教師在寫教案時，一定要有著較強(qiáng)的思維邏輯能力，相信對于很多優(yōu)秀的教師來說，寫教案并不是一件陌生的事情，范文社小編今天就為您帶來了小小音樂家教案8篇，相信一定會對你有所幫助。
小小音樂家教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲《布谷》。在與他人合唱“布谷”聲中，培養(yǎng)歌唱的興趣，提高審美情趣。
2．通過對歌曲《布谷》與樂曲《杜鵑圓舞曲》的比較，能創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)歌曲《布谷》，模仿布谷鳥的叫聲；模仿“布谷”的歌聲表現(xiàn)“春天來了”。
教具準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體電腦、屏幕、投影儀、課件光盤、彩色紙、剪刀、打擊樂器等。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1．感受春天
播放mtv《小燕子》，師生一起律動，體驗歌詞意境。
①學(xué)生描述春天
師：春天是什么樣子的，請同學(xué)們說說你們所見過的春天。
（學(xué)生說春的景色、天氣、各種動物等。）
②教師描繪春天。
師：春天來了，萬物復(fù)蘇，燕子報喜，青蛙鳴春，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機(jī)，充滿了活力。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來了。（多媒體課件同步顯示各種春景圖）春天多美啊！聽，什么鳥在唱歌。（教師模仿布谷鳥的叫聲）
５ ３ ０ ｜ ５ ３ ０ ｜ ５ ３ ５ ｜ ３ ― ― ｜
布 谷， 布 谷， 布 谷
布 谷。
（方法：學(xué)生說說聽到了什么鳥的叫聲，想象這只鳥在什么地方唱歌。教師可告訴學(xué)生布谷鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報告春天的消息。）
2．體驗春天
師：同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲，看誰學(xué)得最像。
（方法：學(xué)生模仿布谷鳥的叫聲。學(xué)生模仿時，教師要引導(dǎo)學(xué)生從力度、音色等不同的變化來模仿布谷鳥的叫聲，這樣“布谷”的聲音才能更動聽。）
師：聽，又一只布谷鳥在唱歌了（教師模仿布谷鳥的聲音）
３ １ ０ ｜ ３ １ ０ ｜ ３ １ ３ ｜ １ ― ― ｜
布 谷， 布 谷， 布 谷
布 谷。
（學(xué)生跟著教師模仿布谷鳥的聲音。）
師：布谷鳥的聲音真動聽，這些春天的使者在用它們的歌聲向人們訴說：“春天來了，春天來了！”
５ ３ ０｜０ ０ ０｜５ ３ ０｜０ ０ ０｜５ ３ －｜３ ― ―｜
０ ０ ０｜３ １ ０｜０ ０ ０｜３ １ ０｜０ ０ ０｜３ １ －｜
布 谷， 布 谷， 布 谷， 布
谷， 布 谷 布 谷。
春 天， 來 了， 春 天， 來
了， 春 天 來 了。
（方法：接唱）
①教師唱“布谷”的高聲部，學(xué)生唱“布谷”的低聲部，再交換進(jìn)行。
②教師把學(xué)生分成兩組，分別模仿布谷鳥的高、低聲部，再交換進(jìn)行。
二、揭示課題，學(xué)習(xí)新歌
1．感受歌曲
師：同學(xué)們剛才學(xué)會了布谷鳥的歌聲，下面我們一起來聽聽《布谷》這首歌曲。（播放教材課件伴奏音樂，教師范唱。）
（方法：隨著音樂節(jié)奏一小節(jié)向右、一小節(jié)向左，學(xué)生隨著老師的歌聲搖晃著身體，初步感受音樂情緒。）
師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）
2．學(xué)唱歌曲
①聽歌曲錄音，讓學(xué)生用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音最長？
②隨琴用模唱旋律，身體輕輕搖晃。
③聽歌曲錄音，隨教師手勢一起劃旋律線。
④學(xué)生哼唱旋律，教師唱歌詞（注意節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律）。
⑤學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點(diǎn)朗讀一音多字的讀法）。
⑥學(xué)生跟琴唱歌詞（引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺唱歌詞）。
3．拓展歌曲
師：布谷鳥在盡情地唱歌，向我們報告春天的消息，我們也學(xué)學(xué)布谷鳥，在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥的合唱聲音。
