軍人的教案7篇

時(shí)間:2025-03-03 作者:Mute 備課教案

要想提高課堂的整體效果,教師必須在教案中詳細(xì)規(guī)劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),想要讓課堂更加高效,教案中應(yīng)包含清晰的教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),范文社小編今天就為您帶來(lái)了軍人的教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

軍人的教案7篇

軍人的教案篇1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、 人的高貴在于靈魂,提倡人們?cè)谏钪袘?yīng)保持純正的精神追求。

2、 理解文章的說(shuō)理方法。

3、 學(xué)習(xí)的思路,緊密的結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)設(shè)想

1、 整體閱讀課文了解課文主要內(nèi)容

2、 把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

3、 準(zhǔn)確理解“靈魂”的內(nèi)涵。

4、 課前了解并搜集一些感動(dòng)自己的人或事。

三、教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)。

四、教學(xué)流程

(一) 交流預(yù)習(xí)情況。

1、 蘆葦(lú) 平庸(yōng) 赫赫(hè) 攜(xié)嘈雜(cáo) 沐浴(my) 緬懷(miǎn) 萎縮(wěi)2、 平庸:尋常而不突出;

平凡卑鄙:(語(yǔ)言,行為)

惡劣;不道德。

赫赫:顯著盛大的樣子。

無(wú)足輕重:無(wú)關(guān)緊要。

顯赫:(權(quán)勢(shì)、名聲等)盛大。

賢哲:賢明的人。

緬懷:追想(以往的事跡)。

(二) 導(dǎo)課:

1、 讓學(xué)生談?wù)劯袆?dòng)自己靈魂深處的一些人或事,自然引出課題“人的高貴在于靈魂”。

2、 作者簡(jiǎn)介:周國(guó)平,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員,出版各類著作二十多種,其中《人與永恒》、《守望的距離》、《妞妞——一個(gè)父親的雜記》《尼采——在世界的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》等產(chǎn)生了極大的影響,是當(dāng)代具有號(hào)召力的學(xué)者、作家。(三) 整體感知:

1、 自由讀課文、思考:

(1)文章提出怎樣的觀點(diǎn)?

(2)理出文章的思路。

2、 學(xué)生討論交流:這是一篇談人的精神追求的哲理性議>論文。

文章可分為四部分。

第一部分(第1段):提出文章的論點(diǎn)——人的高貴在于靈魂。

第二部分(第2、3段):列舉事例證明——“一切賢哲”都十分珍惜內(nèi)在的精神生活。

第三部分(第4、5段):以普通少女為例,說(shuō)明“平庸的”人也常常有著純正的追求。

第四部分(第6段):表達(dá)期望——祝愿人們保持著純正的追求。

(四) 精讀課文,理解文章的說(shuō)理方法。

1、 默讀課文,思考:文章如何將擺事實(shí)和講道理相結(jié)合,增強(qiáng)文章的說(shuō)服力的?

2、 學(xué)生討論、交流:

(1) 第二段,舉例阿基米德和第歐根尼進(jìn)行說(shuō)理。兩個(gè)例子的角度又各有側(cè)重,一是生命將被別人奪取的時(shí)候,一是在地位顯赫的人物要提供幫助的時(shí)候,這樣就豐富地展示了賢哲們靈魂的內(nèi)涵。精要的議論揭示了所舉事例蘊(yùn)涵的.道理:在這些有著豐富內(nèi)在世界的偉人面前,無(wú)論是奪取生命的屠刀,還是至高無(wú)上的亞力山大大帝,都是那么無(wú)足輕重,不屑一顧;在這些有著高貴靈魂的偉人眼中,肉身和身外的一切又是那么的毫無(wú)價(jià)值。

(2) 第三段舉一位作家的例子進(jìn)行論證。它不是單純的舉例,而是把舉例和引用緊密相結(jié)合。既以王爾德本身的行為為例,又以他的名言為據(jù)。側(cè)重闡述獻(xiàn)身于文選藝術(shù)的人,總是把它們看做寄托自己靈魂的所在。

(3) 第五段先敘說(shuō)一個(gè)少女在車廂中專心讀書(shū)的例子。

3、 .總結(jié):文章舉例注意選取事例的典型有力,注意事例的角度各有側(cè)重,事例的敘述突出重點(diǎn),并且運(yùn)用簡(jiǎn)要的分析,將擺事實(shí)和講道理相結(jié)合,增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

