教師在寫一份教案時,自身的能力一定都得到很好的發(fā)揮,教案是老師為了順利開展教學(xué)提前撰寫的書面文稿,范文社小編今天就為您帶來了減法板教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
減法板教案篇1
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計算方法,能正確的進(jìn)行退位減法的計算。
2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。
3、感受退位減法與生活實際生活的緊密聯(lián)系,體會退位減法在生活中的作用。
教學(xué)重點:掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備:將例題制成的課件,學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、口算
13-7 15-6 17-8
78-8 45-30 97-7
2、計算后讓學(xué)生說一說自己的算法,著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。
二、引入新課
1、談話引入
師:上面2排算式分別是什么樣的減法算式?
(第一排是20以內(nèi)的退位減法算式,第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。)
師:我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了,大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計算方法。
2、板書課題:
三、自主探索
1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。
課件出示:第67面例1中的玩具貨架圖。
師:在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢,買一個大象玩具,還剩多少元?”和“有20元錢,買一個布娃娃,還差多少元?”等問題,圖上還告訴我們哪些有用的信息?(課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖。)
課件出示例2玩具圖下面兩個小朋友和他們的對話。
師:圖上兩個小朋友在說什么?你知道他們在想什么嗎?
(左邊的小朋友說,我有8元錢,想買一輛單價36元的玩具汽車,還要攢多少元才夠,右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢?)
師:你知道這樣列式計算嗎?根據(jù)學(xué)生的回答,教師在黑板上板書算式:36-8=
2、引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法。
(1)指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。
師:算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2、76-4、57-3等算式相比有什么不同?
師:個位不夠減時怎么辦?
學(xué)生分組擺小棒,并讓他們邊擺邊討論擺的方法。
(2)引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方法。
(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法。
師:從剛才擺小棒的過程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法。
師總結(jié)算法,剛才同學(xué)們在小組中討論出了幾種算法,真不錯。在以后的計算中,你喜歡用那種方法就用那種方法計算。
四、鞏固練習(xí)
1、完成第68面做一做的第2題,
先由學(xué)生獨立計算,然后集體訂正,訂正時指定1到2題讓學(xué)生說一說自己的計算過程,重點讓他們說一說,當(dāng)個位不夠減時,怎么辦?
五、課堂作業(yè)
1、完成練習(xí)十二的第5題。
先由學(xué)生獨立計算,然后集體訂正答案,訂正時說一說81-4和60-3的計算過程和方法,讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。
2、完成練習(xí)十二的第8題
先讓學(xué)生看明確計算任務(wù),然后由學(xué)生獨立計算各題的差,最后集體訂正得數(shù)。
六、課堂小結(jié)
1、小結(jié)計算方法。
評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
減法板教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.知識目標(biāo):深化兩位數(shù)減法的整理分類和歸納,熟練兩位數(shù)減法的各種算法。
2.能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生整理、分類的能力,培養(yǎng)學(xué)生的算法思維,提高自主學(xué)習(xí)的能力。
3.情感目標(biāo): 讓學(xué)生在分類、整理的過程中,感受數(shù)學(xué)的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
教學(xué)重點:
熟練兩位數(shù)減法的各種算法
教學(xué)難點:
兩位數(shù)減法的整理分類和歸納
教學(xué)準(zhǔn)備:
算式卡片
教學(xué)過程:
一、引入
1. 師:同學(xué)們,上節(jié)課,我們把兩位數(shù)加法進(jìn)行了分類和整理,今天就讓我們和小亞、樂樂一起來把這些減法題目來整理一下,分分類。 出示8個減法算式。 同學(xué)們討論進(jìn)行分類,是怎樣分的。
2. 學(xué)生分類后進(jìn)行匯報:
(1)按照兩位數(shù)減兩位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)來分:
兩位數(shù)減兩位數(shù):46-23,73-56,97-86,67-38
兩位數(shù)減一位數(shù):27-6,41-5,20-9,89-4
(2)按照退位和不退位來分:
不退位:27-6,89-4,46-23,97-86
