教案在起草的時候，老師需要考慮講授內(nèi)容要點，為制定一份優(yōu)秀的教案，教師們一定都絞盡腦汁了吧，范文社小編今天就為您帶來了工具教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
工具教案篇1
活動目標:
1．組織幼兒觀察和學(xué)習(xí)使用部分工具，使他們對經(jīng)常使用的一些工具產(chǎn)生興趣。
2．讓幼兒知道日常小工具（起子、卷筆刀、剪刀、指甲鉗）的名稱、用途以及它給人們生活帶來的主便。
3.培養(yǎng)操作能力，對幼兒進行安全教育。
4．豐富詞匯：卷筆刀、起子、指甲鉗。
活動準備:
1.卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗、打蛋器、多功能切菜器、削蘋果機等小工具。
2.整支鉛筆、彩色紙、汽水、黃瓜、雞蛋、胡蘿卜、萵苣、筇一姜、土豆、蘋果、碗等。
活動過程
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1．師：今天老師要帶小朋友到一個工具王國去，在那里有許多有趣的工具。現(xiàn)在我先請小朋友們到工具王國來用你們的亮眼睛看一下，在工具王國里有哪些工具？（帶幼兒到工具王國）
2．引導(dǎo)幼兒操作教師提供的小工具。并提問：
（1）你使用了什么工具？
（2）你是怎樣使用的？
二、認識小工具
1．認識卷筆??
（1）師：剛才小朋友都講得很好，所以我用鉛筆畫一幅畫送給小朋友做禮物好嗎？（教師作畫畫狀）
師：咦，怎能么畫不出來呢？我該怎么辦呢？
師：我請一位小朋友幫老師到工具王國找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對？（幼兒找出卷筆刀）
（2）出示卷筆刀。
提問：這是什么？它有什么用？
（3）豐富詞：卷筆刀。
（4）請一幼兒示范操作削鉛筆。
提問：你是怎么削的？
（5）教師用削好的鉛筆畫畫。
2．認識起子
（1）師：剛才這個小卷筆刀幫了我們的大忙，為了表示感謝，我們請它喝汽水好嗎？咦，怎么開瓶呀？這瓶蓋用手扳扳不動？教師又要請小朋友來幫忙了，請一位小朋友到工具王國找一件能開瓶蓋的工具。
（2）出示起子。
提問：這是什么？（豐富詞：起子）它有什么用處？它怎么用？
（3）請一位小朋友用起子打開汽水瓶。
3．認識剪刀、指甲鉗。
（1）師：小朋友手指甲長了該怎么辦？用什么來剪指甲？（剪刀）還有什么可以剪指甲？我們?yōu)槭裁床欢加眉舻都糁讣啄?？（進行安全教育）
（2）師：剪刀還有什么用處？
4．小結(jié)卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗的簡單構(gòu)造和功能（請大班小朋友扮演這些工具，自我闡述）。
5．向幼兒介紹一些新的工具
在教師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)習(xí)使用新工具：削蘋果機、打蛋器、切片切碎機等，教幼兒正確的使用方法，并提醒幼兒注意安全。
三、結(jié)束
請幼兒把切好的蘋果送給小班小弟弟、小妹妹吃，把切好的菜磅給炊事員叔叔。（幼兒離開活動室）
工具教案篇2
活動目標：
1、了解鐵錘、螺絲錐、鉗子等常用工具的用途。
2、理解故事，知道每種工具都有自己的用處，懂得團結(jié)合作的道理。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準備：
自制背景圖片及道具。各種工具：螺絲錐、鐵錘、訂書機、鉗子、鋸子等實物。積木。
活動過程：
一、 談話引出主題
今天劉老師收到了大胡子爺爺?shù)囊环庑?，你們想不想知道信上說了些什么？（想）
我們一起來看一看，大胡子爺爺說”他開了一個小木匠工具店，里面有好多的工具”，你們想不想?yún)⒂^一下小木匠工具店？
我們一起去看看他的店里都有哪些工具，好嗎？
這個是什么？誰知道它用來做什么的嗎？（1鉗子是用來做什么的？2鐵錘是用來做什么的？3螺絲錐是用來做什么的？這個螺絲錐也叫螺絲刀，它是用來擰螺絲的）
今天劉老師也帶來這些工具，我們一起來看一看與它們一不一樣？
這些工具我們都能見到對我們來說有些不安全，因為我們還很小，等我們長大了就可以使用了。
今天，小木匠工具店開業(yè)了，我們?yōu)榇蠛訝敔攽c祝一下好嗎？
教師播放歌曲《小木匠》，幼兒做小木匠操。
小木匠工具店開業(yè)了，可店里卻發(fā)生了一件事，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么？