(五) 合作探究,能力遷移。

1、 學(xué)完課文,你覺(jué)得一個(gè)人靈魂的高貴體現(xiàn)在那里?假如把“高貴”改為“高尚”,好不好?討論交流:一個(gè)人靈魂的高貴體現(xiàn)在:a 有思想

b有豐富的精神財(cái)富,c有一種純正的追求。

把“高貴”改為“高尚”不好。因?yàn)椤案呱小币话阒溉说牡赖滤交蛉の陡呱?,而本文?nèi)容主要不是提倡一個(gè)人要有高尚的道德水平或較高的審美趣味,“高貴”雖然也指人的品質(zhì),但說(shuō)人的高貴,又不限于品質(zhì)這一個(gè)方面,本文的“高貴”主要強(qiáng)調(diào)的是人要“有一顆能思想的靈魂”。

2、 說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)的“動(dòng)人的光彩”。(引得學(xué)生理解“動(dòng)人的光彩”即能夠堅(jiān)守住自己的靈魂。比如不人云亦云,有自己的思想,在物質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)中享有豐富的精神追求等。)六、.總結(jié)全文,拓展練習(xí)。

1、 文章運(yùn)用舉例,引用等說(shuō)理方法,說(shuō)明了人的高貴在于靈魂的道理,提倡人們?cè)谏钪袘?yīng)該保持純正的精神追求。

2、 練筆:從自己的記憶里,選取一則“會(huì)閃放出動(dòng)人的光彩”的平凡事,字?jǐn)?shù)150字左右。

軍人的教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、能深刻理解文章的中心論點(diǎn)——人的高貴在于靈魂,努力追求純正的精神追求。

2、能把握文章的結(jié)構(gòu),理清文章的論證思路。

3、通過(guò)對(duì)語(yǔ)句的賞析,品味議論文準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語(yǔ)言。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、 能深刻理解文章的中心論點(diǎn)——人的高貴在于靈魂,努力追求純正的精神追求。

2、能把握文章的結(jié)構(gòu),理清文章的論證思路。

教學(xué)安排:一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、 介紹周國(guó)平導(dǎo)入,推薦周國(guó)平的經(jīng)典散文。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇談人的精神追求的哲理性的議論文,看看是否能從中獲得一些啟發(fā)。

二、 整體感知

1、 自由朗讀課文,思考:本文的中心論點(diǎn)是什么?它是如何提出來(lái)的?

(學(xué)生朗讀、思考、交流)

教師評(píng)點(diǎn)小結(jié):文章的中心論點(diǎn)就是——人的高貴在于有靈魂。

文章由引述帕斯卡的名言入題,然后對(duì)帕的話進(jìn)行闡釋?!翱墒恰币晦D(zhuǎn),指出正“因?yàn)槿擞幸活w有思想的靈魂”,所以“人依然比宇宙間任何東西高貴得多”,說(shuō)明“靈魂”正是人的高貴所在。然后以退為進(jìn),“當(dāng)然不能也不該否認(rèn)肉身生活的必要”,以“但是”一詞,突出自己的.觀點(diǎn)——人的高貴在于靈魂,接著,還對(duì)自己的觀點(diǎn)稍作補(bǔ)充,說(shuō)明內(nèi)心世界的差異決定了人的高貴、平庸乃至卑鄙。

2、 讓我們一起讀課文第一小節(jié),再次明確作者所要論述的觀點(diǎn)。

3、請(qǐng)同學(xué)們按“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路劃分文章的結(jié)構(gòu)層次,和同桌一起完成以下表格。

段落 內(nèi) 容

提出問(wèn)題 1

分析問(wèn)題

解決問(wèn)題 7

(學(xué)生思考、討論、交流)

(教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各段落間的過(guò)渡句,體會(huì)過(guò)渡句的簡(jiǎn)明扼要、承上啟下之特點(diǎn),感受本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌鼋Y(jié)構(gòu)。)

教師小結(jié):本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰。先提出論點(diǎn),稍加闡釋,然后列舉三個(gè)古今賢哲典型的事例來(lái)論正觀點(diǎn),緊接著又以一個(gè)少女和許多青年畫(huà)家為例,贊頌有著純正追求的青春歲月。最后得出結(jié)論,表達(dá)期望——祝愿人們保持純正的追求。

三、精讀品析

請(qǐng)用圈點(diǎn)勾畫(huà)批注的方法細(xì)讀課文,體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

