媽媽和寶寶教案8篇

時(shí)間:2022-12-10 作者:Iraqis 備課教案

教師們寫教案是為了順利開展教學(xué)活動(dòng),教案在完成的時(shí)候,老師需要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,以下是范文社小編精心為您推薦的媽媽和寶寶教案8篇,供大家參考。

媽媽和寶寶教案8篇

媽媽和寶寶教案篇1

一、目標(biāo):

1、能用手指點(diǎn)畫圖案,初步感知點(diǎn)和面的關(guān)系。

2、能分辨大魚、小魚,并能聽口令進(jìn)行游戲。

二、準(zhǔn)備:

1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》第11頁(yè),一次性筷子兩根。

2、將顏料調(diào)好放入淺盤,透明膠、抹布若干。

三、過(guò)程:

1、用手指點(diǎn)畫“魚媽媽”和“魚寶寶”。

(1)教師出示魚媽媽和魚寶寶。魚媽媽要帶魚寶寶去旅行,他們想穿上漂亮的衣服再出去。

(2)教師用手指蘸一蘸顏料,一點(diǎn)一點(diǎn)地給魚媽媽和魚寶寶畫上漂亮衣服。

(3)利用幼兒活動(dòng)材料《紙工》第11頁(yè),每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的顏色,在魚媽媽和魚寶寶身上點(diǎn)畫“鱗片”。

(4)可鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來(lái)。

(5)提供已剪成段得透明膠,請(qǐng)幼兒把竹筷粘在魚背后作為操作桿,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索如何粘接魚和竹筷。

2、游戲:魚媽媽和魚寶寶去旅行。

(1)幼兒手舉“魚媽媽”和“魚寶寶”,按教師的語(yǔ)言提示進(jìn)行操作。教師說(shuō):“魚媽媽去旅行嘍!”幼兒便高舉“魚媽媽”,以自己喜歡的方式跑動(dòng)。教師說(shuō):“魚寶寶開始游。”幼兒便舉起“魚寶寶”做游動(dòng)狀。教師說(shuō):“魚寶寶去追魚媽媽?!庇變罕阃瑫r(shí)舉起“魚媽媽”和“魚寶寶”,一前一后跑動(dòng)。此外,教師還可即興發(fā)出各種提示,如“魚媽媽和魚寶寶親一親”等。

(2)給予幼兒自由游戲的時(shí)間,啟發(fā)他們按自己的方式想像、游戲。

媽媽和寶寶教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、觀察圖畫,了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

2、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、《媽媽抱抱我》ppt課件

2、背景音樂(lè)

3、場(chǎng)地布置(請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

難點(diǎn):感受媽媽的愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入部分:

師:“小朋友們,今天冀老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽的故事,我們一起來(lái)看一看吧?!?

二、播放課件,讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛(ài)的的方式。

1、出示第一張圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

師:“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢?”(引導(dǎo)幼兒從上到下進(jìn)行觀察,有鳥媽媽,小鳥,房子,大樹,雞媽媽,小雞,小寶寶,還有小狗。)

師:“有小鳥在歡快的唱著歌,有漂亮的房子,有綠色大樹,有可愛(ài)的小寶寶?!薄拔覀儊?lái)看一看小寶寶看到了什么呢?”

2、出示第二張圖片,了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。

師:“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子,小朋友們,你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),“你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。”出示第三張圖片,師:“哦,原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?!苯處熥叩揭粋€(gè)小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他?!半u媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的,好溫暖啊?!?

3、出示第四張圖片,了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。

師:“寶寶又看到了誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨??玩得開心嗎?那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?!闭?qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),然后出示第五張圖片,“你們看,狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的,多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?!?

