詳實的教案有助于教師更好地調(diào)整教學(xué)策略,有條理的教案有助于學(xué)生理解知識點之間的邏輯發(fā)展過程,下面是范文社小編為您分享的高蹺幼兒園教案8篇,感謝您的參閱。
高蹺幼兒園教案篇1
活動目標(biāo)
1、嘗試踩穩(wěn)高蹺跨過障礙物,發(fā)展幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、勇于克服心理恐懼,不斷挑戰(zhàn)自我,最終通過障礙并在活動中體驗獲到成功的喜悅。
活動重難點
能踩穩(wěn)高蹺保持平衡,平穩(wěn)跨過不同高度的障礙物。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備(玩過高蹺)、高蹺人手一副、小紅旗若干、不同高度的障礙物、音樂(小蘋果)
活動過程
一、進場做放松活動。
隨口令(青菜、蘿卜、大南瓜)入場、玩游戲做放松活動。
二、情景導(dǎo)入出示高蹺,激發(fā)幼兒興趣。
1、情景導(dǎo)入。
師:小朋友們,你們喜歡吃蔬菜嗎?(喜歡)
今天,我們就是一群勇敢的蔬菜寶寶!張老師聽說蔬菜王國今天要開一場運動會,要求蔬菜寶寶們必須踩著高蹺,不怕困難,勇敢的跨過障礙王給我們設(shè)置的一個個可怕的障礙,成功登上紅旗島拿到紅旗才算是勇敢寶寶。你們愿意做勇敢寶寶嗎?(愿意)
2、出示高蹺,激發(fā)幼兒不怕困難的決心。
師:現(xiàn)在張老師就是障礙王,我給蔬菜寶寶們準(zhǔn)備了高蹺,你們敢玩嗎?(敢)
3、分組拿高蹺,幼兒自由(大考吧幼兒教育 )練習(xí)踩高蹺。
三、引導(dǎo)幼兒依次跨過不同高度的障礙物。
1、引導(dǎo)幼兒跨過低障礙物。
師:首先,我給蔬菜寶寶們設(shè)置的第一個障礙就是跨過低障礙物。
(交待游戲玩法,幼兒依次跨過低障礙物)。
師:剛才蔬菜寶寶們個個都是勇敢的寶寶,個個都能輕松的跨過我設(shè)置的障礙。現(xiàn)在再讓我們來一次。這一次看誰的速度快。(幼兒再次游戲)
2、引導(dǎo)幼兒跨過高障礙物。
師:現(xiàn)在我障礙王要把難度加大,把障礙加高,看寶寶們誰敢挑戰(zhàn)?(幼兒回答)
(教師請個別幼兒示范跨過高障礙物的動作。)
師:誰愿意來嘗試一下你是怎么跨過高障礙物的。(幼兒示范)
(教師邊示范邊講解)
師:寶寶們一定要拉緊繩索,用你的.腳掌掌心踩穩(wěn)高蹺,在過高障礙物時一定要把腳抬高不要碰到障礙物,過來以后繩索也不要松腳掌要好好的貼住高蹺把它踩穩(wěn),這樣你們就不會摔跤了。
師:現(xiàn)在讓我們來看看誰是最勇敢的蔬菜寶寶!讓我們出發(fā)吧!(交待游戲玩法,幼兒依次跨過高障礙物)
師:蔬菜寶寶們個個都能干,不怕困難又成功跨過我設(shè)置的高障礙?,F(xiàn)在讓我們再來一次,看看誰是勇敢寶寶!(幼兒再次游戲)
四、引導(dǎo)幼兒走過臺階成功到達紅旗島。
1、師:蔬菜寶寶們!瞧,前方就是紅旗島,我們剛才成功的闖過了障礙王給我們設(shè)置的障礙,現(xiàn)在我們就快到紅旗島了,你們看到前方的紅旗了嗎?(幼兒回答)現(xiàn)在讓我們再加把力,跨過障礙物,再走過臺階拿到紅旗我們就是勇敢的蔬菜寶寶,你們準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒回答)先拿到紅旗的寶寶站在山頂為我們后面的寶寶加油,好嗎?(幼兒回答)
2、教師交待游戲安全,尊重幼兒能力差異,提醒幼兒自由選擇是否踩高蹺走過臺階。
師:寶寶們在上臺階時一定要注意安全,要把高蹺踩滿臺階不能讓高蹺露一半在外面。如果你真不能踩著高蹺上臺階,可以選擇不踩高蹺,能成功到達紅旗島拿到紅旗你也是勇敢寶寶。
3、幼兒勇闖紅旗島。
師:不怕困難的蔬菜寶寶們,出發(fā)!