退位:41-5,20-9,73-56,67-38
3.師:大家真行,很快就把這些算式進(jìn)行了分類,并且用了兩種不同的方法。和加法一樣,現(xiàn)在老師把你們的兩種不同要求合并在一起,組成了一張表格,我們一起來看一看。
(1)問:(第一格)你知道這一格應(yīng)該填什么算式嗎? 看看上面和左面有什么要求?(生答)
師:讓我們找一找既符合兩位數(shù)減一位數(shù)又符合不退位要求的算式是哪些? (27-6、89-4)
(2)問:73-56你覺得應(yīng)該把它放入哪一格?為什么? (生說理由)
(3)剩下的幾個算式,請同學(xué)們自己動手練一練。 (完成書上第一大題)
4. 小結(jié):你們真了不起,不僅會把兩位數(shù)減法進(jìn)行整理分類,而且還會把算式根據(jù)要求歸納到表格里。
二、探究
算法大討論:
1. 不退位:46-23= 問:你們能算出等于幾嗎?互相說一說你的算法。 (全班交流、歸納) 第一種: 第二種: 第三種: 第四種: 46-20=26 46-3=43 40-20=20 46-30=16 26-3=23 43-20=23 6-3=3 16+7=23 20+3=23
師:一道減法題可以有好幾種不同的算法,我們要善于動腦筋,掌握規(guī)律,這樣才會想出不同種的方法。
問:你最喜歡哪一種算法呢?為什么?(學(xué)生說理由) 做書上三題,挑自己喜歡用的方法。
2. 退位:73-56 問:你們能算出等于幾嗎?互相說一說,比比誰的算法多。 (全班交流) 做書上的三題,用你喜歡的方法,看誰做得又對又快。 (核對)
三、總結(jié)
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?
減法板教案篇3
單元目標(biāo):
1、 使學(xué)生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)
2、 使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,進(jìn)一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法,增強估算意識。
3、 使學(xué)生理解驗算的意義,會對加法和減法進(jìn)行驗算,初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。
第一課時:
兩位數(shù)加兩位數(shù)
教學(xué)內(nèi)容:
萬以內(nèi)進(jìn)位加法
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷萬以內(nèi)進(jìn)位加法的認(rèn)識過程,理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則
2、能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算兩位數(shù)進(jìn)位的加法題
教學(xué)重點:
萬以內(nèi)進(jìn)位加法的計算法則
教學(xué)難點:
哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時,要記得加上進(jìn)上來的1。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引入新知
1、口算:50+70 300+500 900—500 44+22
30+50 35+55 87+49(遇到困難)
2、87+49 不能用口算一下子就算出來,今天我們就來學(xué)習(xí)一下萬以內(nèi)進(jìn)位加法。
二、新課展??
1、春天到了,學(xué)校安排我們坐車去動物園春游,三年級一班有45人,二班有47人,一輛車限坐88人,兩個班坐一輛車能坐的下嗎?
2、列式計算。用舉手的方式,認(rèn)為不行的舉手?為什么不行?說明理由。
3、同桌交流算法 5+7=12 40+40=80 12+80=92
45+7=52 52+40=92
47+5=52 52+40=92
4、同學(xué)們用了這么多的方法,真能干!那有沒有同學(xué)直接用45+47算的,說一說你是怎樣思考的?(請生上臺演示)
5、列豎式計算
6、多媒體出示例1 圖片,獨立完成計算,(兩個學(xué)生板演,其余同學(xué)在書上完成)
7、列豎式計算(重點講解)
三、鞏固練習(xí)、拓展提高
1、獨立完成做一做1、2
2、請生回答,集體講解訂正
四、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加位數(shù)的運算法則,你們學(xué)會了嗎?
五、作業(yè)
完成練習(xí)四
第二課時:
教學(xué)內(nèi)容:3位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的認(rèn)識過程,在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法
2、通過觀察、計算等方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力合估算的方法
3、提高學(xué)生計算的正確性和計算速度
教學(xué)重點:
3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加
教學(xué)難點:
3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的口算和筆算算法
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的運算法則,同學(xué)們還記得怎樣算嗎?現(xiàn)在老師要考你們一下。
1、完成下列各題 76+37 24+89 98+66 980+660 985+665
2、980+660 985+665 不能用上節(jié)課學(xué)的計算,有同學(xué)算出來了嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)新的知識來解決這個問題,好不好?
二、探究新知
1、多媒體出示主題圖,估算爬行類和兩棲類一共有多少種?
2、小組討論估算值,說明理由。
3、請生列式做精確計算,看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種?