教師小結(jié):本文語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明,表達(dá)概括有力,對(duì)事例的敘述既生動(dòng),又概括;對(duì)道理的分析,嚴(yán)謹(jǐn)周密。

四、課堂探究

1、 “人的高貴在于靈魂”,根據(jù)上下文內(nèi)容揣摩“靈魂”一詞的含義。

2、 你認(rèn)為人的高貴體現(xiàn)在哪里?人具有哪些特點(diǎn)才能稱得上高貴?結(jié)合你身邊的事例加以說(shuō)明。

五、課后學(xué)習(xí)

請(qǐng)你從自己生活的記憶里,選取一件能“閃放出一種很動(dòng)人的光彩”的事,寫(xiě)一篇300字左右的文章。

軍人的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。

2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電,不能用手觸摸。

3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

2、指偶:灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞故事,并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn):

(1)故事里有誰(shuí)?

(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線板)

(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志:

師:喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片,我一起來(lái)看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。

3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)

(1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

(2)出示哭臉和笑臉,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的'送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。

相關(guān)內(nèi)容

中班安全教案:小心!危險(xiǎn)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的探究欲望,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn),提高自我保護(hù)能力。

3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來(lái)危害,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

生活物品若干(包括有危險(xiǎn)因素的物品,如:打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等)

三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):提高自我保護(hù)能力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來(lái)危害,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出這些物品的名稱,了解這些物品在生活中的應(yīng)用。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論:日常生活中,有哪些物品有危險(xiǎn)?為什么?教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。

3、幼兒分組操作活動(dòng):從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品,向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容,并說(shuō)出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。

4、請(qǐng)幼兒分組討論:如果發(fā)生意外,應(yīng)采取自救自護(hù)的方法,了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。

(1)發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救,用濕毛巾捂住鼻子,彎腰撤離到安全的地方。

(2)燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng),再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療。

(3)誤服藥物及時(shí)告訴大人。

(4)小刀劃破了皮膚,應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎。

5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自由討論:還有哪些地方不安全?我們應(yīng)該怎樣做等。

軍人的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?、家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂(lè)意參加與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽(tīng)大人的話。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、理解內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

中心話題的拓展是逐步進(jìn)行的,在此階段,教師經(jīng)過(guò)逐步深入的談話,向幼兒展示并幫助他們學(xué)習(xí)運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn),使幼兒的談話水平進(jìn)一步提高。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)物玩具:小兔。

2、 每個(gè)幼兒一張“全家?!闭掌?。

3、 投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一位老師班忙拍照)、磁帶。

4、 讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題

(1) 放歌曲《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

(2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里都有誰(shuí)”,要求語(yǔ)句完整。

(3) 其余小朋友拿照片,自由交談?wù)掌嫌姓l(shuí)。

(4) 了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮的表述

(1) 老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題,起示范作用。

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題:小朋友們,我是灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

(2) 請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題

小兔灰灰說(shuō):“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎?”請(qǐng)幼兒回答。

(3)段落性小結(jié)

教師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前邊來(lái),告訴大家他家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?

讓幼兒注意傾聽(tīng),把話說(shuō)完整。

教師:你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?

3、拓展談話范圍

情感教育:

引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。

(1) 小結(jié)提問(wèn),引出話題

教師:剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的'一些事情,還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡自己的爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)

教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的,買好玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛(ài)我們,我們也很愛(ài)他們,希望他們天天開(kāi)心,永遠(yuǎn)年輕漂亮對(duì)嗎?

(2) 說(shuō)一句“甜甜話”。

教師:今天回家之后對(duì)家人說(shuō)一句“甜甜話”,讓他們開(kāi)心好嗎?(幼兒回答)

4、隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn):布置“全家?!睂?,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

(1) 談話引出師幼一起合拍“全家?!?/p>

教師:我們班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像媽媽,你們也像老師的寶寶,小朋友之間就像兄弟姐妹,我們親親熱熱在一起,組成一個(gè)大家庭。

(2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

講解粘貼方法:搬出別墅,,每個(gè)窗戶就是一件房間。拍完照后,從塑料筐里拿四枚圖釘,讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

放歌曲《我愛(ài)我家》,教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。

教學(xué)反思

通過(guò)主題活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也是甜蜜美好的。適時(shí)的開(kāi)展這樣一個(gè)活動(dòng),有助于加深孩子對(duì)家人的感情,同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)慢慢地延伸,引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