五、鼓勵幼兒,讓幼兒體驗到成功的喜悅。
師:寶寶們都拿到紅旗了嗎?(拿到)是什么感覺呢?(幼兒回答)把你們的紅旗舉起來讓我看一看。這面紅旗代表著你們不怕困難,勇敢挑戰(zhàn)自我是勝利的向征。我障礙王要表揚你們!(鼓勵幼兒)
師:讓我們?yōu)檫@勝利的時刻跳一支舞吧!
跳小蘋果做放松活動。
六、踩高蹺退場。
師:現(xiàn)在踩起你的高蹺讓我們再去找一找,障礙王還給我們設(shè)置了哪些障礙。
高蹺幼兒園教案篇2
一、活動目標(biāo):
1.幼兒練習(xí)踩高蹺,能保持身體平衡,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.幼兒對體育游戲踩高蹺感興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
高蹺人手一副、積木若干(障礙物)、"果樹"教具、進場音樂"香香澡"
三、活動過程:
(一)開始部分:情景導(dǎo)入
果園里的果子成熟了,農(nóng)民伯伯一個人摘不完,我們一起幫幫他吧。(幼兒"開火車"隨音樂進場)
師:果園到來,可是果樹太高了,我們夠不到怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒說出"高蹺")
(二)基本部分:
1.出示高蹺,幼兒自由探索。
師:它是什么呢?怎么玩?
2.師示范。
小結(jié):腳底中心踩在高蹺上,雙手拉直繩子,眼睛向前看
3.幼兒用正確方法練習(xí)。
師:要幫農(nóng)民伯伯摘果子必須要走得穩(wěn),走得快。
4.游戲"摘果子"幼兒分為六組,同時繞過障礙物,進行接力比賽。(師指導(dǎo)幼兒)
(三)結(jié)束部分:
放松活動
師:果子摘完了,小朋友們衣服也臟了,我們來拍拍身上的土。(幼兒拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)
(四)活動延伸:
1.建構(gòu)區(qū):我?guī)娃r(nóng)民伯伯搭梯子
2.美工區(qū):我們一塊捏果子
3.益智區(qū):我來幫忙分果子
教學(xué)反思:
在這節(jié)活動中通過錄像課件等讓幼兒了解“踩高蹺”是元宵節(jié)的'一種民間習(xí)俗,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了高蹺,通過游戲的形式引起孩子們的興趣,讓孩子們在活動中自己總結(jié)經(jīng)驗,找到踩高蹺的訣竅,進一步的探索,在游戲中結(jié)束,孩子們很感興趣,也有的孩子在平衡能力方面還需要進一步的練習(xí),在這節(jié)活動中這點得到了驗證。
高蹺幼兒園教案篇3
一、指導(dǎo)思想:
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),結(jié)合水平三六年級學(xué)生的身心特點,積極開發(fā)地方和校本教材資源,拓展“踩高蹺”練習(xí),進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,讓學(xué)生了解民間民俗體育項目蘊藏的文化價值和健身價值,達到傳承體育文化,弘揚體育精神,發(fā)展平衡協(xié)調(diào)素質(zhì)與能力之目的。二、教學(xué)組織與特點:
1、本課是“踩高蹺”教材系列教學(xué)單元的第三次課,在“踩高蹺”前兩次課的基礎(chǔ)上,從師生觀賞“歡樂高蹺鬧新春”電視錄象為切入點,激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的學(xué)習(xí)動機。在形態(tài)各異、興趣盎然的動物模仿練習(xí)和不同形式的角力游戲趣味活動中,通過講解、模仿、體驗、展示、交流等師生互動的教學(xué)過程,使學(xué)生進一步了解并掌握人體在不同狀態(tài)下保持和維持身體平衡的知識和原理,為進一步學(xué)習(xí)和掌握扶持高蹺走(歡樂高蹺)奠定基礎(chǔ)。
