼兒自由玩風(fēng)車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風(fēng)的方向、風(fēng)力,進一步提高幼兒游戲興趣。

(2)探索怎樣讓風(fēng)為我們做好事?讓幼兒了解植樹造林可以減少風(fēng)沙的常識,強化幼兒愛護樹林,不亂讓垃圾的行為。

3、討論交流。

(1)觀察課本了解風(fēng)吹來的方向是四面八方的。

(2)游戲:尋找風(fēng)吹來的方向

在游戲中感受不同方向吹來的風(fēng),我們身上的衣物也會朝另一個方向擺動,尋找戶外還有哪些東西告訴我們風(fēng)來了

(3)教師也可以在電風(fēng)扇上綁上長紙條,然后改變電風(fēng)扇方向,再請幼兒觀察紙條飄動的方向。

(4)活動結(jié)束

延伸活動:

小朋友繼續(xù)嘗試用長紙條在有風(fēng)的地方找“風(fēng)”。

教學(xué)反思

1、 學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導(dǎo)性就加強了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。

2、 事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動。

3、 師幼配合的相當(dāng)默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。

4、 科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),流程之間的銜接要過渡自然,今后上課我會多注意。

5、 提醒孩子在回答問題時完整句的表達。

6、 科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會多準(zhǔn)備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗證,只有孩子親自操作才會把實驗結(jié)論清楚地記住。

水中班科學(xué)活動教案篇3

一、設(shè)計意圖:

陶行知先生說過:“生活即教育”,只有真實的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望,空洞的教育只會約束孩子的思維和想象,他們在貼近生活的題材中學(xué)習(xí),在動手動腦的活動中解決遇到的具體問題和困難,主動性更強,探索的熱情更加高漲。《不用手也行》這則案例就來源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時,發(fā)現(xiàn)球放在平臺上會滾得到處都是。于是,在孩子們主動發(fā)現(xiàn)問題的情況下,老師就產(chǎn)生了預(yù)設(shè)這則案例的想法,想通過具體的生活素材來引導(dǎo)孩子動腦筋、想辦法,培養(yǎng)他們解決問題和困難的品質(zhì),激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣。同時為了發(fā)展孩子的多元智能,促進完整人格的成長,我們還鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的意見和想法,培養(yǎng)他們自信的性格并學(xué)會認(rèn)同別人的.優(yōu)點。整個活動都積極倡導(dǎo)以幼兒發(fā)展為本,注重長遠發(fā)展目標(biāo),把激發(fā)對周圍生活的探索興趣,作為促進幼兒一生發(fā)展的切入點,以此進行熏陶教育,真正體現(xiàn)《綱要》精神。

二、活動目標(biāo):

1.啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩(wěn)定滾動的球;

2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的操作過程,學(xué)習(xí)合理評價操作結(jié)果;

3.激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒遇到問題會積極動腦,想辦法解決的品質(zhì)。

三、活動準(zhǔn)備:

1.許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺

2.錄音機、磁帶

四、活動過程:

(一)、導(dǎo)入(提出問題)。

教師:今天,老師給你們帶來了許多球,請小朋友玩一玩,玩完后把球放在展示臺上。

(二)、提出設(shè)想。

1.教師:小朋友能不能想個辦法讓球不滾下來?

(幼兒表述自己的想法)

2.教師:小朋友想的辦法很好,可今天老師只帶了一些紙,請你們用一張紙來想個辦法,使球不滾下來?

(三)、實驗嘗試。

教師:小朋友都想了許多辦法,但行不行呢?

就請大家一起來做做看。

做好后,把你做的作品放到展示臺上。(幼兒實驗,教師巡回指導(dǎo))(四)、評價。

1、 幼兒交流自己的做法。

2、小朋友集體欣賞大家的成果,并總結(jié)出哪些辦法比較好(教師記錄)。

3、小朋友根據(jù)自己的理由評價各種辦法,并給好的辦法加星。

教師:我們小朋友真聰明,能用紙想出各種方法使球站得穩(wěn)穩(wěn)的,不滾下來,真好,在我們周圍生活還會遇到許多這樣的小問題,小困難,希望小朋友能積極動腦,想辦法解決,使我們的生活更美好。

活動反思:

