教案 是我們?nèi)粘=虒W工作中接觸較多的書面文體,教師自己的教案,要時刻進行創(chuàng)新和修改,下面是范文社小編為您分享的認識8.9數(shù)字的教案優(yōu)秀7篇,感謝您的參閱。
認識8.9數(shù)字的教案篇1
活動目標:
1、正確辨認數(shù)字4、5,學習按數(shù)字取相應的棋子。
2、增強幼兒對數(shù)字的敏感性,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點:
正確辨認數(shù)字4、5,會手口一致地點數(shù)。
活動難點:
了解4、5的實際意義,并在生活中能正確使用。
活動準備:
動動板、棋子; 教師演示板,1—5的數(shù)字卡片; 音樂。
活動過程:
一、復習數(shù)字1、2、3
1、“請小朋友聽音樂取動動板?!?/p>
2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡拍手(教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……)
3、用談話的方式帶領幼兒復習1、2、3?!皵?shù)字1像什么?請在動動板第一行數(shù)字1的后面插上一個紅色的棋子寶寶?!保ń處熡猛瑯拥姆椒◤土?、3)
二、認識數(shù)字4和5
1、認識數(shù)字4。
①教師在演示板上貼4個棋子:“請小朋友和老師一起數(shù)一數(shù),有幾個棋子寶寶?”(帶幼兒一起點數(shù)棋子,教師注意正確的示范)
②提問:“說一說數(shù)字4像什么?”“伸出你的小手指描一描?!保ń處煄ьI幼兒書空練習數(shù)字“4”,加深幼兒印象。)
③討論:“說一說,4還可以表示什么?”(如:4個蘋果、4輛汽車等,引導幼兒大膽發(fā)言,并注意指導幼兒數(shù)量詞的使用)。
④小結:“小朋友,4可以表示生活中所有數(shù)量是4的事物?!薄艾F(xiàn)在請你在動動板第4行數(shù)字4的后面,插上4個黃色的棋子寶寶?!保ń處熝惨曈變翰僮髑闆r,給完成操作的孩子擊掌鼓勵。)
2、相同的方法引導幼兒認識數(shù)字5。
三、游戲“看誰插的快”
1、教師:“小朋友,今天我們又認識了2個數(shù)字寶寶4和5,現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)€游戲好嗎?”
2、交代游戲方法:“老師手里有1—5的數(shù)字卡,當老師出示數(shù)字幾,小朋友就在動動板上插上幾個棋子寶寶,顏色可自選!看誰插的又對又快!”
3、幼兒游戲。(引導幼兒用點數(shù)的方法自我檢查,培養(yǎng)幼兒獨立完成操作并自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法給予鼓勵)。
4、送棋子寶寶回家,聽音樂收動動板?;顒咏Y束。
延伸活動:
1、在日常生活中教師帶領小朋友讀一讀身邊的數(shù)字;
2、在區(qū)域中投放數(shù)字點卡,讓幼兒繼續(xù)操作;
3、家園合作:請家長在日常生活中帶領孩子認一認周圍的數(shù)字,鞏固對數(shù)字1—5的掌握。
認識8.9數(shù)字的教案篇2
活動目標:
1、認識數(shù)字4,理解數(shù)字4所表示的實際意義。
2、進一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關系。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備:
教具:數(shù)字卡1——4數(shù)字卡 、4面小旗、4本書
學具:雪花片人手若干
活動過程:
一、復習認識數(shù)字1、2、3。(拍手游戲)
師:現(xiàn)在我們來玩拍手游戲,老師拿出一張數(shù)字卡片,小朋友看看是數(shù)字幾,數(shù)字是幾就拍幾下手,看看那個小朋友最聰明了。(拍完后說說:數(shù)字幾,你們拍了幾下)
二、學習4的形成
1、出示圖片,引出課題
(1)小朋友看看老師帶什么來了?出示3面小旗,讓幼兒說出小旗的總理,并用手指比劃出來。
(2)提問
如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗,引導幼兒說出3添上1是4。
教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結果:3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
(3)、用同樣的方法學習3本書添上1本書是4本書。
(4)、教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結果:3本書添上1本書是5本書。
(5)、教師演示,幼兒集體說說4的形成。
三、復習3的形成
1、拿雪花片(請小朋友拿3個雪花片,看看怎樣變成4個雪花片,集體說說操作過程)
2、變手指數(shù)量。
四、初步認識數(shù)字
1、問:4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量(圓點、數(shù)字)
小結:數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。
2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。
五、收拾用具后結束本次活動
教學反思:
通過幾個環(huán)節(jié)的教學設計,遵循了概念教學的規(guī)律,又有幼兒認知特點,指導幼兒觀察、游戲操作獲取新知,同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力,在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法,使幼兒學有興趣學有所獲。
認識8.9數(shù)字的教案篇3
一、活動目標
1、能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
二、活動準備
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
三、活動過程
(一)游戲捕魚
1、教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里?。浚ㄐ『樱┳屛覀円黄饋磲烎~吧!