2、“歡樂高蹺”是本課的教學(xué)重點。教學(xué)中為學(xué)生營造一個寬松、和諧的學(xué)練環(huán)境,在由淺入深、層層遞進的教學(xué)過程中,通過教師啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生積極思維和體驗探究,引導(dǎo)其克服畏懼心理,大膽實踐體驗,同時給學(xué)生提供展示自我個性能力與技巧的空間,70%的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下敢于走過高低不平或繞過障礙物等難度較大的練習(xí),以滿足不同層次的學(xué)生求知、求樂、求成功的欲望,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和創(chuàng)新精神,發(fā)展平衡協(xié)調(diào)素質(zhì)與能力。
3、以學(xué)生散點自主練習(xí)和小組合作練習(xí)為組織教學(xué)形式,加強安全施教,強調(diào)自我保護方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、合作探究的'意識與能力。同時,根據(jù)學(xué)生的心理承受能力和個體素質(zhì)差異,采用分層教學(xué),因材施教,體現(xiàn)“區(qū)別對待,人人受益”的體育新課程理念。
4、課的結(jié)束階段,在“讓我們蕩起雙漿”優(yōu)美動聽的音樂聲中,師生共同翩翩起舞。姿態(tài)舒緩優(yōu)美的肢體動作,給人一種藝術(shù)美的享受,同時達到愉悅身心,調(diào)節(jié)運動中帶來的疲勞的目的。
二、教學(xué)反思:
踩高蹺是漢族傳統(tǒng)民間活動之一。踩高蹺技藝性強,形式活潑多樣,因此深受小朋友喜愛。在這次活動中小朋友用各種的玩法在活動中鍛煉了他們多種技能,盡管有的小朋友會掉下來摔倒,但是能表現(xiàn)出一種勇敢、不怕困難,堅持不懈的精神。那摔倒的原因可能是練習(xí)少的緣故,有的可能方法還不太正確,也可能有的竹筒太小了點。因此,針對一些情況進一步對幼兒踩高蹺技能的指導(dǎo)。其次要加強練習(xí)。
在這次活動我也有不足之處,當(dāng)我踩高蹺的時候,掉了下來,小朋友還說老師都不會,還一直笑,有位小朋友還指出我摔倒的原因,沒有踩到高蹺中間,自己都告訴小朋友要踩高蹺中間,然后繩子拉緊,而我這點沒有做好,是我的不足。在調(diào)動幼兒的積極性方面,手段不夠與能力不足。光用口頭表揚的方式不足以調(diào)動幼兒的積極性,方法還需進一步的探討與學(xué)習(xí),但是在幼兒的歡聲笑語中我得到了很多收獲,且不論活動效果,至少讓我感受到了孩子們是在快樂中游戲的。
在今后。我要更加努力學(xué)習(xí)以后在實踐中不斷反思,在反思中不斷改進。
高蹺幼兒園教案篇4
活動目標(biāo):
1、在學(xué)會走高蹺的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走,培養(yǎng)幼兒用高蹺來控球的能力。
2、嘗試在高難度的挑戰(zhàn)中,培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:看過世界足球賽的錄象。已掌握基本的走高蹺方法。
環(huán)境準(zhǔn)備:寬敞的一塊大草坪。世界杯足球賽音樂、足球一個、皮球若干。
活動過程:
一、播放奧運世界杯足球賽音樂,活動身體。
教師啟發(fā):
1、剛才這段好聽的音樂是什么音樂?你在哪里聽過?
