幼兒園小班我的幼兒園教案5篇

時間:2022-11-01 作者:Indulgence 備課教案

寫教案是教師提高自己教學(xué)能力的重要手段之一,作為一名優(yōu)秀的教師,寫教案是我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的事情,下面是范文社小編為您分享的幼兒園小班我的幼兒園教案5篇,感謝您的參閱。

幼兒園小班我的幼兒園教案5篇

幼兒園小班我的幼兒園教案篇1

教材分析《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲,節(jié)奏平穩(wěn),表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱,學(xué)會聽前奏演唱,同時體驗(yàn)幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。

活動目標(biāo)

1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂生活,能參與演唱活動。

2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會聽前奏演唱,嘗試用動作、彩帶等進(jìn)行表演場。

3.喜歡唱歌,在大帶小的活動中體驗(yàn)與哥哥姐姐共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.大班幼兒編排好的表演。

2.掛圖或照片制作的課件。

3.鈴鼓若干。

活動建議

1.教師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),請大班幼兒表演《小動物律動》, 在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的聲音。

2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演,理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂生活。

3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞,理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。

(1)出示圖片,幼兒逐句回憶歌詞,教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰,進(jìn)一步理解幼兒園里朋友多。

提問:在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?

(2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞,鼓勵幼兒跟著朗誦。

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)歡快的情緒。

(1)第一遍演唱,請大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動作表演場,提示幼兒聽前奏整齊的開始。

(2)第二遍演唱,根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)大家一起真快樂,如:抱抱、親親、拉拉手等。

(3)引導(dǎo)幼兒自選彩帶,樂器一起邊唱邊自由表演。

幼兒園小班我的幼兒園教案篇2

活動目標(biāo):

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動,并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。

2、幼兒在園的活動照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動過程:

一、練聲。

?小星星》

?兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看,請小朋們仔細(xì)的看看。

提問:小朋友們在哪里呀?(幼兒園)他們在幼兒園干什么呀?你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?

2、教師:幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師:今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲,歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

三、學(xué)唱新歌《我愛我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

提問:小朋友,歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進(jìn)行練習(xí)。

(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。

(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱,

(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

四、結(jié)束活動。

1、教師小結(jié)活動情況,并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。

2、結(jié)束活動。

活動反思:

音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。小班孩子年齡較小,對于枯燥的教學(xué)活動,他們很難理解,也不易接受。如果把教學(xué)活動情景化,把整個教學(xué)活動串編成一個完整的故事,或以朗朗上口的兒歌形式來教學(xué),那么,孩子們就很樂意也很主動的去接受。于是,我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學(xué)念歌詞,為音樂活動做了充分的準(zhǔn)備。

因此在活動中,沒有花太多的時間在熟悉歌曲內(nèi)容上,而是把重點(diǎn)放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后,學(xué)唱的勁頭就很大了,很多幼兒一下子就學(xué)會了歌曲。

當(dāng)幼兒比較熟練地掌握歌曲后,我拿出了一個大鼓和一面鑼,幼兒都露出好奇的眼神,迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個樂器的名稱,還演示怎樣敲打,幼兒聽一聽它們的聲音。然后,我根據(jù)歌曲最后一段的節(jié)奏來敲一敲,讓幼兒用小手跟著比劃,打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動作,幼兒繼續(xù)來演唱歌曲,自由的加上動作,大家都積極表現(xiàn),體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中,幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動中,孩子通過稚嫩的動作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛,使得活動達(dá)到了高潮。

之后,我便采用集體學(xué)唱,分組唱、分男女小朋友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式,吸引幼兒的興趣,這也很適合剛?cè)雸@孩子,注意力容易不集中的特點(diǎn)。在活動中,幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快,體驗(yàn)到集體活動的樂趣。真正體驗(yàn)到了"大家一起真快樂"的美好情感,通過教師和同伴的鼓勵,表揚(yáng),體驗(yàn)到了在集體活動中的成功感,從而增強(qiáng)了幼兒積極參與集體活動的意識。