（學(xué)生完整演唱歌曲，并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥一問一答的聲音。）
4．體驗歌曲
（方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或臂）；第二段歌詞學(xué)生手拉著手，隨著節(jié)奏左、右搖晃著身體；第三段歌詞學(xué)生自編自演，結(jié)尾時模仿布谷鳥問答唱句。）
三、欣賞樂曲，深化主題
1．初步感知
師：布谷鳥的歌聲剛剛停下來，這時，又有聲音傳出，你們聽聽是什么聲音，把你聽到的聲音學(xué)給大家聽一聽，并給音樂取個名字？
（教師用手風(fēng)琴演奏《杜鵑圓舞曲》）
學(xué)生模仿各種聲音，并做出相關(guān)的動作。
師：這么多美妙的聲音啊，你們給音樂取了個什么名字呢？（學(xué)生即興給音樂取名）
師：這首樂曲與《布谷》比較，旋律有哪些相似的地方？（學(xué)生發(fā)言表達(dá)自己的意見）
師：這首樂曲運(yùn)用了與《布谷》相似的鳥叫聲，旋律清新、優(yōu)美，時而歡快、活潑；時而連貫、流暢，描繪了大自然一幅生機(jī)盎然的景象，好像報春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天。所以老師給它取名叫《報春鳥圓舞曲》。
2．深入體驗
師：你們知道大自然里有哪些報春鳥呢？說說它們的形狀、特征，學(xué)學(xué)它們的叫聲。（方法：師生共同討論，然后課件展示報春鳥（比如燕子、布谷等）的形狀特征。）
師：下面我們模仿自己喜愛的報春鳥，用自己的方式來表現(xiàn)春天。
（演奏《杜鵑圓舞曲》）
（方法：學(xué)生傾聽樂曲，模仿自己喜歡的報春鳥做飛翔的動作和鳴叫的聲音，體會報春鳥自由自在飛翔的快樂。）
師：同學(xué)們表演得真不錯，你們就是一只只歡樂的報春鳥。《報春鳥圓舞曲》原名叫《杜鵑圓舞曲》，是根據(jù)挪威作曲家約納森爺爺創(chuàng)作的一首同名管弦樂曲改編的手風(fēng)琴曲。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1．創(chuàng)作
師：報春鳥用歌聲向我們報告春天的來臨，下面我們也可用我們自己喜愛的方式來表現(xiàn)
春天的到來（提示學(xué)生可用詩歌、繪畫、制作、舞蹈、樂器等形式表現(xiàn)春天）。
（方法：學(xué)生討論交流，或獨(dú)立創(chuàng)作，或小組合作等。）
（背景音樂：歌曲《布谷》、《杜鵑圓舞曲》反復(fù)播放。）
2．表現(xiàn)
形式一：學(xué)生朗讀詩歌；
形式二：多媒體投影儀展示學(xué)生的圖畫；
形式三：打擊樂器模仿的報春鳥叫聲；
形式四：用各種舞蹈動作模仿報春鳥，表現(xiàn)春天。
五、小結(jié)
師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對春天的喜愛。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，報春鳥為我們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報春鳥一起去教室外面找春天吧！
小小音樂家教案篇2
目標(biāo) ：
養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
準(zhǔn)備：
相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。
玩法：
1、七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊。
3、孩子用筷子敲擊杯沿，出處聽一聽說一說像什麼音？
4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長調(diào)整水量，以便發(fā)出do、re、mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。
活動反思：
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
小小音樂家教案篇3
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱、表演歌曲《我是小小音樂家》
2、認(rèn)識小提琴及了解其音色
教學(xué)目標(biāo)：
1、技能目標(biāo)：準(zhǔn)確、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地歌表演。
2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿勢。
3、情感目標(biāo)：體會演奏樂器的樂趣，和當(dāng)一個小音樂家的自豪感