不足之處就是很多幼兒對(duì)自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解,所以在以的

上課中還要和家長(zhǎng)多溝通,做到預(yù)備充足,起到更好的教學(xué)效果。

小百科:家人,即親人,特指與自己有血親關(guān)系的人,即直系親屬,如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等(以別于直系親屬的名稱),英文名稱:family ( 家人 )。

軍人的教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握閱讀議論文的一般方法。

2、分析作者是如何選擇事例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)的。

3、明白人的高貴在于靈魂的道理,并保持純正的精神追求。

教學(xué)重點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生舉例論證的能力。

教學(xué)難點(diǎn):

讓學(xué)生明白人的高貴在于靈魂的道理,保持純正的精神追求。

課時(shí)安排:

一課時(shí)

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

當(dāng)厄運(yùn)絳臨時(shí),為了讓殘疾的身軀挑戰(zhàn)藝術(shù)的至境,邰麗華用美輪美奐的舞蹈演繹了壯麗的人生;當(dāng)抉擇出現(xiàn)時(shí),為了讓愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)山里,徐本禹用年輕的身軀毅然扛起頹廢的教室,扛起本不屬于他的責(zé)任;當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)到時(shí),為了幫助同學(xué)逃出死亡的威脅,九歲的林浩用稚嫩的肩背詮釋了生命的真愛(ài)。

他們的故事一次又一次的感動(dòng)著我們,他們不是富豪,不是權(quán)貴,但我的心頭卻涌起了兩個(gè)字“高貴”。是的,他們是高貴的,因?yàn)樗麄兌加幸活w高貴的靈魂。那么這里高貴靈魂的內(nèi)涵是什么呢?我們?cè)鯓尤ニ茉旄哔F的靈魂呢?今天讓我們一起來(lái)走進(jìn)周國(guó)平先生的一篇哲理文章——《人的高貴在于靈魂》,從中去尋找答案。

二、尋找高貴

1、下面請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文,找出文中的中心論點(diǎn),并思考作者是從哪三個(gè)方面論證中心論點(diǎn)的?

(1)人的高貴在于他有靈魂生活。

(2)愛(ài)思想勝于愛(ài)一切包括自己的生命,把靈魂生活看得比任何外在的事物包括顯赫的權(quán)勢(shì)更加高貴。

(3)珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富,這是古往今來(lái)一切賢哲的共同特點(diǎn)。

(4)有著純正追求是屬于靈魂的生活是人生中最美好的歲月。

三、感悟高貴

1.一篇好的議論文除了要有精辟的論點(diǎn),還必須有充足的論據(jù),作者是一位哲學(xué)家,他博覽群書(shū),閱歷無(wú)數(shù),那么他究竟精選了哪些事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把它概括出來(lái)。( 提示學(xué)生試著用句式“誰(shuí)在什么情況下做了什么”來(lái)概括,要求注意語(yǔ)言的精練性)

事例:①阿基米德面對(duì)即將劈向自己的劍,依然專心想著他正在研究的“圓”。

②第歐根尼置亞歷山大大帝的詢問(wèn)于不顧,繼續(xù)他陽(yáng)光下的“沉思”。

③王爾德在海關(guān)人員詢問(wèn)出境有什么東西要報(bào)關(guān)時(shí)說(shuō):“除了我的才華,什么也沒(méi)有?!?/p>

④一個(gè)少女置身鬧哄哄的車廂,旁若無(wú)人,全神貫注地讀自己的書(shū)。

⑤許多青年畫(huà)家物質(zhì)生活匱乏,但仍節(jié)衣縮食,來(lái)首都看畫(huà)展,在名畫(huà)前流連忘返。

2.那么作者是怎樣利用這五個(gè)事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)的呢?請(qǐng)同學(xué)們以四人為一小組討論,可以從以下兩個(gè)角度思考:

提示:(1)作者所舉事例是怎樣與論點(diǎn)發(fā)生聯(lián)系的?

(2)所舉事例與事例之間有什么區(qū)別?

補(bǔ)充一事例:老師這有一事例:意大利偉大的`哲學(xué)家布魯諾,因堅(jiān)持自己的學(xué)說(shuō),最后被宗教裁判所判為“異端”燒死在羅馬廣場(chǎng)。那么,能否把第三段英國(guó)作家王爾德的例子換成哲學(xué)家布魯諾的例子呢?為什么?