4、指明學(xué)生板演,集體講評(教師強調(diào):哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進(jìn)1,在計算到前一位的時候不能忘記加進(jìn)位1。)
三、鞏固練習(xí)、拓展提高
1、完成教科書上做一做,集體講評訂正。
2、多媒體出示教科書練習(xí)五第10題,開動腦筋,獨立完成。
四、小結(jié)
通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法,而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù),其實我國還有許多珍稀野生動物,打開課本15頁,說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系?自己找出表中的數(shù)量關(guān)系,形成問題,并列式解決問題。
五、作業(yè)
課本練習(xí)五1~9題
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的認(rèn)識過程,學(xué)會三位數(shù)與三位數(shù)的退位減法
2、通過觀察、估算等方法,能正確的筆算多位數(shù)減法。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)重點:
萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法
教學(xué)難點:
萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算算法
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 口算(指生回答)
80—7= 56—3= 76—12= 98—35=
2、豎式計算(指生板演)
654—12= 123—100= 876—123= 587—198=
師小結(jié):587—198=豎式計算應(yīng)該注意點什么?今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
二、新授
(一)例1
1、多媒體出示教學(xué)例題1:放假同學(xué)們都喜歡去旅游,在我國云南有三個美麗的地方,
分別是麗江、大理和昆明。請同學(xué)們課本,這就是我們的行車路線,我們坐飛機到昆明,然后從昆明出發(fā)行348千米到達(dá)了大理,又從大理出發(fā)去麗江。大家在書上可以看到從昆明到麗江有517千米。那么大理到麗江有多少米呢?
2、小組討論估算大理到麗江有多遠(yuǎn)?說明方法
3、用線段圖的方法來理清問題,圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線,可以使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了。
4、列豎式計算,指生到黑板演示
(二)例2
1、現(xiàn)在我們把517改成507,想一想,計算上有什么不同?自由發(fā)言。
2、同桌交流計算方法,然后選出代表,指生到黑板前講,把你們認(rèn)為最容易的方法說給大家聽,邊講邊板書。然后請其他學(xué)生講評。
師小結(jié):改了數(shù)字之后還是要按照減法運算法則來計算
(三)例3
1、怎樣計算500—185(自由發(fā)表意見,方法越多越好)
2、用豎式計算,指生板書
三、鞏固練習(xí),拓展提高
完成第23頁的做一做
四、小結(jié)
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
五、作業(yè)
完成作業(yè)練習(xí)六
減法板教案篇4
教學(xué)目標(biāo) :
1、知識與技能:在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生主動地探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法,進(jìn)一步體會計算方法的多樣化與最優(yōu)化。
2、過程與方法:通過情境的創(chuàng)設(shè),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動眼、動手、動腦的能力和提出問題與解決問題的意識和能力。
3、情感態(tài)度與價值觀:通過情境教學(xué),使學(xué)生積極主動地投入到活動之中,并在活動中不斷獲得成功的體驗,建立自信心。
教學(xué)重難點:
探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計算方法,體會計算方法的多樣化。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體、小棒、計數(shù)器等
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)奧運主題,談話導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們知道今年的奧運會在哪里舉行嗎?
師:奧運會是世界各國的體育精英聚集在一起參加的一項體育活動,他們除了有強魄的體質(zhì),還要有豐富的文化知識,你們想向他們學(xué)習(xí)嗎?
師:那我們從現(xiàn)在開始,積極參加體育鍛煉,經(jīng)常閱讀課外書,今天我們就一起走進(jìn)小小圖書館。(出示課題)
二、新課教學(xué)。
1、課件演示主圖,利用統(tǒng)計表切入問題。
(1)出示課件,學(xué)生觀察統(tǒng)計表,說說能提出什么數(shù)學(xué)問題。學(xué)生可能會說:兒童畫報原有33本,借走7本,還剩多少本?