教學(xué)理念及思路：
本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂家為主題，以認(rèn)識并演奏樂器為貫穿，通過學(xué)生主動地聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，對本課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣共⒄n堂氛圍推向高潮。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確演唱一字多音的歌詞唱法如：“跳吧、唱吧”這句中的“跳”
教具準(zhǔn)備：
1、鋼琴
2、多媒體課件
3、獎勵貼紙
教學(xué)過程：
步驟
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
時間安排
一、組織教學(xué)
1、師自我介紹
2、師生問好
二、初步感受旋律
師：同學(xué)們，今天董老師要帶同學(xué)們一起參加一個樂器演奏會
1、聽歌曲旋律（初步感受音樂）
師：出發(fā)前讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，下面老師讓同學(xué)們聽一段音樂，它能帶給你怎樣的心情。
2、生聽后交流
3、師：你們有沒發(fā)現(xiàn)剛才董老師用什么動作為歌曲伴奏
4、出示旋律，聽出師給哪句加上了拍手，那句用上了拍腿
5、師邊唱譜邊示范動作
6、生用動作告訴老師答案
7、師帶生用動作感受歌曲旋律
8、學(xué)生自己試試
1、解決本課的難點(diǎn)
2、落實(shí)十六分音符在曲譜中的應(yīng)用。
8分鐘
三、學(xué)唱旋律
1、師：表演得不錯，但老師覺得這樣歡快的曲子，光光用動作表現(xiàn)還不夠，讓我們一起唱一唱，那兩句最歡快的旋律。
2、點(diǎn)擊紅色第三、第五句旋律
3生學(xué)唱（師示范——生學(xué)——強(qiáng)調(diào)第五句與第三句的不同之出——學(xué)生隨琴唱）
4、師生接唱全曲
四、認(rèn)識小提琴了解其音色和演奏姿勢
1、師出示小提琴
師提問：為了參加這次演奏會，董老師要先介紹一件樂器讓同學(xué)們認(rèn)識。知道他們的名字嗎？
2、師：小提琴屬弓弦樂器、它的聲音明亮、悠揚(yáng)，用他能奏出美妙的音樂。
3、師演奏全曲？
4、師：你們想不想試試
5、師簡單介紹小提琴的演奏姿勢
師：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏時左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、連弓、分工。
6、師帶生模擬小提琴演奏（實(shí)物）
7師糾正不正確的演奏姿勢
8、光做動作不行，我們來模仿一下小提琴發(fā)出的聲音
9、再來演奏
10師評價；這樣就很像啦。
1、調(diào)動學(xué)生的積極性主動認(rèn)識三件樂器
2、為理解歌詞作好準(zhǔn)備
5分鐘
四、導(dǎo)入新歌、學(xué)唱新歌曲第一段
1、導(dǎo)入語：這次參加演奏會的，不僅有中國的小朋友參加，還來了不外國小朋友表演，其中有一個就會演奏小提琴。一起聽聽這位小朋友來自哪個國家？
2、初聽歌曲
3、生聽后交流
4、師介紹柏林：德國首都柏林古老而又美麗，位于歐洲的心臟，整個城市在森林和草地的環(huán)抱之中，宛若一個綠色大島。
5、輕聲演唱歌曲
師：同學(xué)們讓我們跟著柏林的小朋友一起唱一唱
6、解決“跳”一字多音唱法
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們這個“跳“字唱得不準(zhǔn)確，老師在這個字后面加上一個（ao），聽聽老師是怎么唱的，
7、師示范
8、生隨琴練習(xí)
師：你們來試試
7再唱歌曲
師：老師要表揚(yáng)一位同學(xué)，他唱的時候，特別能表現(xiàn)小音樂家的自豪感。
8、師示范，突出歌詞中的“家、能”
9、生再唱歌曲
10、邊唱邊做動作
11、請學(xué)生上臺表演
學(xué)習(xí)歌曲各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣作到落實(shí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確地、有感情地演唱歌曲
20分鐘
五、學(xué)唱第二、第三段歌詞
1、演奏會上除了柏林的小朋友的表演外還來了一位外國的小音樂家。聽聽他們來自哪個國家、演奏什么樂器
2、師范唱
3、生聽后交流，師板書
板：倫敦彈吉他勃隆砰
4、讓我們也來唱一唱
5、師糾正錯誤
六、創(chuàng)編歌詞
1、外國小朋友的節(jié)目那么精彩，我們中國的小朋友可不能落后??