二、 欣賞故事《小工具們的爭吵》
1、教師生動的講述故事《小工具們的爭吵》，幼兒欣賞并觀看教師演示的教具。
2、教師與幼兒討論交流。
夜晚，大胡子爺爺?shù)纳痰昀锇l(fā)生了什么事？（小工具們在比誰的本領(lǐng)大）
螺絲錐、小鐵錘、訂書機、小鉗子、小鋸子為什么爭吵？（他們都認為自己的本領(lǐng)最大）
螺絲錐認為自己有什么本領(lǐng)？（拆螺絲）
小鐵錘認為自己有什么本領(lǐng)？
訂書機認為自己有什么本領(lǐng)？
小鉗子認為自己有什么本領(lǐng)？
小鋸子認為自己有什么本領(lǐng)？
大胡子爺爺是怎么勸它們的？
3、小結(jié)：每樣工具都有自己的本領(lǐng)，但有時候修理一樣?xùn)|西，需要幾種工具才能完成，今天，我?guī)砹艘恍┬」ぞ?，但需要和小伙伴合作才能完成任?wù)，我們來試試！
三、 動手做一做
我們知道他們的本領(lǐng)很大，現(xiàn)在我們動手試一試它們的本領(lǐng)有多大！
1、教師向幼兒提供木制的螺絲錐、鉗子、錘子、螺絲等工具的積木讓幼兒根據(jù)自己的想法動手搭建、組合等體驗與同伴合作的快樂。
2、總結(jié)：每樣工具都有自己的本領(lǐng)，在不同的時候都能發(fā)揮自己特殊的作用，只要大家齊心協(xié)力，團結(jié)在一起，就能更好地完成工作。
活動反思：
我是結(jié)合主題內(nèi)容設(shè)計的這個活動，所以，主要側(cè)重于對各種常用工具的認識，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，學(xué)習(xí)使用一些簡單的用具，通過傾聽故事懂得同伴之間要團結(jié)、互相幫助的道理，在活動的過程中我打破了自己已有的故事活動風(fēng)格，更多的是讓他們?nèi)ジ惺?、去體會，但在活動中還是出現(xiàn)了好多不足的地方。
首先，我的活動準備不是很充分，而且還比較保守，木塊應(yīng)該選擇大一點的我想會更好些，因為在演示的過程中，當(dāng)時真的很想用鋸給他們鋸一下木塊，讓他們看一看,很直觀的去了解鋸的用途，但由于木塊太小，所以就打消了這一念頭，只好幾句帶過，還有鋸木頭的鋸子和鋸鐵用的鋸子，不同功能的鋸子，是一個很好的對比認識的機會，但由于考慮不周，所以就失去了一個很好的機會，如果再準備一把鋸鐵的鋸子我想就更好了，在后面的操作環(huán)節(jié)，由于考慮到這些工具的安全因素，所以就沒有給幼兒提供實物，而是用積木來代替，不過孩子們的興趣還是挺濃的，我想如果用實物，例如，用小錘子敲一敲，釘一釘他們會更感興趣。
其次，在問題的設(shè)計上不夠簡練，在演示每一樣工具時不夠詳細具體，如果再詳細些就更好了，對于孩子回答的內(nèi)容沒有很好的給予回應(yīng)、總結(jié)和提升，而且，提出的問題有幾個在語言上不夠貼切幼兒，使得孩子無從回答，所以在語言上還需要不斷錘煉。同時，設(shè)計的問題還需開放些，增加討論的機會。
再次，在活動中生生互動機會少了些，我當(dāng)時只想到和孩子討論工具如何的使用，而給他們交流討論的機會和時間很少，以至于雖然興趣很濃，卻沒有更好的展開，不過師生互動還是挺多的，這也彌補了一些遺憾。
這個活動目標是了解幾種常用工具的用途，理解故事懂得團結(jié)合作的道理，基本達成目標，在活動中加入了一個音樂，孩子們很喜歡，這個雖然作為孩子的前期經(jīng)驗來準備的，但相隔的時間很長，所以根本沒有想到還能達到預(yù)期的效果，不過在座位的排列上如果排成馬蹄形的座位我想效果會更好，更有利于孩子們做動作以及看我的演示過程。這次活動結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足之處，在教學(xué)技巧、以及組織語言的技巧上，還需繼續(xù)努力，多學(xué)習(xí)，多積累經(jīng)驗。希望自己能持續(xù)不斷的進步。
工具教案篇3
活動目標：
1、了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。
2、懂得尊重各種不同職業(yè)人們的勞動。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、_叔叔及他們常用的幾種。
2、各種職業(yè)的人的圖片。
3、錄像片：環(huán)衛(wèi)工人工作的錄像資料。
活動過程：
一、邀請嘉賓并討論。
1、說說_叔叔的工作是什么?