參考:不可以。因?yàn)樽髡哌x取的王爾德是文學(xué)家的例子,換成布魯諾的就跟第歐根尼的哲學(xué)家的例子重復(fù)。且王爾德的例子直接體現(xiàn)了靈魂的內(nèi)涵在于珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富這一點(diǎn)上,而布魯諾的事例則更加側(cè)重體現(xiàn)對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的堅(jiān)持,甚至不惜犧牲自己的生命。

小結(jié):所以在用例子來(lái)證明觀點(diǎn)時(shí),要圍繞論點(diǎn)選取事例,所舉例子要有典型性,必須是能體現(xiàn)某一論點(diǎn)的一類事物中,最具有代表性的,并且事例的角度要有所側(cè)重,

3、引導(dǎo)學(xué)生歸納出采用“舉例論證”這一方法的注意點(diǎn):

(1)文章舉例注意選取事例的典型性;

(2)多角度選擇事例;

(3)事例的角度要各有側(cè)重;

(4)事例的敘述要緊扣論點(diǎn),突出重點(diǎn);

(5)運(yùn)用簡(jiǎn)要的分析,將擺事實(shí)和講道理相結(jié)合,增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

四、發(fā)現(xiàn)高貴

其實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中,“靈魂的高貴”還有更多的內(nèi)涵,比如:對(duì)別人的愛(ài)心、對(duì)他人的誠(chéng)信、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心、對(duì)人生的奮斗,請(qǐng)你選擇其中的一種精神品質(zhì)進(jìn)行論述。

要求:

1、提出一個(gè)觀點(diǎn);

2、選擇生活中的典型事例論證你的觀點(diǎn); 3、要有適當(dāng)?shù)姆治觯瑢[事實(shí)和講道理相結(jié)合。

寫(xiě)作——作品展示——點(diǎn)評(píng)

五、總結(jié)

這篇議論文用舉例、引用的說(shuō)理方法,論證了人的高貴在于靈魂的道理,提倡人們?cè)谏钪袘?yīng)該保持純正的精神追求,有人說(shuō),我們要像凡人一樣生活,要像哲人一樣思考,要像詩(shī)人一樣體驗(yàn),我們的生活定會(huì)幸福美好,讓我們共同努力,像車爾尼雪夫斯基說(shuō)的那樣具備淵博的知識(shí),養(yǎng)成思維的習(xí)慣,培養(yǎng)高尚的情操,成為一個(gè)高貴的人!今天的課就上到這,下課!

軍人的教案篇6

設(shè)計(jì)意圖:

安全隱患無(wú)處不在,安全教育滲透在幼兒一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中。幼兒午睡的時(shí)候,喜歡嘗試把小手小腳放進(jìn)小床的圓形支架里,或者在床縫中間扣來(lái)扣去。各媒體上也經(jīng)常有幼兒把手伸進(jìn)窟窿縫隙中拿不出來(lái)等報(bào)道。托班幼兒的安全意識(shí)非常弱,甚至有的根本沒(méi)有(家庭保護(hù)),因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),選擇了講故事的方式,讓幼兒在詼諧幽默的故事情節(jié)中,了解把手伸進(jìn)“洞洞”中的危險(xiǎn),掌握安全常識(shí)和求救方式。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道不能把手隨便伸進(jìn)小洞里。

2、了解手能做很多事情,要保護(hù)好它。

3、遇到危險(xiǎn)向大人求助。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、各種帶有小洞的物品,紙板做成的'小手、手指。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入:“嗚嗚……”播放哭聲,引發(fā)幼兒的好奇心,提高活動(dòng)興趣。

師:寶貝們,聽(tīng)是誰(shuí)在哭?他為什么哭?發(fā)生了什么事情?

請(qǐng)幼兒猜想,回答。

師:我的寶貝猜到了很多答案,現(xiàn)在我們來(lái)看看是誰(shuí)在哭,他為什么哭?發(fā)生了什么事情呢?