2、回憶一下我們中國的民族樂器有那些：二胡、琵琶、古箏等
3、時間關(guān)系，我們今天先選擇二胡
4、二胡是怎樣演奏的？它會發(fā)出怎樣的聲音。
5、師現(xiàn)場演奏，生交流答案
6、加上我們住的地方（溫州）
板書：溫州拉二胡拉拉拉
6、生隨二胡演唱
7、邊唱邊演奏
是本課的拓展內(nèi)容，也是本課的高潮
七、器樂演奏會
1、師：同學(xué)們，器樂演奏會馬上就要開始了，我想請一位同學(xué)和董老師一起扮演兩位外國小朋友，其他同學(xué)表演我們的民族樂器二胡。
2、請生評價
3、第二場表演
六、結(jié)束
1、結(jié)束語：今天的器樂演奏會就到這里，但董老師相信音樂會讓世界上更多的熱愛音樂的同學(xué)走到一起，相互交流、相互學(xué)習(xí)，我們期待下一次音樂會再見。
小小音樂家教案篇4
活動名稱：
我是小小音樂家
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、幼兒體驗活動中的快樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動過程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”
2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進(jìn)行實(shí)驗。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
教學(xué)反思：
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
小小音樂家教案篇5
活動目標(biāo)：
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個。
3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
活動過程：
1、教師向家長介紹活動名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
活動指導(dǎo)：
1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。
2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。
活動延伸：
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點(diǎn)頭等動作。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的`原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小小音樂家教案篇6
教學(xué)內(nèi)容：
音樂知識音的長短，歌曲《法國號》，欣賞《號手與鼓手》
教學(xué)目標(biāo)：
一、結(jié)合生活中的經(jīng)驗感知探索音的長短，并深入到歌曲中體會長短不同的音。
二、趣味學(xué)唱“法國號”，用歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。
三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，鼓勵音樂創(chuàng)造能力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力
教學(xué)理念：音樂課要突出學(xué)生的聽覺和音樂的情感體驗，讓學(xué)生開發(fā)各個感知通道感受、參與音樂。低年級學(xué)生最大的特點(diǎn)是好奇、好動、好模仿，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師就更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個參與、展示的大舞臺，在大量的音樂活動中，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。在設(shè)計中，我主要體現(xiàn)了這些理念：
音樂課堂生活化原則
把生活中的音樂融入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。生活是音樂的源頭，把生活的經(jīng)驗音樂化，音樂3問題生活化，在音樂與生活之間架一座興趣之橋，以此來實(shí)現(xiàn)讓音樂課堂教學(xué)充滿生命活力的目標(biāo)。