通過這一活動,讓幼兒感受到作為老師的我們,在組織幼兒活動的時候,有的時候是要根據(jù)孩子的水平、實(shí)際情況,在教學(xué)中靈活的對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改運(yùn)用、有效整合,要用到實(shí)處,才能真正發(fā)揮好的效果。

幼兒園小班我的幼兒園教案篇3

教學(xué)日期:

20xx年4月8日教學(xué)名稱:我的一家人教學(xué)目標(biāo):

1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

教學(xué)形式:

集體教學(xué)教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

(2)請個別幼兒講一講"家里有誰"要求語句完整。

(師:a每個小朋友都有一個好媽媽,除了媽媽"家里還有誰?",誰能告訴老師?)b哪個能干的.小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)(3)請其余小朋友拿照片,自由交談"照片上有誰?"師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說"照片上有誰?"師:現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。

(4)了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:"這是誰家的全家福?"

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

(1)老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。師:看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰。師:灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

老師以小動物的語氣回答問題:

聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

(2)請幼兒回答提問。

小兔灰灰說:"小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?"請幼兒回答。

小兔灰灰說:"小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?"請個別幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。

(3)段落性小結(jié)。

(師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:"你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?")讓幼兒注意傾聽,把話說完整。

(師:"你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?")

三、拓展談話范圍。

情感教育:引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句"甜甜話"。

(1)小結(jié)提問,引出話題師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的,買愛玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛我們,我們也很愛他們,希望他們天天開心,永遠(yuǎn)年輕、漂亮,對嗎?,(2)說一句甜甜的話。

幼兒園小班我的幼兒園教案篇4

活動目標(biāo):

1、理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

2、知道好朋友之間要有愛相處,互相幫助。

3、愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂。活動重難點(diǎn):理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛相處,互相幫助。

活動準(zhǔn)備:

1、課件ppt。

2、雪花片積木。活動過程:

一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

1、教師介紹手偶。

2、教師講述故事。師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

3、提問:①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?②你有好朋友嗎?③你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?

二、說說我的好朋友。

1、 出示圖片一。師:你看,他們在干什么?師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?幼:喜歡師:為什么?幼:和好朋友在一起玩很快樂。

教師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會覺得很開心。除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?

2、教師出示圖片二。教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?幼兒說一說,教師隨后出示圖片教師:看看,圖片上的小朋友。他們在干什么?師:你的好朋友遇到困難的時候,你是不是這樣做的呢?

教師小結(jié):原來我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。

3、出示圖片三。師:好朋友在一起還能干什么?師:還能一起完成任務(wù)呢。

4、教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會越來越多,朋友越多越快樂。

三、游戲:分積木。

1、師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?師:教室里的積木很亂,想要請你找一個朋友一起把它分分類呢你們愿意嗎?

2、引導(dǎo)幼兒合作分積木。

3、 小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會有越來越多的朋友。 活動反思:結(jié)合“我的同伴”的主題,我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動??紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

幼兒園小班我的幼兒園教案篇5

教學(xué)主題:

小手小腳——小手小腳

教學(xué)目標(biāo):

感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

幼兒的手印腳印

教學(xué)過程:

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作,便于幼兒記憶,帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作。

3、改編兒歌:幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng),根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

教學(xué)主題:

小手小腳——小腳

教學(xué)目標(biāo):

1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作(踏、跳、走、跑)。

2、提高音樂節(jié)奏感

教學(xué)準(zhǔn)備:

音樂

教學(xué)過程:

1、小腳本領(lǐng)大:我們的小腳會干什么?

2、欣賞音樂,熟悉音樂,了解歌詞?!案枨拿Q叫什么,歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂,教師念歌詞,幼兒做動作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教學(xué)主題:

小手小腳——這是誰的鞋子教學(xué)目標(biāo):可以將大小,形狀相同的圖形配對。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應(yīng)的鞋子

教學(xué)過程:

1.教師出示小腳印,請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子,請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

教學(xué)反思:

孩子們在游戲、實(shí)踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學(xué)會了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。