2、你聽了這段音樂有什么感覺?(好激動;也想踢足球;好想自己快點長大去參加足球賽……)
3、怎樣我們長大才能做足球運動員呢?(從小練好本領(lǐng);學(xué)好好多踢足球的方法……)
4、怎樣我們象個小巨人變得好高好高呢?(站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎?……)
二、探索高蹺的.玩法。
1、幼兒自由玩高蹺。
教師啟發(fā)引導(dǎo):高蹺除了往前走,還可以怎么玩?(橫著走、倒著走……)。
2、幼兒練習(xí)橫著走、倒著走的方法。
三、難點練習(xí)、重點指導(dǎo),學(xué)習(xí)用高蹺帶球向前走。
1、教師啟發(fā)引導(dǎo):小朋友你們敢站在高蹺上讓球聽你的話,讓它跟你們一起走嗎?
2、幼兒自由練習(xí)邊走高蹺邊帶球往前走,教師觀察指導(dǎo),要求幼兒看好前方,讓球向前走。
3、分紅、綠兩隊練習(xí)站在高蹺上踢球進球門,要求紅隊把球踢進紅球網(wǎng),綠隊把球踢進了綠球網(wǎng)。
四、游戲結(jié)束,聽輕音樂放松身體。
活動反思:
整個活動,較好地完成了活動目標(biāo)。通過活動,幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個性品質(zhì)也得到了發(fā)展,幼兒興趣高,充分激發(fā)了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面,對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法,達到因材施教的目的。在鼓勵幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”;情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)興趣;表情上,我是輕松自如的,給孩子創(chuàng)設(shè)一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我說“別害怕”、“不要緊張”、 “沒有危險的”之類的話,等于在強調(diào)危險,說得越多,幼兒就是緊張,動作就放不開,反而容易出危險。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上猶豫不決時,我用堅決的目光看著他的眼睛,通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵和力量。整個過程,我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面,我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺,確保了孩子的真正安全,以便于孩子們玩得更盡興。
活動拓展:
在體育區(qū)角擺放高蹺和球,讓幼兒多次練習(xí)鞏固,更加熟練這個技能,在熟練這個技能后,鼓勵幼兒嘗試走在高蹺上來走一層層樓梯,層層遞進難度。
制作方法:找兩根1米左右的圓木棍(大約直徑4厘米),另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端(約15迷離處)即可。
高蹺幼兒園教案篇5
活動目標(biāo)
1、正確比較5個以上物體的高矮,能按高矮排序。
2、在比較、操作中,體驗高和矮的相對性。
3、能大膽的嘗試、比較,積極思考解決問題的辦法。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動重難點
能大膽的嘗試、比較,積極思考解決問題的辦法。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖(二)中腳踩高蹺的貼絨娃娃5個。
2、師幼共同制作高矮不同的.雪糕娃娃棒。
3、幼兒用書第3頁的"雪糕娃娃棒圖卡"、第25頁《比較高矮》的操作材料。
活動過程
一、觀察貼絨娃娃,猜測娃娃的高矮。
1、猜猜誰最高、誰最矮。
2、比一比,找出正確的比較方法。
3、從矮到高(或從高到矮)排序。
二、操作練習(xí),鞏固對高矮、長短的感知。
1、雪糕娃娃排隊。
請幼兒比較雪糕娃娃的高矮,并按從矮到高的順序為雪糕娃娃排隊,最后說一說雪糕娃娃是怎樣排隊的。
2、插紅旗(幼兒用書第25頁)。
師:把最高的旗桿涂成紅色,最矮的旗桿涂成綠色。用什么方法能找出最高和最矮的旗桿呢?
3、救救小動物(幼兒用書第25頁)。
師:小動物被困在屋頂上了,請你想個辦法救救小動物吧!有什么好辦法呢?