音樂課堂趣味性原則
游戲是學(xué)生較喜歡的形式，具有競爭性的游戲更加可以激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，從而創(chuàng)造積極的師生互動的氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
音樂課堂創(chuàng)造性原則
在教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)中，鼓勵學(xué)生利用自己的優(yōu)勢，運(yùn)用已有的知識創(chuàng)造性得，自主得探索和實(shí)踐，在體驗中獲得知識，在幾種樂器或物體上摸索出長、短音的環(huán)節(jié)時盡量鼓勵學(xué)生大膽研究音的敲擊方法，得出不同的答案。
教學(xué)過程：
一、體驗音的長短
1、喊名字（通過不同情景時喊名字，讓學(xué)生初步體驗音的長短）
教師設(shè)計幾種情景
例一：站在高山上喊（教師出示多媒體圖片）
例二：你在路上遇見一個熟人，可一時想不出他的名字，還好想了出來。（教師出示多媒體圖片）
例三：在別人熟睡的時候，你又是怎么叫一個人的名字（教師出示多媒體圖片）
學(xué)生喊：陳――玉――琪
陳――玉琪
陳——玉——琪
教師用圖譜的形式記錄同學(xué)們的答案。之后讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景，體會音的長短。
2、交流
體驗身邊、自然界的音響。
師：小朋友們還知道生活中哪些音樂長，哪些音樂短，看看誰說得最好？
二、游戲“轉(zhuǎn)圈圈”，在歌曲“法國號”的樂曲中體驗因的長短不同。
教師：小朋友們，我們說話有長有短，音樂中的音也有長短，這樣我們的音樂才組成了一一個美妙的世界。
1、要求：根據(jù)聽到的長、短音做“轉(zhuǎn)圈圈”游戲，短音在圈外，長音到圈內(nèi)。
2、聽旋律；初步感受
3、個別玩；其余同學(xué)在原地用不同動作表現(xiàn)長、短音；
4、全體律動：這樣先小組律動，再到全班，每個同學(xué)都能找出長、短音，使學(xué)生興趣十足，做第二個動作的時候，可以再游戲中反復(fù)聆聽，為歌曲學(xué)唱做了鋪墊，因為游戲的時候，這幫助學(xué)生多熟悉旋律。
三、學(xué)唱“法國號”
師：有一個小朋友正在學(xué)習(xí)樂器，這樣樂器十分特別，音樂也十分特別，請你猜猜看著是什么樂器？
1、教師有感情地范唱，不出示“法國號”讓學(xué)生來猜
2、聽錄音，揭示――法國號（教師出示法國號的多媒體圖片）
3、請學(xué)生說說這個樂器的特點(diǎn)（教師介紹法國號）
4、學(xué)唱
（1）學(xué)生先小聲唱，教師范唱
（2）教師模仿法國號“嗡巴巴”，學(xué)生唱歌詞
5、齊唱
要唱出喜愛之情。看圖譜，有連又有斷……
（充分運(yùn)用“圖形譜”這一教學(xué)形式，幫助低段學(xué)生更好地理解音樂。）
四、創(chuàng)編歌詞
師：好了，我們已經(jīng)接觸了好幾種樂器，陳老師想啊，每位小朋友都會有自己喜歡的樂器，那么我們能像剛才那位小演員那樣，把你喜歡的樂器模仿一下，并向大家夸獎一下你的樂器嗎？
1、教師先模仿表演唱“我心愛的小琵琶”
2、學(xué)生個別上臺表演
總結(jié)：今天，我們還真涌現(xiàn)出了好多“小小音樂家”，有演奏家，有歌唱家，有舞蹈家，那陳老師希望小朋友們以后每次上課的時候都可以把自己想成是一名“小小音樂家”，自信、勇敢地向同學(xué)們和老師展示自己！
小小音樂家教案篇7
一、課題：音樂綜合課《我想當(dāng)個音樂家》
二、教學(xué)內(nèi)容
感受與鑒賞
表現(xiàn)
創(chuàng)造
音樂與相關(guān)文化
讓同學(xué)了解鑼鼓的形狀，初步感受音的長短。
選擇自身喜愛的方式進(jìn)行《小樂手》的演奏，用多種形式扮演《小樂隊》。
創(chuàng)編《小樂隊》的歌詞并演奏。
感受生活中的音樂，樂于與他人一起參與演奏活動。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：通過《小樂隊》的學(xué)習(xí)和《小樂手》的練習(xí)、感受，讓同學(xué)在快樂的自主活動和游戲中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和欲望，立志成為一名小小音樂家，和音樂成為最好的朋友。
2.認(rèn)知目標(biāo)：通過猜謎語讓同學(xué)了解鑼、鼓的形狀，初步感受音的長短，為欣賞《小樂手》、扮演《小樂隊》做準(zhǔn)備。