2、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說_叔叔在工作的時候要用什么工具?這些工具有什么作用?
3、請叔叔出示自己常用的工具并講解用途：口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章處罰本、對講機。
4、先鼓勵幼兒說說工具的名稱和用途，再請_叔叔講解自己工作時如何使用工具。
二、觀看錄像：辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。
1、錄像片里的叔叔是誰?他的工作是什么?他工作時需要什么工具?
2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說環(huán)衛(wèi)工人的工具有什么作用。
3、師總結(jié)
三、觀察圖片并討論。
1、出示其他職業(yè)的圖片，請幼兒討論他們的職業(yè)名稱和使用的工具。
2、幫助幼兒總結(jié)各職業(yè)需要的特別的工具。
四、引導(dǎo)幼兒體會人們勞動的辛苦，知道要尊重勞動的人和人們的勞動成果。
1、剛才我們看了很多勞動的人，他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?
2、我們應(yīng)該怎么做起呢?(如：尊重所有勞動的人，對他們有禮貌;不亂垃圾;上課認真;不在馬路上亂跑……)
五、比一比，賽一賽。
1、出示各種工具圖片，請幼兒說出這是哪種職業(yè)的人需要的工具?？茨慕M說得對、說得快。
2、對應(yīng)比賽：工具與各種職業(yè)相匹配。
工具教案篇4
一、活動目標
1、明白人的本領(lǐng)大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。
2、能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操縱潛力。
3、透過觀察和操縱小工具，明白小工具的名稱及用處。
二、活動預(yù)備
1、每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
2、小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。
3、小工具展覽會。
三、活動進程
（一）教師由桌上的物品介紹引出，提出題目請幼兒思考解決的方法。
1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個甚么辦法才能讓它畫出畫來呢？
2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都能夠翻著看該有多好呀，怎樣做呢？
3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下往，我們怎樣辦呢？
（二）操縱、討論
1、幼兒分組進行操縱，由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙。
2、幼兒討論，明白小工具名稱與用處，老師操縱示范。
（1）喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用甚么幫忙的？這叫甚么？剪刀還有甚么用？
（2）這本小畫書用甚么方法釘成了？釘書機還有甚么用？
（3）這張小床釘好了，小娃娃又能夠睡覺了，是誰釘?shù)模?/p>
（4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了甚么？板子還能夠做些甚么？
（5）這兩只筆能夠畫畫了，是誰做的？用了甚么？（卷筆刀）平時老師用甚么來削鉛筆？（刀子）小朋友用刀子輕易劃著手，卷筆刀的刀片躲在盒子里，所以它很安全。
3、幼兒再一次操縱，嘗試剛才沒有用過的小工具。
4、小結(jié)：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。
5、啟發(fā)幼兒想想平時還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？
人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫忙大家做很多事情，人的本領(lǐng)真大呀！
（三）參觀小工具展覽
四、活動結(jié)束
1、總結(jié)
2、評價
五、活動延伸
由于幼兒的年齡特點與理解水平潛力的發(fā)展，對人的本領(lǐng)大的熟悉，他們首先是從四周簡單的事物開始的，隨著幼兒熟悉的進步，明白人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造，并在小工具的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展制造出了新一代用品，以到達更省時、省力、輕巧、方便、安全的目的。
工具教案篇5
活動目標：
1.樂意在情境中隨著樂曲嘗試表現(xiàn)小工具的本領(lǐng)。
2.感受與同伴合作律動的樂趣。
活動準備：
1.幼兒認識生活中常用的小工具并簡單了解工具的使用方法。
2.課件《小工具的本領(lǐng)》。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小矮人們，今天是我們?nèi)シツ窘湮莸拇笕兆?，帶上工具包，跟著輕快的音樂出發(fā)吧?。ǜ魳酚淇烊雸觯?/p>
二、在情境中嘗試表現(xiàn)工具的使用。
（一）情境一：斧子砍樹
1.提問：長在地里的大樹能搬得動嗎？該用什么工具來幫忙？
2.幼兒自由回答。
3.個別幼兒示范。
4.集體幼兒練習(xí)。
（二）情境二：鋸子鋸木材
1.提問：樹砍下來了，接下來可要準備建樹屋的木材了，該用什么工具把大樹干分成小塊的木材呢？（鋸子）
2.幼兒自由回答。
3.個別幼兒示范。
4.兩兩合作練習(xí)。
（三）情境三：獨輪車運木材
1.師：需要的木頭又多又重，抱著運好累哦，用什么工具可以把木頭輕松地運走呢？
2.幼兒自由講述回答。
3.集體跟音樂運木材。
（四）情境四：滑輪運木材上樹
1.提問：原來樹太高，木頭運不上去，這可怎么辦呢？這次該用什么工具了？
2.幼兒自由回答。
3.教師示范滑輪的使用。
4.幼兒分組練習(xí)。
（五）情境五：建樹屋
1.提問：木材順利的運到了樹上，該建樹屋啦！聽，這是在用什么工具呢？
2.幼兒集體練習(xí)。
三、完整表演，鞏固方法。
1.集體回顧用過的工具。
2.完整欣賞音樂，復(fù)習(xí)整個過程。
3.集體表演，鞏固方法。
四、活動結(jié)束
師：今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹屋的工作，這些小工具的本領(lǐng)可真不小，讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。（跟著音樂有序退場）
工具教案篇6
一、 教才分析