4、出示第六張圖片,了解鳥媽媽對(duì)小鳥愛(ài)的表達(dá)方式。

師:“圖上有誰(shuí)呢?他們?cè)谧鍪裁茨兀磕俏覀兿胍幌滕B媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?!背鍪镜谄邚垐D片,“哦,鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛(ài)真溫暖啊?!兵B媽媽是這樣抱小鳥的。

5、出示第八張圖片,了解大象媽媽對(duì)小象愛(ài)的表達(dá)方式。

師:“圖上有誰(shuí)呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來(lái)看一看吧?!背鍪镜诰艔垐D片,“哦,原來(lái)象媽媽是用鼻子溫柔地?fù)崦∠?,象媽媽的?ài)好溫暖啊。請(qǐng)你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧。”

6、出示第十張圖片

師:“寶寶想到媽媽,媽媽是多么的愛(ài)寶寶呀!老師也非常愛(ài)你們,來(lái)寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時(shí)出示第十一張圖片,播放音樂(lè),師:“好溫暖的抱抱啊,抱抱里有許許多多的愛(ài),媽媽抱著的感覺(jué)真好啊?!?

三、把抱抱送給客人老師,活動(dòng)結(jié)束。

師:“小朋友們,好溫暖的抱抱啊,現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧,讓客人老師也感受到寶貝們愛(ài)的抱抱吧?!?

教學(xué)反思:

我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育,一是因?yàn)楸П菒?ài)的表現(xiàn),是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素:親情關(guān)愛(ài)和對(duì)小動(dòng)物的新奇,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡(jiǎn)單,卻十分貼近幼兒生活,角色分明,能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,滿足孩子被愛(ài),被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子,狗媽媽用舌頭舔他的孩子,鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子,象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠螅麄€(gè)故事表達(dá)了濃濃的愛(ài)意, 真誠(chéng)的情感表露震撼人心。

整個(gè)活動(dòng),氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急,注重情感表達(dá),師幼互動(dòng)親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛(ài)的這一部分,在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌,這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來(lái)說(shuō)整堂課還是不錯(cuò)的,達(dá)到了預(yù)想的效果。

媽媽和寶寶教案篇3

設(shè)計(jì)思路

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的`氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

2、感知 “1”和“許多”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問(wèn):雞寶寶你們聽見(jiàn)了什么?

2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大?。┧皇菋寢屔??會(huì)是誰(shuí)生的?

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----

?現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

四、畫蛋

1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。

媽媽和寶寶教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂(lè)。

2、感知 "1"和"許多"。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

準(zhǔn)備:

1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問(wèn):雞寶寶你們聽見(jiàn)了什么?

2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

幼兒找蛋:

二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大?。┧皇菋寢屔模繒?huì)是誰(shuí)生的?

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)—————?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

四、畫蛋1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。

活動(dòng)反思:

整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線,貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,激起幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒(méi)能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。

媽媽和寶寶教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過(guò)閱讀,了解動(dòng)物的出生,知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

2. 喜歡讀書,培養(yǎng)閱讀的興趣。

3. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第12 - 13頁(yè)。

2. 有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。

3. 動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見(jiàn)材料制作)。

活動(dòng)過(guò)程

1. 向幼兒提問(wèn):樂(lè)樂(lè)去看過(guò)什么動(dòng)物。

2. 出示幼兒用書或電子書,講故事《樂(lè)樂(lè)去看小花貓》: 有一天,爸爸跟樂(lè)樂(lè)說(shuō):“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方。”原來(lái)爸爸要帶樂(lè)樂(lè)去一個(gè)朋友的家,那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽,它生了5只小貓咪。樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)3只小貓咪正在吃貓他*的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺(jué)。

樂(lè)樂(lè)問(wèn)爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō):“小貓咪剛出生,它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂(lè)樂(lè)搖搖頭,爸爸還說(shuō):“如果小貓離開了貓媽媽,貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的。”

樂(lè)樂(lè)又問(wèn):“爸爸,你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō):“可以啊,你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣,會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?!?