二、播放多媒體課件:

小寶寶在家里玩,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有很多小洞洞的椅子,他覺(jué)得很好玩,把手伸進(jìn)了小洞洞里,結(jié)果拿不出來(lái)了。

師提問(wèn)(回放課件圖片),通過(guò)回答,引導(dǎo)幼兒了解故事里的內(nèi)容。

出示帶小洞洞的物品,將紙板做成的手指伸進(jìn)帶洞洞的椅子里,小手放進(jìn)大一點(diǎn)洞洞的杯子里,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn):手指、手拿不出來(lái)了。如果強(qiáng)行拿出來(lái),手指、手會(huì)受傷。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到洞洞的危險(xiǎn)。

三、師:手伸進(jìn)洞洞里是件非常危險(xiǎn)的事情,需要大人來(lái)幫助寶寶們,故事里的小寶寶手伸進(jìn)洞洞里拿不出來(lái),他怎么了?如果遇到危險(xiǎn),我們應(yīng)該大聲的喊大人來(lái)幫忙,警察叔叔告訴我們,遇到危險(xiǎn)應(yīng)該喊:救命!我們一起來(lái)幫助故事里的小寶寶喊“救命”,看看能不能找人來(lái)幫助他。引導(dǎo)幼兒掌握遇到危險(xiǎn)大聲喊救命這一安全常識(shí)。

播放救援圖片。師:寶寶們真棒,幫助小寶寶喊來(lái)了警察叔叔,為自己鼓鼓掌吧!

四、延伸:了解手能做很多事情,要保護(hù)好小手。課件圖片:彈鋼琴、畫(huà)畫(huà)、玩玩具、吃飯……師:寶寶們看,我們可以用小手來(lái)做什么呢?小手的用途可真多呀,我們要保護(hù)好自己的小手呀。

活動(dòng)反思:

通過(guò)幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的年齡特點(diǎn),把他們需要掌握的安全常識(shí)融入到故事中,抓住了幼兒的好奇心,提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒的安全常識(shí)不是一日一課就能掌握的,教師需要將其滲透在幼兒一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中,幫助幼兒逐步形成自我保護(hù)意識(shí)。

軍人的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道自己有一個(gè)幸福美滿的家庭,萌發(fā)愛(ài)家、愛(ài)父母長(zhǎng)輩的情感。

2、能積極、大膽地在集體面前夸夸自己的家人。

3、了解家庭成員取得的成績(jī),充滿對(duì)家人的自豪感。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

(一)活動(dòng)準(zhǔn)備

用紙箱做一個(gè)小電視機(jī)。爭(zhēng)取人手一張家人的獲獎(jiǎng)證書(shū)。

(二)活動(dòng)過(guò)程:

1、教師以欄目主持人身份出現(xiàn)在電視機(jī)中,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

——提示語(yǔ):我是《夸夸我家人》的欄目主持人。今天我請(qǐng)來(lái)了中二班的小朋友,請(qǐng)他來(lái)介紹自己的家庭,夸夸自己的家人,大家掌聲歡迎!

——同齡班的幼兒夸自己的家人,幼兒凝神欣賞。

——提問(wèn):剛才中二班的小朋友怎樣夸自己的家庭,夸自己的家人呢?

——根據(jù)幼兒的回答,教師適時(shí)梳理。

2、幼兒介紹自己的家庭,介紹家人獲得的榮譽(yù)。

——自由介紹,并和同伴交流,教師巡回聽(tīng),提醒幼兒在介紹時(shí)說(shuō)明:

自己叫什么名字?家里都有誰(shuí)?他們有什么本領(lǐng)?會(huì)做些什么?家人在一起喜歡干什么?

今天帶來(lái)了誰(shuí)的獎(jiǎng)狀?獎(jiǎng)狀是在什么活動(dòng)中獲得的?看到自己的家人得到了榮譽(yù)和獎(jiǎng)狀,心里有什么想法?愿意為自己的家庭做些什么?

——幼兒上臺(tái)介紹。

3、教師與幼兒分享自己的家庭。

4、教師小結(jié):我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績(jī),我們應(yīng)該好好向他們學(xué)習(xí),努力為自己的.家庭爭(zhēng)光。

活動(dòng)建議與提示:

1、如果幼兒比較拘謹(jǐn)?shù)脑?,可將第二和第三環(huán)節(jié)對(duì)換,教師先示范,幼兒在模仿,如果幼兒比較活躍,則可以請(qǐng)幼兒先講。

2、請(qǐng)幼兒把"我家的趣事"畫(huà)下來(lái),在作品欄中展示,增進(jìn)家庭的情感。

3、建議家長(zhǎng)事先向孩子介紹子及獲獎(jiǎng)證書(shū)的由來(lái)。

活動(dòng)反思:

通過(guò)主體活動(dòng),充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也是甜蜜美好的。適時(shí)地開(kāi)展一個(gè)與媽媽親密溝通的親子活動(dòng),有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸,引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí),學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。