本課包括“我認識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領(lǐng)域人們設(shè)計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。
二、 教學(xué)目標
1、 引導(dǎo)學(xué)生認識交通工具的種類、特點及用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。
2、 引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。
3、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。
三 、 教材重、難點
重點：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿褂眠@種交通工具。
難點：交通工具對人類社會的影響。
四 、 課時安排：2課時
五、 教學(xué)活動設(shè)計
1、“我認識的交通工具”活動設(shè)計
（1）找一找。
讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。
（2）說一說。
讓學(xué)生在仔細觀察的基礎(chǔ)上，說說自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強活動的興趣。
（3）交流與展示
組織學(xué)生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩陌l(fā)明、發(fā)展或功用的知識趣聞。
2、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動設(shè)計
（1）競猜游戲“是真是假”
選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學(xué)生認識交通好工具的歷史發(fā)展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。
可以利用競猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場互動游戲，提升學(xué)生對知識性學(xué)習(xí)的興趣。注意課前要布置學(xué)生做好相關(guān)資料準備。
（2）調(diào)查與分析
學(xué)生按照一定的分組、分工進行社會調(diào)查。事先，教師要知道學(xué)生設(shè)計好調(diào)查提綱和記錄表。調(diào)查的對象可以是交通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學(xué)等。到街頭觀察與調(diào)查，一定要囑咐學(xué)生注意安全。
當(dāng)?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查
時間 工具名稱 特點及用途
20世紀五六十年代
20世紀七八十年代
20世紀九十年代
20世紀末、21世紀初
（3）通過學(xué)生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點和用途表，使他們進一步加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行，教材留白的部分可讓學(xué)生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學(xué)生記錄下自己的時間成果或體驗。
（4）交通工具展覽會
讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。
六、評價要點
（1）對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。
(2)參與調(diào)查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。
（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。
（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。
七、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。
工具教案篇7
組織意圖：
在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設(shè)計了這一活動。 同時根據(jù)《綱要》的理念，讓幼兒的“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”。我設(shè)計了這一綜合創(chuàng)新活動，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。
2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水 陸 空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認知。
3、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒動手建構(gòu)各種閃通工具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1、各種模型交通工具。
2、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、用猜謎的形式引出課題。
1、猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖?！保ǔ鍪净疖嚕?/p>
提問：這是什么？有什么用？
2、猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋?！保ǔ鍪敬?/p>
提問：這是什么？有什么用？
3、猜謎: “有人說我象老鷹,我說我像大蜻蜓,請你到我肚里坐,立刻帶你去上海.”(出示飛機)
提問:這是什么?有什么用?
4、教師小結(jié),初步形成水 陸 空的交通概念.
提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？
二、借助“旅游”的話題,要求幼兒自由組合設(shè)計自己想象中的交通工具.(重點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作.)
(1)幼兒自由結(jié)合交談,想象設(shè)計什么東西?怎樣做?
(2)請個別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計,要求說話聲音響亮,清晰.
三、幼兒操作活動
(1)交代要求
(2)教師巡視指導(dǎo).
四、教師總結(jié),活動結(jié)束.
五、活動延伸：
聽音樂,把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會.