(2)引導(dǎo)學(xué)生解決“兒童畫報還剩多少本?這一問題,列出算式。
2、探究33-7的計算方法。
( 1)動手操作、手腦并用理解算理。
學(xué)生利用小棒擺一擺,思考如何計算33-7,并匯報自己的操作過程。
全班匯報交流,學(xué)生可能出現(xiàn)的算法:13-3-4=6,6+20=26。13-7=6,6+20=26;10—7=3,3+3=6,6+20=26。
(2)掌握豎式計算的方法。
學(xué)生嘗試用豎式的方法解決33-7,學(xué)生初次接觸退位減法的豎式寫法,教師給予指導(dǎo),理解個位的6是怎么得來的。
用課件演示計數(shù)器撥珠的過程,通過直觀演示,理解個位不夠減的時候,向十位借1的過程,加深對算理的理解。
揭示豎式的算理。
師:這個豎式的過程其實就是跟我們口算的過程一樣的道理,都是個位上3減7不夠減,向十位借1個十,與3相加變成13,13—7=6,6+20=26。
師:你們看,小圓點像不像給十位上的數(shù)戴上一頂小圓帽???
用課件播放小圓帽兒歌,引導(dǎo)學(xué)生理解圓帽的作用。
師:十位上的數(shù)戴上小圓帽表示什么???小圓帽不是每題減法都有的,是當(dāng)個位的數(shù)減不夠的時候要向十位借才戴的,它表示向十位借了,所以要看成少了1。
3、優(yōu)化算法。
師:集體的力量就是大!一道題我們就想出了這么多方法!太了不起了!對于33-7這道題來說,你更喜歡哪種算法呢?為什么?
4、運用豎式的方法解決新問題。
(1)故事書原有25本,借走8本,還剩多少本?
(2)連環(huán)畫原有25本,借走8本,還剩多少本?
(生獨立做題,后反饋,師小結(jié)列豎式應(yīng)該注意的事項)
三、鞏固練習(xí)。(以游戲的形式做練習(xí))
1、完成教材第60頁第二題第一小題“48—9=”。
2、完成教材第60頁第三題“森林醫(yī)生”。
四、小結(jié)。
師:今天你們學(xué)到了什么?有什么收獲?
五、以玩乘車游戲的形式結(jié)束課堂。
1、計算出你手中的算式的得數(shù)。
2、你算出的得數(shù)就是車廂的號碼,根據(jù)號碼對號上車。
減法板教案篇5
教學(xué)內(nèi)容:人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第18頁例2
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。
2、讓學(xué)生理解退位減法的算理,從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計算法則。
教學(xué)重難點:理解退位減法的算理,從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計算法則。
教學(xué)用具:小棒
教學(xué)過程:
一、基本訓(xùn)練
口算:80-735-863-426-742-543-632-965-9
豎式計算:52-2179-3765-24
出示56根小棒,讓學(xué)生口述從56根小棒中拿走8根,討論為什么得數(shù)十位上是4而不是5,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)退位減法的筆算,寫課題:退位減法
二、新課
師:還記得北京得了多少票嗎?巴黎呢?巴黎比北京少多少票?怎么列式?(56-18=)
你會計算嗎?請大家試試
2選擇有代表性的算法板書
師:都是56-18,現(xiàn)在有兩個得數(shù),到底哪個得數(shù)對呢?下面我們就用擺小棒的方法來研究解決
動手操作,形成表象
每位學(xué)生拿出一張紙,自己畫上數(shù)位表
在數(shù)位表上擺出56根小棒
提問:從56根中去掉18根該怎么辦?
師生同共討論操作:從整捆小棒中打開一捆和6根小棒,合起來就是16根,從16根中去掉8根剩8根,再從剩下的4捆中去掉1捆還剩3捆,所以56-18得38是正確
師:通過擺小棒,我們知道了56-18=38,如果用豎式怎樣計算呢?