3.技能目標(biāo)：通過同學(xué)主動的參與，讓同學(xué)學(xué)會用正確的方法演奏鑼和鼓，并能完整、活潑的扮演歌曲《小樂隊》。
四、教學(xué)重點(diǎn)
完整、活潑的扮演歌曲《小樂隊》。
五、教學(xué)難點(diǎn)
正確掌握好鑼和鼓的節(jié)奏和演奏方法。
六、教學(xué)時間
一課時。
七、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、鑼、鼓、打擊樂器等。
八、教學(xué)過程
一、我愿成為小樂手
（一）營造氛圍，激發(fā)興趣
1、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)乖乖》
師：小朋友們，上次我們班成立了明星小樂團(tuán)，通過激烈的對歌擂臺賽，我們班有四名同學(xué)光榮入選了，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎四位優(yōu)秀的小歌星為我們帶來最精彩的扮演─扮演唱《數(shù)乖乖》。
2、激發(fā)同學(xué)成為一名小樂手的愿望
師：剛才四位小歌星的扮演真是太棒了，但是我們的小樂團(tuán)只有小歌星還不夠，小朋友們，你們想一想，我們的樂團(tuán)還缺少什么？
師：對，還需要自身的小樂隊和小樂手，你希望成為明星小樂團(tuán)的一名小樂手嗎？下面我們就跟隨老師一起去聽一聽，看一看畫面中的小樂手是怎樣演奏的？
（二）、欣賞樂曲，探究表示
教師操作：老師剪輯幾個卡通動物樂隊演奏的簡短片段讓同學(xué)看，看后啟發(fā)同學(xué)說出這些樂隊都用了哪些樂器進(jìn)行演奏？你喜歡用什么樂器進(jìn)行演奏？
同學(xué)活動：選用自身喜愛的樂器，模仿相應(yīng)的動作，跟隨音樂自身演奏。
師：剛才我們欣賞了各種樂器演奏的曲子，下面我們一起來聽一首樂曲。初賞《小樂手》，提問：聽完后告訴老師，這首樂曲是用什么樂器演奏的？聽了以后你的心情怎么樣？再次提問：這首曲子除了用鋼琴演奏外，你還喜歡用什么樂器來演奏？
同學(xué)活動：選用自身喜愛的樂器隨音樂《小樂手》自由演奏，讓同學(xué)初次體驗成為一名小樂手的自豪和快樂。
二、有趣的樂器城
1、猜謎導(dǎo)入，指導(dǎo)認(rèn)識，初步感知
師：小朋友們，剛才欣賞的樂曲曲名叫《小樂手》，你也愿意成為一名神奇的小樂手嗎？
師：好，成為小樂手，就要有屬于我們自身的樂器，下面跟隨老師一起進(jìn)入樂器城，去挑選自身喜歡的樂器吧！
大屏幕打出一個卡通人物的動態(tài)頭像和樂器城大門的圖畫，同時配以聲音：“嘿！小朋友，你們好！我是樂器城里的總指揮彼特大叔，歡迎你們來到樂器城，樂器城里可有趣啦！有許多好玩的樂器小伙伴正等著你的到來！你們高興嗎？”
彼特大叔接著說：“認(rèn)識你們我也很快樂，可是剛才我正發(fā)愁呢！因為有兩個謎語我總猜不出答案來，你們能協(xié)助我嗎？”
2、認(rèn)識鑼和鼓，初步感受音的長短
同學(xué)活動：
（1）大屏幕打出鑼和鼓的謎語，同時配上形象的聲音，讓同學(xué)聽完后，猜出謎底，引出鑼和鼓的認(rèn)識。
（2）每猜出一種名稱，就出示相應(yīng)的樂器讓同學(xué)看，讓同學(xué)知道它們的形狀，并請同學(xué)上臺自由敲擊，讓同學(xué)自身在實(shí)踐中比較鑼和鼓，誰的聲音長，誰的聲音短？
（3）鞏固練習(xí)：老師再出示幾種以前學(xué)過的打擊樂器，按聲音的長短分組，讓同學(xué)自身比較，通過感知，自身說出哪些聲音長，哪些聲音短？如：三角鐵和雙響筒，碰鈴和木魚。
（4）拓展練習(xí)：可讓同學(xué)自由說出生活中發(fā)現(xiàn)的聲音長短比較，進(jìn)一步加深同學(xué)對聲音長短的感知。
三、我們的小樂隊
1、激趣導(dǎo)入，激發(fā)愿望
師：小朋友們，彼特大叔夸獎你們真聰明，謝謝你們?yōu)樗业搅酥i底，樂器城的大門已為你們敞開，請快快加入他們的隊伍，去看看樂器城里的小伙伴在干什么？
大屏幕打出樂器城里的小伙伴正在舉行樂器演奏會的畫面，配以《小樂隊》這首歌曲的音樂，讓同學(xué)邊聽邊看，老師同時配以語音描述：小朋友們，你們看，樂器城里多熱鬧呀！小伙伴們正在舉行一場快樂的音樂演奏會，提問：小伙伴們用了哪些樂器進(jìn)行演奏？你們也想成為一名神奇的小樂手嗎？
師：小伙伴告訴老師，參與演奏會前，先得學(xué)習(xí)一首兒歌《我的小樂隊》。
2、指導(dǎo)體驗，學(xué)習(xí)歌曲
（1）用學(xué)習(xí)兒歌《我的小樂隊》的形式解決歌曲的難點(diǎn)。