孩子們在《不用手也行》這一活動中,玩得很開心,也學(xué)到了許多本領(lǐng)。好動是幼兒的天性,手的動作和思維活動有直接關(guān)系,人在動手時有關(guān)信息從手到大腦,又有大腦傳到手,動手是動腦的外觀,動手又能支持腦的積極活動,手巧心靈,心靈手巧,在玩玩做做中幼兒智力得到了開發(fā)科學(xué)活動區(qū),我們可以在班上投放食鹽、白糖、堿、水等物品讓幼兒觀察、品嘗。還可以投放磁鐵、鐵釘、鋁片等讓幼兒研究。開設(shè)多種區(qū)角讓幼兒根據(jù)自己的需要進行選擇,如美術(shù)區(qū)可投放廢紙杯、奶盒、彩帶、雙面膠、剪刀等鼓勵幼兒自己設(shè)計制作玩具隨時添加活動材料。通過操作區(qū)的活動,他們的交往、合作、自信心、想象力、動手能力有了很大的提高。

水中班科學(xué)活動教案篇4

教材分析:

在戶外活動的過程中,孩子們常常對場地上的小蟲子產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著,《指南》的學(xué)習(xí)告訴我們,中班的孩子有親近大自然,有觀察、了解動物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發(fā),運用多種手段設(shè)計這一活動,也是非常有趣的。

活動目標(biāo):

1、通過猜一猜、看一看、說一說,了解昆蟲的主要特征

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

3、幫助幼兒回憶已有的.生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽地表達自己的認(rèn)識

活動準(zhǔn)備:活動課件

活動重難點:

通過猜一猜、看一看、說一說,了解昆蟲的主要特征,產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

活動流程

一、小螞蟻過生日了,提高幼兒活動的興趣

1、出示海報:請你們來猜猜海報上寫了些什么?

2、教師念海報:小螞蟻明天要過生日了,請所有的昆蟲朋友都來參加。

3、教師提問:小螞蟻要過生日了,他想邀請哪些朋友來參加呢,誰會來呢?

二、昆蟲朋友都來了,了解昆蟲的主要特征

1、教師邊演示課件邊講故事(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)

2、提問1:哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了?

提問2:為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)

3、出示蠶寶寶,教師提問

(1)、蠶寶寶來了,它能參加生日會嗎?為什么?

(2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會了呢?聽完故事你就知道了。

4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事,請幼兒進一步了解昆蟲的主要特征。

(1)蠶寶寶有沒有參加生日會呢,為什么?(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)

5、請你說一說:小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢?(都有六條腿)

6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征:小螞蟻,過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不要數(shù)錯了。

三、小螞蟻送蛋糕,產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

“小螞蟻今天真高興,它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請大家吃??墒沁€有許多昆蟲朋友也要來參加生日會,小螞蟻來不及送蛋糕,你們愿意幫助它嗎?”

1、介紹玩法:(電腦上出現(xiàn)參加生日會的小客人)如果你覺得這位客人是昆蟲朋友,能送蛋糕給它,就請你拍三下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友,不能送蛋糕給它,就請拍一下手。

2、請你邊找邊說說,為什么蛋糕要請這個昆蟲吃呢?

四、活動結(jié)束,祝小螞蟻生日快樂。

我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻,祝它生日快樂吧!

設(shè)計意圖

出示了海報,讓幼兒猜一猜,吸引了幼兒的目光,引起幼兒活動的興趣

利用課件,講述故事,并出示昆蟲圖片的形式,加深幼兒對昆蟲的了解

運用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程,也知道蠶寶寶是不是昆蟲。

利用兒歌總結(jié)了昆蟲的特征,這樣幼兒知道了昆蟲的特征,也是使他們對昆蟲產(chǎn)生了興趣。

列舉動物,讓幼兒說一說是不是昆蟲,并讓他們說出為什么,更加深了幼兒對昆蟲的認(rèn)識。

附:故事《小螞蟻的生日會》

明天小螞蟻要過生日了,它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。

第二天下午,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時,蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說:“對不起,你們不是昆蟲,請下次來玩吧!”蜈蚣說:“我們也是昆蟲,為什么不能進來?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說:“孩子,你錯了!蠶寶寶長大會變成一只蠶蛾,那時它就有頭、胸、腹,還有六只腳和翅膀,它也是昆蟲呀!”

小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個快樂的生日會!