3. 向幼兒提出問(wèn)題:你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。

4. 并將自己找到的信息與小朋友分享。

5. 與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書,幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育,然后才會(huì)出生。 6. 出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡,請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

喜歡閱讀圖書。

活動(dòng)建議

本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,如:過(guò)程 1、2 可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié),提出問(wèn)題;過(guò)程 3 請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行;過(guò)程 4、5、6 可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí),過(guò)程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況,利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。

在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書,供幼兒自己選擇。

活動(dòng)反思

要為幼兒提供寬松的、互動(dòng)的口頭語(yǔ)言交流環(huán)境。寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒“想說(shuō)”“敢說(shuō)”的環(huán)境,是可以隨時(shí)大膽質(zhì)疑提問(wèn)的環(huán)境。教師要避免由于過(guò)多關(guān)注孩子發(fā)展中的語(yǔ)法問(wèn)題而不斷地打斷孩子的發(fā)言,避免在語(yǔ)言活動(dòng)中教師疑問(wèn)到底,不給孩子質(zhì)疑的空間,要讓幼兒的語(yǔ)言能力在不斷的大膽運(yùn)用中得到發(fā)展。

媽媽和寶寶教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀看錄像、講述、操作等活動(dòng),豐富和鞏固有關(guān)動(dòng)物胎生、卵生的基本常識(shí),形成概念,并能將其進(jìn)行準(zhǔn)確分類。

2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已收集許多胎生、卵生動(dòng)物的資料、書籍。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像兩段(青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)物卡片大一套,小若干套,分類板若干塊。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、聽音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、猜謎:青蛙,引出活動(dòng)主題。

二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。

1、提問(wèn):剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么?卵是什么樣子的?卵經(jīng)過(guò)不斷變化、長(zhǎng)大,最后變成了小青蛙,這時(shí)的小青蛙和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

2、小結(jié):象青蛙先產(chǎn)下卵,卵再不斷變化長(zhǎng)大,最后長(zhǎng)成和媽媽一個(gè)模樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。

3、擴(kuò)散性思維:還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(幼兒講述,教師出示圖片)

三、了解胎生動(dòng)物的常識(shí)。

1、幼兒討論:是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物?

2、出示動(dòng)物圖片:袋鼠媽媽生下的是誰(shuí)?它長(zhǎng)得怎么樣?豬媽媽一生下來(lái)的就是誰(shuí)?小豬長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來(lái)就有頭、身體、、四肢、尾巴)

3、小結(jié)胎生動(dòng)物的常識(shí):這些小寶寶一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)得一樣,就叫胎生動(dòng)物。

4、發(fā)散性思考:那大象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?

四、分類操作,鞏固知識(shí)。

1、請(qǐng)幼兒將提供的動(dòng)物卡片按胎生和卵生進(jìn)行分類。

2、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的分類作品,請(qǐng)幼兒作評(píng)價(jià)、

3、分對(duì)的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上,表?yè)P(yáng)自己。

五、看錄像,了解人也是胎生。

1、提問(wèn):動(dòng)物有卵生和胎生,那我們?nèi)四?小朋友你知道你從哪里耿的嗎?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?

2、看錄像,教師作講解。

3、小結(jié):人也是胎生的。

六、愛(ài)媽媽的情感教育。

1、提問(wèn):媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?

2、請(qǐng)幼兒大聲地對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話。

七、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽《搖籃曲》學(xué)媽媽平時(shí)哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作,并輕輕出活動(dòng)室。

媽媽和寶寶教案篇7

制作意圖:

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是目前我國(guó)幼兒園課程的重要組成部分。相比于集體教學(xué)活動(dòng),更符合課程改革所追求的以幼兒發(fā)展為本的教育理念。幼兒書面語(yǔ)言的學(xué)習(xí),主要包括字學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)是不贊成幼兒時(shí)期進(jìn)行識(shí)字和閱讀教育,但現(xiàn)在越來(lái)越多的觀點(diǎn)認(rèn)為,可以對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有效的識(shí)字與閱讀教學(xué)。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō),單純利用字卡,圖片來(lái)吸引幼兒的興趣是不夠的,因此我制作了“袋鼠找媽媽”教具。