（2）師生活動：這首兒歌采用先由老師教會，重點(diǎn)指導(dǎo)節(jié)奏。
（3）同學(xué)活動：學(xué)會后，讓同學(xué)采用領(lǐng)讀、分組的形式，進(jìn)行兒歌和節(jié)奏的合作練習(xí)，同時請局部同學(xué)上臺用鑼和鼓邊念邊敲擊節(jié)奏，其余同學(xué)可采用跺腳、拍手、打鉛筆盒、拍桌子等多種自身喜愛的方式，一起邊讀邊用自身喜愛的方式正確打出節(jié)奏，在活動中，解決歌曲《小樂隊》的難點(diǎn)節(jié)奏。
3、大膽參與，積極表示
（1）小組討論，合作學(xué)習(xí)
同學(xué)活動：先讓同學(xué)分組分角色練習(xí)，一些同學(xué)自由擔(dān)任小鼓、小鑼、喇叭、電子琴這幾種樂器的演奏，一些同學(xué)用舞蹈表示，一些同學(xué)演唱《小樂隊》。
師生活動：練習(xí)完后，播放樂器小伙伴演奏課件，讓同學(xué)和小伙伴一起完整地扮演《小樂隊》，老師可擔(dān)任指揮，指導(dǎo)同學(xué)正確地演奏和扮演，達(dá)到本課的高潮。
（2）分組創(chuàng)編，拓展能力
師：除了剛才這幾種樂器外，你還能選用學(xué)過的哪些打擊樂器為我們的小樂隊演奏？（如：三角鐵、沙錘、木魚、手鼓等）
同學(xué)活動：鼓勵同學(xué)將學(xué)過的打擊樂器編唱進(jìn)歌曲《小樂隊》里，分組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，老師注意引導(dǎo)，最后讓同學(xué)把創(chuàng)編的打擊樂器的歌詞唱進(jìn)歌曲《小樂隊》里。
同學(xué)活動：自由選擇自身喜歡的打擊樂器或聲勢動作再次完整演奏《小樂隊》，讓同學(xué)自由參與，自由扮演，鼓勵人人都成為小小音樂家。
四、課堂小結(jié)
師：小朋友們，今天你們來到樂器城玩得愉快嗎？通過大家的努力，我們班的明星小樂團(tuán)不只有了自身的小歌星，還成立了小樂隊，有了自身的小樂手，就是還缺一名小小指揮家。下次我們再通過考試，選拔出最棒的同學(xué)擔(dān)任我們樂團(tuán)的小指揮。讓我們和樂器城的小伙伴說再見，跟著老師一起回家吧！放《小樂隊》的音樂，律動出教室。
小小音樂家教案篇8
教學(xué)課題：
備課教師：
教學(xué)課題：
學(xué)唱歌曲：
共2課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo)
1、技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地歌曲表演。
2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。
3、情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞
難點(diǎn)：1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。
2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴、多媒體音樂、打擊樂器
教學(xué)過程
個體意見
一、準(zhǔn)備部分：
1、表演歌曲《快樂的doremi》
2、導(dǎo)入新課，了解三種樂器
師：剛才大家表演的《快樂的doremi》非常精彩！有三個會唱歌的小朋友，他們也想?yún)⒓右魳窌?，讓我們來聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰？
師：非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢嗎？
師介紹吉他音色獨(dú)特迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂器。師：讓我們掌聲請出第二位會唱歌的朋友，它又是誰呢？你能模仿它的演奏姿勢嗎？
師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。
師：讓我們來聽聽第三位會唱歌的朋友是誰？
師：你們認(rèn)為這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種？讓老師來告訴你們，請看圖片
師：法國號，哼唱一年級《法國號》，介紹法國號是管樂隊中唯一用左手按鍵的樂器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時候兩腮要鼓鼓的。
師：誰也來模仿它的聲音，加上演奏姿勢。
他模仿的到底像不像？