看豎式,首先遇到6減8不夠減,剛才我們拿小棒時遇到了從6根小棒拿8根不夠減,是怎樣做的呢?(從6根里拿8根不夠拿,我們是從5捆里拿1捆,把它拆開是10根,和個位上的6根合起來再拿的)
在筆算時,當(dāng)位上的6減8不夠減時,也要從十位上拿出1,叫做從十位上退1,這時十位上是幾減幾?為什么是4減1?引導(dǎo)學(xué)生回憶操作過程,從6根里拿8根不夠拿,我們是從5捆里拿1捆,把它拆開是10根,和個位上的6根合起來,所以只剩下4捆,十位上是4,可以這樣說,從十位退1,十位上的數(shù)就少了1,為了不忘記從十位退1,要在豎式中被減數(shù)的十位上點一個退位點(用紅粉筆)
教學(xué)反思:
第二課時
教學(xué)目的:
通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握100以內(nèi)退位減法的計算方法
教學(xué)重難點:
理解退位的含義
教學(xué)過程設(shè)計:
一、復(fù)習(xí)
1、口算:
14-932-814-364-814-7
12-342-563-472-982-3
2、計算:
47-2356-4172-32
二、新授
1、板書:50-24
(1)首先列豎式要注意什么問題?(相同的數(shù)位對齊)
板書豎式,從哪位算起?個位上0減4不夠減。怎么辦?(從十位退一)也就是從十位借一,和個位上的0組成10,現(xiàn)在就可以減了,10-4=6,個位上寫6
(2)十位上的5被借走了一個1,還剩幾?4-2=2個位上寫2。
(2)四人小組討論:筆算減法要注意什么?(相同的數(shù)位要對齊,從個位減起,如果個位不夠減,要從十位退1,在個位上加10再減)
三、鞏固練習(xí)
1、出示題目第21頁的第六題,分別讓學(xué)生說出個位夠減不用向十位借一,讓學(xué)生說出計算正確,但書寫不對,十位算得的0不用寫,讓學(xué)生說出最好打上退位點,防止忘記,出錯。
2、4人小組分工合作,解決第21頁的第7題,做完后在小組中說說自己是怎么做的。
3、學(xué)生獨立完成練習(xí)第8題,說明先寫上得數(shù),再連線
四、課后作業(yè):第11題,寫出豎式
教學(xué)反思:
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
在學(xué)生清楚退位減法的法則的基礎(chǔ)上,能基本表達(dá)出筆算減
法應(yīng)注意什么問題。
教學(xué)內(nèi)容:課本第19-20頁
教學(xué)重難點:學(xué)生的口語表達(dá)
教學(xué)過程設(shè)計:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示兩道題,45-2775-57
2、把兩題寫在黑板上,邊寫邊讓學(xué)生說:
列豎式要注意什么問題,從哪位開始減,個位不夠怎么辦?
二、課堂練說
1、剛才你是怎么計算的?和同桌說一說,看誰說得最清楚,表達(dá)最完整?
2、你認(rèn)為你的同桌說得很好,就你舉手推薦他說
3、課本練習(xí)三第一題
4、練習(xí)三第二題
三、課外作業(yè)
第20頁第8題
教學(xué)反思:
第四課時
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),會根據(jù)條件提問題,并解決問題的能力
教學(xué)內(nèi)容:課本22頁第10、13
教學(xué)重難點:根據(jù)已知條件提問題
教學(xué)過程設(shè)計:
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們喜歡去商場買東西嗎?買東西的學(xué)問可大了,今天看誰能用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決問題。
一、1、小明媽媽開了個雜貨店,但是一時粗心忘記標(biāo)價錢了,現(xiàn)在價格都在這里,誰想上來幫助小明做這個買賣游戲?
2、讓學(xué)生抽一張錢,問:你想買什么東西?生選,再問:如果找回你38元,你知道他值多少錢嗎?(學(xué)生列豎式)
3、請學(xué)生上來表演,然后向大家提出問題。
4、誰能把它編成應(yīng)用題?
5、誰來列式解決它?
6、做第十題,注意寫單位和答
小結(jié):只要條件足夠就能報導(dǎo)出問題,然后我們再根據(jù)條件和問題來列式解答
二、練習(xí)第十三題
指導(dǎo)看圖,這圖告訴我們什么事?
給我們提了幾個條件?
根據(jù)這些條件你能提出什么問題?
在黑板上列出學(xué)生提出的問題,并讓他們把所需條件說清楚
請你們選擇兩個問題列式算一算
同桌說一說,把自己的問題配上條件編成一道應(yīng)用題
教學(xué)內(nèi)容:人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第16、17頁
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能正確用豎式計算兩位數(shù)不退位的減法。
2、能正確書寫兩位數(shù)減法。
教學(xué)重難點:豎式的書寫格式。
教學(xué)過程設(shè)計:
一、激趣導(dǎo)入
1、師:你知道2008年的奧運會在哪個城市申辦嗎?
問:北京比其他城市多多少票?(或者:其他城市比北京少多
少票?)
2、讓學(xué)生一邊問一邊列式
如:北京比多倫多多多少票?