水中班科學(xué)活動教案篇5

設(shè)計意圖:

?綱要》中明確指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!?《愛跳舞的葡萄干》活動中所需的材料簡單:是生活中常見、小朋友愛吃的一些零食;步驟簡單,適合幼兒操作;現(xiàn)象易于觀察,神奇,能充分激發(fā)幼兒的興趣。通過本活動能讓幼兒在輕松、愉快的過程中感受科學(xué)的奇妙。

活動目標(biāo):

1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

2、激發(fā)對科學(xué)游戲的興趣,并提高幼兒參與游戲的.積極性。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動的記錄方法。

活動重點及難點:

讓幼兒認(rèn)真觀察活動操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象,主動地參與活動;讓幼兒對最后產(chǎn)生的結(jié)果及現(xiàn)象有初步理解。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗:對物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:椅子、實驗操作臺、黑板

3、教具準(zhǔn)備:輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶

4、學(xué)具準(zhǔn)備: 透明小水杯12個、4種不同的零食(qq糖、花生米、黃豆、葡萄)、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個

活動過程:

一、 回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗進行導(dǎo)入:

1、試一試:初步感知物體的大小和重量。

幼兒思考問題(1)比較大小和相應(yīng)的重量?

(2)屬于記錄表中的哪種食物?

2、嘗一嘗:請幼兒嘗試一下幾種不同食物,激發(fā)幼兒探索的興趣。

3、看一看:老師示范將葡萄放在汽水中,讓幼兒仔細觀察現(xiàn)象。

幼兒思考問題(1)幼兒猜測哪些會和葡萄一樣“跳舞”(一會沉一會浮)呢?

(2)引導(dǎo)幼兒與同伴講述、交流想法。

二、探究不同食物在汽水里的浮沉

1、做一做:幼兒實驗不同食物在汽水里的浮沉

(1)教師講解實驗要求。

(2)教師介紹科學(xué)實驗記錄方法。

(3)幼兒實驗操作,探索各種食物在汽水中的浮沉,并記錄。

2、說一說:實驗結(jié)果交流與驗證

(1)結(jié)合實驗記錄表,與同伴進行實驗結(jié)果交流。

(2)結(jié)合大記錄表的統(tǒng)計結(jié)果,教師與幼兒進行實驗結(jié)果驗證,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡的作用。

三、教師小結(jié): 浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實科技中的運用。

活動延伸:

科學(xué)區(qū):請幼兒回家和家長一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會不會也在汽水里跳舞。

水中班科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo):

1、通過觀看課件,了解各種各樣的汽車。

2、能大膽地講述各種汽車的不同用途。

3、有觀察的興趣,喜歡玩各種汽車。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識各種汽車

2、每個幼兒自帶一輛玩具小汽車

活動過程:

一、出示圖片,感知各種車輛。

1、小朋友,這是什么車?它們一樣嗎?

小結(jié):馬路上有各種各樣的車,有自行車、摩托車、電動車、公共汽車、小轎車,還有大卡車、面包車,它們的樣子都是不一樣的。

2、了解各種車輛的不同用途。

小朋友,再看看這些車?yán)镅b的是什么?(有裝貨物的,也有坐人的)什么樣的車乘的人多?什么樣的車裝的貨最多?

(公共汽車乘的人多,大卡車裝的貨物最多)

二、游戲“什么車開來了”

1、小朋友,你們想玩開汽車的`游戲嗎?

你們都帶來了小汽車的玩具,現(xiàn)在,我們都來當(dāng)小司機,開車的時候要說一說你開的是什么車?說對了可以通過馬路,說錯了也沒有關(guān)系,其他小朋友會幫助你的。

2、師幼共同游戲:

分組在桌上玩模型車,在桌上放長條形的積木或白紙條為馬路,幼兒輪流在“馬路”上開,開車的時候發(fā)出與汽車相應(yīng)的聲音,并說出什么車開過。小司機說對了才能通過馬路。

3、幼兒交換汽車游戲。

教師:我們想把汽車放回停車場,然后再去開一輛小汽車,看看這輛車你認(rèn)識嗎?

和剛才的游戲一樣,小司機說對了才能通過馬路。

活動反思:

汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的,我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅,孩子們也對汽車很感興趣。

孩子是我們教學(xué)活動中的主角,因此在教學(xué)過程中我首先引導(dǎo)孩子回憶早晨自己是坐什么車子來的,激發(fā)孩子對車子的興趣。然后提供各種各樣的玩具汽車供孩子自由地觀察,在同伴的相互交流中初步了解各種汽車的名稱和作用。在這樣一個寬松自由的氛圍中,不論男孩女孩都表現(xiàn)出對車子濃厚的興趣,孩子們相互討論得很激烈。在這個過程中孩子們知識、經(jīng)驗相互碰撞,探索興趣大大增加,孩子們想看、喜歡看,并樂意表達。