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、聆聽歌曲（第一次）
師：有幾個小音樂家會演奏這幾樣樂器，你們想聽嗎？（想）師：他們來自什么國家，演奏的什么樂器呢？
2、聆聽歌曲（第二次），找出樂器演奏的聲音。
師：讓我們來聽聽歌曲中三位小音樂家演奏樂器所發(fā)出的聲音？
０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱
勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰
師：這種聲音出現(xiàn)了幾次，一樣嗎？
師：這些小音樂家們在演奏時候的心情怎么樣？
師：加上動作邊唱邊模仿（彈琴聲），提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一比誰的小皮球跳得高
3、歌曲學(xué)唱
1）師：模仿彈琴聲
2）結(jié)合動作模仿
師：大家羨慕這些會演奏美妙音樂的小音樂家嗎？那是需要扎實(shí)的音樂知識的，現(xiàn)在老師就來考考你們，能不能和老師配合，以對唱的形式來唱譜。
師：請小朋友找出相似的樂句？
每一句的開始有什么特點(diǎn)？
3）隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯誤，及時糾正）
4）師：你們能來唱唱第一段么？下面請小朋友們跟著老師的琴來唱唱第一段。（師根據(jù)學(xué)生的演唱及時糾正唱得不好的地方）
5）師：看到你們唱得這么開心，老師也想來唱唱，但是在老師唱的時候要交給你們一個任務(wù)，你們聽歌曲中連音與跳音的區(qū)別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過看師的動作來區(qū)別連音與跳音）
6）師：我們來加入動作表演吧！（師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊演唱第一段）
7）師：你們能用同樣的方法來唱唱第二段么？（師彈琴請生唱第二段）
8）師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國號”這個樂句了么？老師想在這個地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰的嘴皮子最快。
9）表演唱（加入拍手動作及樂器模仿的動作進(jìn)行表演）
師：你們?nèi)味紩嗣?？下面我們一起加上動作把三段完整的來唱一唱，但老師有一個要求，在遇到樂器的樂句時，我們用演奏樂器的姿勢來完成。好，下面我們就一起來表演吧！
三、創(chuàng)編歌詞
1、樂器連線
師：我們認(rèn)識了三種西洋樂器，老師另外找了咱們中國的民族樂器，現(xiàn)在請小朋友們幫這幾件樂器找找它們的家
2、小組合作創(chuàng)編歌詞
師：小朋友們能不能自己喜歡的樂器編進(jìn)歌里唱一唱呢？每個同學(xué)可以只編一段歌詞。下面老師來做個示范。（古箏）然后分組進(jìn)行討論排練歌曲。
3、老師分組進(jìn)行指導(dǎo)，提表演和演唱要求。把樂器的音色特點(diǎn)融入到歌唱中去。
請幾位同學(xué)來唱一唱他自己創(chuàng)編的歌曲（老師點(diǎn)評）。
4、老師鋼琴伴奏，引導(dǎo)下面的學(xué)生跟臺上的學(xué)生一起表演樂器的演奏姿勢。
5、小結(jié)
師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來，在你們當(dāng)中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家。
四、拓展主題。
師：除了樂器演奏得好的叫“音樂家”，還有在哪些能叫“音樂家”？（指揮家、歌唱家、作曲家、打擊樂演奏家。）還可以用哪些身體樂器來為歌曲伴奏，如：打響指，彈舌等。請同學(xué)來展示一下（先讓大家了解模仿的樂器，提演唱要求）。（老師點(diǎn)評）
五、小結(jié)
今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那秦老師希望你們以后每次上音樂課，都能把自己想象成一名“小音樂家”，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。
板書設(shè)計
板書設(shè)計
0ⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|
054|33343|22254|33343|222|
課后反思