活動反思
大班在方面給了我很大的感觸,常常會覺得有的錯誤是根本就不應(yīng)該發(fā)生的。在本次中更讓我感慨良多。歸結(jié)起來有兩點:
一、畫面觀察較差。
在本次活動中主要是讓幼兒通過各種方法進行5個以上物體的排序。在活動中,我首先讓給踩高蹺的貼絨排隊。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊伍。接下來是讓幼兒將手邊長短不一的吸管按長短排序,幼兒也都能將吸管排好??墒窃诮酉聛淼牟僮鞑牧现?,幼兒在紅旗的排序上產(chǎn)生了很大的分歧。這些紅旗的旗桿長度有的相差非常細(xì)微,有很多小朋友容易看錯。雖然操作之前我已經(jīng)引導(dǎo)他們要比較旗桿的節(jié)數(shù),但了解是一回事,真正做時有很大一部分幼兒都排錯了,不是順序搞錯就是序號記錯。而這一切都反應(yīng)出幼兒對畫面的觀察不夠細(xì)心,做事太過急促。
二、對自己缺乏信心,沒有自我認(rèn)同感。
進入大班以后,我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為非缺乏信心。具體表現(xiàn)在:做作業(yè)時總喜歡看別人的,甚至有的小朋友剛剛拿到作業(yè)紙就現(xiàn)看別人是怎么做的。以至于有的小朋友交上來的作業(yè)讓人看了都有點哭笑不得的感覺,因為他的答案都是反寫的。明顯全是照抄別人的。
要想從根本上增強的自信心,我覺得我們必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的。因為只有當(dāng)他們真正懂了、學(xué)會了,才能做到心中有數(shù),才能對自己產(chǎn)生認(rèn)同感,不是嗎?
高蹺幼兒園教案篇6
活動目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒意志。
3、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動重點難點:
幼兒在活動中的平衡能力。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
戶外草地、高蹺
設(shè)計思路:
高蹺是一項平衡要求很高的運動,幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力,近期我們的主題是“我是中國人,去旅行”。因此,結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要,我開展了這次活動。
活動流程:
做準(zhǔn)備活動——自由玩——集體活動——放松
1、做準(zhǔn)備活動
幼兒跟老師做熱身操
2、幼兒自主玩
讓幼兒自主玩,探索高蹺的玩法。
3、集體活動,我們?nèi)ヂ眯?/p>
介紹玩法,規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。
4、放松、休息、擦汗。
活動反思:
一、課前練習(xí)不夠充分
想要把一個活動完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要,如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺,沒有真正地踩過,那本次教學(xué)活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺,讓他們自由地練習(xí)過,能力強的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動,或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學(xué)活動主要是以比賽為主,所以活動前的練習(xí)非常重要,也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學(xué)活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動,引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂,而且活動氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。
三、要充分考慮到幼兒的個體差異
幼兒本身就存在著明顯的個體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設(shè)計適合所有幼兒的'教學(xué)環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標(biāo)。這樣一來,在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。
四、要注意活動細(xì)節(jié)
教學(xué)中的活動細(xì)節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個幼兒,每一個細(xì)節(jié)?;顒又虚_小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來,以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地,不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因為比賽也要顯示出公平的原理。
本次教學(xué)活動對我來說有著重要的意義,本著課題式研究實施課例的原則,也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義,更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略,同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲。
衷心地希望:走進我的快樂體育游戲課堂,能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的快樂。在感受快樂的同時也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力,讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅實的基礎(chǔ)!