2、個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應的籃子里。
3、集體送魚。
(二)認識數(shù)字7
1、教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
2、教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
(三)游戲貓捉老鼠
1、教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的.老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
2、幼兒操作
(四)聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)
認識8.9數(shù)字的教案篇4
認識數(shù)字6
?活動目標】
1.引導幼兒認識數(shù)字"6",知道它能表示相應數(shù)量的物體。
2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的`認識。
3.激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。
?活動準備】
1.教具:投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。
學具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數(shù)字的信封人手一個,1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。
2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內(nèi)1~6個小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數(shù)的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標有數(shù)字"l、2、3"。
?活動過程】
一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。
(出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認識。
師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數(shù)量,認識數(shù)字"6"。
師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請小朋友從盤中找出數(shù)字"6",集體認讀數(shù)字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
嘗試三游戲"看數(shù)取物"。
師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二、小組活動介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:
師:小朋友看,數(shù)字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。
第一組 看數(shù)字做點卡師:請小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。
第二組 看數(shù)字印圖形師:請小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組 看實物貼數(shù)字師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。
三、活動評價(師生互評)1.展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。
2. 教師小結活動情況。
3.以"寄信"結束活動。
師:小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:數(shù)字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信",走出教室,結束活動。
認識8.9數(shù)字的教案篇5
一、活動設計背景:
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5,但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候,卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3,設計了本次活動,旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識,鍛煉幼兒的小手靈活性。
二、活動目標:
1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1、2、3。
三、教學重難點:
感知并認識數(shù)字1、2、3。
四、教學活動準備:
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
3、魔術口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個。
五、教學過程:
(一)導入主題,認識數(shù)字1、2、3
1、教師組織幼兒一起玩手指游戲:長長短短,高高矮矮,大大小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩。
2、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3
今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)
3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)
4、感知數(shù)字1、2、3
分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。
5、用手指表示數(shù)字
教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物,讓幼兒點數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù),同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
游戲:看實物出手指。
教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點數(shù),說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
六、活動延伸:
1、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強對字形的感知和認識)
(小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領幼兒隨音樂走出活動室,在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽:
(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進行比賽,分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下,看哪一組擺的快而正確。
七、教學活動反思:
把對1、2、3數(shù)字的感知與游戲結合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力,又達到了幼兒游戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓幼兒用手指表示個數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用數(shù)字寶寶回家、數(shù)字找朋友的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識
認識8.9數(shù)字的教案篇6
一、活動目標:
1、在游戲活動中學習6的形成,認識數(shù)字6,理解6的實際意義。
2、激發(fā)學習興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
二、活動準備
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1—6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1—6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1—6的圓點。
三、活動過程:
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數(shù)數(shù),認識數(shù)字6)
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜:學習6的形成,數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復習認識數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認一認它們背后1—6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作,老師巡回指導。
認識8.9數(shù)字的教案篇7
活動設計背景
讓小朋友數(shù)一數(shù)每個人有幾只耳朵,幾只手,幾只眼睛,幾條腿等等,并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。
活動目標
1.引導幼兒初步感知2的實際含義,會手口一致的點數(shù)2,會從多件物品中取出是2的物品。
2.發(fā)展目測力、判斷力。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒初步感知2的實際含義
活動準備
貼絨教具:兩個蘋果,兩朵花,數(shù)量為1,2實物卡片,
學具:小塑料球每組一筐
活動過程
1.教師逐一出示蘋果,帶領幼兒反復練習,手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。
2.按實物卡片取物,教師出示數(shù)量是1或2的實物卡片,幼兒從筐中取出相應數(shù)量的塑料球,邊取邊數(shù),(重點練習取2)
3.講解2的含義,
4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球
5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是
6.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)
教學反思
1、我感到應反復舉例說明,讓孩子由淺入深進行理解。
2.對活動課程的反思:
(1)對幼兒發(fā)展的反思,孩子在學習過程中,由適度的自由空間,可以互相找出相應數(shù)的實物。孩子可以理解和接納,因為利用實物教學可以充分激發(fā)孩子的積極性,從而使孩子在玩中學習,感到學習是快樂的,而不是一種壓力。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,通過平時教學時對孩子們的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進行因材施教,以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發(fā)展。
(3)對師幼互動的反思,在教學中根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)節(jié)課堂氣氛,比如:有的孩子上課愛打瞌睡,講一些小故事來吸引他們的注意力。
3.對活動效果的評析。
通過活動過程,孩子們快樂的學會了要學的知識,但有個別學生對新知識掌握不牢固,今后在講課需要反復的訓練,以達到每位孩子都能掌握住新知識。
4.如果我再重新上這節(jié)課,我應該反復的做一些有關這方面的游戲,以加深孩子們對知識的掌握。