二、新課
1、討論:56-22怎么算?
a、口算
b、列豎式
2、請小組討論,列豎式計算應(yīng)該注意什么問題?
我們怎樣把豎式寫在算術(shù)本上?在黑板上示范
3、學(xué)生四人小組互相提問,并列豎式解答問題
學(xué)生展示
三、練習(xí)
課本19頁的做一做,每一題。自己獨立完成,請學(xué)生到黑板上做。
減法板教案篇6
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第68頁例2,練習(xí)十二第5、6、8題。
教學(xué)目標(biāo):
1. 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法,能正確地進(jìn)行退位減法的計算。
2. 經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程。
3. 感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系,體會退位減法在生活中的作用
重點難點:
1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。
2.鼓勵學(xué)生用多種方法進(jìn)行計算。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備情景圖的課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。
教學(xué)過程:
一、學(xué)前準(zhǔn)備
口算。(電腦出示。學(xué)生開火車練)
11-3= 13-8= 17-9= 14-5=
15-7= 12-3= 16-8= 13-7=
師談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?我們來做幾道題,并說說你是怎么想的.?
38-6= 87-3= 96-6=
師談話:把它們改為38-9=、 87-8=、 96-8=,你會算嗎?仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)個位上的數(shù)都比減數(shù)小,如果直接減,夠不夠減?(不夠減)那這三道題怎么計算呢?(退位),這節(jié)課我們一起研究兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
板書課題:兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法
二、探究新知
(一)教學(xué)例2。
1、引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中列出減法算式。
課件演示:玩具商店的玩具貨架畫面。
師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢,買一個大象玩具,還剩多少元”等問題。圖上還告訴我們哪些有用的信息?(屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖)。
生:圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價格是15元和36元。
課件繼續(xù)演示:兩個小朋友進(jìn)行對話。左邊的小朋友在問:“我只有8元,想買一輛賽車玩具,還要攢多少元?”
師:圖上兩個小朋友在說什么和想什么?
生:左邊的小朋友說:我有8元,想買一輛單價36元的玩具汽車,還要攢多少元錢?右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢?
師:你知道怎樣列算式嗎?為什么這樣列?
生答師板書
36-8=
2、引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法
(1)師:算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2、76-4等算式相比較,有什么不同?
生:35-2、76-4等算式被減數(shù)個位上的數(shù)夠減;而36-8被減數(shù)的個位上的數(shù)不夠減。
師:不夠減怎么辦?我們先用小棒擺一擺。
動手?jǐn)[小棒,分組討論36-8的計算方法。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說交流擺小棒的方法。
師:誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法?
生:6不夠8減,我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根,再從16根里面減去8根。
師:16根減去8根還剩8根,再加上剩下的2捆(20根)一共還剩28根。在算式后面寫上得數(shù)“28”。
(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法。
師:從剛才擺小棒過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法?
生:從剛才擺小棒的過程中我發(fā)現(xiàn)計算36-8,可以把36分成20和16,再用16減去8,最后把8和20合起來就是36-8的差。
結(jié)合生答師板書:36 – 8 = 28
/ \
20 16_8
8
(4)引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。
師:還有其它算法嗎?
生:也可以把36分成26和10,10減8得2,再用26加2得28。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:
36 – 8 = 28
/ \
26 10_8
2
教師小結(jié):剛才我們用了幾種方法計算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法,在以后的計算中怎樣簡便就怎樣算。
三、鞏固練習(xí)
1、完成第68頁“做一做”第2題。
先由學(xué)生獨立計算(可指定學(xué)生在黑板上計算,其余的在下面練習(xí)),然后集體訂正。
訂正答案時指定1到2題讓學(xué)生說一說自己的計算過程,重點讓他們說一說:當(dāng)個位上的數(shù)不夠減時,怎么辦?
2、完成練習(xí)十二第5題。
先學(xué)生獨立計算,然后集體訂正。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說81-4和60-3的計算過程與方法,讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程 。
3、完成練習(xí)十二第8題。
先讓學(xué)生明確計算任務(wù),然后獨立算,最后訂正。
四、課堂小結(jié)
教師:請同學(xué)們回憶一下,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?
學(xué)生:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
教師:怎樣計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法?
五、作業(yè)
練習(xí)十二第5、6題。