教育價(jià)值:

我創(chuàng)編的“袋鼠寶寶找媽媽”的識(shí)字游戲,很適合小班幼兒。不僅培養(yǎng)他們的識(shí)字興趣,自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣,發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性,還增強(qiáng)他們的自信心和交往能力。

選用材料:

廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時(shí)貼、針線

制作方法:

1、先將袋鼠媽媽的圖片,小袋鼠字卡圖片壓膜。

2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上,當(dāng)作袋鼠的大袋子。

3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上,用紙做的草裝飾在盒子上。

應(yīng)用年齡和地點(diǎn):適合于2―4歲幼兒使用,可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具,也可以投放在語(yǔ)言區(qū),識(shí)字區(qū)供幼兒操作。

教具功能:

識(shí)字區(qū):幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡,念出來(lái)袋鼠寶寶身上的字,再去找袋鼠媽媽。把字卡放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。

媽媽和寶寶教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

比較動(dòng)物寶寶和動(dòng)物爸爸媽媽的外形特征,認(rèn)識(shí)它們不同的成長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 ppt:媽媽和寶寶

2、幼兒收集過(guò)有關(guān)動(dòng)物的資料。

3、操作材料包“娃娃找媽媽”。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入

導(dǎo)入語(yǔ):瞧!草地上來(lái)了兩只什么小動(dòng)物呢?(播放ppt圖一)

關(guān)鍵提問(wèn):1、關(guān)鍵提問(wèn):你們猜它們?cè)谡f(shuō)什么呢?

小結(jié):它們說(shuō)的與你們猜的一樣嗎?我們來(lái)聽一聽。(分別單擊按鈕)

小雞對(duì)小牛說(shuō):“你長(zhǎng)得真像爸爸媽媽,可是我一點(diǎn)也不像自己的爸爸媽媽?!?

小牛說(shuō):“別著急,等你長(zhǎng)大了就會(huì)越來(lái)越像了。你看,我也不是很像爸爸媽媽呢!”

關(guān)鍵提問(wèn):2、小牛什么地方還不像自己的爸爸媽媽呢?

小結(jié):小牛的頭上還沒(méi)有長(zhǎng)出犄角不像自己的爸爸媽媽。(播放ppt圖片二)

關(guān)鍵提問(wèn):3、小雞能長(zhǎng)成像自己的爸爸媽媽那樣嗎?它一般多長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)成大公雞或者大母雞呢?(播放ppt圖片三)

小結(jié):能,小雞通過(guò)人的喂養(yǎng)一般3個(gè)月就能長(zhǎng)成大公雞或者大母雞。

二、觀察談?wù)摚úシ舙pt圖片四)

關(guān)鍵提問(wèn):1、圖片上都有哪些動(dòng)物爸爸媽媽和寶寶?(幼兒觀察后表述)

關(guān)鍵提問(wèn):2、圖片上哪些動(dòng)物寶寶生下來(lái)就很像動(dòng)物媽媽和爸爸?哪些一點(diǎn)也不像?

小結(jié):梅花鹿、孔雀動(dòng)物寶寶生下來(lái)就很像它們的媽媽和爸爸;小雞、獅子、小蝌蚪動(dòng)物寶寶生下來(lái)一點(diǎn)也不像它們的媽媽和爸爸。

三、生活遷移

關(guān)鍵提問(wèn):1、還知道哪些動(dòng)物寶寶和爸爸媽媽長(zhǎng)得像或不像?

小結(jié):相像有烏龜、羊、豬等;不相像的有:貓頭鷹、魚。

2、觀看圖片進(jìn)一步了解。

四、延伸活動(dòng):

出示材料包,幫助小動(dòng)物們找自己的爸爸媽媽。