小百科:高蹺也叫“高蹺秧歌”,是一種廣泛流傳于全國各地的民間舞蹈,因舞蹈時多雙腳踩踏木蹺而得名。
高蹺幼兒園教案篇7
設(shè)計意圖:
踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,也是幼兒非常喜歡的一項體育活動。本次活動所選擇的器材是高蹺。走高蹺是幼兒比較喜歡的一項體育活動,幼兒在玩走高蹺時,可以獲得平衡能力和動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。在本次活動中,我還設(shè)置了一些情境以增加難度,意圖讓幼兒勇敢迎接挑戰(zhàn),在不斷克服困難中體驗成功的喜悅。
教學(xué)目標(biāo):
1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力;
2.促進平衡、跨越能力的進一步發(fā)展,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性;
3.感受與他人共同合作游戲的樂趣,培養(yǎng)競爭意識。
教學(xué)重難點:
大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力,促進平衡、跨越能力的進一步發(fā)展,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.音樂《和快樂在一起》、《運動員進行曲》
2.高蹺人手一副
3.場地布置
教學(xué)過程:
一、開始部分
聽音樂,做簡單的'準(zhǔn)備運動(踩高蹺進場)
二、基本部分--探索活動
1.導(dǎo)入:平時我們經(jīng)常玩高蹺,今天袁老師再請你們?nèi)ネ嬉煌?,看看還有什么心的玩法。
2.幼兒人手一副高蹺,自由探索。
3.集中交流玩法(請同伴們一起學(xué)習(xí)新玩法)。
4.談話引出主題-森林運動會。
師:剛才我接到一個好消息,聽說森林里要舉行運動會了,你們想去參加嗎?
(想)那現(xiàn)在請你們抓緊時間去練習(xí),爭取在運動會上取得好成績。
5.教師介紹場地。
6.幼兒熟悉場地,自由練習(xí)。
7.集中交流。
師:在剛才的練習(xí)中,你有遇到什么困難嗎?
:想要站的穩(wěn),必須腳底的中心部分踩在高蹺上;想要走得快、跨的穩(wěn),必須雙手把繩子拉直。
8.幼兒再次嘗試練習(xí)。
9.運動會開始啦。
師:運動員們你們準(zhǔn)備好了嗎?
10.規(guī)則:
①將運動員分成兩組進行比賽;
②比賽以接力賽的形式進行,先繞過樹林,在跨國柵欄,最后走過獨木橋回到起點,再由第二位幼兒出發(fā),比賽依次進行。
③從高蹺上掉下來和從獨木橋上掉下來,則要扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù),扣分少的為勝利隊。
④每一組請一位客人老師為自己隊幫忙--監(jiān)督另一隊。
11.第一次比賽--熱身賽(分析輸贏的原因)。
12.第二次比賽--決賽。
:xx隊獲勝,祝賀你們。xx隊我們也不要泄氣,回去以后好好的練習(xí),爭取在明年的運動會上去得好成績,加油!
三、結(jié)束部分
放松運動:拍腿,繞肩,甩手。
高蹺幼兒園教案篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
2.提高幼兒的自信心和勇氣。
3.培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.高蹺。
2.平地。
3.指導(dǎo)教師。
教學(xué)過程:
1.介紹游戲規(guī)則。
指導(dǎo)教師先向幼兒介紹游戲規(guī)則,讓幼兒了解游戲的目的和規(guī)則,提高幼兒的積極性和參與度。
2.練習(xí)基本動作。
指導(dǎo)教師讓幼兒先在平地上練習(xí)基本動作,如步伐、平衡等,為后面的`高蹺練習(xí)做好準(zhǔn)備。
3.練習(xí)踩高蹺。
指導(dǎo)教師將高蹺分發(fā)給幼兒,讓幼兒在指導(dǎo)教師的幫助下練習(xí)踩高蹺,培養(yǎng)幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
4.比賽環(huán)節(jié)。
將幼兒分成小組,進行比賽。每個小組的成員輪流踩高蹺,比賽時間為兩分鐘。比賽結(jié)束后,獲勝小組可以得到獎勵。
教學(xué)反思:
通過這次游戲,幼兒們不僅鍛煉了身體,還培養(yǎng)了團隊合作精神。在游戲中,幼兒們互相幫助、鼓勵,充分展現(xiàn)了他們的自信和勇氣。同時,這次游戲也讓幼兒們意識到了自己的不足之處,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。因此,在今后的教學(xué)中,我會加強游戲的設(shè)計和安排,讓幼兒在游戲中得到更多的鍛煉和成長。